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TEST BORRADO, QUIZÁS LE INTERESE: CLIL: Pedagogia speciale

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Título del Test: CLIL: Pedagogia speciale Descripción: Paniere del 27 maggio Autor: Viviana OTROS TESTS DEL AUTOR Fecha de Creación: 24/07/2024 Categoría: Idiomas Número Preguntas: 24

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Il concetto di pedagogia speciale equivale al vecchio termine pedagogia integrativa pedagogia emendativa pedagogia culturale pedagogia sociale. La pedagogia speciale guarda ai sintomi manifestati al deficit e all'handicap alle capacità e alle risorse della persona alle incapacità della persona. Per un ragazzo affetto da deficit è importante essere trattato come un individuo infantile che non venga mai lasciato solo o con amici che faccia esperienza di sé in vari ambiti e contesti diversi essere sempre protetto perché "diverso". Chi è stato il maestro dei sordomuti che attraverso la lettura labiale e il metodo orale seppe anche sviluppare le residue tracce uditive degli audiolesi? Ramirez De Carrion Francois Deschampe Jacob Rodriguez Pereire Samuel Heinicke. Lo scopo dell'azione educativa secondo Decroly è importante: per lo sviluppo dell'apprendimento per lo sviluppo cognitivo per lo sviluppo dell'autonomia e della socializzazione del bambino con disabilità per lo sviluppo della memoria. Agli inizi della pedagogia speciale in Italia chi tra questi autori ritenne importante tenere conto nell'organizzazione degli asili/scuola dell'accoglienza, dell'adattamento, degli spazi, degli ambienti? Giuseppe Montesano Maria Montessori Ovide Decroly Sante De Sanctis. Ogni soggetto è un caso a sé, non bisogna fermarsi all'etichetta, ma imparare ad ascoltare ed osservare la persona. Questo è nel contributo dato alla pedagogia speciale da: Maria Montessori Hans Asperger Henri Wallon Ovide Decroly. Quale autore è stato definito lo psicologo delle emozioni? Jean Piaget Henri Wallon Sante De Sanctis Hans Asperger. Perché il metodo di Wallon è considerato comparativo e multidimensionale? Perché mette a confronto i molteplici tipi di sviluppo analizzandone le diverse dimensioni tra il bambino con lo sviluppo anomalo e il bambino normale perché è sincronico nessuna delle risposte è corretta perché è diacronico. In quale contesto il soggetto disabile attiva più frequentemente capacità intuitive, di apprendimento pratico e di adattamento? contesto familiare contesto lavorativo contesto sociale contesto scolastico. In cosa consiste la zona di sviluppo prossimale? Il livello di sviluppo delle funzioni senso-motorie il livello di sviluppo effettivo il livello di sviluppo delle funzioni psico-intellettive il livello di sviluppo raggiunto con il sostegno e l'accompagnamento dell'adulto. Quale tra questi autori da importanza alla funzione terapeutica della parola e del linguaggio? Tosquelles Simone Korff Sausse Maud Mannoni Francois Dolto. Ogni decifit cambia il rapporto con la realtà ambientale e influenza i rapporti interpersonali. E' quindi importante tenere conto E' quindi utile legare il deficit alla malattia per poterlo gestire al meglio è importante instaurare un approccio educativo meccanico e ripetitivo per stimolare le funzioni superiori dell'attenzione e del pensiero è importante porre la dimensione psicopedagogica del deficit in termini medici che la presenza di un deficit provoca un profondo turbamento di tutto il sistema dei rapporti sociali a cominciare dalla famiglia. Nel nesso tra similitudine e differenza, quale principio pedagogico vuole fornirci Rosseau? La concezione policentrica del modo di concepire le relazioni tra popoli e culture rispetto dei tempi di sviluppo del bambino il rispetto della natura di ogni essere umano occorre partire dalle similitudini per riconoscere le diversità. Murray identifica tre bisogni fondamentali i bisogni di sviluppo cognitivo, relazionale e affettivo il bisogno di realizzazione, di affiliazione e di esplorazione i bisogni di amicizia, amore e convivialità i bisogni fisiologici primari, di riconoscimento e di protezione. In riferimento ai bisogni educativi qual è il pensiero di John Dewey? il bisogno di apprendimento deve essere soddisfatto costruendo un percorso a misura di ognuno l'esperienza educativa è un bisogno sociale fondamentale ed è essenziale per la maturazione l'esperienza educativa corrisponde al bisogno di libertà alla base del percorso di apprendimento vi è un bisogno affettivo. Il metodo di lavoro pedagogia conduttiva cosa indica? L'educatore è un conduttore e la scelta del percorso di apprendimento avviene in gruppo Educatore e alunno condividono la conduzione del lavoro di apprendimento è la pedagogia delle evocazioni mentali i genitori in qualità di esperti dei propri figli conducono gli educatori nel lavoro pedagogico. Quando si parla di allievi che si esercitano alla critica delle proprie idee nel confronto con gli altri ci riferiamo Ai gruppi di controllo pedagogico Pedagogia della concorrenza Gruppi di esercitazione pedagogica Gruppi di diagnosi pedagogica. A cosa si riferisce Deligny con il termine pedagogia libertaria? apprendimento spontaneo far liberare i sensi apprendimento attraverso il contatto con lanatura utilizzare il disegno, il gioco e il teatro che non richiedono necessariamente la parola parlata per poter liberare l'inconscio. Che cosa significa relazione di aiuto? Assistenza Pedagogia del gesto interrotto che lascia spazio alla persona di decidere Scambio intenso e continuativo Nessuna delle altre risposte. I processi imitativi che possono essere incentivati da stimoli ambientali e la capacità di inferire significati ai gesti e movimenti altrui sono favoriti da una specifica area del cervello neuroni specchio cervelletto area frontale gangli della base. Gli studi sull'antropologia del gesto possono risultare utili perché permette di studiare la complessità dei gesti per effettuare una comparazione sincronica per comprendere i gesti stereotipati dei bambini autistici perché le stereotipie possono essere interpretate come una lingua per paragonare i rituali comportamentali. E' importante che la pedagogia speciale si interroghi sulla dimensione etica del proprio operato nessuna delle altre risposte quindi secondo un pensiero bioetico sarebbe meglio provocare la morte a un bambino che sarebbe infelice che renderebbe infelice chi lo circonda in base a questa prospettiva il fattore dna potrebbe essere decisivo e utile a selezionare se un individuo deve vivere o morire perché tutti a prescindere dalla propria condizione debilitante hanno diritto di essere riconosciuti nella loro piena dignità. L'uomo è un organismo bio-psico-sociale quindi esiste un'integrazione che lega cervello, mente e cultura è necessario a tal fine non identificare i disabili con l'unica dimensione neurobiologica del loro deficit tutte le risposte sono correte quindi per costruire un percorso di apprendimento è necessario partire dalla relazione tra unità e complessità, uguaglianza e differenza la persona disabile non è diversa da qualsiasi altro essere umano in quanto anche esso è soggetto di bisogni, di desideri, di diritti e di cultura.

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