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TEST BORRADO, QUIZÁS LE INTERESE: CINDY DUARTE ADORNO - SIMULACRO TEST DE SELECCIÒN

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Título del Test: CINDY DUARTE ADORNO - SIMULACRO TEST DE SELECCIÒN Descripción: Abogada. Cindy Duarte Adorno - Simulacro de Prueba de conocimiento para Docentes Autor: Abogada Cindy Duarte Adorno. OTROS TESTS DEL AUTOR Fecha de Creación: 19/12/2016 Categoría: Oposiciones Número Preguntas: 21

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Se define operativamente como un proceso permanente, participativo y abierto cuyo objetivo primordial es dar plena vigencia al concepto de comunidad educativa, como un sistema que involucra y compromete a todos los actores sociales en el actual proceso de cambio. Grupo: Lic. Cindy Duarte Adorno. Sistema Educativo Sistema de Evaluaciòn. Reforma Educativa. Proyecto Institucional. El diseño curricular paraguayo en su Componente Local tiene como área el Desarrollo Comunitario que contempla: Grupo: Lic. Cindy Duarte Adorno. Proyecto Educativo Institucional,Proyecto Comunitario y Orientación Educacional y Vocacional. Proyecto Educativo Institucional, Proyecto Comunitario y Proyecto de Aula. Proyecto Educativo Institucional, Proyecto Comunitario y Proyecto de Àrea. Proyecto Educativo Institucional, Proyecto Operativo Anual y Proyecto Educativo de Àrea. Integra conocimientos, actitudes y valores relacionados con la Educación Democrática, Educación Familiar y Educación Ambiental, que impregnan transversalmente el currículum, nos referimos a: Grupo: Lic. Cindy Duarte Adorno. Componente Fundamental Componente Acadèmico. Componente Local. Componente Transversal. Incluye conocimientos, habilidades, actitudes, destrezas y valores provenientes de los diversos campos del saber; éstos se organizan en un conjunto de áreas y disciplinas que varían de un ciclo a otro. Componente Local. Componente Transversal. Componente Acadèmico. Componente Fundamental. El Componente Local: constituye un espacio, un estímulo para la organización y el desarrollo de actividades de carácter e interés comunitarios. Estas actividades pueden responder a necesidades o expectativas que surgen del proceso de enseñanza-aprendizaje, de la vida institucional o de la comunidad en general. (Delineamiento Curricular).El Componente Local como área el Desarrollo Comunitario cuenta con sus componentes, estos son: Proyecto Educativo Institucional -Proyecto Comunitario - Aprendizaje basado en proyectos. Proyecto Educativo Institucional -Proyecto Operativo Anual - Proyecto de Àrea. Proyecto Educativo Institucional -Proyecto Comunitario - Proyecto de Aula. Proyecto Educativo Institucional -Proyecto Comunitario -Orientación Educacional y Vocacional. Es un instrumento de planeamiento participativo (por estar implicados todos los miembros de la comunidad escolar), orientador (porque guía y acompaña la marcha institucional), y operativo de la gestión escolar (porque indica las acciones a realizarse). Grupo: Lic. Cindy Duarte Adorno. Proyecto comunitario. Proyecto Operativo Anual. Proyecto Educativo Institucional. Proyecto Plurianual. La elaboración del Proyecto Educativo Institucional debe ser liderado/a por: El/la directora/a y requiere la participación activa del EGIE. El supervisor/a de Apoyo y Control Pedagògico y miembros del EGIE. El coordinador/a Educativo Departamental y los supervisores. El supervisor/a de Apoyo y Control Administrativo. Elaborar una propuesta educativa innovadora y que responda a las necesidades del entorno. Constituye uno de: Lic. Cindy Duarte Adorno. Los pilares de la educaciòn paraguaya. Objetivo prioritario del Proyecto Educativo Institucional. Fines de la Educaciòn paraguaya. Objetivos de la Educaciòn Media paraguaya. Es un juicio sobre la realidad de la institución, en base a criterios provenientes del marco operativo y del marco doctrinal. Debemos tener presente que no es sólo una descripción de la realidad ni tampoco un relevamiento de problemas existentes, requiere una mirada, una reflexión y una búsqueda de solución colectiva en cuanto a: Los avances logrados (1° paso) Las dificultades existentes (2° paso) Las necesidades urgentes (3° paso) Nos refernimos a: Diagnòstico Institucional. Marco Referencial. Visiòn Institucional. Misiòn Institucional. Indica el cómo se realizarán las acciones, es decir las estrategias a ser utilizadas. Representa el ideal de práctica que debe existir dentro de la institución para contribuir a la construcción de la sociedad deseada. Nos referimos a: Lic. Cindy Duarte Adorno. Marco Operativo. Diagnòstico Institucional. Marco Doctrinal Visiòn. Es el acto de valorar una realidad, que forma parte de un proceso cuyos momentos previos son los de fijación de las características de la realidad a valorar y de la recogida de información sobre las mismas, y cuyas etapas posteriores son la información y la toma de decisiones en función del juicio de valor obtenido. Consenso. Revisiòn. Evaluaciòn. Autoevaluaciòn. Es la ordenación de actividades y recursos que se realiza con el fin de producir “algo”, ya sean bienes o servicios capaces de satisfacer necesidades o resolver problemas de la comunidad escolar. En la realización de estos proyectos son protagonistas fundamentales: alumnos, docentes, padres, madres, autoridades y miembros de la comunidad. Proyecto Operativo Anual. Proyecto Institucional. Proyecto Comunitario. Proyecto Plurianual. Es un proceso continuo que acompaña el desarrollo del/la estudiante para que éste/a logre su formación integral, debe estar enmarcada dentro del Proyecto Educativo Institucional e implementarse a través de la metodología del proyecto. Proyecto de Aula. Proyecto Comunitario La evaluaciòn de los aprendizajes. La orientación Educacional y Vocacional. Es de carácter esencialmente formativa y está íntimamente ligada al fortalecimiento de valores, al autoconocimiento, a la integración social, al desarrollo de habilidades, actitudes, capacidades y destrezas, a la formación en el trabajo socialmente útil y al mejoramiento del nivel y la calidad de vida. La evaluaciòn de los saberes. La evaluaciòn de los aprendizajes. La orientaciòn educacional. El proyecto de aula. Son agrupaciones de alumnos/as alrededor de un interés común, permiten ayudar al desarrollo de los siguientes aspectos: Personal: atendiendo las necesidades de los/as alumnos/as para el desarrollo de su personalidad y la libre expresión de sus ideas. Vocacional: detectando y desarrollando aptitudes, intereses y habilidades específicas. Clubes escolares. Encuentros escolares. Excursiones escolares. Reuniones de grupo. Es la expresión genérica que engloba los procesos llevados a cado para recoger información. Hablamos de: Evaluaciòn. Procedimiento. Instrumento. Criterios. Es el recurso concreto, la herramienta específica que se utiliza para recoger datos de forma sistematizada y objetiva sobre el aprendizaje. Grupo. Lic. Cindy Duarte Adorno. Instrumento. Procedimiento. Criterios. Evaluaciòn. La siguiente lista de instrumentos mencionados Registro anecdótico. Escala de valoración. Agenda de notas. Lista de Cotejo. R.S.A Corresponde al procedimiento: Informe Pruebas Observaciòn Portafolio. El proceso que debe cerrar un ciclo evaluativo es el de: Juzgamiento.. Calificación. Retroalimentación. Medición. La Evaluación del área Socio afectiva es con carácter: Promocional. Sumativa. Formativa. Diagnóstica. Mantener constante valoración y rectificación del proceso de enseñanza aprendizaje y de sus efectos en el acompañamiento del/la alumno/a , constituye uno/a de los/as: Funciones Básicas de la Evaluación. Características de la Evaluación. Principios de la Evaluación. Objetivos de la Evaluación.

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