Procesos que se exploran cuando los estudiantes resuelven problemas que involucran propiedades de divisibilidad y operaciones de potencia Memorización, repetición, práctica y evaluación Generalización, conjetura, validación y verificación Observación, identificación, clasificación y descripción Comparación, medición, estimación y cálculo.
La propuesta didáctica presentada para promover el pensamiento aritmético y la resolución de problemas en la educación secundaria Enfoques constructivistas y colaborativos Enfoques tradicionales y competitivos Enfoques basados en la memorización Enfoques basados en la teoría del aprendizaje social.
Niveles de algebraización de las prácticas matemáticas se exploran Del cálculo al análisis real De la geometría a la trigonometría De la aritmética a la manipulación algebraica De las estadísticas a la probabilidad.
Según los siguientes enunciados sobre Matemática y Educación selecciona el enunciado correcto: La matemática no tiene ninguna relevancia en la educación. La enseñanza de la matemática debe ser puramente teórica. La aritmética puede ser una herramienta que posibilite un aprendizaje significativo. Los estudiantes no deben interactuar entre sí al aprender matemáticas.
El enunciado sobre el proceso de Resolución de Problemas mas acertado es... Los estudiantes deben resolver problemas de forma individual sin interacción. La resolución de problemas no es una habilidad importante en matemáticas. Al resolver problemas, los estudiantes pueden construir modelos aritméticos propios. Los problemas matemáticos no tienen aplicaciones prácticas.
Considerando las Propiedades Aritméticas, la expresión acertada es... Las propiedades aritméticas son irrelevantes para la resolución de problemas. Las propiedades aritméticas no pueden expandirse de casos particulares a generales. Las propiedades aritméticas solo deben estudiarse en el contexto de los números enteros. Las propiedades aritméticas pueden generar oportunidades para la formulación de nuevos interrogantes de conocimiento.
Sobre Divisibilidad el enunciado correcto es: La divisibilidad es un concepto relevante solo para los números enteros. Es posible construir criterios de solución basados en más de una posibilidad al tratar problemas de divisibilidad La divisibilidad tiene aplicación en la resolución de problemas matemáticos Los problemas de divisibilidad siempre tienen una única solución.
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