Test pacto educadoras de 2018

TEST BORRADO, QUIZÁS LE INTERESE: Pacto educadoras de 2018

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Título del Test:
Pacto educadoras de 2018

Descripción:
comunidad valenciana

Autor:

kdcosas

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Fecha de Creación:
05/05/2024

Categoría: Oposiciones

Número Preguntas: 59

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Temario:

1. ¿A quién se aplica el Pacto descrito en el texto? a) Personal docente de educación universitaria b) Personal no docente de atención directa en centros escolares públicos no universitarios c) Personal administrativo en oficinas gubernamentales d) Todos los empleados de la Administración de la Generalitat.
2. ¿Qué aspectos se negocian en el Pacto mencionado? a) Salarios y horarios de todos los funcionarios públicos b) Condiciones de trabajo especificadas y negociadas en el artículo 154 de la LOGFPV c) Solo las condiciones de los docentes de educación infantil d) Las materias referidas en los artículos del TREBEP y LOGFPV citados.
¿Qué personal está específicamente incluido en el ámbito de aplicación del Pacto? a) Personal docente universitario b) Educadoras y educadores de educación infantil c) Médicos y enfermeras de hospitales públicos d) Inspectores de finanzas.
7. ¿Dónde se negocian las condiciones de trabajo mencionadas en el Pacto? a) En la cámara legislativa b) Mesa Sectorial de Función Pública c) Consejo de Ministros d) Tribunal Supremo.
8. ¿Qué aspectos cubre el ámbito funcional del Pacto? a) Todas las funciones y responsabilidades del personal no docente b) Únicamente aspectos financieros y administrativos c) Las materias especificadas que han sido objeto de negociación d) Regulaciones de seguridad laboral.
9. ¿Qué establece el artículo 38.10 del TREBEP acerca del Pacto? a) La estructura organizativa necesaria para su implementación b) Detalles sobre la terminación del acuerdo c) Excepciones en la aplicación del Pacto d) Condiciones específicas de vigencia del Pacto.
10. ¿Cuál de los siguientes no es un grupo mencionado en el ámbito personal del Pacto? a) Personal de atención directa b) Educadores de educación infantil c) Funcionarios de la administración fiscal d) Personal no docente.
11. Según el texto, ¿qué artículos del TREBEP son relevantes para la definición de las materias objeto de negociación en el Pacto? a) Artículos 37 y 38 únicamente b) Artículos 37, 38 y 154 c) Artículos 154 y 155 d) Artículos 36 y 37.
12. ¿Cuál es el propósito principal de negociar condiciones en la Mesa Sectorial de Función Pública según el Pacto? a) Incrementar salarios anualmente b) Mejorar las condiciones laborales del personal específico c) Establecer nuevos roles laborales d) Reducir el número de empleados.
¿Cuál es una de las responsabilidades principales del personal educador según el texto? a) Administrar el centro educativo b) Ejecutar las tareas educativas programadas c) Manejar el presupuesto del centro d) Diseñar el currículo escolar.
2. ¿Cómo deben interactuar los educadores con otros profesionales del centro? a) De manera independiente b) En colaboración constante c) Solo en reuniones mensuales d) A través de comunicación escrita únicamente.
¿Qué se requiere que haga el personal educador en relación con las actividades complementarias? a) Planificarlas exclusivamente b) Hacer seguimiento de las mismas c) Evaluarlas sin colaboración d) Ignorarlas a menos que sean académicas.
¿Con quién deben elaborar los educadores la documentación de gestión pedagógica? a) Solo con el director del centro b) Con la junta educativa regional c) En colaboración con otros profesionales del centro d) Independientemente, sin ayuda.
¿Qué actividad está asociada específicamente con el bienestar del alumnado durante la acogida y despedida? a) Evaluación académica b) Supervisión y control constante del bienestar c) Planificación de lecciones d) Revisión de tareas.
¿Qué tareas realiza el educador durante el período lectivo relacionado con la higiene y hábitos de alimentación del alumnado? a) Supervisión e intervención directa b) Organización de actividades extraescolares c) Evaluación de proyectos estudiantiles d) Coordinación de extraescolares.
7. ¿Cómo debe mantenerse la relación con las familias del alumnado? a) A través de informes anuales exclusivamente b) Mediante entrevistas iniciales, informes trimestrales y reuniones c) Solo en situaciones de emergencia d) Por comunicación electrónica sin reuniones presenciales.
¿Qué responsabilidad tienen los educadores con respecto a la promoción del alumnado? a) Solo evaluar el rendimiento académico b) Coordinarse con centros de educación infantil y primaria c) Organizar eventos comunitarios d) Crear material .
¿Qué implica la compensación del exceso de jornada laboral para el personal interino? a) Se compensará antes de finalizar su nombramiento b) Solo se compensa si excede los dos años c) Se compensa con días adicionales de vacaciones d) No se ofrece compensación alguna.
¿Cómo se ajusta el cómputo anual de la jornada laboral si es inferior al establecido? a) Aumentando las horas en el mes de diciembre b) Compensándolo en la primera quincena de julio c) Reduciendo las vacaciones d) Incrementando las horas de formación.
11. ¿Qué tareas realiza el personal educador durante el mes de julio? a) Solamente tareas administrativas b) Tareas presenciales o no presenciales relacionadas con sus funciones c) Únicamente actividades de verano d) No realiza ninguna tarea.
12. ¿Qué deben tener en cuenta los educadores al cumplir el cómputo anual de horas? a) El máximo de horas permitido por la ley b) Los días festivos locales c) Las vacaciones y días compensatorios según la normativa vigente d) Solo las horas de contacto directo con el alumnado.
1. ¿Cuál es el período temporal estándar de la jornada según el pacto? a) 1 de enero al 31 de diciembre b) 1 de septiembre al 31 de julio c) Todo el año escolar d) 1 de septiembre al 30 de junio.
2. ¿Qué debe incluir la jornada de trabajo según la normativa? a) Solo actividades lectivas b) Solo reuniones administrativas c) Actividades lectivas y complementarias d) Exclusivamente pausas y descansos.
3. ¿Cómo se debe gestionar el exceso de jornada que no sea coyuntural? a) Ignorando hasta el siguiente ciclo escolar b) Aumentando el horario de trabajo c) Reduciendo el exceso mediante turnos organizados d) Permitiendo al personal tomar días libres adicionales.
¿Qué establece el artículo 4.1 del Decreto 175/2006 respecto a las horas de trabajo diarias? a) No deben superar las 6 horas b) No deben superar las 8 horas c) No deben superar las 10 horas d) No deben superar las 12 horas.
5. ¿Cómo se debe computar la pausa diaria de 30 minutos según el decreto? a) Como descanso no pagado b) Como tiempo de trabajo efectivo c) Como tiempo extra d) No se debe computar, es tiempo libre.
6. ¿Qué sucede si hay solo un educador en el centro con respecto a la pausa diaria? a) No puede tomar la pausa b) La dirección organizará los turnos necesarios c) El educador decide cuándo tomar la pausa d) Se omite la pausa completamente.
7. ¿Qué se hace con el tiempo de descanso y comida que supera las 30 minutos? a) Se considera tiempo fuera del horario laboral b) Se puede unir a la pausa de 30 minutos si hay acuerdo c) Se registra como tiempo no trabajado d) Se elimina de la jornada laboral.
¿Cuál es la dedicación máxima diaria para el seguimiento del alumnado en actividades complementarias? a) 30 minutos b) 45 minutos c) 1 hora d) 1 hora y 15 minutos.
9. ¿Cómo se debe distribuir la jornada ordinaria semanal del personal educador? a) 30 horas de atención directa y 5 horas de tareas administrativas b) 25 horas de atención directa y 8 horas y 45 minutos para otras tareas c) 20 horas de atención directa y 10 horas para tareas de seguimiento d) 15 horas de atención y 15 horas de coordinación.
¿Hasta cuándo deben las direcciones de los centros enviar una propuesta de distribución de la jornada? a) Antes del 15 de mayo b) Antes del 15 de junio c) Antes del 15 de julio d) Antes del 31 de agosto.
¿Qué deben hacer las direcciones territoriales con las propuestas de distribución de la jornada? a) Aprobarlas automáticamente b) Modificar las que no se ajustan a derecho c) Ignorar las que no cumplan con los estándares mínimos d) Devolverlas para revisión sin cambios.
12. ¿Cuál es el plazo para que las organizaciones sindicales presenten alegaciones? a) 5 días naturales b) 10 días naturales c) 15 días naturales d) 20 días naturales.
13. ¿Qué sucede si las organizaciones sindicales no presentan alegaciones? a) Se considera desaprobación b) Se revisa la propuesta por un comité especial c) Se considera conformidad d) Se archiva la propuesta.
¿Cuál es el plazo máximo para que la dirección territorial apruebe la distribución de la jornada? a) Antes del 20 de julio b) Antes del 31 de julio c) Antes del 15 de agosto d) Antes del 30 de septiembre.
15. ¿Cómo se debe exponer la distribución de la jornada aprobada? a) En un documento privado b) De forma visible en los centros c) Solo en la intranet del centro d) En una reunión cerrada.
¿Qué pasa si hay alegaciones a la distribución de la jornada? a) Se ignora b) Se considera desaprobación c) Se considera aprobación d) Se revisan para buscar soluciones consensuadas.
17. ¿Qué sucede si durante el curso escolar surgen circunstancias que justifiquen cambiar la distribución de la jornada? a) No se permite ningún cambio b) Se procede a realizar todo el procedimiento nuevamente c) Se ajusta sin necesidad de aprobación d) Se consulta solo con la dirección del centro.
18. ¿Qué se garantiza en la distribución de la jornada laboral del personal educador? a) Flexibilidad completa en las horas b) Rigidez en los horarios sin cambios c) Atención directa al alumnado y tareas administrativas adecuadas d) Incremento en las horas de trabajo según necesidad.
¿Cómo se organizarán los turnos para las pausas si varios educadores desean la misma opción? a) Por antigüedad b) Por sorteo c) La dirección del centro organizará los turnos necesarios d) Se negociará entre los educadores.
¿Qué debe hacer la dirección de cada centro antes de finalizar el plazo establecido para la propuesta de distribución de la jornada? a) Consultar con todos los educadores b) Asegurar la conformidad de las organizaciones sindicales c) Remitir la propuesta a la dirección territorial d) Esperar instrucciones adicionales de la dirección territorial.
¿Cuál es el derecho fundamental del personal educador de educación infantil respecto a la formación? a) Participar en cualquier actividad formativa a nivel nacional. b) Participar únicamente en las actividades formativas que se impartan en el centro. c) Participar en las actividades de formación relacionadas con sus funciones en el centro d) Elegir libremente los centros de formación fuera del ámbito educativo.
2. ¿Qué organismo incluirá anualmente acciones formativas específicas para educadores de educación infantil? a) Ministerio de Educación y Formación Profesional b) Instituto Valenciano de Administración Pública (IVAP) c) Dirección General de Administración Autonómica d) Consejería de Educación de la Generalitat.
¿Dónde se impartirán las acciones formativas diseñadas para el personal educador de educación infantil? a) Durante el período lectivo b) En período no lectivo c) Exclusivamente online d) En instalaciones externas al centro educativo.
¿Qué instituciones organizan las acciones formativas en las que puede participar el personal educador de educación infantil? a) Universidades y colegios profesionales b) IVAP, EVES y SAEI c) Institutos tecnológicos d) Centros privados de formación.
¿Qué se anotará en el Registro de Personal según la Instrucción de 15 de junio de 2005? a) Todos los títulos y diplomas obtenidos b) Solo los cursos de especialización c) Los cursos de formación y perfeccionamiento de duración igual o superior a 15 horas d) Las evaluaciones de desempeño anual.
¿A qué subgrupo están actualmente adscritos todos los puestos de educador de educación infantil? a) A2 b) B c) C1 d) D.
¿Qué cuerpo específico se menciona en relación con los especialistas en Educación Infantil? a) Cuerpo C1-04 b) Cuerpo A2-03 c) Cuerpo B1-06 d) Cuerpo D1-05.
¿Qué título es necesario para el acceso al grupo B, cuerpo B-07, según el proceso en estudio? a) Licenciatura universitaria b) Máster en Educación c) Título de técnico superior de formación profesional d) Doctorado en áreas educativas.
¿Qué cambio comportará la modificación de la clasificación y funciones de los puestos de trabajo para los educadores de educación infantil? b) Cambio en la categoría profesional y responsabilidades a) Incremento salarial automático c) Reducción de las horas de trabajo d) Modificación de la ubicación geográfica de los puestos.
¿Qué característica tendrán los puestos de naturaleza no permanente según el texto? a) Serán de duración indefinida b) Estarán vinculados a proyectos piloto c) No permitirán la movilidad del personal d) Serán exclusivamente para nuevos ingresos.
¿Qué permitirá la modificación de la naturaleza no permanente de los puestos a permanente? a) Reducción de la carga laboral b) Mayor movilidad voluntaria del personal funcionario de carrera c) Incremento de los salarios d) Disminución del número de puestos disponibles.
13. ¿Cómo se ofrecerán los puestos vacantes al inicio de cada curso escolar? a) Al personal docente externo primero b) Al personal funcionario de carrera en comisión de servicios c) Únicamente a personal interino d) A través de un proceso de selección abierto.
¿Qué sucede con los puestos que permanecen vacantes después de ser ofrecidos al personal funcionario de carrera? a) Se eliminan de la plantilla b) Se ofrecen al personal no docente c) Se cubren por personal funcionario interino d) Se dejan vacantes hasta el próximo curso.
¿Qué criterio se usa para el acceso al grupo B para los funcionarios del cuerpo C1- 04? a) Años de servicio b) Evaluaciones de desempeño c) Posesión del título de técnico superior d) Número de cursos completados.
16. ¿Qué busca impulsar la formación continua según el texto? a) La independencia en la gestión del centro b) La actualización de las competencias profesionales c) La reducción de la jornada laboral d) El aumento del número de personal.
17. ¿Qué asegura la Instrucción de 15 de junio de 2005 para los cursos de formación? a) Homologación automática por la administración b) Registro oficial para la promoción c) Reconocimiento en el ámbito internacional d) Acreditación de horas como trabajo efectivo.
18. ¿Qué garantiza el proceso en estudio para el acceso al grupo B? a) Un aumento en el número de puestos b) Una mejora en la calidad de la enseñanza c) Un cambio en la clasificación y funciones de los puestos d) Una revisión completa de los planes de estudio.
¿Qué organismo se menciona como responsable del registro de formación del personal? a) IVAP b) Dirección General de Administración Autonómica c) Consejo de Educación d) Secretaría Autonómica de Educación e Investigación.

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