TEST BORRADO, QUIZÁS LE INTERESE:
TEST
COMENTARIOS |
ESTADÍSTICAS |
RÉCORDS
|
|---|
REALIZAR TEST
|
Título del Test:
TEST Descripción: Test acerca del currículo educativo. Valencia. Autor: k0balenk0 OTROS TESTS DEL AUTOR Fecha de Creación: 05/05/2024 Categoría: Universidad Número Preguntas: 200 |
COMPARTE EL TEST
COMENTAR
No hay ningún comentario sobre este test.
Temario:
|
Cal é unha teoría do ensino? a.Gestalt
b.Condutismo c.Aprendizaxe por descubrimento d.Conexionado. Cal/cales destas respostas son capacidades internas? a.Capacidades políticas b.Competencias económicas c.Capacidades intelectuais d.Capacidades sociais. Un medio de ensino está configurado por: a.Unha mensaxe e unha finalidade ou propósito educativo b._Un soporte físico ou material, un contido, información ou mensaxe, unha forma simbólica de representar a información e unha finalidade ou propósito educativo c.Un contido e información soamente. d.Material e información. Que é a flexibilización? a.Prolongación dun ano máis da escolarización do alumnado con NEE b.Adaptación de asignaturas destinadas ao alumnado estranxeiro c. Simplificación do currículo en caso necesario do alumnado con NEE d.Avaliación extraordinaria para o alumnado con dificultades educativas . DAS CARACTERÍSTICAS DO ACTO DIDÁCTICO COMO RELACIÓN COMUNICATIVA. QUE RELACIÓN NON APARECE DENTRO DAS CARACTERÍSTICAS FUNDAMENTAIS? a.Relación interpersoal b.Relación Inconsciente c.Relación Simbólica d.Relación interactiva . Destas afirmacións, NON é unha competencia específica á hora de programar: a.Competencia sistémica. b.Competencia analítica. c.Competencia avaliativa. d._Competencia programadora . Quen foi o líder do grupo Australia dos Enfoques de Aprendizaxe? a.Ramsdem, Taylor e Hounsell b.Entwistle c.Biggs d.Marton e Säljö . Cales das seguintes forman parte das funcións da docencia actual? a.Servirse unicamente do libro de texto b.Diagnosticar necesidades c.Empregar titorías só de ser extremadamente necesario d.Castigar ao alumnado. . Cales son teorías do ensino? a.Aprendizaxe por descubrimento, aprendizaxe significativo e o conductismo b.Instruccional sistémica, procesmento humano da información e conductismo c.Aprendizaxe por descubrimento, instruccional sistémica e a aprendizaxe por modelos d.Aprendizaxe por modelos, psicoloxía xenética-cognitiva e a aprendizaxe significativa . Unha medida ORDINARIA de atención á diversidade que se realiza nos centros educativos é: a.Adecuación da estrutura organizativa do centro (horarios, agrupamentos, espazos) e da organización e xestión da aula ás características do alumnado. b.Adaptacións curriculares c.Flexibilización da duración do período de escolarización d.Apoio do profesorado especialista en Pedagoxía Terapéutica e/ou en Audición e Linguaxe. . Cal é o número de competencias clave recollidas no currículo de educación primaria? a.Sete b.Oito c.Oito e unha sistémica d.Sete e unha sistémica. A qué concepto responde la siguiente definición?_Logros que se espera que el alumnado haya alcanzado al finalizar la etapa y cuya consecución está vinculada a la adquisición de las competencias clave._ a.Objetivos b.Situaciones de aprendizaje c.Criterios de evaluación d.Competencias específicas. Segundo a lexislación vixente, que áreas serán impartidas por mestres con especializacións e cualificacións correspondentes? a.Educación física e idiomas estranxeiros b.Lingua Galega e idiomas estranxeiros c.Debuxo e idiomas estranxeiros d.Todas son incorrectas . CAL DAS SEGUINTES É UNHA MEDIDA EXTRAORDINARIA DE ATENCIÓN Á DIVERSIDADE? a.Adecuación da estrutura organizativa do centro ás características do alumnado b.Adaptacións curriculares c.Adaptación dos tempos e instrumentos ou procedementos de avaliación. d.Adecuación das programacións didácticas ao contorno e ao alumnado . La competencia que supone comprender y respetar el modo en que las ideas, las opiniones, los sentimientos y las emociones se expresan y se comunican de forma creativa en distintas culturas y por medio de una amplia gama de manifestaciones artísticas y culturales es...? a.Competencia en conciencia y expresión culturales (CCEC) b.Competencia ciudadana (CC) c.Competencia personal, social y de aprender a aprender (CPSAA) d.Competencia emprendedora (CE) . CAL DESTAS É UNHA FUNCIÓN PRINCIPAL DOS DOCENTES HOXE EN DÍA? a.Analizar o entorno familiar do alumnado b.Diagnosticar as necesidades do alumnado c.Ter coñecemento de tres linguas cooficiais d.Manter de forma organizada os espazos de traballO . Como se podería aplicar ao deseño dun medio de ensino o principio de Park e Hannfin : " O coñecemento flexible aumenta cando se ofrecen varias perspectivas sobre un tema"? a.Ofrecendo métodos de axuda para adquirir coñecemento desde múltilpes perspectivas e coñecemento transversal por diferentes camiños b.Ofrecendo diversos tipos de asistencia táctica, instruccional e procedimental c.Ofrecendo actividades inmediatas e de autochequeo para axudar ao alumnado a adoptar estratexias de aprendizaxe individual d.Ofrecendo oportunidades para respostar e recibir retroalimentación diferencial por resposta no que se inclúa a información crítica . Entre as funcións do profesorado atópanse: a.A participación na actividade xeral do centro. b.A atención ao desenvolvemento intelectual, afectivo, psicomotriz, social e moral do alumnado. c.A programación e o ensino das áreas, materias e módulos que teñan encomendados. d.Todas son correctas . Cal destas é unha estratexia para atender á diversidade do alumnado a nivel do centro: a.Traballo por grupos. b.Organización de agrupamentos flexibles para atender á diversidade. c.Diversificación metodolóxica d.Controlar a ubicación do alumno ou a alumna na aula . Eyssautier define o método como... a._Ruta que se segue nas ciencias para alcanzar un fin proposto e a metodoloxía como corpo de coñecemento que describe e analiza os métodos para o avance da investigación. b._Punto que se considera como primero en una extensión o en una cosa. c._O conxunto de procedementos que permiten abordar un problema de investigación co fin de lograr uns obxectivos determinados_ d.Ningunha é correcta . Cal é unha estratexia a nivel de centro? a.Organización dun proxecto común de atención á diversidad do alumnado. b.Controlar a ubicación do alumno ou a alumna na aula c.Priorización, introdución, modificación ou eliminación de obxectivos. d.Traballo por grupos . Cales son os tres modelos de acto didáctico comunicativo propostos por Heinemann? a.O modelo didáctico interactivo, o modelo didáctico cooperativo e o modelo retroactivo. b.O modelo didáctico informativo, o modelo didáctico interactivo e o modelo didáctico retroactivo. c.O modelo didáctico interpersoal, o modelo didáctico retroactivo e o modelo didáctico interactivo. d.O modelo didáctico cooperativo, o modelo didáctico informativo e o modelo didáctico reactivo. . A qué hace referencia la competencia STEM? a.Competencia matemática b.Competencia en ciencias y nuevas tecnologías c.Competencia matemática y competencia en ciencia, tecnología e ingeniería. d.Competencia social , técnica, emprendedora y motivacional . ¿CAL DAS SEGUINTES É UNHA ESTRATEXIA ÚTIL PARA ATENDER Á DIVERSIDADES A NIVEL DE CENTRO? a.Organización de agrupamentos flexibles para atender á diversidade b.Establecemento de criterios claros dentro da organización interna do centro c.Todas son correctas d.Organización dun proxecto común de atención á diversidad do alumnado . O programa de enriquecimento curricular.... a.Consiste en motivar ao alumnado para que aprenda. b.Consiste na anticipación da incorporación do alumnado. c.Consiste en ofrecer ao alumnado actividades de ampliación e de afondamento en aspectos relacionados cos temas curriculares d.Consiste en introducir contidos de cursos superiores. . En que artigo se inclúen as competencias que poden asumir as diferentes Comunidades Autónomas? a.148 b.27 c.149 d.81 . Cal é unha característica da aula inclusiva? a.Concepción e desenvolvemento do currículo común. b.Diversidade de contidos formativos. c.Orientación práctica da formación. d.Atender a diversidade. As medidas ordinarias son... a.aquelas que faciliten a adecuación do currículo prescritivo ao contexto sociocultural do centro educativo e ás características do alumnado. b.aquelas dirixidas a dar resposta ás necesidades educativas do alumnado con necesidade específica de apoio educativo. c.aquelas que se aplican unha vez esgotadas as de carácter extraordinario ou por resultaren estas insuficientes. d.aquelas que non permiten realizar modificacións no currículo. . As áreas de coñecemento na Educación Primaria según o Real Decreto son: a.Ciencias sociais, ciencias naturais, matemáticas, educación artística, educación física, lingua e literatura, lingua estranxeira e valores. b.Coñecemento do medio, matemáticas, educación artística, educación física, lingua castelá e literatura, lingua estranxeira e valores cívicos e éticos. c.Ciencias sociais, ciencias naturais, matemáticas, educación artística, educación física, lingua castelá e literatura, lingua galega e literatura, lingua estranxeira e valores cívicos e éticos. d.Coñecemento do medio, matemáticas, educación artística, educación física, lingua castelá e literatura, lingua galega e literatura e valores cívicos e éticos. . Marquès define o acto didáctico como a actuación do profesor para facilitar as aprendizaxes dos estudantes. Di que é una actuación cunha natureza esencialmente... a.obxectiva b. metodolóxica c.práctica d.comunicativa. Cal das seguintes características NON debe posuír un docente? a.Capacidade de planificación e de preparación b.Capacidade para animar e motivar aos nenos e nenas. c.Aptitude para a comunicación. d.Reflictir nos resultados finais unicamente as notas dos exames . As estratexias útiles para atender á diversidade do alumnado deben ser consideradas como a.recomendacións e suxestións b.indicacións de PT e AL c.propostas pechadas e infalibles d.propostas profesionais infalibles . A que rol do profesorado pertence a función de axudar ao desenvolvemento persoal do alumando? a.Ao de educador/a b.Ao de anexo familiar. c.Ao de instrutor/a dunha materia d.Ao de mediador/a de conflictos. . No modelo academicista: a.A escola está centrada na eficacia b.A escola está centrada no cambio c.A escola está centrada no/a neno/a d.A escola está centrada nas disciplinas e na aprendizaxe. A ENCICLOPEDIA atópase dentro do enfoque... a.Contemporáneo b. Esencialista c.Sociohistórico d.Perennialista . Cales destas son teorías estruturais? a.Metodolóxica b.Comunicación c.Da sociedade d.Comportamento . Cómo é definido o método no ámbito de estudo da Psicopedagoxía? Segundo Buendía, Colás y Hernández (1999:6) a._Conxunto de procedementos que permiten abordar un problema de investigación con fin de lograr uns obxectivos determinados b.Tipoloxía na que se basan distintos modelos educativos. c._Conxunto de compoñentes indispensables para a adquisición duns obxectivos claros_ d._Grupo de técnicas empregadas en favorecemento do alumnado para acadar unha maior facilidade na realización das tarefas. No segundo nivel de deseño e implementación curricular os responsábeis son: a._Claustro, CCP, Equipos de profesorado b._Administracións central e autonómica_ c._Profesorado titor, profesorado especialista_ d._Departamento de orientación: orientador/a, PT, AL. O concepto de actitude defínese como: a.Todas son falsas b.Aspectos comúns a varias realidades. c.Unha tendencia ou predisposición máis ou menos duradeira de raíz motivacional d.Un aspecto motivacional procedente dos contido . ¿A qué concepto corresponde la siguiente definición: "ruta que se sigue en la ciencia para alcanzar un fin propuesto"? a.Metodología b.Norma c.Método d.Principios . En qué artigo da CE ven recollida a competencia do ensino da lingua propia da comunidade autónoma? a.Artigo 20 b.Artigo 27 c.Artigo 149 d.Artigo 148. _O PROGRAMA PARA O ALUMNADO DE ALTAS CAPACIDADES CONTA CON a.Ampliación curricular, flexibilización, programa de enriquecemento curricular b.Máis deberes para que non teña tempo libre e así non se aburra c.Máis tempo libre d.Só unha ampliación curricular . Dende un punto de vista teórico e práctico, as funcións do profesorado son: a.Instructor/a e especialista dunha materia, educador/a, anexo familiar e creador do Plan Xeral de Centro. b.Instructor/a e especialista dunha materia, educador/a, solucionar problemas, anexo familiar e mediador/a ante situacións conflictivas c.Instructor/a e especialista dunha materia, anexo familiar, solucionar problemas e mediador/a ante situacións conflictivas d.Instructor/a e especialista dunha materia, educador/a, anexo familiar e solucionar problemas. . A aprobación, modificación ou derogación das leis orgánicas esixirá... a.maioría relativa do Congreso, nunha votación final sobre o conxunto do proxecto. b.maioría relativa do Congreso, en varias votacións parciais sobre as partes que constitúen o conxunto do proxecto. c.maioría absoluta do Congreso, en varias votacións parciais sobre as partes que constitúen o conxunto do proxecto. d.maioría absoluta do Congreso, nunha votación final sobre o conxunto do proxecto. SEGUNDO BARTOLOMÉ QUE DOUS TIPOS DE CONTEXTOS PARA MEDIOS UNIDIRECCIONAIS EXISTEN ? a._Persoal e participativo_ b.Persoal e Non participativo c._Maxistral e Participativo d._Maxistral e Non participativo_ . Cal destas opcións é falsa: a.A extensión pode ser parcial ou global b.Os niveis de explicitación son explícita ou implícita c.O contexto avaliador é positivo ou negativo d.A avaliación segundo a finalidade e función é sumativa,formativa e de diagnose. O acto didáctico pode ser... a.un enfoque de ensinanza b.xerador de interacción c.un enfoque de aprendizaxe d.un medio de comprensión . Que proxecto para o estudo das competencias foi promovido pola OCDE? a.O proxecto PISA b.O proxecto DeSeCo c.O proxecto Tunning d.O proxecto sobre as competencias clave . A "Capacidade de aprender" dentro do proxecto Tunning considérase como: a.Clave b.Interpersoal c.Sistémica d.Instrumental . Os mestres e as mestras cobren todas as materias do currículum escolar empregando... a.Aprendizaxe a través da experiencia b.Ningunha é correcta c.Redacción de informes individuais d.Metodoloxías didácticas variadas . Cal destas afirmacións definen á inclusión? a.Incorpórase a través dunha adaptación curricular b.Supón unha dotación de recursos, apoios e profesionais para alumnado con necesidades c.O sistema permanece estático e é o alumnado o que se ten que adaptar d.Corresponde a unha mellora global da calidade educativa, atendendo a heteroxeneidade . Cal destas é unha característica fundamental do acto didáctico como relación comunicativa? a.Relación intrapersoal c.Relación simbólica d.Relación inconsciente e coordinada b.Relación internacional. Nos medios de ensino, o modo de presentación do código pode ser... a.Unidireccionale bidireccional_ _ b.Radio, mp3 e gravadora_ _ c.Visual, auditivo e audiovisual d.Individual, de grupo e de masa . Cal das seguintes é unha función dun docente? a.Motivar ao alumnado b.Preparar as clases c.Preparar materiais para o alumnado d.Todas son correctas. En que artigo da Constitución se atopa recollida a liberdade de cátedra? a.Artigo 81 b.Artigo 148 c.Artigo 20 d.Artigo 27 . Qué entendemos por medidas ordinarias de atención á diversidade? a.Adaptacións curriculares e Flexibilización do período de escolarización. b.Adaptar os tempos e os instrumentos ou procedementos de avaliación. c.Son as que están dirixidas a dar resposta ás necesidades educativas do alumnado con necesidade específica de apoio eduactivo que poden requirir modificacións significativas do currículo ordinario d.As que facilitan a adecuación do currículo prescriptivo, sen alterar os seus obxectivos, contidos, criterios de avaliación, estándares de aprendizaxe e competencias ao contexto sociocultural do centro e ás características do alumnado . De que se compoñen principalmente as rúbricas? a.Todas as respostas son erróneas b.De causas e consecuencias. c.Compóñense de indicadores e evidencias ponderadas aos que se asignan os criterios. d.De problemas. . As rúbricas atópanse dentro dos instrumentos de avaliación de… a.observación b.test c.contornas virtuais d.análise de contido. A O que no Real Decreto do currículo de primaria se define como "competencias específicas" no Decreto de currículo de Galicia denomínase... a.Obxectivos da materia b.Contidos específicos c.Descritores operativos d.Saberes básicos . Cal das seguintes non é unha recomendación para a formación do profesorado dende unha orientación inclusiva? a.Formación sin negociación entre os/as participantes b.A formación como proceso estructurado c.Coordinación compartida d.Diversidade de contidos formativos . NON son criterios de secuenciamento: a.A definición das preguntas chave e ideas-eixo b.A integración e tratamento con distinto peso dos diferentes contidos. c.Os coñecementos previos relacionados cos contidos d.As características evolutivas dos alumnos e alumnas . ¿Cuál es una teoría de aprendizaje? a.Teoría positivista b.Teoría siginificativa parcial c.Perspectiva constructivista d.Psicología genético dialéctica. Cal das seguintes características NON se corresponden co acto didáctico dentro do modelo da relación comunicativa? a.Relación interactiva b.Relación simbólica c.Relación aintencional d.Relación interpersoal . Cal das seguintes opcións non é unha característica do perfil profesional que se require para ser mestre/a a.Aptitude para a comunicación b.Capaz de impor disciplina c.Moita enerxía aguante, e sentido do bo humor d.Capacidade de animar e motivar a os nenos e nenas . Como será a avaliación do alumnado según o artigo 20 da LOMLOE? a.Discontinua e parcial b.Discontinua e global c.Continua e global d.Continua e parcial. Segundo Heinemann cal destes modelos de acto didáctico presenta un carácter unidireccional e un so emisor: a.O modelo didáctico informativo b.O modelo didáctico interactivo c.O modelo didáctico activo d.O modelo didáctico retroactivo. O portfolio é un instrumento de avaliación pertencente as.._ _ a.Probas metacognitivas b.Probas escritas c.Observación d.Contornas virtuais . Cal das seguintes concepcións paradigmáticas entende que o currículo está determinado pola política, a cultura,...? a.Concepción positivista b.Concepción sociocrítica c.Concepción hermenéutica d.Concepción postmodernista. Os medios son elementos curriculares que polos seus sistemas simbólicos e estratexias de utilización, propician o desenvolvemento de: a._Habilidades creativas_ b._Habilidades sociais_ c._Habilidades cognitivas_ d.Habilidades comunicativas. Segundo o momento, o tipo de avaliación pode ser: a.Unicamente continua. b.Continua, final e inicial. c.Continua e final. d.Final e inicial. Cales son os enfoques segundo os cales se seleccionan e secuencian os contidos de Educación Primaria? a.Perennialista. b.Sociohistórico c.Esencialista. d.Todas son correctas. Avaliación para a aprendizaxe que se centra no proceso... a.Autorreferencial b.Heterorreferencial e sumativa c.Formativa e continua d.Formativa . Cal das seguintes leis orgánicas NON está vixente? a.LOE b.LOXSE c.LOMLOE d.LODE. É unha medida extraordinaria de atención á diversidade: a.Programa de habilidades sociais b.Programas de recuperación c.Flexibilización da duración do período de escolarización d.Reforzo educativo e apoio do profesorado con dispoñibilidade horaria . A ETAPA DE EDUCACIÓN PRIMARIA ORGANÍZASE: a.En sete ciclos b.En estructuras organizativas curriculares. c.En áreas, que terán un carácter global e integrador. As Comunidades Autónomas poderán asumir competencias nas seguintes materias: a.As comunidades autónomas non teñen competencias en educación b.O fomento da cultura, da investigación e, no seu caso, do ensino da lingua da Comunidade Autónoma. c.En todas as competencias, xunto co Estado d.Regulación das condicións de obtención, expedición e homologación de títulos académicos e profesionais e normas básicas para o desenvolvemento do artigo 27 da Constitución a fin de garantizar o cumprimento das obrigas dos poderes públicos nesta materia. . QUE ENFOQUE DOS CONTIDOS ENTENDE ESTES COMO O CONXUNTO DE COÑECEMENTOS ACUMULADOS NA SOCIEDADE OU GRUPO SOCIAL? a.Perennialista b.Esencialista c.Sociohistórico d.Ningún dos anteriores . Que tipos de actuacións para a atención á diversidade existen? a.Ordinarias e extraordinarias b.Intencionais e atencionais c.Totais e parciais d.Exclusivas e colectivas . Cal destas teorías se corresponde coa elaborada por Gagné? a.Aprendizaxe por descubrimento b.Aprendizaxe significativa c.Instrucional sistemática d._Instruccional procesual_ . A Psicoloxía da Gestalt (Koffka, Köhler) forma parte das..... a.Teorías do ensino b.Teorías da aprendizaxe c.Teorías estruturais d.Teorías paradigmáticas. Para lograr unha orientación inclusiva, cal das seguintes recomendacións se debe ter en conta: a.A formación non debe ser avaliada. b.Un concepto de diversidade amplo. c.A formación como proceso desestructurado. d.Formación en grupos homoxéneos. 87. . Que proxecto para o estudo das competencias foi promovido dede a Declaración de Bolonia? a.O proxecto Tunning b.O proxecto DeSeCo c.O proxecto sobre as competencias clave d.O proxecto PISA . O enfoque perennialista é: a.Por exemplo, unha orientaión pedagóxica ou programa renovado do Ministerio. b.A xénese dos contidos e a súa dimensión histórica en diferentes culturas. c.Unha entidade viva que crece e evoluciona segundo as necesidades e os propios avances da sociedade. d.O conxunto de coñecementos acumulados na sociedade ou grupo social. As funcións do profesorado aparecen recollidas: a.No artigo 93 da LOE b.No artigo 124 da LOE c.No artigo 91 da LOE d.No artigo 27 da LOE . O espazo-tempo dos obxectivos caracterízase por: a.Claridade b.Sinxeleza c.Influenza d.Accesibilidade. En que nivel de concreción curricular se atopa a programación de aula? a._Primeiro nivel_ b.Cuarto nivel c._Terceiro nivel d._Segundo nivel_ . Cal das seguintes opcións non é unha estratexia a nivel de aula respecto á diversidade e inclusión na aula de primaria? a.Traballo individual b.Diversificación metodolóxica. c.Priorización, introdución, modificación ou eliminación de obxectivos. d.Controlar a ubicación do alumno ou a alumna na aula. Cal das seguintes NON é unha medida extraordinaria de atención á diversidade: a.O apoio do profesorado especialista en Pedagoxía Terapéutica e/ou en Audición e Linguaxe b.As adaptacións curriculares. c.A flexibilización da duración do período de escolarización. d.O programa de habilidades sociais. Que son as competencias no ámbito da educación? a.Desgraciadamente, todas son falsas b.As capacidades para aplicar de forma integrada os contidos propios de cada ensinanza e etapa educativa. c.Prácticas para levar a cabo cos alumn@s. d.Coñecementos específicos para dar clase. . O autor da teoría da aprendizaxe por modelos: a.Bandura b.Ausubel c.Gagné d.Bruner . _Conocer y apreciar los valores y las normas de convivencia, aprender a obrar de acuerdo con ellas de forma empática, prepararse para el ejercicio activo de la ciudadanía y respetar los derechos humanos, así como el pluralismo propio de una sociedad democrática._Qué tipo de elemento curricular es? a.Criterio de evaluación b.situación de aprendizaje c.Objetivo d.Competencia específica . Durante un proceso de Role Playing (Xogo de roles), a persoa docente haberá de ser quen de: a._Ter estratexias para resolver problemas interpersoais b.Todas son correctas c._Absterse de analizar os valores persoais e da conduta_ d._Non amosar empatía, pero si moito respecto_. As teorías estruturais.. a.Aspiran á comprensión da reallidade humana en contextos específicos, referidos a accións concretas. b.Están orientadas á sociedade, ao conformismo e reformismo, entre outros. c.Non analizan os valores e supostos das persoas d.Critican o papel socializador e cultural que exerce o currículo. . O 4º nivel de deseño e implementación curricular (adaptado de Escamilla, 2009) correspóndese con: a.Programación de aula: de curso, sintética e analítica b._Currículo prescritivo c._Programación Xeral Anual_ d.Adaptacións do currículo individualizadas . XESTIONAR O DESENVOLVEMENTO DAS CLASES”,_ EN CAL DAS PRINCIPAIS FUNCIÓNS DO DOCENTE (NA ACTUALIDADE) SE ENCADRA?: a.Docencia centrada no estudante, considerando a diversidade. b.Preparar as clases. c.Buscar e preparar materiais para os alumnos, aproveitar todas as linguaxes. d.Investigar na aula cos estudantes, desenvolvemento profesional continuado. . Cal das seguintes opcións é un enfoque na selección e secuenciación de contidos? a.Sociocrítico basado en la economía b.Hologramático. c.Filosófico-pedagóxico. d.Esencialista. Resolver problemas mediante a aplicación de coñecemento, feitos ou técnicas adquiridas previamente, en que categoría dentro da Taxonomía de Bloom a incluirías? a.Aplicar b.Avaliar_ c.Analizar d.Comprender. Os enfoques da aprendizaxe proceden de: a.Grupo de Lancaster b.Todas son correctas c.Grupo de Gotemburgo d.Grupo de Australia. Dentro das teorías paradigmáticas, as teorías socio-críticas ... a.son críticas sobre o papel socializador e cultural que exerce o currículo e a escola b.son a reconstrucción, entender o currículo máis aló da escolarización contemplando valores como a tolerancia, o desenvolvemento sustentable, a cooperación e a xustiza. c.aspiran á comprensión da realidade humana en contextos específicos, referidos ás accións concretas d.teñen como meta o descubrimento de leis xerais e normas universais . Segundo a clasificación de Bartolomé (1988), os medios poden ser: a.Unicamente multidireccionais b.Unidireccionais e bidireccionais c.Multidireccionais e bidireccionais d.Multidireccionais e unidireccionais . AS COMPETENCIAS CONCEPTUALÍZANSE COMO: a.Un "saber formalizador" que fai referencia á formación profesional e persoal. b.Un "saber facer" que se aplica a unha diversidade de contextos académicos, sociais e profesionais c.Un "saber actuar" que se aplica á resolución de problemas nun momento específico. d.Un "saber aprender" que permite fixar conceptos na mente e interpretalos. . A secuencia axeitada de contidos para acadar obxectivos (teoría da elaboración) pódese situar nas... a.Teorías derivadas das teorías psicolóxicas da aprendizaxe b.Teorías do "camiño sen retorno" c.Teorías do ensino d.Teorías estruturai. en qué consiste o modelo didáctico brainstorming ou treboada de ideas: a.Representar unha escea real ou imaxinaria, na que cada persoa desempeña un papel, nunha situación que ten un inicio, desenvolvemento e desenlace b.Cada organizador representa en sí mesmo unha estratexia didáctica para representar a infomación organizada, de forma gráfica ou escrita. c.Técnica ou método para motivar no comezo da clase e desenvolver a curiosidade e o desexo de pescudar, creando o éxito na forma de interrogar e no tipo de preguntas. d.Xerar no/a discente,de forma individual ou colectiva, ideas, sexestións... onde se valora enforntar e xerar variacións, asociacións de ideas, coñecementos que xa existen. A que se refire o enfoque sociohistórico? a.Ao conxunto de contidos e á dimensión histórica en diferentes culturas. b.Ao conxunto de contidos que poden ser modificados ao longo do tempo. c.Ao conxunto de contidos recolectados ao longo da historia. d.Ao conxunto de contidos pechados que non dan lugar a grandes cambios. . la competencia que contribuye a que alumnos y alumnas puedan ejercer una ciudadanía responsable y participar plenamente en la vida social y cívica es la... a.Ciudadana b.Personal, social y de aprender a aprender c.Emprendedora d.Conciencia y expresiones culturales . As teorías estruturais están orientadas a: a.Proceso b.Coñecemento c.Estrutura d.Todas son correctas. O dereito á liberdade de cátedra ven recollido.... a.No artigo 20 da Constitución Española b.No artigo 149 da Constitución Española c.No artigo 20 da LOMCE d.No Decreto de Mínimos. al é a función dos medios segundo o paradigma hermenéutico? a.Usos prácticos situacionais b.Uso crítico e transformador_ _ c.Usos transmisores/reproductores d.Uso filosófico_ _. Cal dos seguintes modelos de ensinanza NON é un modelo de ensinanza social? a.Pescuda xurisprudencial b.cooperación entre pares c.Xogo de roles d.Pensamento indutivo (x). Cales son os criterios de selección dos contidos efectivos do currículum que prantexa Print? a.Significancia ou o que é esencial para a materia; validez ou o apropiado que é dito contido, o certo que é; relevancia ou se ten valor para a sociedade; utilidade ou o útil que pode resultar o contido na vida do alumnado nun futuro b.Validez ou o apropiado que é dito contido, o certo que é; relevancia ou se ten valor para a sociedade; utilidade ou o útil que pode resultar o contido na vida do alumnado nun futuro. c.Ningunha das reposta anteriores é correcta. d.Significancia ou o que é esencial para a materia; validez ou o apropiado que é dito contido, o certo que é. QUEN DEFINE O MÉTODO COMO RUTA QUE SE SEGUE NAS CIENCIAS PARA ALCANZAR UN FIN PROPOSTO E A METODOLOXÍA COMO CORPO DE COÑECEMENTO QUE DESCRIBE E ANALIZA OS MÉTODOS PARA O AVANCE DA INVESTIGACIÓN? a.Ningunha é correcta b._Eyssautier_ c._Brunner_ d._Ausubel_. DEFÍNENSE COMO DATOS PUNTUAIS QUE SON O OBXECTO DA INFORMACIÓN...ISTO É: a.Feitos b.Aptitudes c.Actitudes D.conceptos. Forman parte das características fundamentais do acto didáctico: a.A relación interactiva, a relación simbólica e relación desintencionalizada b.A relación simbólica. a relación intencional,a relación interactiva e a relación interpersonal. c.A relación instrumental, a relación interactiva e a relación consciente e coordinada. d.A relación simbólica, a relación instrumental e a relación intencional. Cal non é un método/modelo didáctico? a.Demostración b._Creativo_ c._Observación_ d._Intuición_ . Cal das seguintes é unha técnica ou instrumento de avaliación metacognitiva? a.Asociación b.Portfolio c.Mapas conceptuais d.Analoxías. Cal destes tipos de avaliación establece unha liña base e pautas para o deseño e futura implementación na intervención didáctica? a.De diagnose b.Sumativa c.Heterorreferencia d.Formativa . De qué elementos se forma o núcleo sobre o que se organiza o modelo didáctico? a.Docente, alumnado, relación docente-alumnado e relación entre iguais. b.Clima de centro, clima de aula e comportamento do alumnado c.Docente, discente, método e materia; envoltos polo contexto. d.Clima de aula, materia, relación familia-centro e docente-alumnado . A educación primaria contribuirá a desenvolver nos nenos e nas nenas as _________________ que lles permitan acadar os obxectivos da etapa a.Capacidades b.Competencias c.Destrezas d.Emocións. Os medios denotan recursos e materiais que sirven para instrumentar o desenvolvemento curricular e cos que se realizan procesos interactivos entre: a._Profesorado, alumnado e centro_ b._Profesorado, alumnado e contidos_ c._Profesorado, familia e contidos_ d.Profesorado, alumnado, familia e contidos . Cal é a función dos medios que non corresponde ao paradigma positivista? a.Separación entre teoría e práctica. b.Deseño fundamentalmente lineal. c.Considera os procesos E-A únicos, situacionais, multidimensionais e irrepetibles d.Uso de transmisores/reproductores. . Cal delas é unha medida extraordinaria de atención á diversidade? a.Adaptación do horario. b.Adaptación do espazo. c.Adaptación curricular. d.Reforzo educativo. . Quen será o responsable de realizar as adaptacións do currículo individualizadas para o alumnado? a.As Administracións Central e Autonómica b.O profesorado implicado coa axuda do Departamento de orientación c.Os Equipos de Profesorado d.O Claustro . Habilidades ou estratexias que os suxeitos poñen en xogo no curso dos procesos cognoscitivos. a.Actitudes b.Procedementos c.Conceptos d.Feitos . Segundo a súa extensión que tipoloxías de avaliación diferenciamos? a.Interna e externa b.Implícita e explícita c.Parcial e Global d.Formativa e de diagnose . QUE PODEMOS ATOPAR DENTRO DAS TEORÍAS DA APRENDIZAXE? a.Conexionismo ou aprendizaxe significativo. b.Conductismo ou conexionismo. c.Aprendizaxe por modelos ou aprendizaxe significativo. d.Conductismo ou aprendizaxe por descubrimento. . O MODELO CRÍTICO CUMPRE COAS SEGUINTES CARACTERÍSTICAS: a.Está centrado no alumnado e ten en conta a realidade obxectiva. b.Está centrado no cambio e ten en conta a realidade subxectiva. c.Está centrado no neno/a e ten en conta o uso do coñecemento d.Está centrado no cambio e ten en conta a realidade obxectiva. As características fundamentais do acto didáctico como relación comunicativa son: a.Enfoque Superficial, Enf. Profundo, Enf. de Alto rendenmento ou de Logro.studante adquira os conceptos da disciplina. b.Subsistema Didáctico, Subsistema Psicolóxico c.Enfoque A, Enf. B, Enf. C, Enf. D, Enf. E d.Relación intencional, Rel. Interactiva, Rel. simbólica, Rel. cosciente e coordinada. información aos estudantes. Cal destas non é unha competencia? a.Competencia persoal, social e de aprender a aprender. b.Competencia en comunicación lingüística. c.Competencia musical. d.Competencia dixital. A "SOLUCIÓN DE PROBLEMAS, CASOS OU PROXECTOS" é un instrumento de avaliación que pertence á técnica de... a.Probas escritas b.Análise de contido c.Observación d.Enquisas. A APRENDIZAXE BASEADA EN COMPETENCIAS CARACTERÍZASE : a.olo seu dinamismo e polo seu carácter integral. b.Pola súa transversalidade, polo seu dinamismo e o seu carácter integral. c.Polo seu carácter lineal e a súa estructura fixa. d.Por ser estática e pola súa transversalidade. Non son medidas extraordinarias de atención á diversidade: a.Apoio do profesorado especialista en Pedagoxía Terapéutica e/ou en Audición e Linguaxe b.Flexibilización da duración do período de escolarización. c.Máis tempo de recreo d.Adaptacións curriculares. Na avaliación do proceso de E-A que tipo de finalidade e función avalía o proceso? a.Procedemental b.De diagnose c.Formativa d.Sumativa . Cales son as as funcións do profesorado , entre outras, no artigo 91 da LOE? a.A programación e o ensino das áreas, materias e módulos que teñan encomendados. b.A titoría dos alumnos, a dirección e a orientación da súa aprendizaxe e o apoio no seu proceso educativo, en colaboración coas familias. c.A avaliación do proceso de aprendizaxe do alumnado, así como a avaliación dos procesos de ensino d.Todas son correctas . EGUNDO O ENFOQUE C DE ENSINO, A ESTRATEXIA MÁIS EFICAZ PARA A ADQUISICIÓN DE CONCEPTOS POR PARTE DO ALUMNADO É: a.A estratexia centrada no profesor b.O enfoque superficial da aprendizaxe c.De interacción profesor-alumno d.A estratexia centrada no estudante. Que implica a competencia emprendedora? a.Implica a habilidade de reflexionar sobre un/ha mesmo/a, xestionar o tempo e a información eficazmente, colaborar con outras persoas de forma constructiva, manter a resiliencia e xestionar a aprendizaxe ao longo da vida. b.Implica desenvolver un enfoque vital dirixido a actuar sobre oportunidades e ideas, utilizando os coñecementos específicos necesarios para xerar resultados de valor para outros c.A habilidade de actuar como cidadáns responsables e participar plenamente na vida social e cívica, baseándose na comprensión dos conceptos e estrururas sociais, económicas, políticas e xurdídicas, así como no coñecemento dos acontecementos mundiais e o compormiso activo. d.A comprensión do mundo utilizando o metodo científico, o pensamento e a representación matemática, a tecnoloxía e os métodos de enxeñería para transformar a contorna de forma comprometida, responsable e sustentable. . As características fundamentais do acto didáctico como relación comunicativa son: a.relación intencional b.relación simbólica c.relación interactiva d.todas son correctas . Cal é unha medida para atender aos nenos/as con altas capacidades? a.Aula de inmersión lingüística. b.Permanencia extraordinaria. c.Ampliación curricular. d.Apoio especializado. . Marchesi (1999) espuxo unha serie de requisitos para a consecución dunha escola inclusiva. Cal é a opción intrusa? a.A formación do profesorado b.O compromiso co cambio c.A transformación do curriculum d.A preservación da cultura e da organización do Colexio. A qué concepto responde la siguiente definición?_Desempeños que el alumnado debe poder desplegar en actividades o en situaciones cuyo abordaje requiere de los saberes básicos de cada área o ámbito._ a.Objetivos b.Criterios de evaluación c.Situaciones de aprendizaje d.Competencias específicas . NO TRATAMENTO DE CONTIDOS, CALES SON OS TRES ENFOQUES QUE SE DISTINGUEN? a._A perennialista, a esencialista e o sociohistórico b._Os feitos, os procedementos e as actitudes_ c._A trascendencia, o valor e a_ practicidade d.Os conceptos, a tipoloxía e os contidos_ . Cal das seguintes características é propia e fundamental do acto didáctico como relación comunicativa? a.Función intercomunicativa. b.Relación activa. c.Relación interactiva d.Relación cordial. Con respecto á avaliación... a.Nunca se avalía b.Só está permitido facer unha avaliación c.Non se toman decisións d.Avalíase sempre para tomar decisións. NA DOCENCIA ACTUAL, CON RESPECTO Á FUNCIÓN: BUSCAR E PREPARAR MATERIAIS PARA OS ALUMNOS, APROVEITAR TODAS AS LINGUAXES; CAL É O PAPEL DO MESTRE/A? a.Centrarse no material que propón o libro da materia e suxerir alternativas. b.Guiar aos alumnos/as na súa aprendizaxe proporcionándolles contidos. c.Buscar materiais didácticos e seleccionar os recursos máis adecuados. d.Proporcionar información e suxerir outros temas relacionados. . Un dos tipos de avaliación tendo en conta " QUÉN AVALÍA" sería: a.Sumativa b.Heteroavaliación c.Heterorreferencial d.Segundo o criterio. A diferenza entre o enfoque E da aprendizaxe e o enfoque D é: a.No enfoque E o estudante ten que reconstruír o seu coñecemento para desenvolver unha nova visión do mundo b.Non hai ningunha diferenza, nos dous enfoques o importante é transmitir información aos estudantes c.No enfoque D o estudante ten que reconstruír o seu coñecemento para desenvolver unha nova visión do mundo d.O enfoque E está centrado no profesor . Completa la siguiente oración con la competencia correcta: La .................... supone interactuar de forma oral, escrita, signada o multimodal de manera coherente y adecuada en diferentes ámbitos y contextos y con diferentes propósitos comunicativos. a.Competencia plurilingüe b.Competencia personal, social y de aprender a aprender c.Competencia en comunicación lingüística d.Competencia en conciencia y expresión culturales. DENTRO DAS FUNCIÓNS DOS DOCENTES DE HOXE, CAL É UNHA DAS CARACTERÍSTICAS DE MOTIVAR AO ALUMNADO? a.Axudar aos estudantes a seleccionar as actividades de formación máis adecuadas ás súas circunstancias b.Espertar o interese dos estudantes cara aos obxectivos e contidos da materia. E mantelo. c.Implicarse na realización de traballos colaborativos cos estudantes, utilizando, cando resulte oportuno, os recursos informáticos e telemáticos d.Deseñar estratexias de ensino e aprendizaxe. En que nivel de concreción curricular se atopan as adaptacións curriculares? a._Primeiro nivel_ b._Terceiro nivel_ c._Segundo nivel_ d._Cuarto nivel_. As adaptacións curriculares e o apoio do profesorado especialista en pedagoxía terapéutica e/ou en audición e linguaxe son: a.Medidas ordinarias e extraordinarias b.Medidas extraordinarias c.Ningunha é correcta d.Medidas ordinarias. Aquela avaliación que consiste na comparación cunha norma referida a un grupo defínese como: a.Heterorreferencial e Criterial b.Autorreferencial c.Heterorreferencial e Normativa d.Normativa . En que se centran os enfoques de ensinanza? a.No/a profesor/a b.Na interacción profesor-alumno c.Todas son correctas d.No/a alumno/a. Cal destas opcións non pertence á configuración dos medios de ensino? a.Un contido, información ou mensaxe b.Un soporte físico ou material c.Unha forma simbólica de representar a información d.Un propósito educativo informal e asistemático. O conxunto de coñecementos acumulados na sociedade ou grupo social, por exemplo unha enciclopedia, con que enfoque se corresponde? a.Sociohistórico b.Perennialista c.Esencialista d.Funcionalista . En que consiste o programa de enriquecemento curricular? a.Escolarización nun curso inferior ao que lle correspondería por idade cando presente un desfase curricular de máis dun ciclo b.Introducir contidos propios de cursos superiores ao que está a cursar o alumnado concreto ao que se lle aplica esta medida. c.Conxunto de medidas e actuacións orientadas a superación das aprendizaxes non adquiridas. d.Ofrecer ao alumnado actividades de ampliación e de afondamento en aspectos relacionados con temas curriculares, fóra do horario lectivo, mediante obradoiros ou outras actividades. Os enfoques e tipoloxías estudados na selección e secuenciación de contidos son tres: a.Historicial, Penal, Esencialista b.Perennialista, Esencialista, Sociohistórico. c.Sociohistórico, Esencial, Perennialista. d.Social, Esencial, Histórico. É unha estratexia a nivel de aula: a.Organización dun proxecto común de atención á diversidad do alumnado. b.Organización de agrupamentos flexibles para atender á diversidade. c.Priorización, introdución, modificación ou eliminación de obxectivos. d.Establecemento de criterios claros dentro da organización interna do centro. . Cal é o número de competencias clave que aparecen no Real Decreto de mínimos primaria? a.Seis b.Oito c.Sete d.Cinco. Qué teorías estruturais analizan os compoñentes do currículo e as súas interaccións? a.As orientadas ao coñecemento. b.As orientadas ao proceso. c.As orientadas á estrutura d.As orientadas ao contido. . Cal é a diferencia entre Teoría e Modelo? a.Teoría e modelo non teñen nada en común b.Todas son falsas c.A teoría pretende explicar a realidade e o modelo representa parte desa realidade d.O modelo pretende explicar a realidade e a teoría representa parte desa realidade . Entre as medidas ordinarias de atención á diversidade que realizamos no centro están: a.Adecuación da estructura organizativa do centro b.Adaptacións curriculares c.Apoio do profesorado especialista (PT , AL) d.Flexibilización da duración do período de escolarización. Indica en que modelo prevalece unha realidade obxetiva. a.Perennialista b.Crítico c.Academicista (X) d.Expresivo. Segundo a finalidade e función, a avaliación pode ser: a.Sumativa, formativa e de diagnose b.Continua, inicial e final c.Sumativa e de liña base d.Heterorreferencial e autorreferencial. A teoría curricular postmodernista.. a.Pretende comprender a realidade humana en contextos particulares b.Defende a obxectividade como modelo de coñecemento da realidade c.Critica o papel socializador e cultural que exerce o currículo na escola d.Contempla valores como a tolerancia, a cooperación ou a xustiza, entendendo o currículo máis aló da escolarización. A competencia en comunicación lingüística (CCL) consiste en: a.Interactuar de forma escrita cun propósito comunicativo en diferentes ámbitos e contextos de maneira axeitada. b.Interactuar de forma oral cun propósito comunicativo en diferentes ámbitos e contextos de maneira axeitada. c.Interactuar de forma oral, escrita, signada ou multimodal con distintos propósitos comunicativos en diferentes ámbitos ou contextos de maneira axeitada. d.Interactuar empregando distintas linguas cun propósito comunicativo en diferentes ámbitos e contextos de maneira axeitada. . Na configuración dun medio de ensino habitualmente NON aparecerá... a.Unha finalidade educativa b.un contido, información ou mensaxe_ _ c.Unha forma exclusivamente icónica de representar a información_ d.Un soporte físico ou material . Cúal es una función docente y social del profesorado en la actualidad? a.Instructor/a b.Socializador/a c.Educador/a d.Compañero/a. Na actualidade, que leis orgánicas de educación están vixentes? a.LOE, LOMCE e LOU b.LOMLOE, LOE e LOMCE c.LOCE, LOMCE e LOE d.LODE, LOE e LOMLOE. Os deseños de investigación emerxente son: a.A investigación baseada no deseño, a participativa e colaborativa e a económica. b.A investigación participativa e colaborativa, a investigación económica e a investigación sociocultural. c.A investigación sociocultural, a participativa e colaborativa e a investigación baseada no deseño.Teorías da aprendizaxe d.Únicamente a investigación económica e a sociocultural.Teorías estruturais. Un medio de ensino manipulativo podería ser... a.Un xoguete b.Un libro c.Un teléfono_ _ c.Un teléfono_ _. Que entendemos como método? a._Unha vía de resolución de problemas_ b._Forma de garantir a utilización adecuada da metodoloxia_ c.A investigación cada a respirar dun problema d._Un camiño na creación do coñecemento_. Cual es el Real Decreto por el que se establecen la ordenación y las enseñanzas mínimas de la Educación Primaria? a.Real Decreto 95/2022, de 1 de febrero b.Real Decreto 157/2022, de 1 de marzo c.Real Decreto 168/2004, de 30 de enero d.Real Decreto 105/2022. de 1 de marzo . Que teorías se encadran dentro das paradigmáticas? Segundo Hernández & Murillo. a.Teorías positivistas, curricular postmodernista e sociocríticas b.Teorías positivistas e sociocríticas c.Teorías positivistas, curricular premodernista e sociocríticas d.Teorías positivistas, interpretativas, curricular postmodernista e sociocríticas. Un dos tipos de avaliación tendo en conta " QUÉN AVALÍA" sería: a.Heterorreferencial b.Sumativa c.Coavaliación d.Segundo o criterio. Quenes explican que “a metodoloxía científica describe, explica e xustifica o método científico”? a.Buendía, Colás e Hernández b.Eyssautier e Salkind c.Latorre, del Rincón e Arnal d.Kaplan e Gómez. Cómo definiu Eyssautier o método? a.conxunto de procedementos que permiten abordar un problema de investigación co fin de lograr uns obxectivos determinados b.ruta que se segue nas ciencias para alcanzar un fin proposto e a metodoloxía como corpo de coñecemento que describe e analiza os métodos para o avance da investigación. c.metanivel de investigación cuxa aspiración é comprender os procesos de investigación, ocuparse dos compoñentes obxectivos da ciencia d.metodoloxía científica describe, explica e xustifica o método científico. cando o profesorado facilita os contidos por intercomunicación denomínase: a.relación intencional b.relación interpersoal c.relación simbólica d.relación interactiva. Cal dos seguintes é un "instrumento" para levar a cabo enquisas?_ _ a.Mapas conceptuais b.Apps c.Entrevistas d.Opción múltiple. Cal destos modelos está orientado ao cambio: a.Modelo tecnolóxico b.Modelo expresivo c.Modelo academicista d.Modelo crítico . _CAL__ DAS__ SEGUINTES TEORÍAS DO ENSINO FOI DESENVOLVIDA POR AUSUBEL?_ a._Aprendizaxe significativa. b._Aprendizaxe por modelos ou vicario._ c._Instruccional sistemático._ d._Aprendizaxe por descubrimento. _ . ¿Qué teoría de aprendizaje tiene como principal representante a Skinner ? a.Cognitiva b.Conductismo c.Gestalt d.Condicionamiento operante (X). NON son criterios de secuenciamento: a.Os coñecementos previos relacionados cos contidos b.As características evolutivas dos alumnos e alumnas c.A definición das preguntas chave e ideas-eixo d.A integración e tratamento con distinto peso dos diferentes contidos. . Que tipos de variables hai que ter en conta no deseño e producción de recursos e materiais didácticos? a. Planeamento e temporalización. b._Deseño, producción, avaliación_ c._Comunicativas e pedagóxicas_ d._Producción e postproducción. A que termo corresponde a seguinte definición: "_todas aquelas dirigidas a dar resposta ás necesidades educativas do alumnado con necesidade específica de apoio educativo que poden requerir modificación significativas do currículum ordinario_ (...)" a.Diversificación metodolóxica. b.Medidas extraordinarias c.Medidas ordinarias. d.Liderado efectivo . As medidas ordinarias son... a.aquelas dirixidas a dar resposta ás necesidades educativas do alumnado con necesidade específica de apoio educativo. b.aquelas que se aplican unha vez esgotadas as de carácter extraordinario ou por resultaren estas insuficientes. c.aquelas que non permiten realizar modificacións no currículo. d.aquelas que faciliten a adecuación do currículo prescritivo ao contexto sociocultural do centro educativo e ás características do alumnado. . A qué concepto responde la siguiente definición?_Conocimientos, destrezas y actitudes que constituyen los contenidos propios de un área o ámbito y cuyo aprendizaje es necesario para la adquisición de las competencias específicas._ a.Saberes básicos b.Criterios de evaluación c.Objetivos d.Contenidos . Cal das seguintes respostas é a verdadeira?_ _ a.A autoevaluación é unha avaliación interdiscente. b.A heteroavaluación é unha avaliación conxunta docente/ discente. c.A coavaliación é unha avaliación conxunta docente/ discente d.A coavaliación é unha avaliación interdiscente. Cal das seguintes respostas é a verdadeira?_ _ a.A autoevaluación é unha avaliación interdiscente. b.A heteroavaluación é unha avaliación conxunta docente/ discente. c.A coavaliación é unha avaliación conxunta docente/ discente d.A coavaliación é unha avaliación interdiscente. Cal é unha estratexia inclusiva a nivel de aula? a.establecemento de criterios claros b.organización dun proxecto común de atención á diversidade do alumnado c.organización de agrupamentos flexibles para atender á diversidade d.priorización, introdución, modificación ou eliminación de obxectivos . O TRATAMENTO DE CONTIDOS, CALES SON OS TRES ENFOQUES QUE SE DISTINGUEN? a._A perennialista, a esencialista e o sociohistórico b._Os feitos, os procedementos e as actitudes_ c._A trascendencia, o valor e a_ practicidade d._Os conceptos, a tipoloxía e os contidos . Cal destas teorías NON pertence ás teorías da aprendizaxe? a.Aprendizaxe por descubrimento (Brunner) b.Condicionamento operante (Skinner) c.Condutismo (Pavlov) d.Xenético-cognitiva (Piaget) . O Artigo 27 da Constitución recolle... a.O ensino básico é obrigatorio e gratuíto. b.A educación terá por obxecto o pleno desenvolvemento da persoalidade humana no respecto aos principios democráticos de convivencia e aos dereitos e libertades fundamentais. c.Os poderes públicos garantizan o dereito de todos á educación, mediante unha programación xeral do ensino, con participación efectiva de tódolos os sectores afectados e a creación de centros docentes d.Todas son correctas . Tipo de avaliación conxunta docente/discente: a.autoavaliación b.coperaavaliación c.coavaliación d.heteroavaliación . Amosar entendemento á hora de atopar información dun texto, en que categoría dentro da Taxonomía de Bloom a incluirías? a.Analizar b._Crear_ c.Comprender d.Lembrar . La competencia que supone comprender y respetar el modo en que las ideas, las opiniones, los sentimientos y las emociones se expresan y se comunican de forma creativa en distintas culturas y por medio de una amplia gama de manifestaciones artísticas y culturales es...? a.Competencia en conciencia y expresión culturales (CCEC) b.Competencia emprendedora (CE) c.Competencia personal, social y de aprender a aprender (CPSAA) d.Competencia ciudadana (CC). Sinala cal das seguintes opcións é unha teoría do ensino: a.Aprendizaxe por modelos b.Conexionismo c.Condutismo d.Condicionamento operante. Cal das seguintes respostas NON pertence as probas escritas:_ _ a.Texto incompleto b.Emparellamentos c.Traballos monográficos d.Realidade aumentada e virtual. En qué artigo da CE ven recollida a obrigatoriedade do ensino básico? a.Artigo 27 b.Artigo 81 c.Artigo 20 d.artigo 149 . ¿Qué competencia implica utilizar distintas lenguas, orales o signadas, de forma apropiada y eficaz para el aprendizaje y la comunicación? a.CP (Competencia plurilingüe) b.Competencia matemática y competencia en ciencia, tecnología e ingeniería (STEM) c.Competencia en comunicación lingüística (CCL) d.Competencia digital (CD). Como se podería aplicar ao deseño dun medio de ensino o principio de Park e Hannfin : " A retroalimentacion aumenta a posibilidade de aprender o contido relevante"? a.Ofrecendo actividades inmediatas e de autochequeo para axudar ao alumnado a adoptar estratexias de aprendizaxe individual_ _ b.Oferecendo métodos de axuda para adquirir coñecemento desde múltilpes perspectivas e coñecemento transversal por diferentes camiños c.Ofrecendo diversos tipos de asistencia táctica, instruccional e procedimental_ _ d.Ofrecendo oportunidades para respostar e recibir retroalimentación diferencial por resposta no que se inclúa a información crítica . A "ESCALA DE CLASIFICACIÓN" é un instrumento de avaliación que pertence á técnica de... a.Probas escritas b.Análise de contido c.Enquisas d.Observación . |
Denunciar Test