TEST BORRADO, QUIZÁS LE INTERESE:
Test hizkuntza
COMENTARIOS |
ESTADÍSTICAS |
RÉCORDS
|
|---|
REALIZAR TEST
|
Título del Test:
Test hizkuntza Descripción: ayayay dioh mio Autor:
Fecha de Creación: 09/05/2024 Categoría: Otros Número Preguntas: 23 |
COMPARTE EL TEST
COMENTAR
No hay ningún comentario sobre este test.
Temario:
|
1. Euskara gizartean duen egoera antzemateko ze tresna erabiltzen dira?
a) Inkesta soziolinguistikoa, mapa soziolinguistikoa eta kale-erabileraren
neurketa. b) Inkesta kulturala eta hizkuntzen mapa.
c) Euskararen galdetegia eta hizkuntzen estadistikak.
d) Erantzun guztiak zuzenak dira.
. 2. Gaur egun euskararen egoera hurrengoa izan daiteke: a) Gaur egun euskararen ezagutza erabilera baino handiagoa da. b) Ipar Euskal Herrian eta Nafarroan euskararen erabilera txikiagoa da EAErekin alderatuz c) Euskarak ez du aurrerapusurik egin d) a eta b zuzenak dira. . 3. Elebidunen multzoari aldaketei dagokienez, asko aldatu da azken 25 urteotan, zeintzuk izan dira aldaketa hoiek? a) Euskaldunen kopuruari dagokionez, euskaldunek EAEn eta Nafarroan gora egin dute eta Ipar Euskal Herrian berriz, behera. b) Euskaldunen kopuruari dagokionez, euskaldunek Ipar Euskal Herrian eta EAEn gora egin dute, Nafarroan berriz, behera. c) 16-24 tartean, euskaldunen ehunekoa gutxitu egin da. d) Erantzun guztiak okerrak dira. . 4. Zer da hizkuntza bat egoera diglosikoan egotea? a) Hizkuntza bat 1000 hiztun baino gutxiago izatea. b) Hizkuntza bat beste batekin ukipenean egoten denean, batek ez dituenean betetzen bestea betetzen dituen funtzio guztiak. c) Hizkuntza bat bakarrik ahoz transmititzen denean eta idatzizko erregistrorik ez dagoenean. d) Hizkuntza indaberritzeko guneak. 5. Hizkuntza bat dakiten hiztunen kopurua dela eta, badira beste aldagai batzuk kontuan hartu beharrekoak. Zeintzuk dira? a) Kontzentrazio espaziala, dentsitatea eta ezaguera banaketa. b) Kontzentrazio espaziala, dentsitatea, adin-banaketa, ezaguera maila. c) Dentsitatea, kontzentrazio maila eta adin-banaketa. d) Banaketa, ezaguera eta kontzentrazioa. . 6. Zer da euskaldun hartzailea? a) Euskaldun hartzaileak hizkuntza ulertzeko eta adierazteko gai direnak dira. b) Euskaldun hartzaileak hizkuntza ulertzeko gai dira, berriz, adierazteko ez. c) Euskaldun hartzaileak euskararen erabileraren egoera aztertzen dutenak dira. d) Euskaldun hartzaileak haien ama hizkuntza euskarara danean adierazten zaie. 7. Zer da elebidun orekatua euskara eta gaztelaniaren kasuan? a) Gehienetan gaztelaniaz hitz egiten du, baina euskara ere badaki. b) Euskara gehienetan hitz egiten du, baina gaztelania ere badaki. c) Hiztunaren gaitasun maila antzekoa da bi hizkuntzetan. d) Euskara eta gaztelaniaz gain, frantzesa ere erabiltzen du. . 8. Zein izan daiteke euskaldun mota berria? a) Jatorri erdaldunekoa. b) Gune erdaldunetan bizi da. c) Erdera hobeto menderatzen du eta gehiago erabiltzen du. d) Guztiak zuzenak dira. . 1 . Nola definitzen da hezkuntza elebiduna? a. Heziketa hizkuntza bitan egiten da. b. Heziketa umearena ez den beste hizkuntza batean (H2) egiten da, hizkuntza hori ikasteko asmoz. c. Erantzun guztiak zuzenak dira. d. Umeelebidunak sortzen ditu (eta batzuetan helburu hori umearen ama-hizkuntza–gutxitua- indartuz bermatzen da). 2. Zer ez da hezkuntza elebiduna? a. H2 asignatura edo gai lez bakarrik tratatzen duena. b. Heziketa hizkuntza bitan egiten da. c. Heziketa umearena ez den beste hizkuntza batean (H2) egiten da, hizkuntza hori ikasteko asmoz. d. Umeelebidunak sortzen ditu (eta batzuetan helburu hori umearen ama-hizkuntza–gutxitua- indartuz bermatzen da). 3. Zeri deritzogu submertsio programa? a. Ikasleen ama hizkuntza ez da sozialki nagusia. b. Elebitasun kentzailea da. c. Elebitasun gehitzailea da. d. A eta B erantzuna zuzenak dira. 4. Zer transferitzen da hizkuntza batetik bestera? a. Lexikoa. b. Gramatika. c. Fonetika. d. Egitura. . 5. Gaur eguneko ikasgeletako hizkuntz aniztasunari erantzuteko, hezkuntza elebidunaren printzipio eta egiteko modu batzuek balio izaten jarraitzen dute. Zein da zuzena? a. Hizkuntzaren irakaskuntzarako ikuspegi instrumentala. b. Eskolako hizkuntzarekiko aldeko jarrerak ez bermatzea. c. Ikasleen lehen hizkuntzaren bazterketa. d. Idatzizko hizkuntzari ematen zaion garrantzia. . 6. Zeintzuk izan behar da hizkuntzaren funtzio bikoitza? a. Formala eta ez funtzionala. b. Informala eta funtzionala. c. Formala eta funtzionala. d. Teorikoa eta lagun artekoa. . 7. Egoera berriak EZINEZKOA egiten du murgiltze “historikoaren” zenbait baldintza betetzea. Zeintzuk dira? a. Borondatezko eskolatzea programan. b. Irakasle elebidunak izatea. c. Homogeneitate linguistikoa ikasleen aldetik. d. Erantzun guztiak zuzenak dira. 8. Hizkuntz aniztasunari erantzuteko, aldaketak eman behar dira hezkuntza-praktikan. Ze aldaketaz ari gara? a. Ahozko hizkuntzari garrantzia ematea, ikasleak lankidetzan aritzeko aukerak eskaintzea eta ikasleen etxeko hizkuntzaren trataera bermatzea. b. Ahozko hizkuntzari garrantzia ematea eta ikasleen etxeko hizkuntzaren trataera bermatzea. c. Ikasleak lankidetzan aritzeko aukerak eskaintzea eta ikasleen etxeko hizkuntzaren trataera bermatzea. d. Ahozko hizkuntzari garrantzia ematea, ikasleak lankidetzan aritzeko aukerak eskaintzea, ikasleen etxeko hizkuntzaren trataera bermatzea eta eskolako hizkuntza ikastera derrigortzea. 1. Zer da Hizkuntzen Trataera Bateratua? a. Curriculumeko hizkuntza guztien irakaskuntzan eta irakaskuntza-erabileran ikuspegi bateratu baten bidez eleaniztasun gaitasuna eraikitzea helburu duen planteamendu orokorra. b. Curriculumeko hizkuntza bakoitzeko metodologia, ebaluazio irizpide eta lantzeko modu desberdinak egitea. c. irakasgaien edukiak norberarena ez den beste hizkuntza batean ikastea, hizkuntzaren erabilera sustatzen duten testuinguru errealista "naturalak" sortuz. d. Ikasleen ama hizkuntza ondo lantzea, bigarren hizkuntza bat ikasi baino lehen. . 2. Zer da Hizkuntzen eta Edukien Trataera Bateratua? a. Hizkuntza irakasleak batzea eta bilera txikia egitea, baina gero irakagasgai bakoitza modu desberdin batean lantzea. b. irakasgaien edukiak norberarena ez den beste hizkuntza batean ikastea, hizkuntzaren erabilera sustatzen duten testuinguru errealista "naturalak" sortuz. c. Curriculumeko hizkuntza bakoitzeko metodologia, ebaluazio irizpide eta lantzeko modu desberdinak egitea. d. Ikasleen ama hizkuntza ondo lantzea, bigarren hizkuntza bat ikasi baino lehen. . 3. Hizkuntzen Trataera Bateratuaren oinarrian ze ideia dago? a. Ikuspegi Intrumentala. b. Hezkuntza eleaniztuna. c. Cumminsen Elkarmenpekotasunaren Teoria. d. Hezkuntza elebiduna. . 4. Hizkuntzen eta Edukien Trataera Bateratuaren oinarrian ze ideia dago? a. Ikuspegi Intrumentala. b. Cumminsen Elkarmenpekotasunaren Teoria. c. Hezkuntza elebiduna. d. Hezkuntza eleaniztuna. . 5. Hiztun elebidun/eleaniztunen inguruan esaldi zuzena erabaki a. Hiztun elebiduna edo eleaniztuna ez du Cumminsen elkarmenpekotasuna betetzen. b. Elebidunak edo eleaniztunak bere konfigurazio linguistiko propioa du. Hizkuntza bi edo gehiago du aldi berean, baina ez daude elkarrekintzan. c. Elebidunak edo eleaniztunak hizkuntz guztietan ama hizkuntzan duen maila izan behar du derrigorrez. d. Elebidunak edo eleaniztunak bere konfigurazio linguistiko propioa du. Hizkuntza bi edo gehiago du aldi berean, etengabeko elkarrekintzan. 6. Zeintzuk dira hizkuntzen eta edukien trataera bateratuaren helburuak: a. Edukiak irakastea. b. Hizkuntza bera irakastea. c. Edukiak irakastea eta hizkuntza bere irakastea. d. Amahizkuntzak errespetatzea. . 7. Zeintzuk dira hizkuntzen eta edukien trataera bateratuaren onurak? a. Atzerriko hizkuntzan gaitasun handiagoa lortzen da. b. Hizkuntzarekiko motibazioa sustatzen du. c. Modu egokian egiten bada, prozesu kognitiboetan eragin positiboa izango du. d. Erantzun guztiak zuzenak dira. |
Denunciar Test