TEST BORRADO, QUIZÁS LE INTERESE: mod
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mod Descripción: ya estoy harta y recien estoy en quinto Autor:
Fecha de Creación: 04/10/2024 Categoría: Ocio Número Preguntas: 226 |
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1. SEGÚN LAS DIMENSIONES DE LOS MODELOS DE INTERVENCIÓN, SI DECIMOS "EN EL MODELO HUMANISTA/EXISTENCIAL, EL USUARIO, ES EL PRINCIPAL PROTAGONISTA DE TODO EL PROCESO; ES LIBRE, AUTÓNOMO, Y SIEMPRE LA SOLUCIÓN DEL PROBLEMA" NOS REFERIMOS A. A. CONTENIDO CONCEPTUAL B. RELACIÓN ENTRE EL TRABAJADOR SOCIAL Y LA PERSONA A LA QUE APOYA C. LA MANERA COMO SE CONCIBE EN EL MODELO A LA PERSONA QUE VIVE EL PROBLEMA O QUE LO SUFRE D. NATURALEZA DE LA INTERVENCIÓN. 2. IDENTIFIQUE CUÁL DE LAS SIGUIENTES CARACTERÍSTICAS ES DEL MODELO CENTRADO EN LA TAREA: A. FORMA DE INTERVENCIÓN LIBERADORA, QUE PARTA DE QUE EL CAMBIO SE ENCUENTRA. B. AYUDA PARA APOYAR A UNA PERSONA, GRUPO O FAMILIA A AFRONTAR UN SUCESO TRAUMÁTICO Y QUE LOS EFECTOS NEGATIVOS SEAN MÍNIMOS. C. SE DESCRIBE POR MEDIO DE DIFERENTES TEORÍAS COMO: TEORÍA DE LA PERSONALIDAD. D. EL INDIVIDUO SE CENTRA EN LA PERSECUCIÓN DE LOS OBJETIVOS ESPECÍFICOS Y LA REALIZACIÓN DE LAS TAREAS PARA PODER SOLUCIONAR LOS CONFLICTOS. 3. COMPLETE. - TRABAJO SOCIAL CONSTRUYE MODELOS DE INTERVENCIÓN BASADOS EN EL CONOCIMIENTO _____ DESCIFRANDO LAS DIFICULTADES SOCIALES QUE ACONTECEN Y PROFUNDIZANDO EN LAS DIVERSAS _____ QUE LAS ORIGINAN PARA DISEÑAR PROPUESTAS Y ____ QUE TRANSFORMEN TANTO LOS ENTORNOS COMO LAS CIRCUNSTANCIAS DE LA ______. A. EMPÍRICO, MEDIOS, SOCIAL, ENTORNO. B. PROFESIONAL, SERVICIOS, METODOLOGÍAS, INTERVENCIÓN. C. CLÍNICO, SÍNTOMAS, RECURSOS, ENTORNO. D. CIENTÍFICO, CAUSAS, ESTRATEGIAS, REALIDAD. 4. SEGÚN LOS MOMENTOS METODOLÓGICOS DE LA INTERVENCIÓN, TENEMOS LA EJECUCIÓN QUE CONSISTE EN: A. NO SOLAMENTE SE ASIGNAN RESPONSABILIDADES; SINO SE DELIMITAN FUNCIONES Y SE ESTABLECEN CANALES DE COORDINACIÓN Y COMUNICACIÓN. B. COORDINAR LA RESPONSABILIDAD DE VIGILAR LA CORRECTA MARCHA DE LOS PROYECTOS. C. DELIMITAR LA DEBIDA UTILIZACIÓN DE LOS RECURSOS Y EL CUMPLIMIENTO DE LAS FUNCIONES. D. ES LA EXPLICACIÓN CUANTITATIVA Y CUALITATIVA DEL FENÓMENO Y SU VIABILIDAD DE SOLUCIÓN. 5. ¿CUÁL DE LOS SIGUIENTES OPCIONES DEBEMOS TENER EN CUENTA PARA REALIZAR LA PLANIFICACIÓN DE LA INTERVENCIÓN? A. .NATURALEZA DEL PROYECTO, OBJETIVOS Y METAS B. ELEMENTOS QUE EXPLICAN SU APLICABILIDAD C. NATURALEZA DE LA INTERVENCIÓN D. COGNITIVO/CONDUCTUAL. 6. DE LOS MODELOS DE INTERVENCIÓN, SI DECIMOS "ASPECTOS DE LA EXPERIENCIA HUMANA CONCEBIDOS COMO PROBLEMÁTICOS, DOLOROSOS O INDESEABLES" NOS REFERIMOS A LA DIMENSIÓN: A. EL TIPO DE FENÓMENOS, A LOS QUE EL MODELO SE DIRIGE. B. NATURALEZA DE LA INTERVENCIÓN C. CONTENIDO CONCEPTUAL D. VALORES Y ÉTICA. 7. ¿CUÁLES DE LAS SIGUIENTES OPCIONES SON ELEMENTOS QUE INTEGRAN A UN MODELO DE INTERVENCIÓN A. ELEMENTO INDIVIDUAL B. ELEMENTOS DE MODO E INTENSIDAD C. ELEMENTOS METODOLÓGICOS: TÉCNICAS. 7. ¿CUÁLES DE LAS SIGUIENTES OPCIONES SON ELEMENTOS QUE INTEGRAN A UN MODELO DE INTERVENCIÓN A. ELEMENTO INDIVIDUAL B. ELEMENTOS DE MODO E INTENSIDAD C. ELEMENTOS TEÓRICOS QUE LO SUSTENTAN. 8. ¿CUÁL DE LAS SIGUIENTES OPCIONES SON CARACTERÍSTICAS DE LOS MODELOS DE INTERVENCIÓN? A. MEJORAR LA INTERACCIÓN, LA COMUNICACIÓN DE LAS PERSONAS CON LOS SISTEMAS. B. ES LA EXPLICACIÓN CUANTITATIVA Y CUALITATIVA DEL FENÓMENO Y SU VIABILIDAD DE SOLUCIÓN. C. CONSTITUYE EL DIAGNÓSTICO DE LAS NECESIDADES PRIORITARIAS. D. EN ÉL SEÑALA LOS MÉTODOS Y TÉCNICAS QUE DEBEN SER EMPLEADOS. 9. IDENTIFIQUE CUÁL DE LAS SIGUIENTES CARACTERÍSTICAS ES DEL MODELO SISTÉMICO: A. ES UN MÉTODO DE AYUDA DIRIGIDO APOYAR A UNA PERSONA Y/O FAMILIA O GRUPO PARA QUE PUEDA AFRONTAR UN SUCESO TRAUMÁTICO. B. PONE SU ATENCIÓN EN MEJORAR Y FACILITAR EL DESARROLLO DE LA PERSONALIDAD DE LOS INDIVIDUOS. C. CENTRÁNDOSE EN LA CONSECUCIÓN DE UNOS OBJETIVOS ESPECÍFICOS. D. DEFINE COMO PRINCIPALES PROPÓSITOS DE SU INTERVENCIÓN ENLAZAR A LAS PERSONAS CON AQUELLOS SISTEMAS QUE PUEDAN PRESTARLES SERVICIOS, RECURSOS Y OPORTUNIDADES. 10. IDENTIFIQUE LOS MODELOS DE INTERVENCIÓN EN TRABAJO SOCIAL: A. MODELO PSICOSOCIAL B. MODELO DE GESTIÓN DE CASOS C. MODELO HUMANISTA CRÍTICO . 10. IDENTIFIQUE LOS MODELOS DE INTERVENCIÓN EN TRABAJO SOCIAL: A. MODELO PSICOSOCIAL B. MODELO HUMANISTA CRÍTICO C. MODELO DE MODIFICACIÓN DE CONDUCTA. 11. SEGÚN LOS MOMENTOS METODOLÓGICOS DE LA INTERVENCIÓN, TENEMOS LA PLANEACIÓN QUE CONSISTE EN: A. SE DEFINEN LAS LÍNEAS GENERALES DE LA INTERVENCIÓN, LAS ESTRATEGIAS Y LAS DISTINTAS FASES DEL PROCESO DE INTERVENCIÓN. B. DETALLAR LOS TIPOS DE TÉCNICAS E INSTRUMENTOS A APLICAR COMO PARTE DEL PROYECTO ESPECÍFICO. C. LAS ACCIONES Y ÁREAS DEL PROCESO DE INTERVENCIÓN SE DEBEN PLANTEAR DE FORMA ESPECÍFICA. D. VALORAR Y MEDIR LAS ACCIONES DEL PROYECTO, EL CUMPLIMIENTO DE LOS OBJETIVOS Y LAS METAS. . 12. ¿CUÁL DE LOS SIGUIENTES OPCIONES DEBEMOS TENER EN CUENTA PARA REALIZAR LA PLANIFICACIÓN DE INTERVENCION A. TIPO DE FENÓMENOS B. ACTIVIDADES Y TAREAS QUE SE DEBEN REALIZAR: METODOLOGÍA C. RELACIÓN ENTRE EL TRABAJADOR SOCIAL Y LA PERSONA A LA QUE APOYA D. HUMANISTA/EXISTENCIAL. 13. IDENTIFIQUE CUÁL DE LAS SIGUIENTES CARACTERÍSTICAS ES DEL MODELO PSICODINÁMICO: A. TOMA DE CONCIENCIA DE SU SITUACIÓN SE TRANSFORMAN EN PERSONAS ACTIVAS, EN PROTAGONISTAS DEL CAMBIO INDIVIDUAL Y SOCIAL B. TIENE COMO OBJETIVO LOS CONFLICTOS CONSCIENTES E INCONSCIENTES PARA MEJORAR EL FUNCIONAMIENTO DE LAS PERSONAS. C. LOS ELEMENTOS DENTRO DE UN SISTEMA, INCLUYENDO SUS RELACIONES, SU INTERDEPENDENCIA Y SU ESTRUCTURA. D. LA COMUNICACIÓN DE LAS PERSONAS CON LOS SISTEMAS QUE LE RODEAN, MEJORAR LAS CAPACIDADES. 14. IDENTIFIQUE CUÁL DE LAS SIGUIENTES CARACTERÍSTICAS ES DEL MODELO GESTIÓN DE CASOS: A. ASEGURA QUE LOS USUARIOS CON PROBLEMAS COMPLEJOS Y MÚLTIPLES RECIBAN TODOS LOS SERVICIOS QUE NECESITAN EN EL TIEMPO Y LA FORMA ADECUADA B. DISEÑADO PARA AYUDAR EN LA RESOLUCIÓN DE DIFICULTADES QUE EXPERIMENTAN LAS PERSONAS EN INTERACCIÓN CON SUS SITUACIONES SOCIALES C. APOYAR DE FORMA ACTIVA EN LA SITUACIÓN VITAL A UNA PERSONA QUE ESTÁ EXPERIMENTANDO UNA RUPTURA VITAL. D. LA TEORÍA PSICOANALÍTICA PROPONE UN MODELO DE DESARROLLO DE LA PERSONALIDAD. 15. CONOCER LOS MODELOS PRETENDE BRINDAR SEGURIDAD AL TRABAJADOR SOCIAL PARA PROCEDER DE UNA MANERA CORRECTA Y FUNDAMENTADA EN: A. .EL OBJETIVO DEL CONDUCTISMO ES INTERPRETAR EL COMPORTAMIENTO OBSERVABLE DE LAS PERSONAS. B. PROPORCIONAR UNA RESPUESTA BREVE, PRÁCTICA Y EFICAZ EN DONDE EL INDIVIDUO C. UNOS SUPUESTOS TEÓRICOS QUE NOS SIRVEN PARA ORIENTAR LA ACCIÓN Y CONSEGUIR LOS RESULTADOS MÁS ÓPTIMOS POSIBLES. D. LOS CONFLICTOS CONSCIENTES E INCONSCIENTES PARA MEJORAR EL FUNCIONAMIENTO DE LAS PERSONAS. 16. ¿CUÁLES DE LAS SIGUIENTES OPCIONES SON ELEMENTOS QUE INTEGRAN A UN MODELO DE INTERVENCIÓN? A. ELEMENTOS FUNCIONALES EN LA RELACIÓN A RESULTADOS OBTENIDOS B. ELEMENTO ENTRE EL TRABAJADOR SOCIAL Y LA PERSONA A LA QUE APOYA C. ELEMENTO DE VALORES Y ÉTICA D. ELEMENTOS FILOSÓFICOS, IDEOLÓGICOS Y VALORES IMPLÍCITOS. 17. SEGÚN LOS MODELOS DE INTERVENCIÓN, RELACIONE LAS SIGUIENTES CARACTERÍSTICAS: CONFLICTOS EN LAS RELACIONES DE PODER MODELO CRÍTICO RADICAL MODELO DE MODIFICACIÓN DE CONDUCTA MODELO PSICODINÁMICO MODELO DE GESTIÓN DE CASOS. 18. SEGÚN LAS DIMENSIONES DE LOS MODELOS DE INTERVENCIÓN, SI DECIMOS "EL MODELO SISTÉMICO NO CONSIDERA LOS PROBLEMAS COMO ATRIBUTOS DE LAS PERSONAS SINO QUE ENTIENDE LOS PROBLEMAS HUMANOS COMO RESULTADO DE INTERACCIONES, DE COMUNICACIONES DEFICIENTES ENTRE DIFERENTES TIPOS DE SISTEMAS" NOS REFERIMOS A: A. CONTENIDO CONCEPTUAL B .LA MANERA COMO SE CONCIBE EN EL MODELO A LA PERSONA QUE VIVE EL PROBLEMA O QUE LO SUFRE. C. NATURALEZA DE LA INTERVENCIÓN D .RELACIÓN ENTRE EL TRABAJADOR SOCIAL Y LA PERSONA A LA QUE APOYA. 17. SEGÚN LOS MODELOS DE INTERVENCIÓN, RELACIONE LAS SIGUIENTES CARACTERÍSTICAS: INTERPRETAR EL COMPORTAMIENTO MODELO DE MODIFICACIÓN DE CONDUCTA MODELO PSICODINÁMICO MODELO DE GESTIÓN DE CASOS MODELO CRÍTICO RADICAL. 17. SEGÚN LOS MODELOS DE INTERVENCIÓN, RELACIONE LAS SIGUIENTES CARACTERÍSTICAS: NIVEL PSICOLÓGICO – PERSONALIDAD MODELO DE GESTIÓN DE CASOS MODELO PSICODINÁMICO MODELO DE MODIFICACIÓN DE CONDUCTA MODELO CRÍTICO RADICAL. 17. SEGÚN LOS MODELOS DE INTERVENCIÓN, RELACIONE LAS SIGUIENTES CARACTERÍSTICAS: GESTIÓN COORDINADA, OPORTUNA Y EFICIENTE DE SERVICIOS MODELO DE GESTIÓN DE CASOS MODELO CRÍTICO RADICAL MODELO DE MODIFICACIÓN DE CONDUCTA MODELO PSICODINÁMICO. 19. ¿CUÁL DE LAS SIGUIENTES OPCIONES SON CARACTERÍSTICAS DE LOS MODELOS DE INTERVENCIÓN? A. VALORAR Y MEDIR LAS ACCIONES DEL PROYECTO, EL CUMPLIMIENTO DE LOS OBJETIVOS Y LAS METAS. B. EN ÉL APARECE DEFINIDO EL FENÓMENO AL QUE SE DIRIGEN LOS PRINCIPIOS DE ACCIÓN. C. DELIMITAN FUNCIONES Y SE ESTABLECEN CANALES DE COORDINACIÓN Y COMUNICACIÓN. D. ES LA PARTE DE UNA CIENCIA QUE ESTUDIA LOS MÉTODOS A LOS CUALES ELLA RECURRE . 20. SEGÚN LOS MOMENTOS METODOLÓGICOS DE LA INTERVENCIÓN, ORDENE LAS SIGUIENTES OPCIONES: PLANEACIÓN, EJECUCIÓN, CARACTERIZACIÓN DE LA SITUACIÓN, PROGRAMACIÓN A. 3. CARACTERIZACIÓN DE LA SITUACIÓN, 1. PLANEACIÓN, 4. PROGRAMACIÓN, 2. EDUCACIÓN. B. 1. PLANEACIÓN, 2. EDUCACIÓN, 3. CARACTERIZACIÓN DE LA SITUACIÓN, 4. PROGRAMACIÓN. C. 4. PROGRAMACIÓN, 3. CARACTERIZACIÓN DE LA SITUACIÓN, 1. PLANEACIÓN, 2. EDUCACIÓN. D. 4. PROGRAMACIÓN, 3. CARACTERIZACIÓN DE LA SITUACIÓN, 2. EDUCACIÓN, 1. PLANEACIÓN. 21. CUAL ES EL ROL DEL TRABAJADOR SOCIAL EN EL MODELO PSICODINAMICO A. UN ROL DE PASIVIDAD, DE RECEPTIVIDAD Y DE AUSENCIA DE INFLUENCIA DIRECTA EN LA INTERVENCION B. EL USUARIO NO REPRESENTA LA CATEGORIA CENTRAL DEL PROBLEMA SOCIAL NI ES EL ELEMENTO CENTRAL EN LA SOLUCION DEL MISMO C. TIENE EN CUENTA QUE LO PROPIO DEL TRABAJO SOCIAL NO ES LO PSICOLOGICO, NI LO CLINICO, NI LO MEDICO, NI LO TERAPEUTICO, SINO LO QUE ES SOCIAL D. ES EL PROFESIONAL EXPERTO CAPAZ DE OBTENER INFORMACIONES NECESARIAS, ANALIZAR LOS DATOS MAS SIGNIIFICATIVOS Y PROPONER LOS SISTEMAS DE ACCION PERTINENTES DEL CASO. 22. CUAL ES EL OBJETIVO DEL MODELO PSICODINAMICO A. RESPETAR LA CAPACIDAD DEL INDIVIDUO PARA TOMAR DECISIONES B. HACER CONSCIENTES LOS CONFLICTOS IN CONSCIENTES Y DESDE AHÍ MEJORAR EL FUNCIONAMIENTO GENERAL DE LAS PERSONAS C. LA CONDUCTA OBSERVABLE QUE ESTA PRESENTE EN LA CRISIS D. EL LOGRO DEL CUMPLIMIENTO DE LAS TAREAS ASIGNADAS . 23. QUE ES EL CONSCIENTE A. TRATERLOS A LA MENTE CONSCIENTE PRODUCIRIA MUCHA ANSIEDAD B. EXPERIENCIAS DE LAS CUALES LA PERSONA SE DA CUENTA, INCLUYENDO LOS RECUERDO Y ACCIONES INTENCIONALES C. PROCESOS MENTALES DE LOS CUALES LA PERSONA NO SE DA CUENTA D. ALGO DEL MATERIAL DEL CUAL NO NOS PERCATAMOS EN UN MOMENTO DADO PERO QUE PUEDE SER TRAIDO CON RAPIDEZ. 24. CUALES DE LAS SIGUIENTES OPCIONES SON CONCEPTOS BASICOS PROPUESTOS EN EL MODELO PSICODINAMICO A. COMPLEJO DE INFERIORIDAD B. FASE INTERMEDIA C. ASOCIACION LIBRE. 24. CUALES DE LAS SIGUIENTES OPCIONES SON CONCEPTOS BASICOS PROPUESTOS EN EL MODELO PSICODINAMICO A. FASE INTERMEDIA B. ASOCIACION LIBRE C. ESTADOS MENTALES DE LA CONCIENCIA. 25. LA TEORIA PSICODINAMICA ES UN CONJUNTO DE TEORIAS PSICOLOGICAS QUE SE CENTRAN EN LA IMPORTANCIA DE LOS A. IMPULSOS EN EL COMPORTAMIENTO HUMANO, SOBRE TODO LOS IMPULSOS INCONSCIENTES B. NUEVAS TIPOLOGIAS FAMILIARES C. CULTURA, PUBLICIDAD Y MEDIOS MASIVOS DE COMUNICACIÓN INCITARAN AL CONSUMO D. INTERACCIONES ENTRE PADRE Y MADRE Y ENTRE PADRES E HIJOS SON HORIZONTALES . 26. SEGÚN LA NATURALEZA DE LA INTERVENCION, SELECCIONE CUAL ES UNA CARACTERISTICA DEL ENFOQUE FUNCINAL A. EL ELEMENTO CENTRAL ES LA SOLUCION DEL PROBLEMA Y CENTRA SU ATENCION EN EL PRESENTE B. GIRA ALREDEDOR DE LA PRESUNCION DE UNA FUERZA DE ORGANIZACIÓN, LA VOLUNTAD DE UNA PERSONA HUMANA C. ESTA PREOCUPADO POR LA MEJORA DE LAS RELACIONES INTERPERSONALES Y SITUACIONES VITALES D. RECONOCE LA IMPORTANCIA DE LOS PROCESOS PSICOLOGICOS INTERNOS, ASI COMO LA IMPORTANCIA DE LOS ‘ROCESOS SOCIALES EXTERNOS . 27. SEGÚN LAS TEORIAS EN LAS QUE SE BASA EL MODELO PSICODINAMICO RELACIONE LOS SIGUIENTES CONCEPTOS: NIVEL DE CONCIENCIA: SUBCONCIETE ES EL PRINCIPIO DEL DEBER ES EL PRINCIPIO DEL PLACER SON LOS RECUERDOS ENSEÑANZAS Y MORAL ES EL PRINCIPIO DE LA REALIDAD. 27. SEGÚN LAS TEORIAS EN LAS QUE SE BASA EL MODELO PSICODINAMICO RELACIONE LOS SIGUIENTES CONCEPTOS: ESTRUCTURA DE LA PERSONALIDAD: SUPERYO SON LOS RECUERDOS ENSEÑANZAS Y MORAL ES EL PRINCIPIO DEL PLACER ES EL PRINCIPIO DE LA REALIDAD ES EL PRINCIPIO DEL DEBER . 27. SEGÚN LAS TEORIAS EN LAS QUE SE BASA EL MODELO PSICODINAMICO RELACIONE LOS SIGUIENTES CONCEPTOS: ESTRUCTURA DE LA PRSONALIDAD: ELLO ES EL PRINCIPIO DEL PLACER ES EL PRINCIPIO DEL DEBER ES EL PRINCIPIO DE LA REALIDAD SON LOS RECUERDOS ENSEÑANZAS Y MORAL. 27. SEGÚN LAS TEORIAS EN LAS QUE SE BASA EL MODELO PSICODINAMICO RELACIONE LOS SIGUIENTES CONCEPTOS: ESTRUCTURA DE LA PERSONALIDAD: YO SON LOS RECUERDOS ENSEÑANZAS Y MORAL ES EL PRINCIPIO DEL DEBER ES EL PRINCIPIO DE LA REALIDAD ES EL PRINCIPIO DEL PLACER. 28. CUALES SON LAS CARACTERISTICAS DE LA FASE INICIAL EN EL MODELO ‘SICODINAMICO NUEVAS TIPOLOGIAS FAMILIARES NATURALEZA DE LA INTERVENCIÓN AYUDAR AL USUARIO A TOMAR DECISIONES . 28. CUALES SON LAS CARACTERISTICAS DE LA FASE INICIAL EN EL MODELO ‘SICODINAMICO NUEVAS TIPOLOGIAS FAMILIARES COMPRENSION DE LOS ECHO NATURALEZA DE LA INTERVENCIÓN. 29. CUAL ES UNA CARACTERISTICA DE LA TECNICA DE ASOCIACION LIBRE A. REPETIR SU PASADO EN TERMINOS DE RELACIONES HUMANAS B. PERMITE AL PACIENTE SOPORTAR LAS DIFERENTES VARIEDADES E INTENSIDAD DE LAS TRANSFERENCIAS C. LAS ASOCIACIONES DEL PACIENTE NOS REVELAN LO QUE PREOCUPA, LO QUE TRATA DE SALIR A COCIENCIA LO QUE LE IMPORTA EN ESE MOMENTO, O TAMBIEN LO QUE ESTA TRATANDO DE EVITAR D. BUSCAR INCONSCIENYEMENTE OBJETOS HACIA LOS CUALES DESPLAZA SUSU IMPULSOS AGRESIVOS . 30. CUALES SON LOS ASPECTOS IMPORTANTES PARA INTERVENIR CON EL MODELO PSICODINAMICO A. MECANISMOS DE DEFENSA Y LA IMPORTANCIA DE LA ACEPTACION Y LA EFECTIVIDAD B. HACER ELECCIONES Y LA DISPONIBILIDAD DE UNA DETERMINADA SERIE DE ELECCIONES C. DIRIGE SU ATENCION Y APOYO HACIA LA PERSONA, RECONOCIENDOLO COMO SER PENSANTE . 30. CUALES SON LOS ASPECTOS IMPORTANTES PARA INTERVENIR CON EL MODELO PSICODINAMICO A. DIRIGE SU ATENCION Y APOYO HACIA LA PERSONA, RECONOCIENDOLO COMO SER PENSANTE B. HACER ELECCIONES Y LA DISPONIBILIDAD DE UNA DETERMINADA SERIE DE ELECCIONES C. LOS PROCESOS EVOLUTIVOS. 31. IDENTIFIQUE CUAL DE LAS SIGUIENTES CARACTERISTICAS ES DEL MODELO DE INTERVENCION D CRISIS A. ORIENTADO A PROPORCIONAR UNA RESPUESTA BREVE, PRACTICA Y EFICAZ EN DODNDE EL INDIVIDUO DE CENTRE B. ES UN METODO DE AYUDA PARA APOYAR A UNA PERSONA, GRUPO O FAMILIA A FRONTAR UN SUCESO TRAUMATICO Y QUE LOS EFECTOS NEGATIVOS SEAN MINIMOS C. EL TRABAJADOR SOCIAL GUIA EL PROCESO DE CAMBIO, PARA OBTENER, SUPRIMIR O REFORZAR ALGUNA CONDUCTA D. LOS USUARIOS NO SON NI PARCIAL NI TOTALMENTE CULPABLES DE LAS CIRCUNSTANCIAS PERSONALES. 32. EL MODELO DESCRIBE LO QUE HACE EL TRABAJADIR SOCIAL, LA MANERA EN QUE______LOS DATOS, ELABORA UNA HIPOTESIS, ELIGE LOS OBJETIVOS,______Y TECNICAS QUE CONVIENEN A LOS ENCONTRAOD A. INVESTIGA, RECURSOS, REALIDAD B. RECOGE, ESTRATEGIAS, PROBLEMAS C. ANALIZA, PROPONE, SOLUCIONES D. ELABORA, MEDIOS, NECESIDADES. 33. IDENTIFIQUE CUAL DE LAS SIGUIENTES CARACTERISTICAS ES DEL MODELO CRITICO RADICAL A. TRAE A ESCENA LA INTERVENCION SOCIAL LA IMPORTANCIA DE LA ESTRUCTURA SOCIAL Y LA DOMINACION/ OPRESION EN EL ANALISIS DE LOS PROBLEMAS SOCIALES B. ASISTIR A LOS USUARIOS PARA APOYARLES A TRATAR CON ALGUNO O CON TODOS LOS SISTEMAS SU PROBLEMAS C. CENTRANDOSE EN LA CONSECUESION DE UNOS OBJATIVOS ESPECIFICOS D. MEJORAR LAS CAPACIDADES DE LAS PERSONAS PARA SOLUCIONAR LOS PROBLEMAS . 34. IDENTIFIQUE LOS MODELOS DE INTERVENCION EN EL TRABAJO SOCIAL A. MODELO CRITICO COGNITIVO B. MODELO PSICODINAMICO C. MODELO DE GESTION CONDUCTUAL . 34. IDENTIFIQUE LOS MODELOS DE INTERVENCION EN EL TRABAJO SOCIAL A. MODELO SISTEMICO B. MODELO DE GESTION CONDUCTUAL C. MODELO DE GESTION CONDUCTUAL . 35. SEGÚN LOS MOMENTOS METODOLOGICOS DE LA INTERVENCION, TENEMOS LA CARACTERIZACION DE LA SITUACION QUE CONSISTE EN A. ESTRATEGIAS Y LOS OBJETIVOS PLANTEADOS, SE DETECTAN LOS HERRORES, SE RECUPERAN LOS ACIERTOS Y LOS EXITOS B. CONSTITUYE EL DIAGNOSTICO DE LAS NECESIDADES PRIORITARIAS; REPRESENTA LA SITUACION DEL OBJETO EN SU ESTADO ACTUAL C. DELIMITAR NECESIDADES Y OBJETIVOS, PERO SOBRE TODO MINIMIZANDO TIEMPOS Y RECURSOS D. COMPRENDE TODOS LOS PLANES, PROGRAMAS Y PROYECTOS DE LA ACCION GENERAL. 36. CUAL DE LAS SIGUIENTES OPCIONES DEBEMOS TENER EN CUENTA PARA REALIZAR LA PLANIFICACION DE LA INTERVENCION A. ELEMENTOS QUE LOS SUSTENTAN B. VALORES Y ETICA C. GESTION DE CASOS D. RECURSOS HUMANOS, FINANCIEROS Y MATERIALES. 37. SEGÚN LAS DIMENSIONES DEL MODELO DE INTERVENCION SI DECIMOS “ESTA VARIABLE IDENTIFICA IGUALMENTE LA NATURALEZA Y LA FUERZA DE LAS CAPACIDADES DE LAS PERSONAS PARA HACER FRENTE A SUS PROBLEMAS” NOS REFERIMOS A: A. LA MANERA COMO SE CONCIBE EL MODELO AL INDIVIDUO QUE VIVE EL PROBLEMA O QUE LO SUFRE B. NATURALEZA DE LA INTERVENCION C. CONTENIDO CONCEPTUAL D. ELEMENTOS TEORICOS QUE LO SUSTENTAN . 38. SEGÚN LAS DIMENSIONES DE LOS OBJETOS DE INTERVENCION, SI DECIMOS: EL MODELO SISTEMICO TIENE EN CUENTA QUE LO PROPIO DEL TRABAJO SOCIAL NO ES NI LO PSICOLOGICO, NI LO CLINICO, NI LO MEDICO, NI LO TERAPEUTICO, SINO QUE ES LO SOCIAL. “NOS REFERIMOS A “ A. NATURALEZA DE LA INTERVENCION B. LA MANERA COMO SE CONCIBE EN EL MODELO A LA PERSONA QUE VIVE EL PROBLEMA O QUE LO SUFRE C. RELACION ENTRE E TRABAJADOR SOCIAL Y LA PERSONA A LA QUE APOYA D. CONTENIDO CONCEPTUAL. 39. CUAL DE LAS SIGUIENTES OPCIONES DEBEMOS TENER EN CUENTA PARA REALIZAR LA PLANIFICACION DE LA INTERVENCION A. ELEMENTOS QUE EXPLICAN SU APLICABILIDAD B. COGNITIVO/CONDUCTUAL C. NATURALEZA DEL PROYECTO, OBJETIVOS Y METAS D. NATURALEZA DE LA INTERVENCION. 40. SEGÚN LOS NIVELES DE CONCIENCIA, EN EL SUBCONCIENTE TENEMOS A. DESEOS Y PENSAMIENTOS B. PERCEPCIONES Y ENSEÑANZAS C. RECUERDOS Y MORAL D. EXPERIENCIAS VERGONZOSAS Y TEMORES. 41. SEGÚN LAS DIMENSIONES DE LOS MODELOS DE INTERVENCION SI DECIMOS “ ASPECTOS DE LA XPERIENCIA HUMANA CONCEBIDOS COMO PROBLEMATICOS, DOLOROSOS O INDESEABLES” NOS REFERIMOS A LA DIMENSION A. EL TIPO DE FENOMENO, A LOS QUE EL MODELO SE DIRIGE B. VALORES Y ETICA C. CONTENIDO CONCEPTUAL D. NATURALEZA DE LA INTERVENCION. 42. CUAL DE LOS SIGUIENTES OPCIONES ES UN OBJETIVO DE LA INTERVENCION CON EL MODELO PSICODINAMICO A. PROCESOS Y CONTENIDOS INCONSCIENTES, ESTRUCTURA INTRAPSIQUICA B. INTERACCION ENTRE TRABAJADOR SOCIAL Y LA PERSONA QUE ACUDE AL SERVICIO SOCIAL C. SISTEMAS DESCRITOS SIGNIFICATIVAMENTE EN TERMINOS DE ELEMENTOS SEPARADOS D. ANALIZARLOS DE MANERA SISTEMATICA Y PARA DETERMINAR LOS OBJETIVO DE INTERVENCION. 43. IDENTIFIQUE CUÁL DE LAS SIGUIENTES CARACTERÍSTICAS ES DEL MODELO SISTÉMICO: A. ES UN MÉTODO DE AYUDA DIRIGIDO APOYAR A UNA PERSONA Y/O FAMILIA O GRUPO PARA QUE PUEDA AFRONTAR UN SUCESO TRAUMÁTICO. B. CENTRÁNDOSE EN LA CONSECUCIÓN DE UNOS OBJETIVOS ESPECÍFICOS. C. DEFINE COMO PRINCIPALES PROPÓSITOS DE SU INTERVENCIÓN ENLAZAR A LAS PERSONAS CON AQUELLOS SISTEMAS QUE PUEDAN PRESTARLES SERVICIOS, RECURSOS Y OPORTUNIDADES. D. PONE SU ATENCIÓN EN MEJORAR Y FACILITAR EL DESARROLLO DE LA PERSONALIDAD DE LOS INDIVIDUOS. 44. ¿CUÁLES DE LAS SIGUIENTES OPCIONES SON ESTRUCTURAS DE LA PERSONALIDAD? A. CONSCIENTE B. ELLO C. INCONSCIENTE. 44. ¿CUÁLES DE LAS SIGUIENTES OPCIONES SON ESTRUCTURAS DE LA PERSONALIDAD? A. SUPERYÓ B. CONSCIENTE C. INCONSCIENTE. 48. EN LA INTERVENCIÓN CON EL MODELO PSICODINÁMICO, EL ANALISTA DEBE TENER LA FACULTAD DE: A. BRINDAR LA PRIMERA AYUDA SOCIAL COMO RESPUESTA A UN EVENTO TRAUMÁTICO QUE PROVOQUE UN DESEQUILIBRIO EMOCIONAL. B. IDENTIFICAR LAS RELACIONES DEFICIENTES QUE SE PRODUCEN ENTRE LOS SISTEMAS COMO SERVICIOS AL USUARIO. C. TRADUCIR LOS PENSAMIENTOS, SENTIMIENTOS, FANTASÍAS, IMPULSOS Y MODOS DE PROCEDER CONSCIENTES DEL PACIENTE A SUS ANTECEDENTES INCONSCIENTES. D. REESTRUCTURAR LOS PROBLEMAS SOCIALES PRODUCTO DE LAS RELACIONES DE PODER EN EL CONTEXTO SOCIAL. 49. EN EL MODELO PSICODINÁMICO, EN LUGAR DE CONCEDER PRIMORDIAL ATENCIÓN A LOS PROBLEMAS ECONÓMICOS Y SOCIOLÓGICOS DEL PACIENTE SE EMPEZÓ A OTORGAR MAYOR IMPORTANCIA AL: A. EL ACCESO A MÚLTIPLES SERVICIOS. B. LAS ESTRUCTURAS SOCIALES COMO PRINCIPAL PROBLEMA. C. CONOCIMIENTO DE SUS PROBLEMAS PSICOLÓGICOS Y EMOCIONALES. D. A LA TEORÍA DE SISTEMA COMO UN TODO. 50. SEGÚN LA NATURALEZA DE LA INTERVENCIÓN, SELECCIONE CUÁL ES UNA CARACTERÍSTICA DEL ENFOQUE DE RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS: A. GIRA ALREDEDOR DE LA PRESUNCIÓN DE UNA FUERZA DE ORGANIZACIÓN, LA «VOLUNTAD» EN LA PERSONALIDAD HUMANA. B. ESTÁ PREOCUPADO POR LA MEJORA DE LAS RELACIONES INTERPERSONALES Y SITUACIONES VITALES. C. SE ALIENTA AL CLIENTE A SOBREPONERSE A SUS TRASTORNOS Y ANSIEDADES POR MEDIO DE SU VOLUNTAD DE RESOLVER SU PROBLEMA PSÍQUICO. D. EL ELEMENTO CENTRAL ES LA SOLUCIÓN DE PROBLEMAS Y CENTRA SU ATENCIÓN EN EL PRESENTE. 51. EN GENERAL, LA TEORÍA PSICODINÁMICA SOSTIENE QUE LAS EXPERIENCIAS DE LA NIÑEZ SON: A. ENTENDER LAS RELACIONES DE PODER EN EL CONTEXTO SOCIAL B. ATENDER PROBLEMAS CONDUCTUALES. C. LA BASE DE LA PERSONALIDAD ADULTA. D. AFRONTAR UNA RUPTURA VITAL. 52. CUÁL DE LAS SIGUIENTES OPCIONES SON CARACTERÍSTICAS DE LOS MODELOS DE INTERVENCIÓN? A. EN ÉL SEÑALA LOS MÉTODOS Y TÉCNICAS QUE DEBEN SER EMPLEADOS. B. ES LA EXPLICACIÓN CUANTITATIVA Y CUALITATIVA DEL FENÓMENO Y SU VIABILIDAD DE SOLUCIÓN. C. MEJORAR LA INTERACCIÓN, LA COMUNICACIÓN DE LAS PERSONAS CON LOS SISTEMAS. D. CONSTITUYE EL DIAGNÓSTICO DE LAS NECESIDADES PRIORITARIAS. 53. IDENTIFIQUE LOS MODELOS DE INTERVENCIÓN EN TRABAJO SOCIAL: A. MODELO HUMANISTA CRÍTICO B. MODELO DE MODIFICACIÓN DE CONDUCTA C. MODELO PSICOSOCIAL. 53. IDENTIFIQUE LOS MODELOS DE INTERVENCIÓN EN TRABAJO SOCIAL: A. MODELO HUMANISTA CRÍTICO B. MODELO DE MODIFICACIÓN DE CONDUCTA C. MODELO DE GESTIÓN DE CASOS. 54. CUALES SON CARACTERISTICAS DE LA FASE FINAL EN EL MODELO PSICODINAMICO A. SABE COMO REFLEXIONAR, AFRONTAR SUS EXPERIENCIAS EN FORMA DIRECTA Y HONESTA B. ENTREVISTA CON CALIDEZ C. COMPRENSION DE LOS HECHOS. 54. CUALES SON CARACTERISTICAS DE LA FASE FINAL EN EL MODELO PSICODINAMICO A. FINALIZACION DE LA RELACION USUARIO- INTERVENTOR B. ENTREVISTA CON CALIDEZ C. COMPRENSION DE LOS HECHOS. 55. RELACIÓN ENTRE EL TRABAJADOR SOCIAL Y EL USUARIO EN EL MODELO PSICODINÁMICO. EL PACIENTE, QUE __ CÓMO SE HA ORIGINADO SU PROBLEMA Y MANTIENE SU COMPORTAMIENTO Y, POR OTRO, EL TRABAJADOR SOCIAL, QUE ES CAPAZ DE HACER CONSCIENTE LO __, MANTENIENDO UNA ESCUCHA ___, AL MISMO TIEMPO QUE DISTANTE. A. IGNORA, INCONSCIENTE, CÁLIDA. B. ENTIENDE, PSÍQUICO, ACTIVA. C. VIVE, CONOCE, INTERDISCIPLINAR. D. VALORA, PRECONSCIENTE, VALIDAR. 56. CUALES SON LAS FASES DEL MODELO PSICODINAMICO A. FASE INTERPERSONAL B. FASE INICIAL C. FASE DE INTERVENCION. 56. CUALES SON LAS FASES DEL MODELO PSICODINAMICO A. FASE INTERPERSONAL B. FASE INTERMEDIA C. FASE DE INTERVENCION. 53. “MIS PADRES NO SE PREOCUPAN POR MÍ, NADIE ME QUIERE” ES UNA DISTORSIÓN: A. PERSONALIZACIÓN B. PENSAMIENTO POLARIZADO C. GENERALIZACIÓN D. RAZONAMIENTO EMOCIONAL. 54. ¿QUÉ SON LAS DISTORSIONES COGNITIVAS? A. INTERPRETACIÓN CONDICIONADA POR LOS PROCESOS DE LOS SENTIMIENTOS B. LA PERCEPCIÓN DEL PACIENTE, RELACIONADA CON LOS SUCESOS CRÍTICOS C. ERRORES EN LA LÓGICA DEL PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIÓN D. LA ESTRUCTURA DE LA EXPERIENCIA DETERMINA LAS EMOCIONES. 55. “CONSISTE EN LA DESAPARICIÓN DE UN OBJETO O HECHO DESAGRADABLE QUE ANTECEDE A LA RESPUESTA QUE NOS INTERESA” SE REFIERE A LA TÉCNICA DE: A. MOLDEAMIENTO B. APROXIMACIONES SUCESIVAS C. REFUERZO POSITIVO D. REFUERZO NEGATIVO. 56. COMPLETE. - EN LA TCC SE UTILIZAN EXPERIENCIAS ESTRUCTURADAS DE ____ PARA ENSEÑAR A LOS PACIENTES A MONITOREAR Y ESCRIBIR SUS ____ NEGATIVOS E IMÁGENES ____. A. REALIDADES, ESTÍMULOS, COGNITIVAS B. INSTAURACIONES, ANÁLISIS, DISTORSIONADAS C. APRENDIZAJE, PENSAMIENTOS, MENTALES D. CREENCIAS, VALORES, CONDUCTUALES. 57. ¿CUÁLES SON LAS PRINCIPALES TEORÍAS QUE INFLUYERON EN EL TRABAJO SOCIAL CONDUCTISTA? A. TEORÍA DE APRENDIZAJE POR CONDICIONAMIENTO SOCIAL B. TEORÍA DE APRENDIZAJE COGNITIVO C. TEORÍA DE APRENDIZAJE SOCIAL D. TEORÍA DE APRENDIZAJE POR ESTÍMULO/OBSERVACIÓN. 58. COMPLETE. – EL APRENDIZAJE DEPENDE DE FORMA DIRECTA DE LOS _______ QUE SE RECIBAN DEL MEDIO, SI ÉSTOS CAMBIAN, SE PRODUCEN RESPUESTAS ______ A LAS QUE NORMALMENTE SE PRODUCIRÍAN DE FORMA ____. A. CASTIGOS, SIMILARES, DIFERENTE B. COMPORTAMIENTOS, AUTOMÁTICAS, CONTROLADA C. CONTROLES, INVOLUNTARIAS, CONTROLADA D. ESTÍMULOS, DIFERENTES, REFLEJA. 59. LA TERAPIA COGNITIVO CONDUCTUAL OPERA SOBRE: A. SE ENFOCA EN ATENDER LAS RESPUESTAS DEL ORGANISMO BAJO EL CONTROL PSÍQUICO B. PENSAMIENTOS, EMOCIONES Y RESPUESTAS FISIOLÓGICAS DISFUNCIONALES C. TIENEN MÁS EN CUENTA LAS SITUACIONES QUE CONTROLAN LA CONDUCTA PROBLEMA D. REALIZA SU INTERVENCIÓN BASADA EN LAS EXPERIENCIAS DEL PASADO. 60. ¿CUÁL ES UNA DIFERENCIA ENTRE EL MODELO DE MODIFICACIÓN DE CONDUCTA Y EL MODELO PSICODINÁMICO? A. AQUÍ Y AHORA VS HECHOS QUE CONDICIONAN LA CONDUCTA ACTUAL B. EXPOSICIÓN Y TRANSFERENCIA VS ASOCIACIÓN LIBRE Y MODELAMIENTO C. CONDUCTA DETERMINADA POR IMPULSOS, DESEOS VS CONDUCTA POR CONFLICTOS INTRAPSÍQUICOS D. TEORÍA DEL APRENDIZAJE SOCIAL Y COGNITIVO VS TEORÍA DE LA PERSONALIDAD Y DEL DESARROLLO. 61. ¿CUÁLES SON LOS CASOS EN LOS QUE SE PODRÍA INTERVENIR CON EL MODELO DE MODIFICACIÓN DE CONDUCTA? A. PROBLEMAS DE CONDUCTAS ALIMENTARIAS (BULIMIA/ANOREXIA). B. EN CASOS DE FOBIAS C. EN CASOS DE EXCLUSIÓN SOCIAL D. TRASTORNOS AFECTIVOS, DEPRESIONES, TRASTORNOS DE ANSIEDAD. 62. “SE UTILIZA CUANDO QUEREMOS AUMENTAR LA FRECUENCIA DE UNA CONDUCTA O CUANDO EL REFUERZO DE ESA CONDUCTA DISMINUYE LA APARICIÓN DE UNA CONDUCTA NO DESEADA” SE REFIERE A LA TÉCNICA DE: A. SISTEMA DE PUNTOS B. REFUERZO NEGATIVO C. EXTINCIÓN OPERANTE D. REFUERZO POSITIVO. 63. SEGÚN EL CONEXIONISMO EL APRENDIZAJE SE DA POR: A. DIVERSAS DIFICULTADES SOCIALES B. ENSAYO Y ERROR C. SELECCIÓN Y DISPOSICIÓN D. PERSONAS QUE CREAN SU PERSONALIDAD. 64. ¿CUÁL ES UNA CARACTERÍSTICA DE LA INTERVENCIÓN DEL TRABAJO SOCIAL CONDUCTISTA? A. SE ENFOCA EN ATENDER LAS RESPUESTAS DEL ORGANISMO BAJO EL CONTROL PSÍQUICO B. REALIZA SU INTERVENCIÓN BASADO EN LAS EXPERIENCIAS DEL PASADO C. NO TIENE EN CUENTA NI LO CLÍNICO, NI LO MÉDICO, NI LO PSICOLÓGICO D. TIENE MÁS EN CUENTA LAS SITUACIONES QUE CONTROLAN LA CONDUCTA PROBLEMA. 65. SELECCIONE LAS DISTORSIONES COGNITIVAS: A. ETIQUETAJE POLARIZADO B. RAZONAMIENTO EMOCIONAL C. FALACIA DE FILTRO. 65. SELECCIONE LAS DISTORSIONES COGNITIVAS: A. GENERALIZACIÓN B. ETIQUETAJE POLARIZADO C. FALACIA DE FILTRO. 66. COMPLETE. - EL TRABAJO SOCIAL CONDUCTISTA FIJA LOS OBJETIVOS DE SU INTERVENCIÓN BÁSICAMENTE EN ____, SUPRIMIR, DISMINUIR O ____ DE FORMA DURADERA CIERTAS ____. A. CASTIGAR, CAMBIAR, MODIFICACIONES B. OBTENER, REFORZAR, CONDUCTAS C. MODIFICAR, REFORZAR, DISTORSIONES D. APRENDER, MODIFICAR, CONDUCTAS. 67. “SE PIENSA QUE LO QUE SUCEDERÁ SERÁ TERRIBLE E INSOPORTABLE Y NO SERÁ CAPAZ DE ENFRENTARLO” ES UNA DISTORSIÓN: A. INFERENCIA ARBITRARIA B. PENSAMIENTO POLARIZADO C. VISIÓN CATASTRÓFICA D. FILTRAJE. 68. ¿CUÁLES SON TÉCNICAS DEL MODELO DE MODIFICACIÓN DE CONDUCTA? A. APROXIMACIÓN SUCESIVA B. TRANSFERENCIA C. ASOCIACIÓN LIBRE. 68. ¿CUÁLES SON TÉCNICAS DEL MODELO DE MODIFICACIÓN DE CONDUCTA? A. TRANSFERENCIA B. IMPLOSIÓN C. APROXIMACIÓN SUCESIVA . 69. SEGÚN LAS FASES DEL MODELO DE MODIFICACIÓN DE CONDUCTA, ELIJA EL CONCEPTO CORRECTO: EVALUACIÓN DEL TRATAMIENTO → SE PRODUCE CUANDO SE CONSIDERA QUE EL PACIENTE TIENE TODOS LOS RECURSOS NECESARIOS Y HACE USO DE ELLOS PARA EL MANEJO DE SU CONFLICTO, O INCLUSO CUANDO EL MISMO ESTÁ RESUELTO., → SE TRATA DE PODER ESPECIFICAR LOS PROBLEMAS EN RELACIÓN A RESPUESTAS OBSERVABLES, ACCESIBLE., → SE ELIGEN Y APLICAN LAS TÉCNICAS ADECUADAS PARA MODIFICAR LAS CONDUCTAS NO DESEADAS. 69. SEGÚN LAS FASES DEL MODELO DE MODIFICACIÓN DE CONDUCTA, ELIJA EL CONCEPTO CORRECTO: FASE DE VALORACIÓN → SE PRODUCE CUANDO SE CONSIDERA QUE EL PACIENTE TIENE TODOS LOS RECURSOS NECESARIOS Y HACE USO DE ELLOS PARA EL MANEJO DE SU CONFLICTO, O INCLUSO CUANDO EL MISMO ESTÁ RESUELTO., → SE TRATA DE PODER ESPECIFICAR LOS PROBLEMAS EN RELACIÓN A RESPUESTAS OBSERVABLES, ACCESIBLE., → SE ELIGEN Y APLICAN LAS TÉCNICAS ADECUADAS PARA MODIFICAR LAS CONDUCTAS NO DESEADAS. 69. SEGÚN LAS FASES DEL MODELO DE MODIFICACIÓN DE CONDUCTA, ELIJA EL CONCEPTO CORRECTO: FASE DE IMPLEMENTACIÓN → SE PRODUCE CUANDO SE CONSIDERA QUE EL PACIENTE TIENE TODOS LOS RECURSOS NECESARIOS Y HACE USO DE ELLOS PARA EL MANEJO DE SU CONFLICTO, O INCLUSO CUANDO EL MISMO ESTÁ RESUELTO., → SE TRATA DE PODER ESPECIFICAR LOS PROBLEMAS EN RELACIÓN A RESPUESTAS OBSERVABLES, ACCESIBLE., → SE ELIGEN Y APLICAN LAS TÉCNICAS ADECUADAS PARA MODIFICAR LAS CONDUCTAS NO DESEADAS. 70. COMPLETE. – EN LA TCC, SE RECOMIENDA PONER EN PRÁCTICA FUERA DE LAS SESIONES TODO LO APRENDIDO, PARA ______ LA RESPONSABILIDAD Y EL _______ CON EL ______. A. POTENCIAR, COMPROMISO, CAMBIO B. MODIFICAR, PENSAMIENTO, ENTORNO C. DISMINUIR, PROCESAMIENTO, INDIVIDUO D. APRENDER, BIENESTAR, MEDIO. 71. “CONSISTE EN RECOMPENSAR A LA PERSONA TRAS LA REALIZACIÓN DE UNA SERIE DE CONDUCTAS ENLAZADAS UNAS CON OTRAS” SE REFIERE A LA TÉCNICA DE: A. ECONOMÍA DE FICHAS B. MODELAMIENTO C. SISTEMA DE PUNTOS D. ENCADENAMIENTO. 72. ¿CUÁL ES UNA DIFERENCIA ENTRE EL MODELO DE MODIFICACIÓN DE CONDUCTA Y EL MODELO PSICODINÁMICO? A. CONSECUENCIA DE FACTORES EXTERNOS VS LA CONDUCTA SE PRODUCE MEDIANTE ESTÍMULOS. B. SE CENTRA EN EL PROBLEMA VS DEPOSITAR LA RESPONSABILIDAD DE LA SITUACIÓN EN EL PACIENTE. C.TRASTORNO AGUDO Y TRANSITORIO DE HABILIDADES COGNITIVAS VS EMOCIONALES PARA ENFRENTAR UNA SITUACIÓN. D. SE ENFOCA EN ATENDER LAS RESPUESTAS DEL ORGANISMO BAJO EL CONTROL SOCIAL.. 73. COMPLETE. - LA CONDUCTA HUMANA SE PUEDE EXPLICAR POR CAUSAS __ QUE ESTIMULABAN DE FORMA ____ LA APARICIÓN DE DETERMINADAS _____ O COMPORTAMIENTOS SOCIALES. a. EXTERNAS, REFLEJA, CONDUCTAS b. SOCIALES, CONDICIONAL, RELACIONES c. INTERNAS, DURADERA, APRENDIZAJES d. REFLEJA, AUTOMÁTICA, RESPUESTAS. 74. EN SU MODELO DE EQUILIBRIO GERALD CAPLAN DEFINIÓ CUATRO ETAPAS, ENTRE ELLAS ESTÁ: a. RESTABLECIMIENTO DE LA HOMEOSTASIS INDIVIDUAL b. ADOPCIÓN DE COMPORTAMIENTOS ADAPTATIVOS c. DISMINUCIÓN DE LA TENSIÓN Y ALTERNATIVAS DE SOLUCIÓN. 74. EN SU MODELO DE EQUILIBRIO GERALD CAPLAN DEFINIÓ CUATRO ETAPAS, ENTRE ELLAS ESTÁ: a. ADOPCIÓN DE COMPORTAMIENTOS ADAPTATIVOS b. IMPACTO EMOCIONAL c. DISMINUCIÓN DE LA TENSIÓN Y ALTERNATIVAS DE SOLUCIÓN. 75. ¿CUÁL NO ES UNA CARACTERÍSTICA DE LA INTERVENCIÓN DEL TRABAJO SOCIAL CONDUCTISTA? a. SE CENTRA EN DETERMINAR LOS HECHOS PRECISOS QUE PROVOCAN LA CONDUCTA PROBLEMA b. ES UNA INTERVENCIÓN QUE RECALCA EL AQUÍ Y AHORA c. SE ENFOCA EN ATENDER LAS RESPUESTAS DEL ORGANISMO BAJO EL CONTROL PSÍQUICO d. NO CONSIDERA A LA PERSONA QUE NECESITA APOYO COMO UN ENFERMO. 76. COMPLETE. – EN LA FASE DE _____ DEL MODELO DE MODIFICACIÓN DE CONDUCTA SE ESTABLECEN METAS TERAPÉUTICAS QUE DEBE SER _____ DE FORMA MUY CLARA, DE TAL FORMA QUE LUEGO PUEDAN SER _____ Y EVALUADAS LO MÁS ____ POSIBLE. a. VALORACIÓN, EXTRAÍDAS, MEDIDAS, INTERSUBJETIVA b. IMPLEMENTACIÓN, ESTIMULADAS, INTERPRETADAS, CREÍBLEMENTE c. INTERMEDIA, CONDICIONADAS, MODIFICADAS, INDEPENDIENTE d. EVALUACIÓN, ESPECIFICADAS, OBSERVADAS, OBJETIVAMENTE. 77. “MI MATRIMONIO FRACASÓ PORQUE SOY UNA MALA ESPOSA” ES UNA DISTORSIÓN: a. PENSAMIENTO POLARIZADO b. ETIQUETAJE c. FILTRAJE d. PERSONALIZACIÓN. 78. ¿CUÁLES SON CARACTERÍSTICAS DE LA TERAPIA COGNITIVO CONDUCTUAL? TRADUCE LOS PENSAMIENTOS, SENTIMIENTOS, FANTASÍAS, IMPULSOS Y MODOS DE PROCEDER CONSCIENTES DEL PACIENTE A SUS ANTECEDENTES INCONSCIENTES. PERMITE QUE LAS IDEAS, OCURRENCIAS, IMÁGENES, EMOCIONES, PENSAMIENTOS, RECUERDOS O SENTIMIENTOS SE ASOCIEN SIN SEGUIR UNA LÓGICA RACIONAL. LOS PACIENTES TOMAN UN ROL ACTIVO EN EL APRENDIZAJE; SE LES ENTREGAN TAREAS PARA REALIZAR EN CASA AL FINAL DE LAS SESIONES, Y SON REVISADAS LA SIGUIENTE SESIÓN. 78. ¿CUÁLES SON CARACTERÍSTICAS DE LA TERAPIA COGNITIVO CONDUCTUAL? SE ENFOCA EN EL PRESENTE INMEDIATO: EN QUÉ Y CÓMO UNA PERSONA PIENSA. PERMITE QUE LAS IDEAS, OCURRENCIAS, IMÁGENES, EMOCIONES, PENSAMIENTOS, RECUERDOS O SENTIMIENTOS SE ASOCIEN SIN SEGUIR UNA LÓGICA RACIONAL. TRADUCE LOS PENSAMIENTOS, SENTIMIENTOS, FANTASÍAS, IMPULSOS Y MODOS DE PROCEDER CONSCIENTES DEL PACIENTE A SUS ANTECEDENTES INCONSCIENTES. 78. ¿CUÁLES SON CARACTERÍSTICAS DE LA TERAPIA COGNITIVO CONDUCTUAL? TRADUCE LOS PENSAMIENTOS, SENTIMIENTOS, FANTASÍAS, IMPULSOS Y MODOS DE PROCEDER CONSCIENTES DEL PACIENTE A SUS ANTECEDENTES INCONSCIENTES. ES EDUCACIONAL; ENSEÑA AL PACIENTE A MONITOREAR Y ESCRIBIR SUS PENSAMIENTOS NEGATIVOS E IMÁGENES MENTALES, PARA RECONOCER CÓMO AFECTAN SU HUMOR, CONDUCTA Y CONDICIÓN FÍSICA. PERMITE QUE LAS IDEAS, OCURRENCIAS, IMÁGENES, EMOCIONES, PENSAMIENTOS, RECUERDOS O SENTIMIENTOS SE ASOCIEN SIN SEGUIR UNA LÓGICA RACIONAL. 79. SEGÚN LAS TÉCNICAS DEL MODELO DE MODIFICACIÓN DE CONDUCTA, ELIJA EL CONCEPTO CORRECTO: A. MODELADO → MARÍA IMITA CONDUCTAS DE REFERENCIAS DE SU MAMÁ, → JUAN RECIBE UN TICKET DE JUEGO POR HACER SU TAREA, → LAURA ENFRENTA SU FOBIA CONVIVIENDO CON FAMILIARES HOMBRES, → PABLO CONTROLA SUS REACCIONES, DOMINA SUS EMOCIONES, DISMINUYE SU AGRESIVIDAD. 79. SEGÚN LAS TÉCNICAS DEL MODELO DE MODIFICACIÓN DE CONDUCTA, ELIJA EL CONCEPTO CORRECTO: B. REFUERZO POSITIVO → MARÍA IMITA CONDUCTAS DE REFERENCIAS DE SU MAMÁ, → JUAN RECIBE UN TICKET DE JUEGO POR HACER SU TAREA, → LAURA ENFRENTA SU FOBIA CONVIVIENDO CON FAMILIARES HOMBRES, → PABLO CONTROLA SUS REACCIONES, DOMINA SUS EMOCIONES, DISMINUYE SU AGRESIVIDAD. 79. SEGÚN LAS TÉCNICAS DEL MODELO DE MODIFICACIÓN DE CONDUCTA, ELIJA EL CONCEPTO CORRECTO: C. EXPOSICIÓN → MARÍA IMITA CONDUCTAS DE REFERENCIAS DE SU MAMÁ, → JUAN RECIBE UN TICKET DE JUEGO POR HACER SU TAREA, → LAURA ENFRENTA SU FOBIA CONVIVIENDO CON FAMILIARES HOMBRES, → PABLO CONTROLA SUS REACCIONES, DOMINA SUS EMOCIONES, DISMINUYE SU AGRESIVIDAD. 79. SEGÚN LAS TÉCNICAS DEL MODELO DE MODIFICACIÓN DE CONDUCTA, ELIJA EL CONCEPTO CORRECTO: D. MOLDEAMIENTO → MARÍA IMITA CONDUCTAS DE REFERENCIAS DE SU MAMÁ, → JUAN RECIBE UN TICKET DE JUEGO POR HACER SU TAREA, → LAURA ENFRENTA SU FOBIA CONVIVIENDO CON FAMILIARES HOMBRES, → PABLO CONTROLA SUS REACCIONES, DOMINA SUS EMOCIONES, DISMINUYE SU AGRESIVIDAD. 80.ELIJA EL CONCEPTO CORRECTO SEGÚN LAS DIFERENCIAS ENTRE EL MODELO DE MODIFICACIÓN DE CONDUCTA Y EL MODELO PSICODINÁMICO: A. EXPOSICIÓN, CONCATENACIÓN VS → SE ENFOCA EN EL PACIENTE → ELABORADA HISTORIA CLÍNICA, → ENFOQUE HACIA EL INCONSCIENTE, → ASOCIACIÓN LIBRE, TRANSFERENCIA,. 80.ELIJA EL CONCEPTO CORRECTO SEGÚN LAS DIFERENCIAS ENTRE EL MODELO DE MODIFICACIÓN DE CONDUCTA Y EL MODELO PSICODINÁMICO: B. SE CENTRA EN EL AQUÍ Y AHORA VS → SE ENFOCA EN EL PACIENTE → ELABORADA HISTORIA CLÍNICA, → ENFOQUE HACIA EL INCONSCIENTE, → ASOCIACIÓN LIBRE, TRANSFERENCIA,. 80.ELIJA EL CONCEPTO CORRECTO SEGÚN LAS DIFERENCIAS ENTRE EL MODELO DE MODIFICACIÓN DE CONDUCTA Y EL MODELO PSICODINÁMICO: D. DIRIGIDO A LOS PROBLEMAS VS → SE ENFOCA EN EL PACIENTE → ELABORADA HISTORIA CLÍNICA, → ENFOQUE HACIA EL INCONSCIENTE, → ASOCIACIÓN LIBRE, TRANSFERENCIA,. 80.ELIJA EL CONCEPTO CORRECTO SEGÚN LAS DIFERENCIAS ENTRE EL MODELO DE MODIFICACIÓN DE CONDUCTA Y EL MODELO PSICODINÁMICO: C. SE FUNDAMENTA EN LO OBSERVABLE VS. → SE ENFOCA EN EL PACIENTE → ELABORADA HISTORIA CLÍNICA, → ENFOQUE HACIA EL INCONSCIENTE, → ASOCIACIÓN LIBRE, TRANSFERENCIA,. 81. ¿CUÁLES SON LOS PASOS DEL TRABAJO SOCIAL CONDUCTISTA? IDENTIFICAR EL PROBLEMA MEJORAR EL TRATAMIENTO FIJAR EL CONDICIONAMIENTO. 81. ¿CUÁLES SON LOS PASOS DEL TRABAJO SOCIAL CONDUCTISTA? FIJAR EL CONDICIONAMIENTO MEJORAR EL TRATAMIENTO BUSCAR FACILITAR EL CAMBIO. 82. ¿CUÁLES SON LOS PILARES TEÓRICOS BÁSICOS DE LA TERAPIA COGNITIVO CONDUCTUAL? APRENDIZAJE CLÁSICO APRENDIZAJE CRÍTICO INTELIGENCIA EMOCIONAL. 82. ¿CUÁLES SON LOS PILARES TEÓRICOS BÁSICOS DE LA TERAPIA COGNITIVO CONDUCTUAL? APRENDIZAJE CRÍTICO APRENDIZAJE SOCIAL INTELIGENCIA EMOCIONAL. 83. ¿CUÁL ES EL ROL DEL TRABAJADOR SOCIAL EN EL MODELO PSICODINÁMICO? A. ES QUIEN REALIZA EL DIAGNÓSTICO, EL PRONÓSTICO DEL CASO Y LA INTERVENCIÓN NECESARIA. B. ENTIENDE LOS PROBLEMAS HUMANOS COMO RESULTADO DE INTERACCIONES. C. UN ROL DE PASIVIDAD, DE RECEPTIVIDAD Y DE AUSENCIA DE INFLUENCIA DIRECTA EN LA INTERVENCIÓN. D. TIENE EN CUENTA QUE LO PROPIO DEL TRABAJO SOCIAL NO ES NI LO PSICOLÓGICO, NI LO CLÍNICO, NI LO MÉDICO, NI LO TERAPÉUTICO, SINO QUE ES LO SOCIAL. 84. EN LA INTERVENCIÓN CON EL MODELO PSICODINÁMICO, EL ANALISTA DEBE TENER LA FACULTAD DE: A. REESTRUCTURAR LOS PROBLEMAS SOCIALES PRODUCTO DE LAS RELACIONES DE PODER EN EL CONTEXTO SOCIAL. B. IDENTIFICAR LAS RELACIONES DEFICIENTES QUE SE PRODUCEN ENTRE LOS SISTEMAS COMO SERVICIOS AL USUARIO. C. BRINDAR LA PRIMERA AYUDA SOCIAL COMO RESPUESTA A UN EVENTO TRAUMÁTICO QUE PROVOQUE UN DESEQUILIBRIO EMOCIONAL. D. ADVERTIR LO QUE ESTÁ DETRÁS DE LOS DIVERSOS TEMAS QUE TOCA EL PACIENTE EN LA SESIÓN ANALÍTICA. 85. ¿CUÁL DE LAS SIGUIENTES OPCIONES ES UN OBJETIVO DE LA INTERVENCIÓN CON EL MODELO PSICODINÁMICO? A. AYUDAR A IMPLEMENTAR RECURSOS NECESARIOS PARA AFRONTAR Y ADAPTARSE SIN DIFICULTADES A LAS CIRCUNSTANCIAS PSICOSOCIALES INDIVIDUALES. B. ESTRATEGIAS Y TÉCNICAS QUE CONVIENEN A LOS PROBLEMAS ENCONTRADOS. C. RECOGE LOS DATOS, ELABORA UNA HIPÓTESIS, ELIGE LOS OBJETIVOS. D. SEÑALA LOS MÉTODOS Y TÉCNICAS QUE DEBEN SER EMPLEADOS. 86. ¿CUÁLES SON CARACTERÍSTICAS DE LA FASE INICIAL EN EL MODELO PSICODINÁMICO? a. RUPTURA NATURAL. b. DEFINIR LA TERAPIA. c. FINALIZACIÓN DE LA RELACIÓN USUARIO-INTERVENTOR. 86. ¿CUÁLES SON CARACTERÍSTICAS DE LA FASE INICIAL EN EL MODELO PSICODINÁMICO? a. ESCUCHAR CON OBJETIVIDAD. b. RUPTURA NATURAL. c. FINALIZACIÓN DE LA RELACIÓN USUARIO-INTERVENTOR. 87. ¿CUÁLES SON ASPECTOS IMPORTANTES PARA INTERVENIR CON EL MODELO PSICODINÁMICO ES EL INCORRECTO? A. ESTRATEGIAS Y TÉCNICAS QUE CONVIENEN A LOS PROBLEMAS ENCONTRADOS. B. LAS PERSONAS CREAN SU PERSONALIDAD A TRAVÉS DE LAS ELECCIONES. C. COMPRENSIÓN DE LA CONDUCTA HUMANA. D. CONOCIMIENTO DE LAS NECESIDADES PARA QUE LA PERSONA PUEDA DESARROLLARSE EN EL MEDIO. 87. ¿CUÁLES SON ASPECTOS IMPORTANTES PARA INTERVENIR CON EL MODELO PSICODINÁMICO ES EL INCORRECTO? A. LAS PERSONAS CREAN SU PERSONALIDAD A TRAVÉS DE LAS ELECCIONES. B. COMPRENSIÓN DE LA CONDUCTA HUMANA. C. RECOGE LOS DATOS, ELABORA UNA HIPÓTESIS, ELIGE LOS OBJETIVOS. D. APORTA UN MARCO DE REFERENCIA TEÓRICO QUE SUBRAYA EN PRIMERA INSTANCIA LA LIBERTAD. 88. COMPLETE. - LA TEORÍA PSICODINÁMICA PONE SU ATENCIÓN EN MEJORAR Y __ EL DESARROLLO DE LA __ DE LOS INDIVIDUOS, QUE HA PODIDO VERSE AFECTADA POR DIFERENTES CONFLICTOS __ QUE HAN CAUSADO UNA CONDICIÓN ___ A ESTAS PERSONAS. A. PARADIGMAS, PRÁCTICA, NATURALEZA, PRINCIPIOS. B. FACILITAR, PERSONALIDAD, PSÍQUICOS, TRAUMÁTICA. C. MODELOS, INTERNOS, MÉTODOS, PERSONALIDAD. D. CONSEGUIR, DIFERENTES, TEÓRICOS, PRÁCTICA. . 89. ENTRE LAS CONTRIBUCIONES DE LOS AUTORES, TENEMOS EN LOS CONCEPTOS BÁSICOS: ACTITUDES (INTROVERSIÓN Y EXTROVERSIÓN), SELECCIONE CUÁL DE LAS SIGUIENTES AFIRMACIONES SON CORRECTAS: A. EN LA INTROVERSIÓN TENEMOS QUE LA MEMORIA ES VISUAL, MIENTRAS QUE EN LA EXTROVERSIÓN ES EPISÓDICA. B. EN LA INTROVERSIÓN TENEMOS QUE LA VALORACIÓN SOCIAL ES POSITIVA, MIENTRAS QUE EN LA EXTROVERSIÓN ES NEGATIVA. C. EN LA INTROVERSIÓN TENEMOS QUE LA TOMA DE DECISIONES ES IMPULSIVA, MIENTRAS QUE EN LA EXTROVERSIÓN ES REFLEXIVA. D. EN LA INTROVERSIÓN TENEMOS QUE ESTÁ ENFOCADA EN LOS ESTÍMULOS INTERNOS, MIENTRAS QUE LA EXTROVERSIÓN EN LOS ESTÍMULOS EXTERNOS. 90. SEGÚN LA NATURALEZA DE LA INTERVENCIÓN, SELECCIONE CUÁL ES UNA CARACTERÍSTICA DEL ENFOQUE FUNCIONAL: A. SE ALIENTA AL CLIENTE A SOBREPONERSE A SUS TRASTORNOS Y ANSIEDADES POR MEDIO DE SU VOLUNTAD DE RESOLVER SU PROBLEMA PSÍQUICO. B. EL ELEMENTO CENTRAL ES LA SOLUCIÓN DE PROBLEMAS Y CENTRA SU ATENCIÓN EN EL PRESENTE. C. ESTÁ PREOCUPADO POR LA MEJORA DE LAS RELACIONES INTERPERSONALES Y SITUACIONES VITALES. D. RECONOCE LA IMPORTANCIA DE LOS PROCESOS PSICOLÓGICOS INTERNOS, ASÍ COMO LA IMPORTANCIA DE LOS PROCESOS SOCIALES EXTERNOS. 91. ¿CUÁLES SON TÉCNICAS DE LA TERAPIA PSICOANALÍTICA? A. APROXIMACIÓN SUCESIVA B. TRANSFERENCIA C. MODIFICACIÓN DE CONDUCTA. 91. ¿CUÁLES SON TÉCNICAS DE LA TERAPIA PSICOANALÍTICA? A. APROXIMACIÓN SUCESIVA B. MODIFICACIÓN DE CONDUCTA C. ASOCIACIÓN LIBRE. 92. SELECCIONE LA OPCIÓN CORRECTA. SEGÚN LOS NIVELES DE CONCIENCIA, EN EL INCONSCIENTE TENEMOS: A. RECUERDOS, CONOCIMIENTO ALMACENADO. B. PERCEPCIONES, PENSAMIENTOS. C. ENSEÑANZAS, MORAL. D. TEMORES, EXPERIENCIAS VERGONZOSAS. 93. SI DECIMOS “UNA CONDUCTA SE MANTIENE CUANDO EL EFECTO ES AGRADABLE Y SE ELIMINA CUANDO ES DESAGRADABLE” SE REFIERE A: A. LEY DEL EJERCICIO B. LEY DEL EFECTO C. LEY DEL CONDUCTISMO D. LEY DE LA DISPOSICIÓN. 94. ELIGE EL CONCEPTO CORRECTO DEL MODELO DE MODIFICACIÓN DE CONDUCTA: CASTIGO → REDUCE LA PROBABILIDAD QUE SE REPITA UNA CONDUCTA, → REACCIÓN ANTE EL ESTÍMULO, → PRODUCE UNA REACCIÓN DE UN ORGANISMO, → AUMENTA LA PROBABILIDAD QUE SE REPITA UNA CONDUCTA. 94. ELIGE EL CONCEPTO CORRECTO DEL MODELO DE MODIFICACIÓN DE CONDUCTA: RESPUESTA → REDUCE LA PROBABILIDAD QUE SE REPITA UNA CONDUCTA, → REACCIÓN ANTE EL ESTÍMULO, → PRODUCE UNA REACCIÓN DE UN ORGANISMO, → AUMENTA LA PROBABILIDAD QUE SE REPITA UNA CONDUCTA. 94. ELIGE EL CONCEPTO CORRECTO DEL MODELO DE MODIFICACIÓN DE CONDUCTA: ESTÍMULO → REDUCE LA PROBABILIDAD QUE SE REPITA UNA CONDUCTA, → REACCIÓN ANTE EL ESTÍMULO, → PRODUCE UNA REACCIÓN DE UN ORGANISMO, → AUMENTA LA PROBABILIDAD QUE SE REPITA UNA CONDUCTA. 94. ELIGE EL CONCEPTO CORRECTO DEL MODELO DE MODIFICACIÓN DE CONDUCTA: REFUERZO → REDUCE LA PROBABILIDAD QUE SE REPITA UNA CONDUCTA, → REACCIÓN ANTE EL ESTÍMULO, → PRODUCE UNA REACCIÓN DE UN ORGANISMO, → AUMENTA LA PROBABILIDAD QUE SE REPITA UNA CONDUCTA. 95. ¿CUÁLES SON LOS CASOS EN LOS QUE SE APLICA EL TRABAJO SOCIAL CONDUCTISTA? A. CONDUCTAS ALIMENTARIAS B. TRAUMAS POR VIOLENCIA SEXUAL C. COMUNICACIÓN DEFICIENTE DE LOS SISTEMAS. 95. ¿CUÁLES SON LOS CASOS EN LOS QUE SE APLICA EL TRABAJO SOCIAL CONDUCTISTA? A. TRAUMAS POR VIOLENCIA SEXUAL B. COMUNICACIÓN DEFICIENTE DE LOS SISTEMAS C. TRASTORNOS DE ANSIEDAD. 96. ¿CUÁL ES UNA DIFERENCIA ENTRE EL MODELO DE MODIFICACIÓN DE CONDUCTA Y MODELO PSICODINÁMICO? A. ELLOS, YO, SUPERYÓ VS CONSCIENTE, INCONSCIENTE Y PRECONSCIENTE. B. LA CONDUCTA SE DETERMINA POR IMPULSOS Y DESEOS VS LA INFLUENCIA DEL MEDIO COMO CAUSA DE LA CONDUCTA. C. ELABORAR HISTORIA CLÍNICA DE LOS HECHOS PASADOS QUE DETERMINAN LA CONDUCTA. D. INTERPRETACIÓN DEL INCONSCIENTE VS LOS CONFLICTOS DENTRO DE LA MISMA PERSONA. 97. “ELEGIREMOS UNA CONDUCTA QUE LA PERSONA YA POSEA Y QUE TENGA SEMEJANZA CON LA CONDUCTA OBJETIVO Y LA REFORZAREMOS CONSISTENTEMENTE” SE REFIERE A LA TÉCNICA DE: A. EXTINCIÓN OPERANTE B. MODELADO C. APROXIMACIONES SUCESIVAS D. EXPOSICIÓN. 98. COMPLETE. - EL OBJETO DE ESTUDIO DEL ENFOQUE CONDUCTISTA ESTÁ CENTRADO SOBRE LA __ Y EN LAS __ FUNCIONALES DE ÉSTA CON LOS __ DEL MEDIO. A. INTERVENCIÓN, RESPUESTAS, REFUERZOS B. CONDUCTA, RELACIONES, ESTÍMULOS C. PROBLEMÁTICA, SITUACIONES, FACTORES D. RESPUESTA, ORIENTACIONES, REFUERZOS. 99. COMPLETE. – EL TRABAJO SOCIAL CONDUCTISTA INTERPRETA QUE LA MAYORÍA DE LAS CONDUCTAS HUMANAS, INCLUSO LAS QUE SE CONSIDERAN _, SON ADQUIRIDAS EN EL MARCO DEL _ Y SON RESULTADO DE LAS _ ENTRE LAS PERSONAS Y EL __. A. PROBLEMA, CONDICIONAMIENTO, CREENCIAS, PROFESIONAL. B. NORMALES, SOCIALISMO, CONSTANCIAS, ENTRAMADO. C. INSTINTIVAS, APRENDIZAJE, INTERACCIONES, ENTORNO. D. INDESEABLES, ESTÍMULO, RECOMPENSAS, CONDICIONAMIENTO. 100. ¿CUÁL ES EL OBJETO DE ESTUDIO DEL MODELO DE MODIFICACIÓN DE CONDUCTA? A. LA CONDUCTA Y LAS RELACIONES FUNCIONALES DE ÉSTA CON LOS ESTÍMULOS DEL MEDIO B. COMPONENTES QUE FORMAN PARTE DE UN TODO, SUPERIOR A LA SUMA DE LAS PARTES C. LA COMUNICACIÓN DE LAS PERSONAS CON LOS SISTEMAS QUE LES RODEAN D. LAS INSTAURACIONES PSICOPATOLÓGICAS QUE CONDICIONA LAS RELACIONES CONDUCTUALES. 101. “CONSISTE EN DAR AL USUARIO LA OPORTUNIDAD DE OBSERVAR EN OTRA PERSONA SIGNIFICATIVA PARA ÉL LA CONDUCTA QUE DESEA CONSEGUIR” SE REFIERE A LA TÉCNICA DE: A. APROXIMACIONES SUCESIVAS B. ENCADENAMIENTO C. MODELADO MOLDEAMIENTO. 102. “VALORACIÓN DE LOS ACONTECIMIENTOS EN FORMA EXTREMA SIN TENER EN CUENTA ASPECTOS INTERMEDIOS” ES UNA DISTORSIÓN: A. INFERENCIA ARBITRARIA B. VISIÓN CATASTRÓFICA C. RAZONAMIENTO EMOCIONAL D. PENSAMIENTO POLARIZADO. 103. EN LA INTERVENCIÓN EN CRISIS, EL TRABAJADOR SOCIAL DEBE: A. ATENDER LOS PROBLEMAS DE RELACIÓN DE PODER. B. UTILIZAR EL APOYO DEL ENTORNO, FAMILIA, AMIGOS, COMPAÑEROS C. MODIFICAR LAS CONDUCTAS DESADAPTATIVAS. 103. EN LA INTERVENCIÓN EN CRISIS, EL TRABAJADOR SOCIAL DEBE: A. ATENDER LOS PROBLEMAS DE RELACIÓN DE PODER. B. MODIFICAR LAS CONDUCTAS DESADAPTATIVAS. C. AYUDAR A LA PERSONA A TENER UNA VISIÓN PERCEPCIÓN REALISTA DE SU SITUACIÓN Y DE SUS CAPACIDADES. 104. “TENER UN ACCIDENTE AUTOMOVILÍSTICO, SUFRIR UNA INUNDACIÓN O UN TERREMOTO, SER VÍCTIMA DE UN DELITO” SON EJEMPLOS DEL TIPO DE CRISIS: A. SITUACIONALES B. EXISTENCIAL C. DESARROLLO D. RELACIONALES. 105. ¿CUÁLES SON LOS TIPOS DE CRISIS? A. CRISIS TRAUMÁTICA. B. CRISIS SITUACIONALES. C. CRISIS DE BLOQUEO. 105. ¿CUÁLES SON LOS TIPOS DE CRISIS? A. CRISIS TRAUMÁTICA. B. CRISIS DE BLOQUEO. C. CRISIS DEL DESARROLLO. 106. IDENTIFIQUE LAS RESPUESTAS PSICOLÓGICAS EN RELACIÓN AL TIEMPO TRANSCURRIDO, EN EL CASO DE ISA QUE PERDIÓ A SU MAMÁ EN UN FEMICIDIO: A. A PARTIR DE LAS PRIMERAS 48 HORAS, ISA RECUPERA EL EQUILIBRIO EMOCIONAL. B. EN EL PRIMER MES ISA EMPIEZA SU ETAPA DE DUELO. C. A PARTIR DEL TERCER MES, ISA ESTÁ EN ESTADO DE SHOCK. 106. IDENTIFIQUE LAS RESPUESTAS PSICOLÓGICAS EN RELACIÓN AL TIEMPO TRANSCURRIDO, EN EL CASO DE ISA QUE PERDIÓ A SU MAMÁ EN UN FEMICIDIO: A. A PARTIR DE LAS PRIMERAS 48 HORAS, ISA RECUPERA EL EQUILIBRIO EMOCIONAL. B. A PARTIR DEL TERCER MES, ISA ESTÁ EN ESTADO DE SHOCK. C. EN LAS PRIMERAS 72 HORAS ISA SE SIENTE ASUSTADA Y CONFUNDIDA. 107. SEGÚN LAS FASES DE LA CRISIS, RELACIONE EL CONCEPTO CORRECTO: CUARTA FASE DEPRESIÓN NEGOCIACIÓN REBELIÓN NEGACIÓN. 107. SEGÚN LAS FASES DE LA CRISIS, RELACIONE EL CONCEPTO CORRECTO: PRIMERA FASE DEPRESIÓN NEGOCIACIÓN REBELIÓN NEGACIÓN. 107. SEGÚN LAS FASES DE LA CRISIS, RELACIONE EL CONCEPTO CORRECTO: SEGUNDA FASE DEPRESIÓN NEGOCIACIÓN REBELIÓN NEGACIÓN. 107. SEGÚN LAS FASES DE LA CRISIS, RELACIONE EL CONCEPTO CORRECTO: TERCERA FASE DEPRESIÓN NEGOCIACIÓN REBELIÓN NEGACIÓN. 108. COMPLETE. – EL TRABAJADOR SOCIAL UTILIZA EL MODELO DE INTERVENCIÓN EN CRISIS PARA APOYAR A AFRONTAR SUCESOS __ Y ASÍ ___ LOS EFECTOS NEGATIVOS E __ LA POSIBILIDAD DE CRECIMIENTO, DE NUEVAS __ Y PERSPECTIVAS VITALES. A. INADAPTADOS, MODIFICAR, INSTAURAR, REALIDADES. B. CRÍTICOS, MODIFICAR, IDENTIFICAR, OPORTUNIDADES. C. MODIFICABLES, APRENDER, SUSTITUIR, EFECTOS. D. TRAUMÁTICOS, DISMINUIR, INCREMENTAR, HABILIDADES. 109. COMPLETE. – INTERVENCIÓN EN CRISIS ES UN PROCESO DE AYUDA, A SOPORTAR UN SUCESO ____ DE MODO QUE SE ____ SUS EFECTOS COMO SON ____ EMOCIONALES O DAÑO FÍSICO. A. TRAUMÁTICO, DEBILITEN, ESTIGMAS. B. DIRIGIDO, DISTRIBUYAN, CREENCIAS. C. VITAL, DESCRIBAN, CRISIS. D. INESPERADO, MODIFIQUEN, AUXILIOS. 110. ¿CUÁLES SON LOS MOTIVOS DE UNA CRISIS? A. PÉRDIDA SOCIAL. B. PÉRDIDA DE TRABAJO. C. DESCOMPENSACIÓN SISTÉMICA. 110. ¿CUÁLES SON LOS MOTIVOS DE UNA CRISIS? A. CONFLICTO FAMILIAR. B. PÉRDIDA SOCIAL. C. DESCOMPENSACIÓN SISTÉMICA. 111. ¿CUÁL ES EL ROL DEL TRABAJADOR SOCIAL EN EL MODELO DE INTERVENCIÓN EN CRISIS? A. PROVEEDOR DE SERVICIOS. B. APRENDIZAJE VICARIO. C. CODIFICADOR CONDUCTUAL. D. CONOCEDOR AFECTIVO. 112. EL MODELO DE INTERVENCIÓN EN CRISIS PROPONE UNA GUÍA A SEGUIR PARA QUIEN AUXILIARÁ A LAS PERSONAS QUE LO NECESITEN DURANTE UNA SITUACIÓN DE EMERGENCIA O DE CRISIS. EVALÚA NO SOLO AL INDIVIDUO AFECTADO, SINO TAMBIÉN: A. NOS OCUPAMOS DE CONOCER AL PACIENTE Y ENTENDER LOS PROBLEMAS POR LOS QUE CONSULTA. B. TODOS AQUELLOS FACTORES SOCIOAMBIENTALES QUE LE RODEAN. C. SE LES SOLICITA A LOS PACIENTES QUE DEFINAN METAS A LARGO PLAZO SEGÚN LAS DIFERENCIAS SOCIALES ESTRUCTURALES. D. EXPLICANDO CUÁL ES LA METODOLOGÍA DE INTERVENCIÓN COHERENTE CON SU FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA. 113. COMPLETE. - UNA CRISIS ES UN ESTADO TEMPORAL DE _____, QUE SE CARACTERIZA POR UNA _____ REFLEJADA EN UNA INCAPACIDAD PARA _____ LA SITUACIÓN ADVERSA. A. EMOCIONES, REACCIÓN, APRENDER. B. ENFRENTAMIENTO, LUCHA, CANALIZAR. C. PROBLEMAS, INCAPACIDAD, SUPERAR. D. TRASTORNO, DESORGANIZACIÓN, ENFRENTAR. 114. “ESTAS CRISIS REPENTINAS E INESPERADAS INCLUYEN ACCIDENTES Y DESASTRES NATURALES” SE REFIERE AL TIPO DE CRISIS: A. MÉDICAS. B. DEL DESARROLLO. C. SITUACIONALES. D. EXISTENCIALES. 115. COMPLETE. - LA INTERVENCIÓN EN CRISIS DESDE EL TRABAJO SOCIAL SUPONE UNA ESPECIE DE PRIMERA ____ SOCIAL, CUYO OBJETIVO ES APOYAR A CONSEGUIR UN ESTADO TOLERABLE DE _____ EMOCIONAL Y QUE DESARROLLE ____ PARA AFRONTAR LA SITUACIÓN DE FORMA _____. A. ESTRATO, HOMEOSTASIS, CELERIDADES, REFLEJA. B. VALOR, EQUILIBRIO, PENSAMIENTOS, DURADERA. C. AYUDA, CONFORT, HABILIDADES, EFECTIVA. D. REALIDAD, SEGURIDAD, SENTIMIENTOS, VALIENTE. 116. ¿CUÁLES SON LAS FASES DE LA CRISIS? A. DEPRESIÓN B. DE DESARROLLO C. PSICOSOCIAL. 116. ¿CUÁLES SON LAS FASES DE LA CRISIS? A. DE DESARROLLO B. PSICOSOCIAL C. NEGACIÓN. 117. IDENTIFIQUE LA RESPUESTAS PSICOLÓGICAS INCORRECTA EN RELACIÓN AL TIEMPO TRANSCURRIDO, EN EL CASO DE ISA QUE PERDIÓ A SU MAMÁ EN UN FEMICIDIO: A. EN LAS PRIMERAS 48 HORAS ISA RECUPERA EL EQUILIBRIO EMOCIONAL. B. A PARTIR DEL TERCER MES ISA PRESENTA ESTRÉS POSTRAUMÁTICO. C. A PARTIR DE LOS DOS/TRES MESES ISA SIENTE IRA POR LA IMPUNIDAD HACIA SU MAMÁ. 117. IDENTIFIQUE LA RESPUESTAS PSICOLÓGICAS INCORRECTA EN RELACIÓN AL TIEMPO TRANSCURRIDO, EN EL CASO DE ISA QUE PERDIÓ A SU MAMÁ EN UN FEMICIDIO: A. A PARTIR DEL TERCER MES ISA PRESENTA ESTRÉS POSTRAUMÁTICO. B. A PARTIR DEL PRIMER MES, ISA COORDINA LA AYUDA DE LA RED SOCIAL. C. A PARTIR DE LOS DOS/TRES MESES ISA SIENTE IRA POR LA IMPUNIDAD HACIA SU MAMÁ. 118. LAS PECULIARIDADES DEL MUNDO HACEN POSIBLE LA EXISTENCIA DE SITUACIONES DE DIFÍCIL GESTIÓN EMOCIONAL POR PARTE DE LAS PERSONAS, TALES COMO, SELECCIONE LA INCORRECTA: A. VIOLACIONES B. VALORACIÓN SOCIAL C. VIOLENCIA DE GÉNERO. 118. LAS PECULIARIDADES DEL MUNDO HACEN POSIBLE LA EXISTENCIA DE SITUACIONES DE DIFÍCIL GESTIÓN EMOCIONAL POR PARTE DE LAS PERSONAS, TALES COMO, SELECCIONE LA INCORRECTA: A. RELACIONES SOCIALES B. VIOLACIONES C. VIOLENCIA DE GÉNERO. 129. ¿CUÁLES SON OBJETIVOS DE LA INTERVENCIÓN EN CRISIS? A. CONCENTRAR LA ATENCIÓN EN LAS DETERMINANTES ACTUALES DEL CONFLICTO. B. EL OBJETO DE ESTUDIO DEL ENFOQUE ESTÁ CENTRADO SOBRE LA CONDUCTA Y EN LAS RELACIONES FUNCIONALES DE ÉSTA CON LOS ESTÍMULOS. C. REUNIR LA INFORMACIÓN PRELIMINAR SOBRE LOS ASPECTOS DE LA CONDUCTA DEL PACIENTE. 129. ¿CUÁLES SON OBJETIVOS DE LA INTERVENCIÓN EN CRISIS? A. REUNIR LA INFORMACIÓN PRELIMINAR SOBRE LOS ASPECTOS DE LA CONDUCTA DEL PACIENTE. B. EL OBJETO DE ESTUDIO DEL ENFOQUE ESTÁ CENTRADO SOBRE LA CONDUCTA Y EN LAS RELACIONES FUNCIONALES DE ÉSTA CON LOS ESTÍMULOS. C. RESTABLECER LA POSIBILIDAD DE AFRONTAR LOS HECHOS QUE PRESUNTAMENTE HAN MOTIVADO LA CRISIS. 120. ¿CUÁL ES EL ROL DEL TRABAJADOR SOCIAL EN EL MODELO DE INTERVENCIÓN EN CRISIS? A. SERVIDOR, PROMOTOR, INFORMADOR. B. PARTICIPANTE, CONOCEDOR, ESTRATÉGICO. C. AFECTIVO, CONDUCTOR, VICARIO. D. CONSULTOR, ASESOR, ORIENTADOR. 121. ¿CUÁLES NO SON LOS SÍNTOMAS DE LAS PERSONAS EN CRISIS? A. ANSIEDAD. B. DESORGANIZACIÓN TRANSITORIA C. INADECUACIÓN. 121. ¿CUÁLES NO SON LOS SÍNTOMAS DE LAS PERSONAS EN CRISIS? A. ANSIEDAD. B. INADECUACIÓN. C. DESEQUILIBRIO PRAGMÁTICO. 122. SEGÚN LAS RESPUESTAS PSICOLÓGICAS EN RELACIÓN AL TIEMPO TRANSCURRIDO EN UNA CRISIS, ESCOJA LA CORRECTA: DOS/TRES MESES INESTABILIDAD AFECTIVA CON VARIACIONES EXTREMAS. RIESGO DE SUICIDIO, ESTRÉS POSTRAUMÁTICO O SÍNTOMAS TARDÍOS. CONDUCTAS EVASIVAS COMO CONSUMO DE ALCOHOL O DE DROGAS. INQUIETUD MOTORA, PÉRDIDA DE SUEÑO Y APETITO. 122. SEGÚN LAS RESPUESTAS PSICOLÓGICAS EN RELACIÓN AL TIEMPO TRANSCURRIDO EN UNA CRISIS, ESCOJA LA CORRECTA: PRIMER MES INESTABILIDAD AFECTIVA CON VARIACIONES EXTREMAS. RIESGO DE SUICIDIO, ESTRÉS POSTRAUMÁTICO O SÍNTOMAS TARDÍOS. CONDUCTAS EVASIVAS COMO CONSUMO DE ALCOHOL O DE DROGAS. INQUIETUD MOTORA, PÉRDIDA DE SUEÑO Y APETITO. 122. SEGÚN LAS RESPUESTAS PSICOLÓGICAS EN RELACIÓN AL TIEMPO TRANSCURRIDO EN UNA CRISIS, ESCOJA LA CORRECTA: PRIMERAS 72 HORAS INESTABILIDAD AFECTIVA CON VARIACIONES EXTREMAS. RIESGO DE SUICIDIO, ESTRÉS POSTRAUMÁTICO O SÍNTOMAS TARDÍOS. CONDUCTAS EVASIVAS COMO CONSUMO DE ALCOHOL O DE DROGAS. INQUIETUD MOTORA, PÉRDIDA DE SUEÑO Y APETITO. 122. SEGÚN LAS RESPUESTAS PSICOLÓGICAS EN RELACIÓN AL TIEMPO TRANSCURRIDO EN UNA CRISIS, ESCOJA LA CORRECTA: A PARTIR DEL TERCER MES INESTABILIDAD AFECTIVA CON VARIACIONES EXTREMAS. RIESGO DE SUICIDIO, ESTRÉS POSTRAUMÁTICO O SÍNTOMAS TARDÍOS. CONDUCTAS EVASIVAS COMO CONSUMO DE ALCOHOL O DE DROGAS. INQUIETUD MOTORA, PÉRDIDA DE SUEÑO Y APETITO. 123. ¿CUÁLES NO SON LOS MOTIVOS PARA UNA CRISIS? A. RELACIONES SOCIALES B. OBTENCIÓN DE EMPLEO C. UN DIVORCIO. 123. ¿CUÁLES NO SON LOS MOTIVOS PARA UNA CRISIS? A. ENFERMEDADES CATASTRÓFICAS B. OBTENCIÓN DE EMPLEO C. RELACIONES SOCIALES. 124. EN SU MODELO DE EQUILIBRIO GERALD CAPIAN DEFINIÓ 4 ETAPAS, ENTRE ELLAS ESTÁN: A. INTERACCIÓN EN OTRAS PERSONAS EN SITUACIÓN DE CRISIS B. ADOPCION DE PATRONES DE COMPORTAMIENTOS DESADAPTIVOS C. VOLUNTAD DE RESOLVER UN PROBLEMA PSÍQUICO. 124. EN SU MODELO DE EQUILIBRIO GERALD CAPIAN DEFINIÓ 4 ETAPAS, ENTRE ELLAS ESTÁN: A. INTERACCIÓN EN OTRAS PERSONAS EN SITUACIÓN DE CRISIS B. VOLUNTAD DE RESOLVER UN PROBLEMA PSÍQUICO C. INCREMENTO DE LA TENSIÓN Y DE LA BÚSQUEDA DE ALTERNATIVAS. 125. IDENTIFIQUE LAS RESPUESTAS PSICOLÓGICAS INCORRECTA EN RELACIÓN AL TIEMPO TRANSCURRIDO, EN EL CASO DE CARLOS QUE ACABA DE DIVORCIARSE A. EN EL PRIMER MES CARLOS TIENE PERDIDA DE SUEÑO Y APETITO B. EN LAS PRIMERAS 72 HORAS CARLOS SUFRE UNA CRISIS EMOCIONAL D. EN LAS PRIMERAS 48 HORAS CARLOS RECUPERA EL EQUILIBRIO EMOCIONAL C. A PARTIR DEL TERCER MES CARLOS PRESENTE SÍNTOMAS DE ABANDONO. 126. COMPLETA: LAS SITUACIONES DE CRISIS LLEVA AL INDIVIDUOA UN ESTADO TEMPORAL DE DESEQUILIBRIO, DE _________LA GENTE EXPERIMENTA UNA UNA INTERRUPCIÓN DE FUNCIONAMIENTO NORMAL Y DEBIDO A LA __________PARA HACER FRENTE A ESTA SITUACIÓN EL INDIVIDUO SE ENCUENTRA PREOCUPADO, FRUSTRADO, AGITADO Y ______________ A. DESORGANIZACIÓN, INCAPACIDAD, ESTRESADO B. ADAPTACIÓN, HABILIDAD, COMPROMETIDO C. FUNCIONAL, CENTRADO, RELACIONAL D. ESTRÉS, CAPACIDAD, PERCEPTIVO. 127. EL MODELO DE INTERVENCIÓN EN CRISIS SE BASA EN: A. SITUACIONES VITALES HIRIENTES B. TEORÍAS DE LOS SISTEMAS C. APRENDIZAJE SOCIAL. 127. EL MODELO DE INTERVENCIÓN EN CRISIS SE BASA EN: A. PSICOLOGÍA DEL YO B. SITUACIONES VITALES HIRIENTES C. APRENDIZAJE SOCIAL. 128. EN LA INTERVENCIÓN DE CRISIS, CREAR UNA RELACIÓN ES FUNDAMENTAL, CON UN CLIMA DE CONFIANZA PARA QUE LA PERSONA SE HABRÁ A CONTARNOS SUS SENTIMIENTOS Y LEGITIME SU EMOCIONALIDAD. COMO TRABAJADORES SOCIALES AQUÍ UTILIZAREMOS: A. LA FASE DE EVOLUCIÓN, INTERPRETACIÓN PROPIAMENTE DICHA Y EL SEGUIMIENTO B. EL APRENDIZAJE CLÁSICO, OPERANTE SOCIAL Y COGNITIVO C. LA ESCUCHA Y LA COMUNICACIÓN NO VERBAL D. LOS ERRORES EN LA LÓGICA DEL PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIÓN . 129. CUALES SON LOS OBJETIVOS DE LA INTERVENCIÓN EN CRISIS A. ESTUDIA MÁS ALLÁ DEL PURO COMPORTAMIENTO EXTERNO DEL SUJETO Y COMO TAL TIENEN UN ENFOQUE HACIA EL INCONSCIENTE B. LA CONDUCTA ES EL RESULTADO DE UNA SERIE DE MOVIMIENTOS E INTERACCIONES QUE SE PRODUCE EN LA MENTE DE LAS PERSONAS C. ORIENTAR A OTRO PROFESIONAL SI ES NECESARIO. 129. CUALES SON LOS OBJETIVOS DE LA INTERVENCIÓN EN CRISIS A. IDENTIFICAR LAS EVENTUALES SOLUCIONES B. ESTUDIA MÁS ALLÁ DEL PURO COMPORTAMIENTO EXTERNO DEL SUJETO Y COMO TAL TIENEN UN ENFOQUE HACIA EL INCONSCIENTE C. LA CONDUCTA ES EL RESULTADO DE UNA SERIE DE MOVIMIENTOS E INTERACCIONES QUE SE PRODUCE EN LA MENTE DE LAS PERSONAS . 130. EN LA INTERVENCIÓN DE CRISIS SE DESTACA LA IMPORTANCIA DE: A. REALIZAR UNA VALORACIÓN DE LAS ESTRATEGIAS QUE SE PUEDE CONVERTIR EN NUEVAS HABILIDADES B. ALTERAR EL COMPORTAMIENTO DEL USUARIO PARA QUE SUS PROBLEMAS DISMINUYAN O DESAPAREZCAN C. MODIFICAR LOS SENTIMIENTOS DISRUPTIVOS PARA CAMBIAR LAS CONDUCTAS DE LOS PROBLEMAS D. ACTUAR CON CELERIDAD PARA RECUPERAR EL EQUILIBRIO EMOCIONAL . 131. SEGÚN LA INTERACCIÓN PSICOSOCIAL QUE SE DEBE REALIZAR CONFORME EL TIEMPO TRASCURRIDO EN UNA CRISIS, SELECCIONE EL CONCEPTO CORRECTO: A PARTIR DEL TERCER MES DETECCIÓN DE NUEVOS CASOS SINTOMÁTICOS AYUDA POR PARTE DE UNA RED SOCIAL INTERVENCIÓN PSICOLÓGICA INDIVIDUAL Y GRUPAL PRIMER AYUDA PSICOLÓGICA . 131. SEGÚN LA INTERACCIÓN PSICOSOCIAL QUE SE DEBE REALIZAR CONFORME EL TIEMPO TRASCURRIDO EN UNA CRISIS, SELECCIONE EL CONCEPTO CORRECTO: PRIMERAS 72 HORAS: DETECCIÓN DE NUEVOS CASOS SINTOMÁTICOS AYUDA POR PARTE DE UNA RED SOCIAL INTERVENCIÓN PSICOLÓGICA INDIVIDUAL Y GRUPAL PRIMER AYUDA PSICOLÓGICA . 131. SEGÚN LA INTERACCIÓN PSICOSOCIAL QUE SE DEBE REALIZAR CONFORME EL TIEMPO TRASCURRIDO EN UNA CRISIS, SELECCIONE EL CONCEPTO CORRECTO: DOS/TRES MESES: DETECCIÓN DE NUEVOS CASOS SINTOMÁTICOS AYUDA POR PARTE DE UNA RED SOCIAL INTERVENCIÓN PSICOLÓGICA INDIVIDUAL Y GRUPAL PRIMER AYUDA PSICOLÓGICA . 131. SEGÚN LA INTERACCIÓN PSICOSOCIAL QUE SE DEBE REALIZAR CONFORME EL TIEMPO TRASCURRIDO EN UNA CRISIS, SELECCIONE EL CONCEPTO CORRECTO: PRIMER MES: DETECCIÓN DE NUEVOS CASOS SINTOMÁTICOS AYUDA POR PARTE DE UNA RED SOCIAL INTERVENCIÓN PSICOLÓGICA INDIVIDUAL Y GRUPAL PRIMER AYUDA PSICOLÓGICA . 132. ENTRE LAS SIGUIENTES OPCIONES ¿CUÁL SERIA UNA ACCIÓN DEL TRABAJADOR SOCIAL EN EL MODELO DE INTERVENCIÓN EN CRISIS’ A. ALTERAR LA PROBABILIDAD DE CRECIMIENTO DE PERSPECTIVAS PARA TOMAR DECISIONES B. UTILIZAR EL APOYO DE LOS MODELOS INTRAPSÍQUICOS Y RACIONALES C. AYUDAR A LA PERSONA A TENER UNA PERCEPCIÓN REALISTA DE UNA SITUACIÓN Y SUS CAPACIDADES D. MOTIVAR LA MODIFICACIÓN DE LAS CONDUCTAS DISRUPTIVAS DE SU MEDIO SOCIAL. 133. CUALES SON LOS OBJETIVOS DE LA INTERVENCIÓN EN CRISIS A. CONCRETAR LA ATENCION EN LAS DETERMINANTES ACTUALES DEL CONFLICTO. B. EL OBJETO DE ESTUDIO DEL ENFOQUE ESTA CENTRADO SOBRE LA CONDUCTA Y LAS RELACIONES FUNCIONALES DE ESTA CON LOS ESTIMULOS C. REUNIR LA INFORMACIÓN PRELIMINAR SOBRE LOS ASPECTOS DE LA CONDUCTA DEL PACIENTE . 133. CUALES SON LOS OBJETIVOS DE LA INTERVENCIÓN EN CRISIS A. EL OBJETO DE ESTUDIO DEL ENFOQUE ESTA CENTRADO SOBRE LA CONDUCTA Y LAS RELACIONES FUNCIONALES DE ESTA CON LOS ESTIMULOS B. RESTABLECER LA POSIBILIDAD DE AFRONTAR LOS HECHOS QUE PRESUNYAMENTE HAN MOTIVADO LA CRISIS C. REUNIR LA INFORMACIÓN PRELIMINAR SOBRE LOS ASPECTOS DE LA CONDUCTA DEL PACIENTE . 134. ENTRE LAS CARACTERÍSTICAS DEL MODELO DE INTERVENCIÓN EN CRISIS TENEMOS: A. DAR ALTERNATIVAS DE INSTAURACIÓN. B. REESTRUCTURACIÓN COGNITIVA. C. INVOLUCRAR LOS SERVICIOS DE CASOS. 134. ENTRE LAS CARACTERÍSTICAS DEL MODELO DE INTERVENCIÓN EN CRISIS TENEMOS: A. DAR ALTERNATIVAS DE INSTAURACIÓN. B. INVOLUCRAR LOS SERVICIOS DE CASOS. C. MOVILIZAR LA RED DE APOYO. 135. EN LA INTERVENCIÓN EN CRISIS EL TRABAJADOR SOCIAL DEBE: A. UTILIZAR EL APOYO DEL ENTORNO, LA FAMILIA, LOS AMIGOS, COMPAÑEROS SON FUNDAMENTALES EN ESTE TIPO DE SITUACIONES E INCLUSO LOS GRUPOS DE AYUDA MUTUA. B. LOS CAMBIOS EN EL COMPORTAMIENTO DE CADA PERSONA Y EN SU PROCESO DE ADAPTACIÓN E INTEGRACIÓN SOCIAL. C. TENER EN CUENTA EL TIPO DE CONDUCTA QUE SERÁ MODIFICADA JUNTO CON LA NATURALEZA Y FUENTES DE LAS CONDICIONES QUE LA CONTROLAN. D. UTILIZAR EXPERIENCIA ESTRUCTURADAS DE APRENDIZAJE QUE ENSEÑA A LOS PACIENTES A MONITOREAR Y ESCRIBIR SUS PENSAMIENTOS NEGATIVOS E IMÁGENES MENTALES. 136. EN LAS PRIMERAS 72 HORAS QUE EL USUARIO ESTÁ CONFUNDIDO, ASUSTADO Y/O APÁTICO, PRESENTA ANSIEDAD, TEMOR Y NEGACIÓN DE LA SITUACIÓN, LA INTERVENCIÓN PSICOSOCIAL SE CENTRA EN: A. LA PRIMERA AYUDA PSICOLÓGICA, EVALUACIÓN DE DAÑOS Y ANÁLISIS DE LAS NECESIDAD PSICOLÓGICA. B. INTERVENCIÓN PSICOLÓGICA INDIVIDUAL Y GRUPAL. C. DETECCIÓN DE INDIVIDUOS Y GRUPOS EN RIESGO, Y DE CASOS CON PSICOPATOLOGÍA. D. INTERVENCIONES PSICOLÓGICAS INDIVIDUALES Y GRUPALES DIRIGIDAS A LA DETECCIÓN DE NUEVOS CASOS SINTOMÁTICOS Y A LA REMISIÓN DE CASOS COMPLEJOS. 137. EN LAS SITUACIONES DE CRISIS, PARTICULARMENTE EN LAS FASES INICIALES, CUANDO EL CLIENTE SE ENCUENTRA INMOVILIZADO POR LA DEPRESIÓN O DESBORDADO POR LA ANSIEDAD, EL TRABAJADOR SOCIAL A MENUDO ES QUIEN: A. ESTABLECE EL OBJETIVO Y PLAN BASE DE TRATAMIENTO, PARA LA MODIFICACIÓN DE LA CONDUCTA. B. ESTÁ CENTRADO SOBRE LA CONDUCTA Y EN LAS RELACIONES FUNCIONALES DE ÉSTA CON LOS ESTÍMULOS DEL MEDIO. C. ESTUDIA LOS COMPORTAMIENTOS NEGATIVOS O INADECUADOS PARA SU ENTORNO POR LO CUAL EL PROFESIONAL SE PONDRÁ DE ACUERDO. D. TOMA LA INICIATIVA PARA ACTIVAR RÁPIDAMENTE LA RED DE RECURSOS EXTERNOS. 138. ¿QUÉ ES UNA CRISIS? A. ES UN ESTADO QUE APARECE CUANDO SE ROMPE POR COMPLETO EL EQUILIBRIO EMOCIONAL. B. TRAUMA PSICOLÓGICO QUE DESEQUILIBRA EL ENTORNO SOCIAL DEL PACIENTE. C. DESVIACIÓN CONDUCTUAL COMO RESPUESTA A UN ENTORNO CONDICIONADO. D. ES UN ESTADO DE SHOCK POR UN TRASTORNO CONDUCTUAL. 139. ¿CUÁLES SON LOS SÍNTOMAS DE LA CRISIS? A. CONFUSIÓN B. DESEQUILIBRIO DE SERVICIOS C. INTENSIDAD SISTEMÁTICA. 139. ¿CUÁLES SON LOS SÍNTOMAS DE LA CRISIS? A. DESEQUILIBRIO DE SERVICIOS B. INTENSIDAD SISTEMÁTICA C. CÓLERA. 140. IDENTIFIQUE LA RESPUESTA PSICOLÓGICA INCORRECTA EN RELACIÓN AL TIEMPO TRANSCURRIDO, EN EL CASO DE CARLOS QUE ACABA DE DIVORCIARSE: A. EN EL PRIMER MES, CARLOS CONSIDERA LA AYUDA DE LA RED SOCIAL. B. A LOS DOS/TRES MESES CARLOS PRESENTA CONDUCTAS EVASIVAS, CONSUME DE ALCOHOL. C. DESVIACIÓN CONDUCTUAL COMO RESPUESTA A UN ENTORNO CONDICIONADO. D. A PARTIR DEL TERCER MES CARLOS PRESENTA RIESGO DE SUICIDIO. E. EN LAS PRIMERAS 48 HORAS CARLOS RECUPERA EL EQUILIBRIO EMOCIONAL. 141. SEGÚN LAS FASES DE LA CRISIS, RELACIONE LOS SIGUIENTES CONCEPTOS: NEGACIÓN PERÍODO EN DONDE NO SE ESTÁ NI DEPRIMIDO NI IRRITADO. UN DOLOR PREPARATIVO PARA AFRONTAR UNA PÉRDIDA. NO ACEPTAR LO QUE HA OCURRIDO POR ESA FASE DE SHOCK. INTENTO DE RETRASAR LOS ACONTECIMIENTOS. 141. SEGÚN LAS FASES DE LA CRISIS, RELACIONE LOS SIGUIENTES CONCEPTOS: ACEPTACIÓN PERÍODO EN DONDE NO SE ESTÁ NI DEPRIMIDO NI IRRITADO. UN DOLOR PREPARATIVO PARA AFRONTAR UNA PÉRDIDA. NO ACEPTAR LO QUE HA OCURRIDO POR ESA FASE DE SHOCK. INTENTO DE RETRASAR LOS ACONTECIMIENTOS. 141. SEGÚN LAS FASES DE LA CRISIS, RELACIONE LOS SIGUIENTES CONCEPTOS: NEGOCIACION PERÍODO EN DONDE NO SE ESTÁ NI DEPRIMIDO NI IRRITADO. UN DOLOR PREPARATIVO PARA AFRONTAR UNA PÉRDIDA. NO ACEPTAR LO QUE HA OCURRIDO POR ESA FASE DE SHOCK. INTENTO DE RETRASAR LOS ACONTECIMIENTOS. 141. SEGÚN LAS FASES DE LA CRISIS, RELACIONE LOS SIGUIENTES CONCEPTOS: DEPRESION PERÍODO EN DONDE NO SE ESTÁ NI DEPRIMIDO NI IRRITADO. UN DOLOR PREPARATIVO PARA AFRONTAR UNA PÉRDIDA. NO ACEPTAR LO QUE HA OCURRIDO POR ESA FASE DE SHOCK. INTENTO DE RETRASAR LOS ACONTECIMIENTOS. 142. “LOS CONFLICTOS INTERNOS ESTÁN RELACIONADOS CON COSAS COMO EL PROPÓSITO, LA DIRECCIÓN Y LA ESPIRITUALIDAD” ES UN TIPO DE CRISIS: A. DE DESARROLLO B. RECURRENTES C. SITUACIONALES D. EXISTENCIALES. 143. SEGÚN LA INTERVENCION PSICOSOCIAL QUE SE DEBE REALIZAR CONFORME EL TIEMPO TRANSCURRIDO EN UNA CRISIS, RELACIONE LOS SIGUIENTES CONCEPTOS: APARTIR DEL TERCER MES INTERVENCION PSICOLOGICA INDIVIDUAL Y GRUPAL AYUDA POR PARTE DE LA RED SOCIAL PRIMERA AYUDA PSICOLOGICA DETECCION DE NUEVOS CASOS SINTOMATICOS. 143. SEGÚN LA INTERVENCION PSICOSOCIAL QUE SE DEBE REALIZAR CONFORME EL TIEMPO TRANSCURRIDO EN UNA CRISIS, RELACIONE LOS SIGUIENTES CONCEPTOS: PRIMER MES INTERVENCION PSICOLOGICA INDIVIDUAL Y GRUPAL AYUDA POR PARTE DE LA RED SOCIAL PRIMERA AYUDA PSICOLOGICA DETECCION DE NUEVOS CASOS SINTOMATICOS. 143. SEGÚN LA INTERVENCION PSICOSOCIAL QUE SE DEBE REALIZAR CONFORME EL TIEMPO TRANSCURRIDO EN UNA CRISIS, RELACIONE LOS SIGUIENTES CONCEPTOS: DOS/TRES MESES INTERVENCION PSICOLOGICA INDIVIDUAL Y GRUPAL AYUDA POR PARTE DE LA RED SOCIAL PRIMERA AYUDA PSICOLOGICA DETECCION DE NUEVOS CASOS SINTOMATICOS. 143. SEGÚN LA INTERVENCION PSICOSOCIAL QUE SE DEBE REALIZAR CONFORME EL TIEMPO TRANSCURRIDO EN UNA CRISIS, RELACIONE LOS SIGUIENTES CONCEPTOS: PRIMERAS 72 HORAS INTERVENCION PSICOLOGICA INDIVIDUAL Y GRUPAL AYUDA POR PARTE DE LA RED SOCIAL PRIMERA AYUDA PSICOLOGICA DETECCION DE NUEVOS CASOS SINTOMATICOS. 144. ENTRE LAS CONTRIBUCIONES DE LOS AUTORES, TENEMOS EN LOS CONCEPTOS BÁSICOS: ACTITUDES (INTROVERSIÓN Y EXTROVERSIÓN), SELECCIONE CUÁL DE LAS SIGUIENTES AFIRMACIONES SON CORRECTAS: A. EN LA INTROVERSIÓN TENEMOS QUE LAS RELACIONES SOCIALES SON DE ALTA MOTIVACIÓN, MIENTRAS QUE EN LA EXTROVERSIÓN ES DE BAJA MOTIVACIÓN B. EN LA INTROVERSIÓN TENEMOS QUE LA TOMA DE DECISIONESES IMPULSIVA, MIENTRAS QUE EN LA EXTROVERSIÓN ES REFLEXIVA C. EN LA INTROVERSIÓN TENEMOS QUE L MEMORIA ES EPISÓDICA, MIENTRAS QUE LA EXTROVERSIÓN ES VISUAL D. EN LA INTROVERSIÓN TENEMOS QUE LA VALORACIÓN SOCIAL ES POSITIVA, MIENTRAS QUE EN LA EXTROVERSIÓN ES NEGATIVA. 145. CUALES SON LOS ENFOQUES CON LOS QUE TRABAJA EL MODELO PSICODINÁMICO A. ENFOQUE FUNCONAL B. ENFOQUE HUMANISTA/EXISTENCIAL C. ENFOQUE CONDUCTUAL D. ENFOQUE PSICOSOCIAL. 146. CUAL ES EL RESULTADO DE LA INTERVENCIÓN PSICODINÁMICA A. APLICAR TÉCNICAS BASADAS EN LA MODIFICACIÓN DE CONDUCTA Y EL APRENDISAJE OBSERBABLE B. CUMPLIR CON LA ASIGNACIÓN DE TAREAS PARA SUPERAR EL HECHO TRAUMATICO C. REALIZAR GESTIÓN CON LAS DIFERENTES INSTRUCCIONES PARA OFRECER LOS SERVICIOS NECESARIOS EN EL TIEMPO NECESARIO SEGÚN LAS MULTIPLES NECESIDADES DEL USUSARIO D. APOYAR A RESOLVER LA DIFICULTAD ACTUAL Y FACILITAR UN CIERTO APRENDISAJE DEL PROBLEMA PARA HACER FRENTE A LAS SUCESIVAS DIFICULTADES QUE PRESENTA TODA VIDA HUMANA . 147. EN LAS TÉCNICAS DE LA PSICOTERAPIA SI DECIMOS “ EL PACIENTE SUELE ASOCIAR LIBREMENTE SUS IDEAS EN LA MAYOR PARTE DE LA SESIÓN, PERO TAMBIEN PUEDE COMUNICAR SUEÑOS Y OTROS SUCESOS DE SU VIDA DIARIA O DE SU PASADO”. NOS REFERIMOS A: A. TRANSFERENCIA B. ASOCIACIÓN LIBRE C. CONCATENACIÓN MODELAMIENTO. 148. LA TEORIA PSICODINAMICA HA A PORTADO UN NUCLEO DE CONOCIMIENTO IMPORTANTE AL TRABAJO SOCIAL SOBRE EL: A. LOS INDIVIDUOS EN SITUACIÓN DE CRISIS POR RUPTURA VITAL B. COMPORTAMIENTO INTRAPSIQUICO E INTERPERSONAL C. LA TEORIA DE LOS SISTEMAS COMO UN TODO D. LAS ESTRUCTURAS SOCIALES COMO PRINCIPAL PROBLEMA. 149. CUALES DE LAS SIGUIENTES OPCIONES SON CONCEPTOS BASICOS PROPUESTOS EN EL MODELO PSICODINAMICO A. TÉCNICA DE TRANSFERENCIA B. FASE INICIAL C. INCONSCIENTE PERSONAL Y COLECTIVO. 149. CUALES DE LAS SIGUIENTES OPCIONES SON CONCEPTOS BASICOS PROPUESTOS EN EL MODELO PSICODINAMICO A. ESTRUCTURA DE LA PERSONALIDAD B. TÉCNICA DE TRANSFERENCIA C. FASE INICIAL. 150. CUAL DE LAS SIGUIENTES OPCIONES DEBEMOS TENER EN CUENTA PARA REALIZAR LA PLANIFICACIÓN DE LA INTERVENCIÓN A. TIPO DE FENOMENO B. RELACION ENTRE EL TRABAJADOR SOCIAL Y LA PERSONA A LA QUE APOYA C. ACTIVIDADES Y TAREAS QUE SE DEBEN REALIZAR: METODOLOGIA D. HUMANISTA/EXISTENCIAL. 151. CUAL ES EL ROL DEL USUSARIO EN EL MODELO PSICODINÁMICO A. ES QUIEN REALIZA EL DIAGNÓSTICO, EL PRONÓSTICO DEL CASO Y LA INTERVENCIÓN NECESARIA B. NO CONCIDERA LOS PROBLEMAS COO ATRIBUTOS DE LAS PERSONAS C. UN ROL DE PASIVIDAD, DE RECEPTIVIDAD Y DE AUSENCIA DE INFLUENCIA DIRECTA EN LA INTERVENCIÓN D. TIENE EN CUENTA QUE LO PROPIO DEL TRABAJO SOCIAL NO ES NI LO PSICOLOGICO, NI LO CLINICO, NI LO MEDICO, NI LO TERAPEUTICO, SI NO QUE ES SOCIAL. 152. CUALES SON LAS CARACTERISTICAS DE LA FASE INTERMEDIA EN EL MODELO PSICODINAMICO A. INCENTIVAR LA MAYOR PARTICIPACIÓN DEL USUARIO B. FINALIZACIÓN DE LA RELACIÓN USUARIO-INTERVENTOR C. OBJETIVOS CUMPLIDOS. 152. CUALES SON LAS CARACTERISTICAS DE LA FASE INTERMEDIA EN EL MODELO PSICODINAMICO A. FINALIZACIÓN DE LA RELACIÓN USUARIO-INTERVENTOR B. EVITAR LA DEPENDENCIA C. OBJETIVOS CUMPLIDOS. 153. SEGÚN LA NATURALEZA DE LA INTERVENCIÓN, SELECCIONE CUAL ES UNA CARACTERISTICA DEL ENFOOUE PSICOSOCIAL A. EL ELEMENTO CENTRAL ES LA SOLUCION DEL PROBLEMA Y CENTRA SU ATENCION EN EL PRESENTE B. RECONOCE LA IMPORTANCIA DE LOS PROCESOS PSICOLOGICOS INTERNOS, ASI COMO LA IMPORTANCIA DE LOS PROCESOS SOCIALES EXTERNOS C. GIRA ALREDEDOR DE LA ‘PRESUNCION DE UNA FUERZA DE ORGANIZACIÓN, LA “VOLUNTAD” EN LA PERSONALIDAD HUMANA D. SE ALIENTA AL CLIENTE A SOBREPONERSE A SUS TRASTORNOS Y ANSIEDADES POR MEDIO DE SU VOLUNTAD DE RESOLVER SU PROBLEMA PSIQUICO . 154. SELECCIONE LA OPCIÓN CORRECTA. SEGÚN LOS NIVELES DE CONCIENCIA, EN EL CONSCIENTE TENEMOS: A. EXPERIENZAS VERGONSOZAS Y TEMORES B. VALORES Y PERJUICIOS C. DESEOS Y RECUERDOS D. PENSAMIENTOS Y PERCEPCIONES . |
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