TEST BORRADO, QUIZÁS LE INTERESE: Competencias Cientificas
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Título del Test:
Competencias Cientificas Descripción: Reactivos Autor: The New Estudents OTROS TESTS DEL AUTOR Fecha de Creación: 22/10/2013 Categoría: Test de conducir Número Preguntas: 10 |
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1.-Proceso asociado con el reconocimiento, la descripción y la comprensión de la direccionalidad y la orientación de formas u objetos construyendo
modelos de representación bidimensional y tridimensional.
Verdadero Falso. 2- Reconocer la importancia de la actitud exploradora y curiosa y del componente espontáneo en el aprendizaje humano, en general. Verdadero Falso. 3.- Ser compatible y adecuada con la concepción constructivista a la que anteriormente se ha hecho referencia, propiciando el uso didáctico de las concepciones (a partir de la perspectiva del conocimiento cotidiano) e incorporándolo, asimismo, las aportaciones psicología y la sociología relativas a la relevancia de la interacción social en el aprendizaje escolar y a la necesidad de facilitar los procesos comunicativos en el aula. Verdadero Falso. 4.-Proceso general de comprensión de los sistemas de número y sus operaciones asociadas. Verdadero Falso. 5.- Proporcionar un ámbito especialmente para el fomento de la autonomía y de la creatividad, resolviendo satisfactoriamente la dialéctica autonomía personal-interacción y, en definitiva, dotando de sentido a la tensión desarrollo individual-desarrollo social Verdadero Falso. 6.-Interpretar información dada en forma de variables y fórmulas algebraicas Verdadero Falso. 7.- Dar sentido, fundamentar y propiciar la reformulación de metodologías hasta ahora consideradas, genéricamente, como activas. Verdadero Falso. 8.-Proceso mediante el cual se identifica, analiza y definen los elementos significativos que constituyen un problema para resolverlo con criterio y de forma efectiva Verdadero Falso. 9.-Saber captar una información y al mismo tiempo redactándolo con una simples palabras Verdadero Falso. 10.- Facilitar la integración de diversas dimensiones del aprendizaje que habitualmente aparecen como separadas; lo afectivo, lo conductual, lo cognitivo. Ello supone, entre otras implicaciones, un nuevo enfoque de la motivación y una forma diferente de contemplar los intereses de quien aprende. Verdadero Falso. |
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