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TEMAS ORGANIZACIÓN
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TEMAS ORGANIZACIÓN Descripción: preguntas examen Autor: anónimo OTROS TESTS DEL AUTOR Fecha de Creación: 04/05/2024 Categoría: Otros Número Preguntas: 140 |
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La cultura institucional es: Una cultura organizativa que define cómo se dividen las responsabilidades, autoridades y tareas para lograr los objetivos institucionales Una cultura organizativa que tiene un impacto significativo en la dirección estratégica, la motivación del personal y la implementación efectiva de programas educativos Una cultura organizativa que influye los valores, creencias y normas que guían el comportamiento y las interacciones dentro de la organización educativa. Entre los desafíos que enfrentan las organizaciones educativas, el desarrollo profesional docente es: La integración efectiva de la tecnología en los procesos educativos y la actualización de plataformas digitales para la enseñanza y el aprendizaje Proporcionar programas de formación y desarrollo profesional continuo para el cuerpo docente, mejorando la calidad de la enseñanza y el aprendizaje Abordar las inequidades en la educación, promover la inclusión de comunidades marginadas y garantizar el acceso igualitario a oportunidades educativas. ¿Qué importancia tienen las organizaciones educativas en la sociedad?: Desarrollo de recursos humanos, innovación y avances tecnológicos Desarrollo de recursos humanos, innovación de estrategias de enseñanza y cambio social y cultural Desarrollo de recursos humanos, innovación y avances, y cambio social y cultural. ¿Cuál es una de las tendencias actuales en las organizaciones educativas?: Aprendizaje híbrido Aprendizaje holístico Aprendizaje kinestésico. Si hablamos acerca de los desafíos que enfrentan las organizaciones educativas, ¿de cuáles estaríamos hablando?: Innovación educativa, diversidad y equidad y desarrollo profesional docente Tecnología educativa, diversidad y equidad y desarrollo profesional docente Financiamiento, tecnología educativa y personal docente capacitado. Cuál sería el concepto que se entiende por "organización educativa", en lo referente a su estructura y funcionamiento: Una organización educativa es una entidad dedicada a proporcionar servicios educativos, incluye escuelas, colegios, universidades y otros entornos Las organizaciones educativas interactúan con la comunidad, creando un impacto social significativo Las organizaciones educativas suelen tener una misión y visión claras que guían su funcionamiento y objetivos. ¿Qué estructura organizativa se encarga de contratar personal docente, diseñar programas y garantizar la calidad académica?: Áreas administrativas Órganos de gobierno Departamentos académicos. ¿Cuál es la estructura interna de una organización educativa definida por la división de responsabilidades, autoridades y tareas para lograr los objetivos institucionales?: Cultura institucional Estructura organizativa Liderazgo. ¿Cuáles son las características de las organizaciones educativas?: Enfoque en el aprendizaje, diversidad de programas y docentes altamente calificados Diversidad de programas, departamentos académicos e innovación y avance Metodologías activas, diversidad y programas educativos. Los departamentos académicos: Se encargan de diseñar programas de estudio, contratar personal docente y garantizar la calidad académica de los cursos ofrecidos Abarcan funciones como recursos humanos, finanzas, servicios estudiantiles y gestión del campus Suelen contar con órganos de gobierno que establecen políticas, toman decisiones estratégicas y supervisan el rendimiento general de la institución. ¿Cuáles son las dimensiones educativas de las organizativas educativas?: Estructura organizativa, cultura institucional, liderazgo educativo Estructura organizativa, cultura institucional, diversidad de programas Estructura organizativa, cultura institucional, relación con la comunidad. Dentro de las características de una organización educativa podemos encontrar que están reguladas por normativas: Internas Externas Internas y externas. A qué dimensión organizativas de las organizaciones educativas corresponde esta definición -- La cultura organizativa influye en los valores, creencias y normas que guían el comportamiento y las interacciones dentro de la organización educativa: Estructura organizativa Cultura institucional Liderazgo educativo. ¿Cuál es uno de los componentes básicos de las organizaciones escolares?: Objetivos Recursos financieros Tecnología avanzada. ¿Qué caracteriza a las organizaciones escolares?: Estructuras Funciones y delimitadas Ambigüedad en las funciones y objetivos. La organización escolar debe ser entendida: Como el funcionamiento óptimo de la institución para el logro de sus objetivos donde quedan implicados todos los recursos existentes utilizados de forma racional Como el funcionamiento óptimo de la institución para el logro de casi todos los objetivos donde quedan implicados casi todos los recursos existentes utilizados de forma racional Como el funcionamiento óptimo de la administración para el logro de sus objetivos. ¿Cuál es la principal función de la enseñanza y aprendizaje?: Desarrollo del aprendizaje en un ambiente desfavorable, donde el estudiante tendrá que desarrollarse por sí mismo Facilitar el proceso de enseñanza y aprendizaje, proporcionando un entorno propicio para el desarrollo académico y personal de los estudiantes Ambas son falsas. ¿Cuál de estas afirmaciones sobre las nuevas tendencias actuales de las organizaciones educativas es falsa?: Se están implementando nuevas herramientas y plataformas innovadoras asociadas a las nuevas tecnologías Se está intentando disminuir el uso de enfoques más creativos ya que está demostrado que no es efectivo Se está haciendo uso de un aprendizaje híbrido mezclando educación presencial y en línea. Las organizaciones educativas en la sociedad: Contribuyen al cambio social y cultural, fomentando el pensamiento crítico, la diversidad, la inclusión y la equidad en la sociedad Implican un cambio en los ciclos educativos, fomentando la educación exclusiva A y B son correctas. ¿Cuál es uno de los desafíos que enfrentan las organizaciones educativos?: El desarrollo profesional docente Los departamentos académicos Las áreas administrativas. La gestión eficiente de recursos y personal es esencial para el funcionamiento efectivo de la institución educativa. Esta definición corresponde a: Estructura curricular Procesos de toma de decisiones Organización administrativa. Facilita la colaboración entre los departamentos docentes y administrativos: Colaboración interdepartamental Foco en el desarrollo estudiantil Estructura jerarquizada . Al tratar los fundamentos de la Organización Escolar debemos referirnos a sus componentes principales entre los que se destacan: El régimen de vida, el horario escolar, la capacidad de trabajo, la fatiga y el ambiente escolar El horario escolar, la capacidad de trabajo, el régimen de vida y el ambiente escolar La capacidad de trabajo, la carga física e intelectual, sistema de actividades, la fatiga y el ambiente escolar. ¿De qué se encarga el personal administrativo dentro de la estructura organizativa?: Es el responsable de la enseñanza y evaluación de los estudiantes Se encarga de gestionar los aspectos operativos y administrativos de la institución educativa Es el encargado de la toma de decisiones estratégica y el liderazgo de la institución. El régimen de vida debe atender a una serie de principios higiénicos, ellos son: El diagnóstico integral de la escuela y la comunidad El contenido, métodos y los estilos de dirección Organización prefijada de las actividades, alternancia racional y sistemática de las actividades, dosificación de la carga física e intelectual. La Estructura Jerarquizada es aquella que: La estructura puede ser jerárquica, con distintos niveles de autoridad y responsabilidad entre el equipo docente y directivo Es crucial que la estructura fomente el desarrollo integral de los estudiantes, asegurando su bienestar y crecimiento académico y personal Facilitar la colaboración entre los departamentos docentes y administrativos promueve una atmósfera positiva y un enfoque holístico en la educación. ¿Cuál de los siguientes principios fundamentales de la estructura organizativa promueve la igualdad de condiciones para el aprendizaje y el desarrollo?: Claridad y transparencia Flexibilidad y adaptabilidad Equidad y justicia. ¿Dónde adquiere la organización escolar una mayor utilidad y sentido?: Cuando nos movemos en realidades complejas Cuando nos movemos en realidades simples Cuando es un ciclo continuo y progresivo. ¿Cuáles son los principios higiénicos que se deben atender en el régimen de vida de los escolares?: Organización prefijada de las actividades Dosificación de la carga física e intelectual Ambas son correctas. ¿Qué aspectos se deben considerar en la estructuración del horario escolar según el artículo?: Comportamiento de la capacidad de trabajo y niveles de fatiga Atención a las necesidades formativas individuales Todas las anteriores. ¿Cuál es el tipo de estructura organizativa en la que se toman decisiones centralizadas en la alta dirección?: Descentralizada Fluida Centralizada. ¿Qué elemento de Estructura Organizativa diseña un plan de estudios para lograr los objetivos educativos?: Organización Administrativa Proceso de toma de decisiones Estructura curricular. Facilita la colaboración entre los departamentos docentes y administrativos: Colaboración interdepartamental Foco en el desarrollo estudiantil Estructura jerarquizada. ¿Qué entendemos por Organización Escolar?: La organización escolar se trata principalmente de la distribución y organización en las aulas, sin tener tan en cuenta aspectos pedagógicos o administrativos La organización escolar se centra en el campo específico de una institución educativa, se refiere a un espacio especialmente estructurado y organizado, con objetivos y fines definidos que responde a las exigencias de la sociedad La organización escolar se refiere únicamente a la estructura física de los edificios escolares, sin considerar la gestión del personal docente o los programas educativos. El régimen de vida debe atender a una serie de principios higiénicos, estos serían: Organización y sistematización de recursos, alternancia irracional, y un exceso de implantación de carga física Sistematización de actividades, punto pedagógico racional y exceso de carga intelectual y pedagógica Organización prefijada de las actividades, alternancia racional y sistemática de las actividades y la dosificación de la carga física e intelectual. Al estructurar el horario escolar uno de los aspectos esenciales es: Considerar la variación en función de la dinámica y la fatiga que se puedan experimentar Considerar sólo los materiales a emplear Considerar las salidas extraescolares del municipio. Los principios higiénicos para atender el régimen de vida son: Dosificación de la carga física e intelectual, organización prefijada de las actividades y alternancia racional y sostén de las actividades Abarcar las tareas en una unidad de tiempo, establecer relaciones de coordinación y fundamentación científica basada en los ritmos biológicos y la organización del estudio y el trabajo Actividades docentes educativas, actividades extradocentes (alimentación, aseo personal, traslado, actividades en el hogar) y presupuesto real de tiempo del que se dispone. ¿Cuáles son las características de las organizaciones educativas?: Docentes con formación básica y diversidad de programas Enfoque en el aprendizaje, integridad y docentes altamente calificados Enfoque en el aprendizaje, diversidad de programas y docentes altamente calificados . ¿Qué agentes encontramos dentro de la estructura organizativa?: Personal docente y equipo directivo Personal administrativo Ambas son correctas . ¿Cuáles son los principios fundamentales de la estructura organizativa?: Equidad y justicia Estructura jerarquizada Estructura curricular. Implica que la persona o entidad determina por ella misma sus orientaciones y escoge los medios y controles pertinentes, sin referencia a una autoridad externa. Esta definición pertenece a la: Delegación Autogestión Cogestión. Se caracteriza sobre todo por la cultura de la relación personal como instrumento clave de aprendizaje y gestión: Modelo socio comunicacional Modelo sociotécnico Modelo multicultural . Cuáles dirías que son los órganos de coordinación docente: Profesores y asociación de padres Tutores, equipo directivo y departamentos Tutores, jefes escolares y orientadores. En los centros educativos encontramos tres tipos de modelos mixtos o intermedios, los cuales son: Distribución de poder, dinámica de la comunicación y participación Nivel alto, nivel medio y nivel bajo Poder educativo, evolución social y psicológica. En el modelo sociotécnico el poder se ejerce: De arriba abajo No se ejerce poder De abajo arriba. En la estructura del centro escolar, se distinguen principalmente dos modelos de gestión: Modelo socio comunicacional y modelo organizativo Modelo sociotécnico y modelo socio comunicacional Modelo orgánico y modelo sociotécnico . La estructura orgánica de los centros está formada por: Órganos de gobierno, órganos de coordinación docente y órganos de representación: asociaciones Órganos unipersonales, órganos de gobierno y órganos de representación Órganos de gobierno, órganos de centro y órganos de poder. En la actualidad, los centros educativos se estructuran en: Órganos Instituciones Departamentos. La estructura orgánica de los centros se divide en: Órganos de gobierno, órganos de centro y órganos de equipos Órganos de gobierno, órganos de coordinación docente y órganos de representación Órganos de instituciones, órganos de gestión y órganos de representación. ¿Cuáles de las siguientes afirmaciones es correcta en relación con las conclusiones y recomendaciones para una estructura organizativa en instituciones educativas?: La rigidez y la resistencia al cambio son elementos clave para el éxito de la estructura organizativa La competencia y la individualidad deben fomentarse para mejorar la eficacia organizativa La flexibilidad y la adaptabilidad son cruciales para una estructura organizativa exitosa en instituciones educativas. ¿Cuál de los siguientes es un factor a considerar al diseñar una Estructura Organizativa?: Innovación y tecnología: integrar capacidades tecnologías y de innovación para mejorar la eficiencia y calidad educativa La popularidad del CEO en las redes sociales: estructurar la organización en función de la popularidad y la presencia en redes sociales del CEO Preferencias alimenticias del personal: diseñar la estructura organizativa basándose en las preferencias alimenticias de los empleados para mejorar la satisfacción laboral. ¿Qué órgano puede imponer sanciones a los estudiantes por faltas muy graves según la Ley Orgánica de Educación?: El Consejo Escolar Los padres de familia El director del centro. ¿Quién puede revisar la decisión de imponer una sanción a un estudiante por parte del director del centro escolar?: Los alumnos Los profesores Los padres o tutores del estudiante. ¿Por quiénes están formados los órganos colegiados?: Claustro y equipo directivo Consejo escolar y comisión técnica de coordinación pedagógica Claustro y consejo escolar. ¿Qué modelo de organización en los centros escolares se caracteriza por ejercer el poder de arriba abajo?: Modelo sociotécnico Modelo socio comunicacional Modelo participativo. ¿Cuáles son los órganos de representación de los centros escolares?: Asociaciones de Alumnos y el Claustro de profesores Asociaciones de Madres y Padres de Alumnos y Asociaciones de Alumnos Asociaciones de Madres y Padres de Alumnos y el Consejo Escolar. ¿Cuántos órganos tiene la estructura orgánica de los centros?: 5 2 3. Se caracteriza sobre todo por la cultura de la relación personal como instrumento clave de aprendizaje y gestión: Modelo socio comunicacional Modelo sociotécnico Modelo socioeconómico . ¿Cuál es el objetivo de la participación y colaboración?: Hacer buenos equipos Fomentar la participación y colaboración mutua entre docentes, estudiantes y padres Obtener mejores resultados . ¿Cuáles son los elementos clave de la Estructura Organizativa?: Organización administrativa, estructura escolar y proceso de toma de decisiones Aulas y centro escolar Escuelas públicas y métodos de aprendizaje . ¿Qué es la gobernabilidad?: Conjunto de condiciones que posibilitan a un órgano colegiado de gobierno del poder que formalmente se le ha entregado para el cumplimiento de los objetivos y los fines asignados en un contexto institucional específico Es un sinónimo de manipulación y corrupción sistémica , siendo los intereses de unos pocos los que prevalecen sobre el bienestar colectivo Es un desdén por la participación ciudadana y un menosprecio de los derechos humanos, todo esto conduciendo a un estado de crisis constante. La gobernabilidad es: El órgano superior del poder ejecutivo de un estado o de una comunidad política, constituido por el presidente y los ministros El sistema de organización política caracterizado por la separación entre el poder legislativo y el ejecutivo El conjunto de condiciones que posibilita a un órgano colegiado de gobierno poder cumplir los objetivos en un contexto institucional específico. La gobernanza académica: Existe para poner un orden y un régimen que hay que cumplimentar en lo referente a los aspectos educativos Se establece para incrementar y acreditar dentro de un sistema de calidad la educación de un país Lleva a que las instituciones promuevan un sistema elitista y desigual, marginando así a la mayoría de los estudiantes e imposibilitando su desarrollo intelectual. Uno de los elementos primordiales de la gobernanza es: La parte de responsabilidad La parte organizacional Las personas. ¿Cuáles son las prioridades para la universidad desde la organización?: La inclusión, la transparencia y la responsabilidad para ayudar a la democracia, el estado de derecho y el respeto de los derechos humanos El trabajo individual, la responsabilidad para ayudar a la democracia y el respeto de los derechos humanos El trabajo cooperativo, la exclusión, el estado de derecho y el respeto de los derechos humanos. La planificación institucional consta de: Proceso gradual, trabajo individual y objetivos Proceso duradero, trabajo en equipo y desarrollo personal Proceso integral, trabajo en equipo e impacto duradero. En el proceso integral: La planificación institucional involucra la formulación de metas a largo plazo, la identificación de recursos necesarios y la coordinación actividades para lograr los objetivos educativos de manera eficaz Se requiere la colaboración estrecha de directivos, docentes, personal administrativo y representantes de la comunidad para asegurar que la planificación refleje las necesidades reales de la institución Una planificación efectiva sienta las bases para el crecimiento sostenible y la mejora continua, beneficiando a toda la comunidad educativa a largo plazo. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones describe mejor la planificación institucional?: La planificación institucional es un proceso a corto plazo que no requiere la colaboración de diferentes partes La planificación institucional implica establecer metas a corto plazo sin considerar los recursos necesarios para alcanzarlas La planificación institucional involucra la formulación de metas a largo plazo, la identificación de recursos necesarios y la coordinación de actividades con el trabajo en equipo de diversas partes interesadas. ¿Qué se aplica ante los órganos colegiados para promover una gobernanza democrática en las IES?: Código de ética Código de buen gobierno Reglamento estudiantil. ¿Qué aspectos se evalúan en la tercera categoría de calidad del Gobierno institucional en las instituciones de educación superior?: Procesos de selección del rector Evaluación de la comunicación bidireccional con los grupos de interés Desarrollo y mantenimiento de infraestructuras. ¿Qué gobernanza es la parte organizacional que permite la construcción de las bases para el plan de desarrollo y la formación institucional?: Gobernanza - financiera Gobernanza - organizacional Gobernanza - recursos humanos. ¿Dónde nace el término clave de gobernanza corporativa?: Procesos económicos Procesos sociales Procesos culturales. ¿Qué se requiere para que las instituciones tomen sus propias decisiones?: Centralización Dependencia total del Gobierno Autonomía. ¿Cuáles son las cuatro categorías de la autonomía universitaria que son evaluadas?: Autonomía organizacional, financiera, recursos humanos y académica Autonomía personal, académica, social y organizacional Autonomía académica, recursos humanos, política y laboral. La gobernanza involucra: 2 dimensiones 4 dimensiones 3 dimensiones . Conjunto de condiciones y recursos que posibilitan un órgano colegiado: Financiabilidad Gobernabilidad Recursos Humanos. ¿Cuál de las siguientes opciones representa un aspecto de la autonomía académica?: Capacidad para seleccionar estudiantes Despido del rector Capacidad para poder decidir sobre el salario. ¿Cuál es uno de los principales propósitos de la gobernanza en las IES?: Incrementar el prestigio internacional de las instituciones universitarias Elevar el carácter de la excelencia educativa y administrar eficientemente los recursos Fomentar la competencia entre las instituciones colombianas y latinoamericanas. ¿Dónde adquiere la organización escolar una mayor utilidad y sentido?: Cuando nos movemos y en realidades complejas Cuando nos movemos y en realidades simples Cuando es un ciclo continuo y progresivo. ¿En qué modelo se basa la gobernanza cooperativa?: Gobierno en el cooperativismo Orientación estratégica Formación y formulación. ¿Qué medidas a desarrollar en el proceso de enseñanza es importante la Educación Infantil?: Priorizar los conocimientos en el aula mediante estrategias aprendizaje El profesor especialista de educación física siga realizando actividades relacionadas con el entorno natural que fomente actitudes responsables de cuidado del medio ambiente La orientadora del centro se reúne con los tutores cuando terminan las evaluaciones, informando y proponiendo metodologías o planes de trabajo. ¿Qué medidas propone el centro para favorecer la igualdad entre hombres y mujeres?: Trato diferenciado entre los niños y niñas por parte del profesorado Material escolar no exista (libros, películas, canciones...) Ofrecer actividades diferentes a los niños que a las niñas (niñas juegan a la comba y niños al fútbol). ¿Quiénes son los encargados de redactar el Proyecto Educativo de Centro?: Los vecinos de la localidad El Equipo Directivo El alcalde y concejales pertinentes. Los órganos unipersonales de las estructuras organizativas del Equipo Directivo del Centro están formados por: El jefe de estudios, los docentes y los alumnos El director/a, el jefe de estudios y el secretario/a El director/a, el jefe de estudios y los padres. Planifica los horarios de docencia directa de manera que siempre haya un miembro del equipo directivo en los despachos. ¿Quién hace esta función?: Equipo Directivo Docentes Pedagogo. Optimizan los apoyos para que se cubran todas las necesidades posibles, incluidas las de alumnado infantil. ¿Quien hace esta función?: Equipos docentes de primer ciclo Equipos docentes de primaria Equipos docentes de infantil. Los directivos: Definen la visión estratégica y proporcionan la dirección general para la implementación de los planes institucionales Contribuyen con su experiencia pedagógica y conocimiento del entorno educativo para elaborar planes académicos y efectivos y realistas Apoyan la planifica logística y operativa, asegurando que los recursos estén disponibles. Características de la planificación institucional: Visión holística, flexibilidad adaptativa y evaluación continua Visión holística, flexibilidad adaptativa y evaluación final Visión holística, flexibilidad adaptativa y evaluación inicial. ¿Qué es la participación inclusiva?: Cuando participan algunos Cuando participan pocos Cuando participan todos los miembros de la comunidad educativa. ¿Quiénes forman el equipo directivo?: Director/a, jefe de estudios y secretario/a Director/a, secretario/a y padres Jefe de estudios, secretario/a y profesorado. ¿Cuándo se aprueba la Programación General Anual?: A mediados de curso Antes de finalizar el curso Al comienzo de cada curso escolar. "Que la estimulación del lenguaje se imparta a primera hora, no a última, puesto que los alumnos de estas edades no son capaces de prestar atención a esas horas y la religión en las horas de después del recreo", esta medida se requiere llevar a cabo en: Equipos docentes de infantil Equipos docentes de primer ciclo Equipos docentes de segundo ciclo. La Programación General Anual debe ser aprobada: Cada 5 años Al inicio de cada curso escolar Cuando los docentes lo crean oportuno . ¿Quiénes son responsables de definir la visión estratégica en la planificación institucional?: Directivos Docentes Personal administrativo. ¿Qué características clave tiene la planificación institucional según el documento?: Flexibilidad adaptativa Evaluación continua Visión holística. ¿Cuáles son los roles en la participación institucional?: Directivos, docentes y personal administrativo Profesorado Aulas. ¿Qué técnicas se realizan el último año en la planificación institucional?: Análisis FODA, benchmarking e indicadores de gestión Indicadores de gestión, indica indicadores socioculturales y marketing digital Análisis social y análisis poblacional. Definición de evaluación de resultados: Analizar y calificar las medias obtenidas de los alumnos del ámbito educativo Medir el impacto de las iniciativas implementadas y realizar ajustes basados en los datos recopilados Seleccionar y clasificar los datos recopilados en funciones importancia. ¿Qué es el periodo de adaptación?: Es el cambio o proceso por el cual los niños/as van desarrollando, desde el punto de vista de los sentimientos, la pérdida que supone la separación, hasta llegar voluntariamente a la aceptación interna de la misma: Es un periodo de tiempo donde cada alumno se adapta al medio Es una adaptación de todos los agentes educativos para poder implicarse adecuadamente. ¿De quién es la responsabilidad de coordinar los equipos de un ciclo?: Los equipos de ciclo estarán dirigidos por una persona que ejerza la coordinación que deberá ser uno de los maestros o una de las maestras que imparten docencia en el ciclo Del equipo directivo y familias No es necesario coordinar los grupos de un ciclo. El plan de convivencia del centro se evalúa por: Profesorado y Consejo Escolar Profesorado y equipo directivo Profesorado y equipo de orientación. El plan de convivencia del centro se evalúa: Al principio del curso Al final del curso Ambas son correctas. ¿Cuáles son los derechos y deberes de los padres?: Proporcionar, en la medida de sus posibilidades, los recursos y las condiciones necesarias para el progreso escolar Fomentar el respeto por todos los componentes de la comunidad educativa A y B son correctas. ¿Cuáles son los principios generales de actuación?: Desarrollo de los procesos de enseñanza - aprendizaje, implicación de todos los miembros, valor de las medidas de actuaciones y compromiso de la administración educativo Compromiso de la administración educativa, formación de profesorado e implicación de todos los miembros Valor de las medidas y actuaciones, compromiso con la administración educativa e implicación de todos los miembros. ¿Cuál de las siguientes NO es una medida correctiva para faltas leves según el artículo 30?: Realización de tareas educativas en el aula de convivencia Privación del tiempo de recreo por un periodo máximo de 20 días lectivos Cambio de grupo por un periodo máximo de 5 días lectivos. ¿Cuál de estas conductas se considera una falta muy grave contra las normas de convivencia en el centro?: La posesión o venta de sustancias estupefacientes Comer en clase Hablar en clase. ¿Qué son las disposiciones adicionales?: Las medidas de expulsión del centro Las normas de convivencia Las adaptaciones a determinados centros educativos y premios. ¿Qué define el título preliminar?: Las normas Las asignaturas El objeto y ámbito de aplicación. Un deber básico de los alumnos es: Estudiar y esforzarse para conseguir el máximo desarrollo según sus capacidades No seguir que las directrices del profesorado Asistir a clase con impuntualidad. Se consideran faltas leves contra las normas de convivencia en el centro las siguientes conductas: Esforzarse por realizar las actividades de aprendizaje indicadas por el profesor Las faltas injustificadas de puntualidad o de asistencia a clase El cumplimiento de las normas establecidas por el centro en cuanto a indumentaria, higiene, alimentación, horarios y uso de instalaciones y recursos, así como aquellas otras establecidas en sus normas de convivencia y conducta. El órgano competente para valorar la gravedad de las conductas o hechos cometidos es: Tutor Director Orientador. ¿Quiénes son los responsables, en primera instancia, de la prevención de conflictos y del respeto a las normas de convivencia y conducta?: Profesor Orientador Padres. ¿Cuál es el plazo que tiene el alumno para alegar y proponer medios de prueba en caso de faltas graves o muy graves?: 5 días lectivos 10 días lectivos 15 días lectivos. ¿Cómo se debe comunicar la imposición de medidas correctoras al alumno menor de edad y a sus padres o representantes legales?: Por teléfono Por correo electrónico Por escrito. El plan de convivencia deberá contener, al menos, los siguientes apartados: Objetivos que se pretenden conseguir con el desarrollo del plan Normas de convivencia y conducta, conforme a lo que se dispone en el artículo cuatro y en el título III Ambas respuestas son correctas. Los centros, ante situaciones de especial conflictividad, podrán requerir la intervención del equipo de orientación educativa y psicopedagógica específico de convivencia escolar para que les asesore: En la resolución de los conflictos Información sobre la problemática En la resolución de los conflictos y en la adquisición y formación sobre la problemática. ¿Cuáles son las conductas contrarias a las normas de convivencia?: Faltas poco leves, leves y graves Faltas leves, graves y muy graves Faltas leves, graves y bastante graves. ¿Cuál de estos apartados no pertenece a un plan de convivencia de un centro de la Región de Murcia?: Unos procedimientos de actuación específicos para los casos de acoso, maltrato y agresión Objetivos propios del Plan Ambos deben pertenecer al plan de convivencia. La figura del jefe de estudios: Es el responsable, junto con el director, de la aplicación de las normas de convivencia y conducta, lleva el control de las actuaciones llevadas a cabo por los alumnos contra las normas de convivencia, así como de las medidas Es el único responsable de todo el ámbito del centro, encargándose de las instalaciones escolares, alumnado y llevar a cabo la gestión del profesorado Ambas son correctas. Respecto a las normas de organización y funcionamiento, señala cuál es la opción correcta: Las normas dependen únicamente de la convivencia del centro estudiantil y profesorado Disponen de autonomía para elaborar y aplicar sus propias normas de organización y funcionamiento, así como la organización de los espacios, uso de instalaciones y servicios de la legislación vigente Se refieren a los puntos claves dados en el Decreto de la Ley Orgánica, en que se dice que las normas hacen referencia únicamente a los docentes y discentes y por consiguiente a las instalaciones del centro estudiantil. ¿Qué permite incorporar demandas y expectativas de la comunidad educativa en los objetivos de las organizaciones públicas y educativas?: Administraciones privadas Cartas de servicio Escuelas. Dos ejemplos del trabajo en red entre instituciones educativas, familias y gobiernos locales son: Sugerencias y ayudas educativas Consejos escolares y comunidades de aprendizaje Confianza y bienestar. ¿Qué plan educativo da una respuesta integrada y comunitaria a las necesidades educativas en la infancia y juventud entre 0 y 18 años, prestando atención especial a los colectivos más vulnerables y al alumnado en riesgo de marginación social?: PAI (Programa de aprendizaje integral) PEE (Planes educativos de entorno) PRC (Programa de refuerzo curricular). ¿Cuántas fases contempla el desarrollo del Plan educativo de entorno?: 5 6 7. ¿Cuál es uno de los ejes transversales para mejorar las organizaciones educativas?: Convivencia Tecnología Arte. ¿Qué aspecto se destaca como fundamental para promover la cohesión social a través de la educación?: Fomento del uso de la lengua catalana Exclusión social Individualismo. Los planes educativos de entorno responden a una iniciativa institucional del Departamento de educación y dan una respuesta integrada y comunitaria a las necesidades educativas en la infancia y juventud de entre: 0 y 18 años 3 y 18 años 0 y 16 años. ¿De qué depende el desarrollo comunitario?: Del nivel de cohesión entre los integrantes de la comunidad De los privilegios Ambas son correctas. La colaboración entre escuela y municipio posibilita desarrollar distintos ámbitos actuación: Ninguna es correcta Promoción y desarrollo de actividades principales a la oferta educativa habitual Promoción y desarrollo de actividades complementarias a la oferta educativa habitual, implementación de planes, programas y proyectos educativos sobre distintos ejes transversales, e inserción socioeducativa y laboral desde la mediación y la transición escuela - trabajo. La escuela y la administración educativa tiene el deber y la responsabilidad de: Potenciar y estimular la participación de las familias en la gestión de la educación Debilitar la participación de las familias Ninguna de las dos es correcta. ¿Para qué es importante la planificación estratégica?: Para contextos complejos con futuro incierto y directivos que desean una respuesta a problemas no inmediatos Para contextos simples con poco futuro y directivos que dan respuesta a problemas no inmediatos Para contextos simples con futura abundante y directivos que dan respuesta a problemas inmediatos. Respecto a la colaboración escuela - municipio - familias: Es un término que no existe Es una herramienta positiva porque permite a la organización tomar decisiones más próximas a la realidad del municipio y las necesidades reales de las familias Es una herramienta negativa porque intervienen muchos agentes en el proceso educativo. La colaboración entre escuela y municipio posibilita desarrollar distintos ámbitos actuación: Siempre Rara vez Nunca. ¿Qué permiten las cartas de servicio?: Incorporar demandas y expectativas Abrir centros escolares Implementar nuevas ideas en la escuela. ¿Por qué es necesario la participación de la familia en la escuela?: Porque ayuda a la toma de decisiones sobre cuestiones educativas por la proximidad a los problemas, intereses, demandas y necesidades Porque por ley se obliga a los familiares a participar en la escuela Nunca es necesaria la participación de la familia en la escuela, les viene mejora a los alumnos que la familia no colabore. ¿En cuál de estos ámbitos no incide un plan educativo de entorno?: Educación formal Educación familiar Educación profesional. ¿Cuál es el objetivo principal de las cartas de servicio en las organizaciones educativas?: Definir y compartir compromisos de calidad asumidos por la organización en respuesta a las necesidades de los usuarios Informar sobre la normativa legal de la organización educativa Aumentar la cantidad de servicios ofrecidos por la organización educativa. ¿Cuáles son los principales ámbitos de incidencia de los Planes Educativos de Entorno (PEE) según el texto?: Educación exclusivamente dentro del ámbito escolar y participación de la familias Educación formal, educación no formal, educación informal y el fomento de la participación educativa Sensibilización y formación de los agentes educativos y acogida del alumnado y las familias. Las cartas de servicio: Permiten incorporar demandas y expectativas en la comunidad educativa en los objetivos de las organizaciones públicas y educativas Son herramientas educativas que sirven para el bienestar y protección del alumnado Ambas son incorrectas. Los principales ámbitos en los que inciden (las cartas de servicio) son cuatro: Formal, no formal, informal y familiar Formal e informal Social, familiar y educativa. |
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