TEST BORRADO, QUIZÁS LE INTERESE: M 9
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M 9 Descripción: Especifico prueba Autor: M OTROS TESTS DEL AUTOR Fecha de Creación: 10/09/2024 Categoría: Ocio Número Preguntas: 20 |
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La discapacidad motora se puede producir por enfermedades que afectan: Músculos Articulaciones Sistema nervioso Todas son correctas. Las miopatías: Afectan a las articulaciones óseas Pueden ser de origen hereditario, tóxico o infeccioso Nunca producen discapacidad severa Todas son correctas. Hemiplejía significa: Parálisis de las 4 extremidades Parálisis de 1 extremidad Parálisis de las dos extremidades de un lado del cuerpo Parálisis de las dos extremidades inferiores. Tetraplejía significa: Parálisis de las dos extremidades superiores Parálisis de las dos extremidades inferiores Parálisis de las 4 extremidades Parálisis homolateral. La forma más frecuente de la parálisis cerebral es: Espástica Atónica Extrapiramidal Mixta. Las dificultades para la alimentación del alumnado con discapacidad motora pueden venir de: Trastornos en músculos de la masticación Trastornos en los músculos de la respiración Trastornos en los músculos de las extremidades superiores Todas las anteriores son correctas. En el control de esfínteres del alumno con discapacidad motora influyen los siguientes factores La existencia de causa orgánica para la incontinencia La existencia de déficits intelectuales A y B son correctas Su integración en centros ordinarios. La parálisis cerebral infantil es: Progresiva, irreversible y variable No progresiva, reversible y persistente No progresiva, irreversible y variable No progresiva, irreversible y persistente. ¿Qué debemos tener en cuenta en la manipulación (traslado, cambio de pañales) de un niño con Espina Bífida y Órtesis en los miembros inferiores? No forzar los recorridos articulares Evitar los puntos de presión en la piel Las dos anteriores Ninguna de las dos, ya que no hay sensibilidad ni dolor. En las adaptaciones curriculares de las personas con discapacidad motora, tanto en objetivos, contenidos y criterios de evaluación, estas pueden consistir en: Priorizar todos los objetivos y contenidos. Introducir objetivos nuevos, pero nunca eliminar las ya establecidas en el currículo. Eliminar contenidos, objetivos o criterios de evaluación, pero nunca adecuarlos. Ninguna de las anteriores es correcta. Con respecto al concepto y clasificación de la discapacidad motórica, señala la incorrecta: Las lesiones cerebrales producidas hasta los tres años y denominadas parálisis cerebral infantil son la causa más frecuente de discapacidad motora. Se entiende por alumno con discapacidad motórica aquel que presenta alguna alteración motriz de carácter reversible y transitoria, que le supone ciertas limitaciones al enfrentarse a alguna de las actividades de su edad. La espina bífida es una malformación congénita producida en el embrión. Las miopatías son alteraciones de la musculatura esquelética caracterizadas por debilitamiento y degeneración progresiva de los músculos voluntarios. Entre las adaptaciones de acceso al currículum que pueden precisar los alumnos con discapacidad motora, podemos encontrar: Aumentar el grosor de las piezas de los juegos manipulativos. Dar prioridad a determinados objetivos y contenidos. Modificar el tiempo para lograr ciertos objetivos. En la programación del aula y en las unidades didácticas priorizar los contenidos que favorezcan la participación y la interacción. Los síntomas de la parálisis cerebral se clasifican, en atención a sus características neuromusculares en 6 grupos. Entre los 3 más importantes por su frecuencia no corresponde: Espástica Atetósica Atónica Ataxia. En relación con los miembros afectados de la parálisis, cuando afecta a los dos miembros de un mismo lado. Indica el tipo de parálisis: Paraplejía Hemiplejía Triplejía Monoplejía. No aparece entre las principales enfermedades que pueden derivar en discapacidad motora: Enfermedades autoinmunes Traumatismo craneoencefálico severo Lesión medular ligera Epilépticas. Las adaptaciones individuales para el alumnado con discapacidad motora se centran en las áreas en las que necesita ayuda específica para facilitar su desarrollo y aprendizaje. Señale el área incorrecta Comunicación y lenguaje Psicomotricidad/fisio Autonomía personal Sistemas de comunicación argumentativa. El significado de Paraplejia es: Parálisis en las cuatro extremidades. Parálisis en las dos extremidades de un mismo lado. Parálisis de todas las partes del cuerpo. Parálisis de las dos extremidades inferiores del cuerpo. Para los traslados del alumnado con discapacidad motórica que se puede levantar y tiene cierta autonomía, hay que tener en cuenta lo siguiente: Si el alumno tiene discapacidad motora y es dependiente, no se le ofrece ayuda. Tan solo se le ayudará al alumno cuando lo pida y siempre siguiendo sus indicaciones. Si el alumnado tiene discapacidad motórica, aunque pueda andar, se debe trasladar en silla de ruedas, para una mayor seguridad. Se debe conseguir que el alumnado ajuste su paso al del personal educador especial y no al revés. . Con respecto al concepto y clasificación de la discapacidad motórica, señala la incorrecta: Las lesiones cerebrales producidas hasta los tres años y denominadas parálisis cerebral infantil son la causa más frecuente de discapacidad motora Se entiende por alumno con discapacidad motórica aquel que presenta alguna alteración motriz de carácter reversible y transitoria, que le supone ciertas limitaciones al enfrentarse a alguna de las actividades de su edad. La espina bífida es una malformación congénita producida en el embrión Las miopatías son alteraciones de la musculatura esquelética caracterizadas por debilitamiento y degeneración progresiva de los músculos voluntarios. Las tareas más elementales que permiten a la persona desenvolverse con un mínimo de autonomía e independencia se denominan: Actividades básicas de la vida diaria. Actividades instrumentales. Cuidado personal. Actividades esenciales de la vida diaria. |
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