TEST BORRADO, QUIZÁS LE INTERESE:
Motores hidráulicos (p)
COMENTARIOS |
ESTADÍSTICAS |
RÉCORDS
|
|---|
REALIZAR TEST
|
Título del Test:
Motores hidráulicos (p) Descripción: Motores Autor:
Fecha de Creación: 08/02/2024 Categoría: Matemáticas Número Preguntas: 49 |
COMPARTE EL TEST
COMENTAR
No hay ningún comentario sobre este test.
Temario:
|
¿A qué autor pertenece la consigna “Los sujetos construyen (o co-construyen) sus conocimientos gracias a la “negociación” de significados culturales con otros sujetos”?: Aussubel Vigotsky Piaget. Bonals (2000) señala que el trabajo en grupo desarrolla importantes funciones: Regulación de los aprendizajes, socialización y potenciación del equilibrio emocional Regulación de los aprendizajes, socialización y potenciación del equilibrio actitudinal. Regulación de los aprendizajes, socialización y potenciación del equilibrio motivacional. La ley de la doble formación pertenece a: Piaget Vigotsky Ausubel. Las variables que intervienen en el aprendizaje significativo son: Interpersonales e intrapersonales Intrapersonales y situacionales Interpersonales y situaciones. En la aplicación de las fases de la globalización al desarrollo de las Unidades Didácticas dentro del aprendizaje significativo están implicados: Observación, evaluación y repetición Observación, instrucción y evaluación Observación, asociación y expresión . El profesor debe facilitarle y sugerirle al alumno formas de expresión que le permitan desarrollar sus capacidades comunicativas y expresivas tales como: Expresión lingüística, plástica, musical, corporal y matemática Expresión lingüística, emocional, musical, corporal y matemática. Expresión lingüística, plástica, musical, social y matemática. Las teorías cognitivas surgieron por: La complejidad del paradigma conductista, su ineficacia y la búsqueda de alternativas La complejidad del paradigma conductista, su eficacia y la búsqueda de alternativas La simplicidad del paradigma conductista, su ineficacia y la búsqueda de alternativas. Señala cual no es un principio de la escuela nueva: Individualización Globalización Disciplina. El profesor, en la planificación y desarrollo de sus unidades didácticas, podrá utilizar estímulos variados para conseguir Impulsar la participación del alumno a través de: Estímulos emocionales, motivacionales y sociales Estímulos emocionales, intelectuales y sociales Estímulos emocionales, familiares y sociales. ¿Qué teoría contempla las técnicas de modificación de conducta? Teorías sociales Teorías cognitivas Teorías conductuales . El representante más destacado del condicionamiento operante fue: Skinner Watson Paulov. En la fase de observación del aprendizaje significativo esta puede ser: Indirecta A y B son correctas Directa. El pensamiento de Bruner está muy marcado por: La Gestalt y Aussubel Piaget, Vigotsky y Skinner La Gestalt,Piaget y Vigotsky. Señala cual no es un condicionante del aprendizaje significativo: Significación desde el plano de la propia funcionalidad de lo aprendido Significación desde el punto de vista de la estructura lógica de la disciplina Significación desde la perspectiva de la estructura física del alumno . ¿A qué autor pertenece la consigna “Los sujetos construyen (o reconstruyen) sus esquemas previos para interpretar nuevos conocimientos que han sido capaces de crearles un conflicto cognitivo”? Aussubel Vigotsky Piaget. Cada una de las etapas de desarrollo de Piaget se llaman: Etapas Fases Estadios. Señala cual no es un principio de intervención educativa Fomentar la construcción de aprendizajes significativos Aprender a aprender Partir del nivel de aula . En la construcción de significados estos son siempre: Ni A ni B son correctas incompletos o perfeccionables completos. La autoestima general la forma la autoestima: Académica, biológica y física Académica, genética y física Académica, social y física . El desarrollo está determinado por aspectos: Genéticos y ambientales Físico y ambientales Genéticos y sociales. El desarrollo del pensamiento formal hará posible el estudio de la ciencia porque el acceso a esta forma de razonamiento implica (señala la falsa): La comprensión de contenidos contrarios a la intuición La construcción y articulación de conceptos complejos en forma de teorías Bajo nivel de abstracción. El uso del pensamiento hipotético-deductivo constituye: El núcleo del pensamiento científico El núcleo del pensamiento formal El núcleo del pensamiento abstracto. La mayor parte de los autores sitúan el inicio de la adolescencia hacia los: 9 años 13 años 11 años. El pensamiento lógico-formal: No solo universal, sino que no posee una estructura de conjunto No solo no es universal, sino que no posee una estructura de conjunto No solo no es universal, sino que posee una estructura de conjunto. Piaget e Inhelder mantenían que: A y B son correctas El pensamiento formal es uniforme y heterogéneo El pensamiento formal es universal. Los estudios de psicología del desarrollo muestran la importancia: Capacidad de adaptación al medio del ser humano A y B son ciertas De la plasticidad del ser humano. El periodo preoperatorio se caracteriza por: Audiencia imaginaria Dificultad para adaptar las habilidades comunicativas al tipo de interlocutor Indiferencia entre el yo y el no-yo. En las Perspectivas actuales sobre el pensamiento formal se ha constatado la: A y B son ciertas Influencia de los conocimientos previos Influencia de los objetivos. ¿A quién corresponde “La teoría cognoscitiva del desarrollo moral”? Vigotsky Erikson Kohlberg. El autoconocimiento se refiere a: A y B son correctas A la imagen psíquica A la imagen corporal . Transformaciones biológicas y cambios psicosexuales pueden dividirse en: 5 etapas 4 etapas 3 etapas. En las perspectivas actuales sobre el pensamiento formal, el sujeto no puede hacer uso del pensamiento formal de forma absoluta, por variables diversas en: El contexto y la tarea La tarea y el sujeto El ambiente y la tarea. La adolescencia: A y B son correctas Psicológicamente, se caracteriza por el desarrollo del pensamiento formal y socioafectivamente, preparándose para el rol adulto Es un período en el cual fisiológicamente el comienzo viene marcado por la fase final de aceleración del crecimiento y los comienzos del desarrollo sexual primario. El desarrollo de la identidad se fomenta con: Con colegios y comunidades ricos en oportunidades A y B son ciertas Con padres que proporcionan apoyo emocional y libertad para explorar. El comienzo de la adolescencia coincide con: La consolidación de las operaciones lógico-concretas La consolidación de las operaciones lógico-matemáticas La consolidación de las operaciones lógico-abstractas. Señala la afirmación correcta: La adolescencia sigue a la pubertad Adolescencia y pubertad son lo mismo La pubertad sigue a la adolescencia. ¿Qué afirmación pertenece a la juventud? Diferenciación de un periodo dilatado de la adolescencia a la primera madurez Período que marca, desde el punto de vista psicosociológico, el tránsito desde el mundo del niño al del adulto, el cual es dependiente de cada cultura. Conjunto de cambios físicos que transforman el cuerpo infantil en otro cuerpo con capacidad para la reproducción. . El periodo operacional formal se caracteriza por: Audiencia imaginaria Dificultad para adaptar las habilidades comunicativas al tipo de interlocutor Indiferencia entre el yo y el no-yo. ¿A qué autor pertenece la teoría del aprendizaje por descubrimiento? Aussubel Skinner Bruner. En las teorías cognitivas: El currículo puede ser abierto o cerrado, dependiendo de la etapa educativa El currículo debe ser cerrado y consensuado El currículo debe ser abierto y flexible. Señala la opción que NO CORRESPONDE a las afirmaciones de Piaget y Inhelder: El pensamiento formal es heterogéneo El pensamiento formal es uniforme El pensamiento formal es universal. Los procesos psicológicos son fruto de: La interacción de la persona con el medio Aspectos económicos y ambientales El bagaje cultural de la persona. El conflicto ayuda: A la construcción de la autoeficacia personal A la construcción de la autoestima personal A la construcción de la autonomía personal . La coherencia vertical del sistema educativo atañe a: Los distintos cursos, ciclos, etapas y niveles. Las diferentes áreas, materias y módulos del currículo Los distintos docentes, claustros, asociaciones de padres / madres. El interés y la participación de los alumnos son contenidos: Procedimentales Conceptuales Actitudinales . La actividad lúdica es un: Recurso especialmente adecuado en Educación Infantil y Primaria Recurso especialmente adecuado en todas las etapas educativas Recurso especialmente adecuado en Educación infantil. ¿A qué autor pertenece el currículum cerrado y obligatorio? Skinner Paulov Piaget. ¿A qué autor pertenece la teoría del aprendizaje significativo? Aussubel Skinner Bruner . La enseñanza y del aprendizaje Son procesos unidos en la práctica Son procesos excluyentes Tienen sentido aunque se trabajen el uno sin el otro. |
Denunciar Test