TEST BORRADO, QUIZÁS LE INTERESE: Capítulo 3. Diseño de sesiones de iniciación a las activid
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Título del Test:
Capítulo 3. Diseño de sesiones de iniciación a las activid Descripción: AFDIM (TSEAS) Autor:
Fecha de Creación: 14/12/2020 Categoría: Deportes Número Preguntas: 15 |
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¿En cuántas partes y en qué orden se divide una sesión de actividades físico-deportivas de implemento?: En 3 partes: fase global – fase analítica – fase global. En 4 partes: fase general – fase principal - fase de terminación– fase de calma. En 4 partes: preparación – calentamiento – parte global – vuelta a la calma. En 3 partes: calentamiento – parte principal – vuelta a la calma. ¿Cuál de las siguientes partes en las que se estructura una sesión consta de una parte general y una específica?: Calentamiento. Vuelta a la calma. Fase global. Las respuestas a y b son correctas. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones es incorrecta en relación con la planificación de sesiones de iniciación en edades tempranas?: Deben tener un marcado carácter lúdico y global. Deben plantear objetivos de desarrollo de las habilidades motrices básicas. Deben ser dinámicas y de corta duración. Deben tener obligatoriamente un calentamiento global y específico. ¿Cuál es el orden lógico de secuenciación de las tareas de enseñanza-aprendizaje en el tenis?: Trabajo de intercambios / familiarización implemento + móvil / aprendizaje de golpeo básico / familiarización con móvil / familiarización con el implemento. Trabajo de intercambios / familiarización con móvil / familiarización con el implemento / familiarización implemento + móvil / aprendizaje de golpeo básico. Familiarización implemento + móvil / familiarización con móvil / familiarización con el implemento / trabajo de intercambios / aprendizaje de golpeo básico. Familiarización con el implemento / familiarización con móvil / familiarización implemento + móvil / aprendizaje de golpeo básico / trabajo de intercambios. ¿Cuál es el orden lógico de una secuencia de actuación en una sesión práctica?: Ubicación en el espacio – explicación y demostración – práctica alumnos – feedback. Explicación y demostración – ubicación en el espacio – práctica alumnos – feedback. Ubicación en el espacio – práctica alumnos – feedback – explicación y demostración. Explicación y demostración – práctica alumnos – ubicación en el espacio – feedback. ¿Cuál de las siguientes respuestas es correcta con relación con los beneficios del uso de situaciones reducidas o juegos modificados?: Incrementa el grado de participación y diversión del alumno. Disminuye la exigencia técnica. Favorece el cumplimiento del objetivo. Todas las respuestas anteriores son correctas. ¿Cuál de los siguientes golpes no es típico del bádminton?: Bandeja. Drive. Remate. Servicio. Indica cuál de las siguientes estrategias no es adecuada a la hora de intentar prevenir situaciones de riesgo de lesión en una sesión: No es imprescindible marcar las zonas de golpeo y establecer distancias de seguridad porque los alumnos hacen caso omiso. Es mejor no indicar a los alumnos la necesidad del uso responsable del material, ya que cuanto más se diga menos lo van a hacer. Las respuestas a y b son correctas. Ninguna de las respuestas anteriores es correcta. ¿Cuál de los siguientes parámetros no es influyente en la progresión metodológica en el servicio de bádminton?: Altura de los alumnos. Altura de la red. Tamaño y peso de la raqueta. Tamaño del objetivo al que se quiere enviar el volante. ¿Qué estrategia se debe utilizar en la iniciación de un niño de 5-6 años al pádel?: Global modificando la situación real. Analítica secuencial. Analítica pura progresiva. Global polarizando la atención. ¿A partir de qué edad se recomienda introducir, de modo general, el uso de la estrategia analítica en la enseñanza de actividades físico-deportivas de implemento?: 5-6 años. 8-9 años. 14-15 años. 11-12 años. ¿Qué estrategia de enseñanza práctica comienza trabajando la fase más importante para ir uniendo el resto de las fases posteriormente en función de su importancia?: Analítica pura. Analítica progresiva. Analítica pura progresiva. Analítica secuencial. ¿Cuál de los siguientes parámetros es necesario para realizar una buena grabación del servicio en tenis?: Grabación desde el plano posterior al jugador. Velocidad de ejecución. Grabación desde el plano frontal al jugador. Trayectoria de vuelo de la pelota. Indica cuál de las siguientes afirmaciones es incorrecta en relación con el recurso didáctico de la filmación. “El uso de la grabación permite…”: Hacer un análisis cualitativo y cuantitativo de un gesto deportivo. Es recomendado para mejorar habilidades motrices básicas. Hacer una comparación de un mismo jugador consigo mismo y con otros que pueden servir de patrón ideal. Es recomendado para la mejora de habilidades técnicas específicas. Indica cuál de las siguientes afirmaciones es incorrecta en relación con las normas de seguridad en una sesión de golf donde los alumnos están usando palos y bolas convencionales: Es necesario delimitar las zonas de golpeo con distancia de seguridad suficiente para evitar golpeos entre alumnos con el palo. Es muy útil colocar a los alumnos enfrentados entre sí para que se pasen las bolas entre ellos y reducir el tiempo de recogida. La distribución más utilizada y recomendada alrededor del green es en semicírculo para evitar estar en trayectoria de vuelo. Es importante unificar el tiempo de recogida de bolas para interferir en trayectorias de golpeo. |
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