Test política ed. ii

TEST BORRADO, QUIZÁS LE INTERESE: política ed. II

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Título del Test:
política ed. II

Descripción:
estudio examen

Autor:
sadasd
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Fecha de Creación:
05/05/2024

Categoría: Universidad

Número Preguntas: 83

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Temario:

En las universidades, los departamentos: Coordinan enseñanzas. Organizan estudios de doctorado. Elaboran estatutos. Regulan el procedimiento de acceso de los estudiantes. .
Las universidades públicas y privadas: Tienen los mismos órganos de gobierno y de representación. Tienen los mismos órganos de colegiados. Tienen los mismos límites en su autonomía Tienen los mismos órganos unipersonales de gobierno.
Tienen personalidad jurídica: Todos los centros educativos Todas las universidades. Sólo las universidades públicas Sólo los centros educativo públicos.
El máximo órgano de representación de la comunidad universitaria en la universidad pública es: La Conferencia General de Política Universitaria. La junta de Facultad o Escuela. El Claustro Universitario. El Consejo de Gobierno. .
El Gobierno, ante determinadas circunstancias, podrá establecer límites máximos de admisión de estudiantes en las universidades públicas y privadas: Esta afirmación no es correcta. Esta afirmación es correcta, siempre que se lleve a cabo de acuerdo con la Conferencia General de Política Universitaria. Esta afirmación es correcta, siempre que se lleve a cabo de acuerdo con el Consejo de Gobierno de las universidades Esta afirmación es correcta siempre que se lleve a cabo de acuerdo con el Consejo Social de las universidades.
Entre los derechos de los estudiantes en las universidades encontramos: Participar en la elaboración y el seguimiento de informes sobre la aplicación del principio de igualdad de mujeres y de hombres en la universidad. Participar en la elaboración y el seguimiento de informes sobre la aplicación del principio de igualdad de mujeres y de hombres en la universidad en coordinación con el Claustró Universitario. Ser evaluador por la Agencia Nacional de Evaluación y Acreditación. Libertad de asociación en el ámbito universitario. .
Dentro del contenido del derecho de autonomía universitaria encontramos: Los derechos fundamentales de terceros, tales como la igualdad en el acceso al estudio, a la docencia y a la investigación La necesidad de coordinar el sistema universitario nacional. La admisión, régimen de permanencia y verificación de conocimientos de los estudiantes Las opciones B y C son correctas.
La concertación del bachillerato y la mayor aplicación de la libertad de enseñanza ha sido una propuesta explícita de: El Sindicato de Estudiantes (SE). El Sindicato Unión General de los Trabajadores (UGT). El Sindicato Comisiones Obreras (CCOO). El Sindicato Unión Sindical Obrera (USO).
El Sindicato Asociación Nacional de Profesionales de la Enseñanza (ANPE) ha propuesto: Distribuir de forma equilibrada al alumnado entre los centros sostenidos con fondos públicos. Reforzar la escuela rural. Crear plazas públicas en la etapa de 0-3 años. Ninguna de las anteriores.
Los colegios profesionales vistos en la asignatura: Además de tener representación en el Consejo Escolar del Estado, son muy eficaces en la defensa de la profesión. No tienen representación en el Consejo Escolar del Estado, pero son muy eficaces en la defensa de la profesión. No son eficaces propiamente en la defensa de la profesión, dado que esta defensa la ejercen los sindicatos. Tienen representación en los consejos escolares de los centros educativos para ejercer la defensa de los profesionales.
¿Qué organización nació para promover el interés por la familia y lograr que los hijos reciban, en la vida escolar, una formación acorde con las creencias y convicciones de los padres? La Confederación Española de Asociaciones de Padres y Madres de alumnado (CEAPA). La asociación de centro Autónomos de Enseñanza (ACADE). La Confederación Católica Nacional de Padres de Familia y Padres de Alumnos (CONCAPA). La Federación Española de Religiosos de Enseñanza- Titulares de Centros Católicos (FERE-CECA).
La Confederación Española de Centros de Enseñanza (CECE): Representa a centros privados y concertados, de titularidad laica o religiosa, entre ellos, academias. Plantea la financiación mediante cheque escolar. Promueve la concepción cristiana de la educación y el concepto de escuela católica. Ninguna de las afirmaciones es correcta.
La LOCE (2002) estableció un conjunto de principios de calidad del sistema educativo. El contenido de estos principios: Ha sido sustituido por la LOE. No ha sido sustituido por la LOE. Ha sido sustituido en la LOE, aunque con variaciones, bajo la denominación “principios y fines de la educación”. Ha sido incluido en la LOE, aunque con variaciones, bajo la denominación “fines y objetivos de la educación”.
¿Cuáles de los siguientes factores se consideran favorecedores de la calidad de la enseñanza? La autonomía pedagógica, organizativa y de gestión y la función directiva. La especialización de los centros en los ámbitos curricular y funcional. La aportación de recursos didácticos a plataformas digitales compartidas. Las acciones de calidad educativa competitivas. .
Los resultados de España en las evaluaciones internacionales: Constituían una de las fortalezas del sistema educativo, según la Conferencia Sectorial de Educación de 2008. Constituían uno de los objetivos de mejora propuestos por la Conferencia Sectorial de Educación de 2008. Constituían una de las fortalezas del sistema educativo detectadas con la LOMCE. Ninguna de las anteriores es correcta. .
. En España, según la legislación vigente, las acciones destinadas a fomentar la calidad de los centros docentes: Comprenderán acciones tendentes a la excelencia. Permitirán al directos rechazar de forma motivada la incorporación de personal procedente de las listas centralizadas. Estarán sometidas a rendición de cuentas por el centro docente. No necesitarán presentar una planificación estratégica. .
Calidad y equidad: No fueron mencionados entre los principios de calidad del sistema educativo español en la LOCE. Fueron mencionados entre los principios de calidad del sistema educativo español en la LOCE. Fueron mencionados entre los fines del sistema educativo español en la LOCE. Las opciones B) y C) son correctas.
El principio de equidad en educación tiene un amplio desarrollo en la legislación vigente en España. Dentro de dicho principio se engloban, entre otros: El fomento de la lectura, el uso de bibliotecas, la compensación de desigualdades en la educación y los premios, concursos y reconocimientos. La escolarización en los centros públicos y privados, la ompensación de las desigualdades en educación y la inspección educativa. El alumnado con necesidades educativas especiales, la integración tardía del alumnado en el sistema educativo español y la inspección educativa. EL alumnado con necesidad específica de apoyo educativo, la compensación de las desigualdades en la educación y los premios, concursos y reconocimientos. .
La escolarización del alumnado que presenta necesidades educativas especiales, según la legislación vigente en España, se rige por los principios de: Normalización y participación Normalización e inclusión Participación e inclusión Ninguna de las anteriores es correcta. .
En relación con las necesidades educativas especiales, la legislación vigente en España establece: Que se promueva la escolarización desde la educación Infantil. Que se acceda a la escolarización postobligatoria sin necesidad de adaptación de las pruebas pertinentes en caso de las que las hubiese. Que se acceda a los estudios postobligatorios, exceptuando la FP. Que se promueva el acceso a la escolarización desde la educación primaria.
. Los programas de enriquecimiento curricular se aplican en: El alumnado con necesidades educativas especiales. El alumnado con dificultades de aprendizaje. El alumnado con altas capacidades. El alumnado con altas capacidades y el alumnado de integración tardía en el sistema educativo español. .
Con respecto al alumnado de integración tardía en el sistema educativo español, la legislación vigente en España semana que: Debe incorporarse al curso anterior al que le corresponde por la edad Debe incorporarse al curso que le corresponda, según las características y conocimientos previos, con apoyo si lo necesita. Debe incorporarse al curso que le corresponda por la edad Debe incorporarse al curso que le corresponda según sus características y conocimientos previos, siempre que no necesite apoyo. .
. El alumnado de integración tardía en el sistema educativo español: Puede ser objeto de programas específicos que se desarrollan previamente a su incorporación al centro educativo. Puede ser objeto de programas específicos que se desarrollan a la vez que transcurre su escolarización. No necesita programas específicos, dado que son sus padres o tutores legales quienes reciben la información necesaria para la incorporación adecuada de este alumnado Necesita programas específicos, pero solo en el caso de que presente carencias lingüísticas de importancia. .
Las acciones que deben desarrollar las Administraciones públicas dirigidas hacia quienes se encuentren en situación de vulnerabilidad socioeducativa y cultural se rigen por los principios de: Normalización y participación. Normalización e inclusión. Participación e inclusión. Ninguna de las anteriores es correcta.
Para que cumpla la igualdad de oportunidades en la escuela rural la legislación vigente plantea: Formación específica del profesorado de las zonas rurales. Diversificar la oferta de la enseñanza primaria en las zonas rurales. Incrementar de la escolarización del alumnado de las zonas rurales en las enseñanzas no obligatorias Las opciones A) y C) son correctas. .
En los centros públicos y privados concertados, en el caso de que no existan plazas suficientes la condición legal de familia numerosa: Es un criterio prioritario de admisión. Se tendrá en cuenta en el proceso de admisión y es compatible con la concurrencia de discapacidad en el alumno o en alguno de los padres, madres o hermanos. Se tendrá en cuenta en el proceso de admisión, pero es incompatible con el criterio de la existencia de padres y madres del alumno que trabajen en el centro educativo Es un criterio prioritario en alguno de los padres, madres o hermanos del alumno. .
En los centros públicos y privados concertados, en el caso de que no existan plazas suficientes, la condición legal de familia numerosa Es una condición específica a la que s atiende en la admisión en la educación secundaria obligatoria. Es una condición específica a la que se atiende en la admisión en la enseñanza primaria. Es una condición específica a la que se atiende en la admisión en la enseñanza secundaria obligatoria y en las enseñanzas postobligatorias. Es una condición específica a la que se atiende en la admisión en el bachillerato. .
Las situaciones personales y laborales de las personas adultas pueden ser tenidas en cuenta como criterio específico adicional: En las condiciones para la admisión en la educación postobligatoria a distancia. En las condiciones para la admisión en la educación posobligatoria ya sea en presencial o distancia. En las condiciones para la admisión en la educación secundaria obligatoria ya sea esta presencial o a distancia. Una vez que ya están admitidas estas personas en la enseñanza a distancia, pero no forman parte de las condiciones para la admisión de dicha enseñanza.
Las comisiones u órganos de garantías de admisión: Se constituyen para determinar los criterios de admisión del alumnado en los centros públicos y privados concertados. Tienen entre sus funciones supervisar el proceso de admisión del alumnado en todos los centros educativos cuando haya más demanda de plazas que oferta. Tienen entre sus funciones determinar los criterios de admisión supervisarel proceso de admisión del alumnado en los centros públicos y privados concertados. Tienen entre sus funciones supervisar el proceso de admisión del alumnado en los centros públicos y privados concertados cuando haya más demanda de plazas que oferta.
EL refuerzo de la acción del sistema educativo para evitar las desigualdades derivadas de los factores sociales, económicos, culturales y étnicos está contemplando en la legislación vigente en España: Dentro del capítulo dedicado a las necesidades específicas de apoyo educativo. Dentro del capítulo dedicado a la escolarización en centros públicos y privados concertados. Dentro del capítulo dedicado a la cooperación entre las administraciones educativas. Dentro del capítulo dedicado a la compensación de las desigualdades. .
La inspección ordinaria en educación en España: La ejercen profesionales del ámbito público o privado con el mismo perfil profesional. La ejercen funcionarios públicos con el mismo perfil profesional. La ejercen funcionarios públicos con diferentes perfiles profesionales La ejercen profesionales externos del ámbito privado con diferentes perfiles profesionales. .
La inspección educativa en España tiene entre sus atribuciones: Asesorar, orientar e informar a los distintos sectores de la comunidad educativa en el ejercicio de sus derechos y en el cumplimiento de sus obligaciones. Reconocer y premiar la labor didáctica o de investigación de profesores y centros, facilitando la difusión entre los distintos escolares de los trabajos o las experiencias que hayan merecido dicho reconocimiento. Examinar y comprobar la documentación académica, pedagógica y administrativa de los centros. Emitir los informes solicitados por las administraciones educativas respectivas o que se deriven del conocimiento de la realidad propio de la inspección educativa a través de los cauces reglamentarios. .
La inspección educativa en España tiene entre sus funciones: Participar en la evaluación del sistema educativo y de los elementos que lo integran. Conocer directamente todas las actividades que se realicen en los centros, a los cuales tendrán libre acceso. Examinar y comprobar la documentación académica, pedagógica y administrativa de los centros. Recibir de los responsables de los centros y servicios educativos, públicos y privados, la necesaria colaboración para el desarrollo de sus actividades. .
¿Qué es una política pública? Una acción privada de individuos Una acción de los gobernados Una actividad exclusiva del sector privado. Un programa televisivo.
¿A través de qué medio los partidos políticos pueden ejercer control sobre las políticas públicas? actividad parlamentaria redes sociales campañas publicitarias Movilizaciones sociales.
¿Qué factor es destacado por el Partido Popular como guía de su modelo educativo? La memorizacion La intuición El mérito y el esfuerzo de los alumnos. La improvisación.
¿Cómo definir el PSOE su propuesta educativa en 2023? Por una educación excelente y equitativa a lo largo de la vida. educacion tradicional educación virtual exclusiva Educación basada en el entretenimiento.
¿Qué propone VOX para gestionar la Educación en España? Unificar el sistema educativo nacional Delegar la educación a las autonomías Privatizar la educación completamente Internet como único medio educativo.
¿Cuál es el lema de SUMAR en relación con la educación? Por una formación exclusivamente digital Un proyecto de educación, universidad, conocimiento, ciencia, cultura, deporte, innovación y digitalización para la cohesión social y la transición justa y sostenible. Retorno a la educación clásica Educación para el empleo desde la infancia.
¿Qué pide la UGT para el sistema educativo? Implantación de un sistema exclusivamente privado Aumento del gasto público en educación hasta el 7% del PIB en 2025 Centralización del sistema educativo en Madrid Eliminación de la educación secundaria obligatoria.
¿Cuál es el principal objetivo de la CEAPA? La defensa y promoción de la escuela pública participativa. Financiamiento exclusivo para escuelas privadas Promoción de un modelo educativo basado en el extranjero Introducción del modelo educativo militar.
¿Qué propone CANAE como parte de sus 200 propuestas educativas? Privatización completa del sistema educativo. Segregación por niveles desde primaria Educación nocturna obligatoria Inclusión de la coeducación y eliminación de fondos públicos a la educación diferenciada por sexo.
¿Qué demanda FERE-CECA para los centros católicos? Eliminación de la asignatura de religión. Financiación pública para hacer efectivo el derecho de los padres a optar por un modelo educativo conforme a sus convicciones universidades exclusivamente católicas Prohibición de otras religiones en el sistema educativo.
¿Cuál es el objetivo de desarrollo sostenible número 4 establecido por la UNESCO en 2016? Garantizar una educación inclusiva, equitativa y de calidad. Acabar con el hambre Asegurar el acceso al agua y el saneamiento para todos Promover la igualdad de género.
¿Qué ley en España dedicó su Título IV a la 'Calidad de la enseñanza' con un gobierno socialista? LOMLOE, 2020 Ley Orgánica de Modificación de la Ley Orgánica de Educación (LOMLOE), 2020 Ley Orgánica de Calidad de la Educación (LOCE), 2002 Ley Orgánica General del Sistema Educativo (LOGSE), 1990.
¿Cuál es el primer principio de calidad del sistema educativo establecido por la LOCE con el Partido Popular en el gobierno? La equidad como garantía de una igualdad de oportunidades de calidad. La capacitación y actualización de los docentes. La inclusión de todos los alumnos. La flexibilidad del sistema educativo.
¿Qué acción NO está designada para fomentar la calidad de los centros docentes según la LOMCE? El incremento del gasto público en educación en relación con el PIB La autonomía de gestión para impulsar y desarrollar las acciones de calidad educativa. Promoción de acciones destinadas a fomentar la calidad de los centros educativos La implantación de medidas honoríficas para el reconocimiento de los centros.
Según la LOE, ¿cuál de los siguientes NO es un factor que favorece la calidad de la enseñanza? La autonomía pedagógica, organizativa y de gestión El fomento de la lectura y el uso de bibliotecas. La concepción de la educación como un proceso limitado a la etapa escolar. La investigación, la experimentación y la renovación educativa.
¿Qué ley fue la primera en España en incorporar el término 'calidad' en el título de la ley bajo mandato del Partido Popular? Ley Orgánica de Calidad de la Educación (LOCE), 2002 Ley Orgánica 3/2020, de Modificación de la Ley Orgánica 2/2006, de Educación (LOMLOE) Ley Orgánica de Educación (LOE), 2006 Ley Orgánica para la Mejora de la Calidad Educativa (LOMCE), 2013.
¿Cuáles de los siguientes objetivos NO forman parte de los diez objetivos prioritarios de mejora del sistema educativo establecidos en 2008? Reducir la tasa de abandono escolar prematuro Disminuir el número de alumnos por aula Aumentar la tasa de graduados en ciencias, matemáticas y tecnología Incrementar el gasto público en educación en relación con el PIB.
¿Qué característica NO corresponde a la Ley Orgánica General del Sistema Educativo (LOGSE) en relación a la calidad educativa? Introdujo modificaciones a la LOE, reforzando determinados elementos de la calidad educativa Estableció una serie de factores favorecedores de la calidad y la mejora de la enseñanza. Dedicó su Título IV a la 'Calidad de la enseñanza' Fue promulgada bajo un gobierno socialista.
¿Qué ley introdujo cambios a la Ley Orgánica de Educación (LOE), reforzando elementos de la calidad educativa? Ley Orgánica para la Mejora de la Calidad Educativa (LOMCE), 2013 Ley Orgánica 3/2020, de Modificación de la Ley Orgánica 2/2006, de Educación (LOMLOE) Ley Orgánica General del Sistema Educativo (LOGSE), 1990 Ley Orgánica de Calidad de la Educación (LOCE), 2002.
¿Qué ley promulgada bajo un gobierno de coalición PSOE-Unidas Podemos introdujo variantes relacionadas con la calidad educativa? Ley Orgánica de Educación (LOE), 2006 Ley Orgánica para la Mejora de la Calidad Educativa (LOMCE), 2013 Ley Orgánica 3/2020, de Modificación de la Ley Orgánica 2/2006, de Educación (LOMLOE) Ley Orgánica General del Sistema Educativo (LOGSE), 1990.
¿Qué principio educativo garantiza la igualdad de oportunidades para el pleno desarrollo de la personalidad a través de la educación? Calidad Equidad Eficiencia Innovación.
Según la legislación española, la calidad y equidad en el sistema educativo son consideradas como: Dos principios contrapuestos Dos principios indisociables Dos principios independientes Dos principios subsidiarios.
De acuerdo con la LOE, los recursos para alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo incluyen: Sólo recursos materiales Sólo recursos humanos Tanto recursos materiales como humanos. Ninguna de las anteriores.
¿Qué se entiende por alumnos con necesidades educativas especiales según la LOE? Aquellos que no alcanzan el promedio académico Aquellos que enfrentan barreras para su acceso y aprendizaje. Aquellos que requieren atención psicológica Aquellos que muestran interés limitado en el estudio.
Para garantizar la equidad en la educación, las administraciones educativas deben actuar de manera: Inflexible discriminatoria Preventiva y compensatoria selectiva.
¿Qué estrategia se menciona como parte del desarrollo del principio de equidad para combatir las desigualdades socioeducativas? Limitar el acceso a la educación Una escolarización segregada El desarrollo de acciones socioeducativas conjuntas. Evaluaciones estándar globalizadas.
¿Qué debe garantizar el proceso de admisión de alumnado en centros públicos y privados concertados según la legislación educativa española? la exclusividad La discriminación por rendimiento La igualdad y la libre elección El derecho a la educación solo para seleccionados.
¿En qué consiste la gratuidad en el sistema educativo según la LOE? En no percibir cantidades de las familias por las enseñanzas de carácter gratuito En la oferta de materiales gratuitos únicamente En acceso limitado a la educación básica En becas selectivas por rendimiento.
¿Qué deben fomentar los premios y concursos establecidos por el Ministerio de Educación? La competencia entre comunidades autónomas El reconocimiento exclusivo del rendimiento académico. La segregación de alumnos por capacidad. La labor didáctica y de investigación de profesores y centros.
¿Qué busca garantizar el principio de equidad en la educación según la legislación educativa española? La excelencia académica solo para el 10% superior El acceso exclusivo a la educación de élite La igualdad de oportunidades de desarrollo personal a través de la educación. La formación única y homogénea para todos los estudiantes.
¿Quién es responsable de la inspección, supervisión y evaluación del sistema educativo no universitario en España? Los colegios y universidades Los estudiantes y profesores Organizaciones privadas Los poderes publicos.
¿Cuál es uno de los objetivos de la evaluación del sistema educativo según la LOE? Reducir la autonomía de los centros educativos. Incrementar la carga laboral del profesorado Contribuir a mejorar la calidad y equidad de la educación Limitar el acceso a la educación.
¿A quién corresponde la inspección educativa en España, según la LOE? Al Estado central exclusivamente A cada Comunidad Autónoma en su ámbito territorial Organizaciones internacionales A los centros educativos individualmente.
¿Cuál es una de las funciones de la inspección educativa? Supervisar y evaluar el funcionamiento de los centros educativos. Dictar el currículo educativo de todas las materias. Diseñar los programas de estudio universitario. Nombrar a los directores de los colegios públicos.
Los inspectores de educación en España deben ser: Elegidos por votacion popular Miembros de partidos politicos Representantes de organizaciones estudiantiles Funcionarios públicos del Cuerpo de Inspectores de Educación.
¿Qué tipo de evaluación realiza el INEE y organismos autonómicos del sistema educativo? evaluación sumativa evaluación formativa Evaluación exclusiva del alumno Evaluación general del sistema educativo.
¿Cuál es el propósito de las evaluaciones diagnósticas realizadas en cuarto de primaria y segundo de ESO? Determinar las clasificaciones de los centros Facilitar la selección de estudiantes para programas especiales. Punir a los estudiantes por bajo rendimiento Comprobar el grado de dominio de competencias claves.
¿Cómo se realiza el acceso al cuerpo de inspectores de educación en España? Por antigüedad en el cuerpo docente y mediante concurso-oposición Mediante designación directa por el gobierno A través de una elección entre el personal docente Por sorteo entre los candidatos interesados.
¿Cuál es uno de los principios de actuación de la inspección educativa? Priorizar el rendimiento académico sobre cualquier otro aspecto Promotor la discriminación positiva Limitar la colaboración con otros sectores de la comunidad educativa Respeto a los derechos fundamentales y libertades públicas.
¿Qué evalúa el estudio PISA? Habilidad para resolver problemas y competencias aplicadas. Eficacia de los sistemas de evaluación de profesores. Conocimiento específico de materias escolares. Niveles de satisfacción de los estudiantes con la escuela.
¿Qué artículo de la Constitución Española de 1978 reconoce la autonomía de las universidades? Artículo 27.10 Artículo 32.1 Artículo 55.2 Artículo 45.3.
¿Qué ley derogó la Ley Orgánica de Universidades (LOU) de 2001? Ley de Reforma Universitaria (LRU) Ley de Autonomía Universitaria (LAU) Ley Orgánica del Sistema Universitario (LOSU) Ninguna de las anteriores.
¿Qué función NO es atribuida a las universidades según la LOSU? Promoción de la innovación a partir del conocimiento Generación de espacios de creación y difusión del pensamiento crítico. Formación y educación del estudiantado Creación de políticas públicas nacionales .
¿Cuál es el órgano máximo de representación y participación de la comunidad universitaria en las universidades públicas españolas? claustro universitario Consejo de Gobierno consejo de estudiantes Consejo Social .
¿Cuál es el porcentaje mínimo requerido de personal docente e investigador doctor en las universidades privadas según la LOSU? 40% 50% 70% 60% .
¿Qué órgano es responsable de establecer las normas básicas para la admisión de estudiantes en el sistema universitario español? Gobierno Español Consejo de Universidades Consejo de Estudiantes Universitarios del Estado Conferencia General de Política Universitaria .
¿Cuál es el propósito del Consejo de Estudiantes Universitario del Estado según la LOSU? Organizar eventos sociales para estudiantes Gestionar las becas y ayudas al estudio Coordinador de matriculaciones universitarias Representar y consultar las opiniones de los estudiantes ante el Ministerio de Universidades .
¿Quién puede aprobar la creación, modificación y supresión de facultades y escuelas en las universidades públicas españolas? La Comunidad Autónoma el rector de la universidad El Consejo de Gobierno de la Universidad El Ministerio de Universidades .
¿Qué figura representa el máximo órgano de gobierno en las universidades públicas españolas? El Rector El Consejo Social El Consejo de Gobierno Claustro Universitario .
¿Cuál de las siguientes NO es una función de las universidades según la LOSU? Creación de leyes autonómicas Transferencia e intercambio del conocimiento y la cultura. Fomento de la participación en actividades de voluntariado Generación de espacios de creación y difusión del pensamiento crítico. .

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