En la intervención con las personas usuarias: Ninguna opción es válida. Nunca debemos invadir la distancia social. Nunca debemos invadir la distancia íntima. Nunca debemos invadir la distancia personal.
¿Cómo se clasifican los elementos que integran las habilidades sociales? Conductuales, cognitivos y fisiológicos. Conductuales, fisiológicos y cognitivos Conductuales, psicológicos y físicos. Conductuales, cognitivos y psicológicos.
Las personas que experimentan dificultades en el campo de las habilidades sociales, suelen vivir las relaciones sociales: Ninguna de las opciones es válida. Con ansiedad y malestar. Con desinhibición. Con calma y tranquilidad.
¿Cuál de los siguientes elementos no se incluye en la definición de habilidades sociales propuesta por Vicente Caballo? El respeto de las normas establecidas El respeto por las opiniones, ideas y derechos de los demás. La expresión de sentimientos, opiniones, ideas y derechos de modo adecuado a la situación. El comportamiento de la persona en un contexto interpersonal.
Según la AAID, ¿con qué habilidades se corresponden las habilidades sociales? Con la competencia emocional, la autoestima, la responsabilidad, el respeto de las normas y las leyes, y la convivencia. Todas las opciones son válidas. Con la competencia educativa, la formación y el desarrollo personal. Con la competencia emocional, la autoestima, la responsabilidad y el temperamento.
¿Cuál de las siguientes habilidades sociales se considera alternativa a la agresión según la clasificación de Goldstein? Dar instrucciones. Pedir ayuda. Conocer los propios sentimientos. Tomar iniciativas.
¿Entre las personas en situación de riesgo social o en franca exclusión, qué tres obstáculos se suelen conjugar en el ámbito de las habilidades sociales? La falta de adquisición de habilidades, la dificultad de inserción y el ambiente adverso. .La precaria adquisición de habilidades, la fuerte interferencia para su exhibición y el ambiente adverso que dificulta su adquisición. La falta de adquisición de habilidades, la dificultad de inserción y la precariedad económica. La falta de estudios, la pobreza material y formativa y la dificultad de inserción.
¿Cuál de las siguientes aptitudes emocionales se clasifica dentro del bloque de las aptitudes sociales? La empatía. La motivación. La autorregulación. El autoconocimiento.
¿Qué entendemos por empatía? La capacidad para tener conciencia de los sentimientos, necesidades y preocupaciones de otros. La capacidad individual de controlar los propios sentimientos y emociones. La capacidad para reconocer nuestras emociones y estados de ánimo. La capacidad para regular los propios estados de ánimo, los impulsos y los recursos que se poseen.
Las personas que disponen de habilidades sociales: Tienen una gran facilidad para entablar conversaciones. Tienen muchas dificultades para establecer nuevas relaciones. Acostumbran a mostrar estilos comunicativos inadecuados. Presentan problemas para expresar sus deseos o sentimientos.
¿Cuál de las siguientes frases referida a los componentes conductuales es cierta? Los componentes conductuales son los más difíciles de identificar y también de entrenar. Es importante tener un buen conocimiento de los elementos verbales para conseguir una comunicación precisa y eficaz. Los componentes no verbales son los elementos relacionados con el habla y su contenido. Los componentes conductuales se pueden clasificar en componentes verbales y componentes afectivos.
¿Cuál de los siguientes elementos se considera un componente paralingüístico? La entonación. La postura. La expresión facial. La mirada.
Indica cuál de las siguientes afirmaciones es falsa. Para favorecer la comunicación con la persona usuaria hay que propiciar que perciba el ambiente como informal, privado, restrictivo, familiar y cálido. Percibir el entorno como privado favorece que el tratamiento de los temas adquiera mayor profundidad, se hagan confidencias y se aborden temas más personales. Todas las opciones son válidas.
En un ambiente que se percibe como familiar, las intervenciones son más espontáneas, mientras que en un ambiente menos familiar, los interlocutores van a ser más prudentes.
¿Cuál de las siguientes afirmaciones referidas a los componentes fisiológicos es falsa? A medida que la persona percibe que aumenta su competencia social, crece su autoestima y mejora el control sobre los componentes fisiológicos. Tienen su origen en aspectos emocionales, y por ello no se pueden controlar ni tampoco entrenar. Es posible intervenir sobre sus manifestaciones. Para entrenarlos se debe incidir en sus causas.
En la valoración del déficit en habilidades sociales, la técnica de observación natural: Aunque es una técnica más informal que la entrevista, no por ello es menos importante o valiosa. Consiste en fijarse en cómo ejecuta una persona determinadas habilidades requeridas en una situación simulada. No es compatible con el desarrollo de la entrevista. Es más formal que la entrevista.
El inventario de situaciones y respuestas de ansiedad (ISRA): Consta de 224 ítems y evalúa los componentes conductual, cognitivo y fisiológico por separado. Consta de 226 ítems y evalúa los componentes conductual, cognitivo y fisiológico conjuntamente en situaciones de evaluación, sociales, fóbicas y de la vida cotidiana. Consta de 226 ítems y evalúa los componentes conductual, cognitivo y fisiológico conjuntamente. Consta de 224 ítems y evalúa los componentes conductual, cognitivo y fisiológico conjuntamente.
¿Qué componentes de las habilidades sociales evalúa la escala multidimensional de expresión social (EMES) de Vicente Caballo? Los componentes cognitivos y los conductuales. Los componentes conductuales, cognitivos y fisiológicos. Los componentes cognitivos y fisiológicos. Los componentes conductuales y fisiológicos.
¿Cuál de las siguientes técnicas se emplea específicamente en el entrenamiento de habilidades sociales? La resolución de conflictos. Todas las opciones son válidas. La escucha activa. La retroalimentación.
El cuestionario de apoyo social funcional de Duke-UNC: Refleja la percepción de la persona respecto a los apoyos sociales que recibe. Ninguna de las opciones es válida. Nos indica en qué ámbitos tiene carencias la persona en lo que se refiere a apoyos sociales. Nos informa de los apoyos sociales que recibe la persona.
Cuando una persona es capaz de expresar sus opiniones y sentimientos de manera adecuada, y de defender sus derechos respetando los de los demás, decimos que muestra una conducta: Agresiva. Empática. Pasiva Asertiva.
¿Qué objetivo persiguen las dinámicas de emociones y autoestima? La expresión de las emociones y la adquisición de herramientas que ayuden a consolidar la confianza que las personas tienen en sí mismas. La mejora de la comunicación verbal y no verbal mediante las escucha activa, la empatía y el intercambio. El incremento de la relación y confianza entre los componentes del grupo, y el fortalecimiento de su cohesión. La presentación de las personas participantes, utilizando estrategias lúdicas, en un clima participativo, relajado y agradable.
¿Cuál de las siguientes afirmaciones sobre las actividades de acompañamiento en habilidades sociales es falsa? Se trata de un recurso poco útil cuando se desarrollan actividades como visitar a familiares o amistades y realizar las compras habituales. En centros residenciales, un compañero o compañera puede asumir el rol de acompañante. Son necesarias tanto en la atención domiciliaria como en otras unidades convivenciales. Consisten en estar junto a la persona y apoyarla en su integración en el grupo o la comunidad.
¿Qué tipo de actividades se aplican preferentemente en el desarrollo de un programa de entrenamiento en habilidades sociales? Las actividades interdepartamentales combinadas con las individuales. Las actividades grupales. Las actividades de desdoblamiento, específicas de estos programas. Las actividades individuales.
Indica cuál de estas afirmaciones es verdadera. El profesional no debe mostrar en ningún momento un comportamiento agresivo o pasivo, porque actúa siempre como modelo informal para la persona usuaria. El profesional debe asegurarse de que todas sus indicaciones son entendidas, aunque no debe insistir demasiado si le parece que algo no ha quedado claro. Las actividades de un programa de entrenamiento en habilidades sociales no deben plantearse como si de un juego se tratase, puesto que ello puede causar altos niveles de ansiedad. Las familias no deben implicarse en los programas de entrenamiento en habilidades sociales, porque suele ocurrir que muestren una actitud demasiado sobreprotectora, lo que dificulta el desarrollo de las actividades.
Indica cuál de los siguientes criterios referentes a las tareas para casa es acertado: Puede resultar necesario contar con la colaboración de la familia o de otras personas del entorno. Solo se propondrán tareas para casa si la persona usuaria o su familia lo solicitan. Se deberá dar libertad a la persona para que elija en qué momentos del día y en qué situaciones quiere poner en práctica las conductas que se pretenden trabajar. Se propondrán tareas que se vayan a desarrollar en la siguiente sesión.
¿Qué factores favorecen la fluidez en una interacción? Las pausas prolongadas o espacios de silencio largos. La falta de vacilaciones, palabras de relleno y pausas sin intención comunicativa. El ritmo rápido y el uso de palabras de relleno y repeticiones. La ausencia de pausas.
¿Qué indica una postura de inclinación del cuerpo hacia delante? Acercamiento. Contracción. Expansión. Retirada.
¿Cuál de los siguientes elementos se considera un componente paralingüístico? La postura. La entonación. La expresión facial. La mirada.
¿Qué es la proxémica? El uso del espacio personal y las distancias de aproximación. La percepción que los demás tienen sobre una persona. El aspecto exterior de la persona. El conjunto de todas las manifestaciones comunicativas que realizamos con nuestro cuerpo.
Cuando una persona atribuye lo que le sucede a los demás o a causas externas e incontrolables, hablamos de: Locus externo. Locus alterno. Atribución alterna. Locus interno.
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