TEST BORRADO, QUIZÁS LE INTERESE:
UNIE - INFANCIA - MPGS
COMENTARIOS |
ESTADÍSTICAS |
RÉCORDS
|
|---|
REALIZAR TEST
|
Título del Test:
UNIE - INFANCIA - MPGS Descripción: unidad 1. Introducción a la salud mental infanto-juvenil Autor:
Fecha de Creación: 03/05/2024 Categoría: Otros Número Preguntas: 36 |
COMPARTE EL TEST
COMENTAR
No hay ningún comentario sobre este test.
Temario:
|
¿Cuál es la afirmación correcta sobre los problemas de salud mental según la OMS? Son la segunda causa de incapacidad en Europa. La mayoría de los problemas surgen después de los 14 años. Aproximadamente la mitad de los problemas surgen antes de los 14 años. No hay datos suficientes para determinar la prevalencia de los problemas de salud mental. ¿Qué porcentaje de adolescentes experimenta trastornos mentales según UNICEF? 5% 10% 20% 25%. ¿Cuál es la relación entre los problemas de salud mental en la infancia y la adolescencia y los trastornos mentales en la edad adulta según Fernández y Villamarín (2021)? No hay relación entre ambos. Los problemas en la infancia y adolescencia no afectan a la salud mental en la edad adulta. Los problemas en la infancia y adolescencia pueden llevar a mayores tasas de trastornos mentales en la edad adulta. La salud mental en la infancia y adolescencia no tiene impacto en los adultos. ¿Cuál es la edad en la que se completa el cierre del córtex prefrontal según el texto? 16 años 18 años 21 años 25 años. ¿Cuál es el efecto de trabajar en salud mental infanto-juvenil, según el texto? Aumenta la incidencia de cuadros psicopatológicos. No tiene impacto en la prevención de problemas de salud mental. Ayuda a prevenir cuadros psicopatológicos. Solo es efectivo en adultos, no en niños y adolescentes. ¿Qué porcentaje de adolescentes en países de bajos y medianos ingresos ha considerado el suicidio según UNICEF? 5% 12% 15% 20%. ¿Qué tipos de trastornos mentales pueden resultar de los problemas de salud mental en la infancia y la adolescencia, según Fernández y Villamarín (2021)? Solo trastornos mentales comunes. Solo esquizofrenia y manía. Una variedad de trastornos, incluyendo esquizofrenia y manía, adicciones, conducta suicida y trastornos de personalidad. Solo trastornos de personalidad. ¿Qué se puede lograr trabajando en salud mental infantil, según el texto? Generar una mente más inestable. No tiene impacto en la salud mental. Prevenir y ayudar a generar una mente más sana. Solo puede intervenir en problemas de salud mental en adultos. ¿Cuál es una precaución importante al realizar diagnósticos en infanto-juvenil? Los diagnósticos deben ser definitivos y no revisables. Se deben considerar únicamente los síntomas orgánicos en el diagnóstico. Los diagnósticos deben ser provisorios y revisables, teniendo en cuenta múltiples factores. Los diagnósticos deben basarse únicamente en la opinión de los padres. Por qué es importante que los diagnósticos sean revisables según el texto? Porque una vez que se establece un diagnóstico, es imposible cambiarlo. Porque los niños y adolescentes están en desarrollo y pueden experimentar cambios en su salud mental. Porque los diagnósticos solo deben basarse en síntomas orgánicos. Porque los padres pueden solicitar cambios en el diagnóstico en cualquier momento. ¿Por qué se advierte sobre la imagen patológica de la infancia y la adolescencia en los medios de comunicación? Para resaltar la importancia de diagnosticar a todos los niños y adolescentes. Para promover una visión más equilibrada y contextualizada de la salud mental en estas etapas de la vida. Para justificar la sobremedicalización de la infancia y la adolescencia. Para sugerir que todos los problemas de salud mental en niños y adolescentes son irreversibles. ¿Qué factores deben considerarse al realizar un diagnóstico integral en infanto-juvenil según el texto? Únicamente factores genéticos. Factores orgánicos y psicológicos. Solo factores socioambientales y culturales. No es necesario considerar ningún factor externo. ¿Qué tipos de desafíos del desarrollo infantil se mencionan en el texto? Únicamente problemas de aprendizaje. Desafíos relacionados con el control de los esfínteres. Variaciones normales como angustias, rituales, miedos y demoras en el desarrollo. Solo manifestaciones de ánimo depresivo. ¿Por qué se advierte sobre la etiquetación precipitada en el texto? Porque puede disminuir la estigmatización de los niños y adolescentes. Porque los tests no son fiables para diagnosticar trastornos mentales. Porque los niños pueden superar estos desafíos sin necesidad de un diagnóstico formal. Porque las etiquetas pueden ocultar la diversidad y la complejidad de las experiencias individuales. ¿Qué mensaje se transmite sobre tener un diagnóstico específico como TDAH según el texto? Todos los niños con TDAH tienen experiencias y necesidades similares. Tener un diagnóstico de TDAH es sinónimo de tener un conjunto fijo de características. Cada individuo con TDAH es único y puede experimentar la condición de manera diferente. La etiqueta de TDAH garantiza un tratamiento eficaz para todos los niños. ¿Qué factores se mencionan como elementos importantes en el modelo de vulnerabilidad-estrés? Solo problemas de salud durante el embarazo. Problemas médicos y de salud mental de las figuras de apego. Separación o divorcio de los padres. Todos los mencionados. ¿Cuándo comienzan a influir los factores de riesgo y protección en el desarrollo del menor según el texto? Durante la adolescencia. Desde el nacimiento, incluyendo el periodo perinatal. A partir de los 5 años. Solo durante la infancia temprana. ¿Qué se debe entender al considerar los factores de riesgo y protección según el texto? Que todos los factores son igualmente perjudiciales. Que algunos factores pueden influir en la resiliencia del menor. Que los factores de riesgo no tienen impacto en el desarrollo del menor. Que los factores de protección no son relevantes para el desarrollo del menor. ¿Cuál es la importancia de comprender los factores de riesgo y protección según el texto? Para determinar el diagnóstico de trastornos mentales en el menor. Para identificar qué factores pueden contribuir a la vulnerabilidad o resiliencia del menor. Para etiquetar a los menores con problemas de comportamiento. Para justificar la negligencia de los cuidadores. Según el texto, ¿cuáles son algunos de los factores de riesgo ambientales maternos que pueden afectar al desarrollo del menor durante el período prenatal? Nutrición balanceada y estabilidad hormonal. Consumo de alcohol y exposición a fármacos. Actividades recreativas y deportivas. Interacciones sociales neutras. ¿Qué disciplina reconoce la importancia de las influencias externas en la expresión de los genes según el texto? Genética tradicional. Epigenética. Neurociencia. Psicología del desarrollo. ¿Cuál es el concepto clave mencionado en relación con la relación entre el menor y sus cuidadores? Resiliencia. Apego. Vulnerabilidad. Psicoeducación. ¿Por qué es importante observar la interacción entre el menor y sus cuidadores en el proceso de diagnóstico, según el texto? Para determinar el tratamiento farmacológico adecuado. Para identificar el origen de las dificultades del menor. Para etiquetar al menor con un trastorno específico. Para justificar la negligencia de los cuidadores. ¿Por qué es importante para los profesionales de la salud mental trabajar con la familia en el contexto infanto-juvenil, según el texto? Para tener un historial médico completo del menor. Para obtener información sobre la familia del menor. Para comprender las dinámicas familiares que pueden influir en la salud mental del menor. Para recopilar datos demográficos sobre la familia. ¿Qué se debe conocer sobre las familias al trabajar en el ámbito infanto-juvenil, según el texto? Solo su estructura familiar. Solo su historial médico. Sus dinámicas, patrones de relación, resistencias al cambio, alianzas y capacidad de cambio. Solo su situación económica. ¿Qué elemento mencionado en el texto puede complicar el proceso de diagnóstico de un menor? Conocimiento de las dinámicas familiares. Patrones de relación saludables. Resistencias al cambio por parte de la familia. Capacidad de cambio del menor. ¿Cómo se describe la etiología de los trastornos mentales en la infancia y la adolescencia en el texto? Es unicausal. Es multicausal y comprende distintos factores que interactúan y se potencian entre sí. Es exclusivamente de origen genético. No se menciona en el texto. ¿Qué papel desempeña la epigenética en la explicación de los trastornos mentales según el texto? Reconoce la importancia exclusiva del código genético en la expresión de los trastornos mentales. No tiene ningún papel en la explicación de los trastornos mentales. Reconoce la importancia de las influencias externas en la expresión de los genes. Solo se enfoca en la influencia de los genes sin considerar el ambiente. ¿Cómo describe el texto la influencia ambiental en la expresión de los genes? Como un factor irrelevante. Como un factor que no puede influir en los genes. Como un factor que actúa de manera indisociable en los mecanismos biológicos. Como un factor que solo modula la expresividad de los genes en algunos casos. ¿Qué tipo de influencias pueden afectar a la activación de genes, según el texto? Ninguna. Solo las influencias genéticas. Solo las influencias ambientales. Algunas interacciones de los progenitores. ¿Cuáles son algunos factores maternos durante el período prenatal que pueden influir en el desarrollo del menor, según el texto? Solo el estado nutricional y el equilibrio hormonal. Infecciones y fertilización asistida. Estrés materno y depresión materna. Todos los mencionados. ¿Qué se menciona como variables del entorno próximo que pueden afectar al menor según el texto? Únicamente la familia y allegados. Solo el ambiente físico. Familia y allegados, ambiente físico y tóxicos ambientales. Solo el entorno psicosocial y cultural. ¿Por qué es importante tener en cuenta los factores ambientales en el desarrollo del menor según el texto? Porque los factores ambientales no tienen impacto en el desarrollo del menor. Porque solo los factores genéticos son relevantes para el desarrollo del menor. Porque los factores ambientales pueden interactuar con los factores genéticos para influir en el desarrollo del menor. Porque los factores ambientales solo afectan a la salud física del menor. ¿Cuál de los siguientes problemas psicológicos es más frecuente en la población infantojuvenil a nivel mundial según APA (2014)? Ansiedad por separación. Trastornos de la conducta alimentaria. Trastorno del sueño. Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad (TDAH). Según los datos proporcionados, ¿cuál de los siguientes problemas psicológicos es más frecuente en la población infantojuvenil en España? TDAH. Trastornos de la conducta. Ansiedad y depresión. Trastornos del neurodesarrollo. ¿Por qué se advierte contra la etiquetación precipitada de los niños basada únicamente en los resultados de un test según el texto? Porque los tests son poco fiables en la evaluación de trastornos mentales. Porque los niños pueden experimentar simples regresiones que no indican necesariamente un trastorno mental. Porque los trastornos mentales son difíciles de diagnosticar en la infancia. Porque la etiquetación no es necesaria en el tratamiento de los niños. |
Denunciar Test