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Título del Test: corriente Descripción: corriente pedagosica Autor: johanna rivera OTROS TESTS DEL AUTOR Fecha de Creación: 21/11/2024 Categoría: Personal Número Preguntas: 60

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Era de suma importancia que el niño desde muy pequeños asistiera a un jardín de infancia, porque allí cultivaría su creatividad y contribuiría a su desarrollo integral. Pregunta 1Seleccione una: a. Froebel b. Pestalozzi c. María Montessori. Su pedagogía esta concebida en función de la familia, de la escuela popular, de la muchedumbre desamparada, de la comunidad de hombres, en suma, de la vida social a. María Montessori b. Pestalozzi b. Pestalozzi. La metodología Reggio Emilia es iniciada por a. Rousseau b. John Dewey c. Loris Malaguzzi. CONJUNTO DE CONCEPTOS, DEFINICIONES, PREPOSICIONES, ENUNCIADOS, PRINCIPIOS QUE INTERRELACIONADOS PERMITEN EXPLICAR Y COMPRENDER LO PEDAGÓGICO.___ a. _Pedagogía___ b. _Teoría Pedagógica_ c. _Modelo Pedagógico_. _SE TRABAJABA CON CANCIONES, HISTORIAS, MANUALIDADES QUE SE CENTRABAN EN ANIMAR EL DESARROLLO INTEGRAL DE LOS MÁS PEQUEÑOS:_ a. Educación en Infantes b. _Kindergarten___ c. Educación Inicial. SU PEDAGOGÍA ESTÁ CONCEBIDA EN FUNCIÓN DE LA FAMILIA, DE LA ESCUELA POPULAR, DE LA MUCHEDUMBRE DESAMPARADA, DE LA COMUNIDAD DE HOMBRES, EN SUMA, DE LA VIDA SOCIAL.___ a. _Johann Heinrich Pestalozzi___ b. _Jean-Jacques Rousseau___ c. _María Montessori___. Para cambiar a la persona hay que amarla. Nuestra influencia llega sólo donde llega nuestro amor. Quien es el actor de esta frase: Pregunta a. Montessori b. Pestalozzi c. Froebel. _ES REFLEXIÓN SOBRE EDUCACIÓN. COMO CIENCIA SISTEMATIZACIÓN SOBRE SABER CONDICIONADA POR EL CONCEPTO DE HOMBRE. SE HABLA EN FUNCIÓN DE NIÑOS, JÓVENES, ADULTOS.___ a. _Educación_ b. Pedagogía c. _Didáctica___. _DEBÍA PARTIRSE DE LA OBSERVACIÓN DE LAS EXPERIENCIAS, INTERESES Y ACTIVIDADES EDUCATIVAS._ a. _Educación Básica Elemental___ b. _Educación de Bachillerato_ c. _Educación Elemental___. PROPUSO UN ENFOQUE DONDE LOS NIÑOS APRENDEN A TRAVÉS DEL JUEGO, LA EXPLORACIÓN AUTÓNOMA Y LA INTERACCIÓN CON SU ENTORNO.___ a. _Johann Heinrich Pestalozzi___ b. _María Montessori___ c. _Friedrich Froebel_. Surge cuando el hombre adquiere conciencia del problema de la educación y de la posibilidad de resolverlo mediante recursos previamente establecidos a. Epistemología b. Pedagogía c. Didáctica. _ES EL RESULTADO DE LA REVISIÓN DE LA PEDAGOGÍA TRADICIONAL DESDE LA NUEVA PERSPECTIVA DE LA ILUSTRACIÓN._ a. _El Emigdio_ b. _El Emilio___ c. _El Emiliano_. _EXPLICA QUE LOS NIÑOS DEBEN APRENDER EXPLORANDO, TENIENDO CONTACTO CON EL MUNDO NATURAL Y EXPERIMENTANDO; ESTO TRAERÁ UN APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO._ a. _Heinrich Pestalozzi___ b. Friedrich Froebel c. María Montessori. _EXISTEN TRES PROBLEMAS DE LA EDUCACIÓN:___ Pregunta 16Seleccione una: a. _Ontología, Teología, Mesología_ b. _Actitud, Valores, Actividades_ c. _Ontológico, Teológico, Mesológico___. _CONCIBE A LA EDUCACIÓN DESDE EL PUNTO DE VISTA SOCIAL, EN LA QUE SU OBJETIVO ES PREPARAR AL NIÑO PARA LO QUE DEBE SER EN LA SOCIEDAD:_ a. María Montessori b. _Heinrich Pestalozzi___ c. Friedrich Froebel. _DEBE SER ORDENADO Y TRANQUILO, DONDE EL ESTUDIANTE SE SIENTA SEGURO Y RESPETADO. _ a. _AMBIENTE DE TRABAJO___ b. _AMBIENTE DE APRENDIZAJE_ c. _AMBIENTE DE ENSEÑANZA_. Existen tres problemas de la educación: a. Actitud, Valores, Actividades b. Ontológico, Teológico, Mesológico c. Ontológica, Teológica, Mesología. PROPUSO UN ENFOQUE DONDE LOS NIÑOS APRENDEN A TRAVÉS DEL JUEGO, LA EXPLORACIÓN AUTÓNOMA Y LA INTERACCIÓN CON SU ENTORNO.___ a. _Friedrich Froebel_ b. _María Montessori___ c. _Johann Heinrich Pestalozzi. _DEBE SER ORDENADO Y TRANQUILO, DONDE EL ESTUDIANTE SE SIENTA SEGURO Y RESPETADO. _ a. _AMBIENTE DE APRENDIZAJE_ b. _AMBIENTE DE TRABAJO___ c. _AMBIENTE DE ENSEÑANZA_. Desmarcar Defiende el proceso educativo a partir del entendimiento de la naturaleza del niño, el conocimiento de sus intereses y de sus características particulares. a. María Montessori b. Pestalozzi c. Rousseau. _DEFIENDE EL PROCESO EDUCATIVO A PARTIR DEL ENTENDIMIENTO DE LA NATURALEZA DEL NIÑO, EL CONOCIMIENTO DE SUS INTERESES Y DE SUS CARACTERÍSTICAS PARTICULARES.___ a. _María Montessori___ b. Jean-Jacques Rousseau c. Johann Heinrich Pestalozzi. _CONCIBE A LA EDUCACIÓN DESDE EL PUNTO DE VISTA SOCIAL, EN LA QUE SU OBJETIVO ES PREPARAR AL NIÑO PARA LO QUE DEBE SER EN LA SOCIEDAD:_ a. María Montessori b. Heinrich Pestalozzi c. Friedrich Froebel. _CREÓ UN SISTEMA EDUCATIVO BASADO EN EL PRINCIPIO DE QUE LA INTELIGENCIA SÓLO ES POSIBLE MEDIANTE LA PERCEPCIÓN ESPONTÁNEA:_ a. María Montessori b. _Heinrich Pestalozzi___ c. Friedrich Froebel. Era de suma importancia que el niño desde muy pequeños asistiera a un jardín de infancia, porque allí cultivaría su creatividad y contribuiría a su desarrollo integral. a. María Montessori b. Pestalozzi c. Froebel. Conjunto de conceptos, definiciones, preposiciones, enunciados, principios que interrelacionados permiten explicar y comprender lo pedagógico, a. Pedagogía b. Modelo Pedagógico c. Teoría Pedagógica. _CREÓ UN SISTEMA EDUCATIVO BASADO EN EL PRINCIPIO DE QUE LA INTELIGENCIA SÓLO ES POSIBLE MEDIANTE LA PERCEPCIÓN ESPONTÁNEA:_ a. María Montessori b. Friedrich Froebel c. _Heinrich Pestalozzi___. SE TRABAJABA CON CANCIONES, HISTORIAS, MANUALIDADES QUE SE CENTRABAN EN ANIMAR EL DESARROLLO INTEGRAL DE LOS MÁS PEQUEÑOS:_ a. _Kindergarten___ b. Educación en Infantes c. Educación Inicia. _SU PEDAGOGÍA ESTÁ CONCEBIDA EN FUNCIÓN DE LA FAMILIA, DE LA ESCUELA POPULAR, DE LA MUCHEDUMBRE DESAMPARADA, DE LA COMUNIDAD DE HOMBRES, EN SUMA, DE LA VIDA SOCIAL.___ a. _Jean-Jacques Rousseau___ b. _Johann Heinrich Pestalozzi___ c. _María Montessori__. Era de suma importancia que el niño desde muy pequeños asistiera a un jardín de infancia, porque allí cultivaría su creatividad y contribuiría a su desarrollo integral. a. Froebel b. María Montessori c. Pestalozzi. Su pedagogía esta concebida en función de la familia, de la escuela popular, de la muchedumbre desamparada, de la comunidad de hombres, en suma, de la vida social. a. María Montessori b. Rousseau c. Pestalozzi. Defiende el proceso educativo a partir del entendimiento de la naturaleza del niño, el conocimiento de sus intereses y de sus características particulares. a. Pestalozzi b. María Montessori c. Rousseau. Es reflexión sobre educación. Como ciencia sistematización sobre saber condicionada por el concepto de hombre. Se habla en función de niños, jóvenes, adultos. a. Didáctica b. Pedagogía. _DEFIENDE EL PROCESO EDUCATIVO A PARTIR DEL ENTENDIMIENTO DE LA NATURALEZA DEL NIÑO._ a. _Rousseau___ b. Froebel c. Montessori. _L__OGRAR POR MEDIO DE PROCESOS DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE UN DESARROLLO NECESARIO PARA HACER DE LOS EDUCANDOS AGENTES ACTIVOS DE TRANSFORMACIÓN:__ _ a. Calidad de enseñanza b. _Calidez Educativa_ c. _Calidad Educativa_. _EXPLICA QUE LOS NIÑOS DEBEN APRENDER EXPLORANDO, TENIENDO CONTACTO CON EL MUNDO NATURAL Y EXPERIMENTANDO; ESTO TRAERÁ UN APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO._ a. María Montessori b. Friedrich Froebel c. _Heinrich Pestalozzi__. _PROPUSO UN ENFOQUE DONDE LOS NIÑOS APRENDEN A TRAVÉS DEL JUEGO, LA EXPLORACIÓN AUTÓNOMA Y LA INTERACCIÓN CON SU ENTORNO.___ a. _María Montessori___ b. _Johann Heinrich Pestalozzi___ c. _Friedrich Froebel_. _DEBÍA PARTIRSE DE LA OBSERVACIÓN DE LAS EXPERIENCIAS, INTERESES Y ACTIVIDADES EDUCATIVAS._ a. _Educación de Bachillerato_ b. _Educación Elemental___ c. _Educación Básica Elemental___. _SE DEBE DAR A CADA UNO LO QUE LE CORRESPONDE DE ACUERDO A SUS CARACTERÍSTICAS Y POSIBILIDADES:_ a. _FORMACIÓN ÉTICA_ b. _FORMACIÓN INTEGRAL_ c. _FORMACIÓN PROFESIONAL_. Es reflexión sobre educación. Como ciencia sistematización sobre saber condicionada por el concepto de hombre. Se habla en función de niños, jóvenes, adultos. a. Pedagogía b. Didáctica. Conjunto de conceptos, definiciones, preposiciones, enunciados, principios que interrelacionados permiten explicar y comprender lo pedagógico, a. Pedagogía b. Teoría Pedagógica c. Modelo Pedagógico. _SURGE CUANDO EL HOMBRE ADQUIERE CONCIENCIA DEL PROBLEMA DE LA EDUCACIÓN Y DE LA POSIBILIDAD DE RESOLVERLO MEDIANTE RECURSOS PREVIAMENTE ESTABLECIDOS___ a. Pedagogía b. Didáctica c. Epistemología. _SURGE CUANDO EL HOMBRE ADQUIERE CONCIENCIA DEL PROBLEMA DE LA EDUCACIÓN Y DE LA POSIBILIDAD DE RESOLVERLO MEDIANTE RECURSOS PREVIAMENTE ESTABLECIDOS___ a. Pedagogía-- b. Didáctica c. Epistemología. Es reflexión sobre educación. Como ciencia sistematización sobre saber condicionada por el concepto de hombre. Se habla en función de niños, jóvenes, adultos. a. Educación b. Didáctica c. Pedagogía. Continuo crecimiento, Intercambio con el medio. Intercambio social implica a una Visión de Hombre a. Didáctica b. Pedagogía c. Educación. LOGRAR POR MEDIO DE PROCESOS DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE UN DESARROLLO NECESARIO PARA HACER DE LOS EDUCANDOS AGENTES ACTIVOS DE TRANSFORMACIÓN:__ _ a. Calidad de enseñanza b. _Calidez Educativa_ c. _Calidad Educativa_. _CONJUNTO DE CONCEPTOS, DEFINICIONES, PREPOSICIONES, ENUNCIADOS, PRINCIPIOS QUE INTERRELACIONADOS PERMITEN EXPLICAR Y COMPRENDER LO PEDAGÓGICO.____ a. _Teoría Pedagógica_ b. _Pedagogía___ c. _Modelo Pedagógico. _CONSIDERABA LA EDUCACIÓN COMO EL CAMINO PARA FORJAR CIUDADANOS LIBRES:_ a. _Principio Fundamental Rousseau___ b. _Principio Fundamental Froebel_ c. _Principio Fundamental Montessori_. Defiende el proceso educativo a partir del entendimiento de la naturaleza del niño, el conocimiento de sus intereses y de sus características particulares. a. María Montessori b. Johann Heinrich Pestalozzi c. Jean-Jacques Rousseau. Continuo crecimiento, Intercambio con el medio. Intercambio social implica a una Visión de Hombre a. Educación b. Pedagogía c. Didáctica. _CONSIDERABA LA EDUCACIÓN COMO EL CAMINO PARA FORJAR CIUDADANOS LIBRES:_ a. _Principio Fundamental Montessori_ b. _Principio Fundamental Froebel_ c. _Principio Fundamental Rousseau. Propuso un enfoque donde los niños aprenden a través del juego, la exploración autónoma y la interacción con su entorno. a. María Montessori b. Pestalozzi c. Froebel. _EXISTEN TRES PROBLEMAS DE LA EDUCACIÓN:___ a. _Actitud, Valores, Actividades_ b. _Ontología, Teología, Mesología_ c. _Ontológico, Teológico, Mesológico___. _SE TRABAJABA CON CANCIONES, HISTORIAS, MANUALIDADES QUE SE CENTRABAN EN ANIMAR EL DESARROLLO INTEGRAL DE LOS MÁS PEQUEÑOS:_ a. Educación en Infantes b. Educación Inicial c. _Kindergarten___. Surge cuando el hombre adquiere conciencia del problema de la educación y de la posibilidad de resolverlo mediante recursos previamente establecidos a. Didáctica b. Epistemología c. Pedagogía. _SE DEBE DAR A CADA UNO LO QUE LE CORRESPONDE DE ACUERDO A SUS CARACTERÍSTICAS Y POSIBILIDADES:_ a. _FORMACIÓN INTEGRAL_ b. _FORMACIÓN PROFESIONAL_ c. _FORMACIÓN ÉTICA_. _ERA DE SUMA IMPORTANCIA QUE EL NIÑO DESDE MUY PEQUEÑOS ASISTIERA A UN JARDÍN DE INFANCIA, PORQUE ALLÍ CULTIVARÍA SU CREATIVIDAD Y CONTRIBUIRÍA A SU DESARROLLO INTEGRAL.___ a. _Friedrich Froebel_ b. _Johann Heinrich Pestalozzi___ c. _María Montessori___. ES EL RESULTADO DE LA REVISIÓN DE LA PEDAGOGÍA TRADICIONAL DESDE LA NUEVA PERSPECTIVA DE LA ILUSTRACIÓN._ a. _El Emiliano_ b. _El Emilio___ c. _El Emigdio_. _DEFIENDE EL PROCESO EDUCATIVO A PARTIR DEL ENTENDIMIENTO DE LA NATURALEZA DEL NIÑO._ a. Montessori b. Froebel c. _Rousseau___. ERA DE SUMA IMPORTANCIA QUE EL NIÑO DESDE MUY PEQUEÑOS ASISTIERA A UN JARDÍN DE INFANCIA, PORQUE ALLÍ CULTIVARÍA SU CREATIVIDAD Y CONTRIBUIRÍA A SU DESARROLLO INTEGRAL.___ a. _Johann Heinrich Pestalozzi___ b. _María Montessori___ c. _Friedrich Froebel_. Federico Froebel crea la primera Institución Preescolar a. 1834 b. 1837 c. 1835.

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