Desarrollo sostenible 2015, 1ª

Organismos de las Naciones Unidas más directamente implicados en el desarrollo sostenible son: a.- La Organización de Naciones Unidas para la Agricultura y la alimentación (FAO). b.- La Organización Mundial de la Salud y la Corte Internacional de Justicia. c.- El Consejo Económico y Social y la UNESCO. d.- La Organización Internacional del Trabajo.

La Agenda 21 educativa de cada centro docente es: a.- Una guía que facilita procedimientos para la ambientalización de los centros. b.- Un plan de trabajo propio, elaborado para avanzar hacia el desarrollo sostenible. c.- Un documento que diagnostica la situación con relación al desarrollo sostenible. d.- Un manifiesto que recoge la postura de cada centro sobre el desarrollo sostenible.

La Carta de los Derechos Fundamentales de la Unión Europea afirma que: a.- El disfrute de los derechos origina responsabilidades y deberes respecto de las futuras generaciones. b.- Los ciudadanos de la Unión Europea tienen los derechos universales garantizados. c.- Los derechos fundamentales de las futuras generaciones han de primar sin excepción. d.-El reconocimiento de derechos fundamentales es vinculante para los países miembros.

El funcionamiento del sistema económico se basa en: a.- La eficiencia de los deudores en el uso de los préstamos. b.- Los incentivos públicos al consumo. c.- Los acreedores confian en que los deudores devolverán el prestamo y pagaran los intereses. d.- El fuerte crecimiento del ahorro a largo plazo.

La función de la educación en el modelo sociocultural que denominamos "desarrollo sostenible" es: a.- Formar a los ciudadanos en las competencies necesarias para la sostenibilidad de las sociedades. b.- Considerar de forma integral el despliegue de las capacidades intelectuales. c.- Atender a la diversidad manteniendo un común denominador. d.- Formar una conciencia social solidaria.

La obra "Los siete saberes necesarios para la educación del futuro", recoge, por encargo de la Unesco: a.- Procedimientos didacticos de probada eficacia. b.- Los retos intelectuales y axiológicos de la formación para la sostenibilidad. c.- Un programa básico para la formación del profesorado. d.- Experiencias de buenas practicas de educación para el desarrollo sostenible.

Espiral infernal de la deuda es: a.- La regresión de todos los indicadores de progreso. b.- El acelerado empobrecimiento de los deudores. c.- El mecanismo perpetuo: deuda-nuevos prestamos para atenderla/mas intereses- nuevos prestamos para pagarlos/mas intereses/mayor deuda... d.- El atraso social que la deuda desencadena cuando Ilega a hacerse endemica.

Las buenas practicas de gestión ambiental de un municipio se institucionalizan mediante: a.- La alta cualificación tecnica de los gestores. b.- Un sistema de gestión ambiental que incluya la certificación de calidad. c.- El compromiso de las autoridades con el desarrollo comunitario. d.- Una financiación especifica en el presupuesto municipal.

El texto mas citado como referencia del concepto de desarrollo sostenible es: a.- El Informe Delors. b.- La DeclaraciOn de Estocolmo. c. El Informe Brundtland. d.- La Agenda 21.

La regla de las 3R (reducir, reutilizar, reciclar) da prioridad a: a.- El reciclado diferenciado de los residuos. b.- Reciclar los desechos organicos para su use como abono. c.- Reutilizar los objetos asignandoles nuevas utilidades distintas a las previstas inicialmente. d.- Reducir y reutilizar sobre reciclar.

Las comunidades de autogestión financiera (CAF) estan constituidas por: a.- Tan solo por personas juridicas. b.- Por grandes ahorradores con fuerte capacidad inversora. c.- Todo tipo de ahorradores, personas fisicas y juridicas. d.- Grupos de pequeños ahorradores, a la vez ahorradores, prestatarios y receptores de pequeños creditos.

El termino "emergencia" en el contexto del pensamiento complejo designa: a.- Una circunstancia infrecuente en la dinamica sisternica. b.- Una propiedad nueva que surge de la interacción mutua entre elementos de un sistema. c.- Una situación que requiere atención urgente. d.- Una relación entre factores reciprocamente contrapuestos.

Uno de los ambitos competenciales basicos que ha de atender Ia educación para el desarrollo sostenible es: a.- Las destrezas tecnicas que requiere la empleabilidad. b.- La construcción y desarrollo de actitudes y valores socio-ambientales. c.- Las habilidades linguisticas. d.- Las habilidades para la competitividad y el emprendimiento.

La banca ética dedica sus préstamos a: a- Instituciones comprometidas con la transformación social. b.- Financiar innovaciones tecnológicas de alta rentabilidad. c.- Los solicitantes con bajo poder adquisitivo rechazados por Ia banca tradicional. d.- Proyectos de Ia economía real, económicamente viables y rentables desde el punto de vista medioambiental y social.

Las distintas formas de entender el desarrollo sostenible coinciden en señalar que: El desarrollo exige la participación de las comunidades locales en la gestión de los recursos. Es necesario un crecimiento continuo, permanente y progresivo de las sociedades hacia superiores niveles de consumo y bienestar. El desarrollo lleva implícito el control social del sistema económico y la reducción del consumo a nivel global. Los factores socioeconómicos, culturales y ambientales han de contemplarse de forma integrada e interactiva.

Una condición necesaria para el desarrollo sostenible es: a.- Abrir las fronteras nacionales al comercio internacional. b.- Un sistema económico-financiero subordinado a las necesidades de la sociedad. c.- Mantener una balanza comercial equilibrada. d.- Obtener financiación del Fondo Monetario Internacional a interes fijo.

En el Programa de Naciones Unidas para el Medio Ambiente (PNUMA) se enmarca: a.- La iniciativa Carta de la Tierra. b- La red internacional de ciudades sostenibles. c- El proyecto GEO (perspectivas del medio ambiente mundial). d.- La Década por la Educación para el Desarrollo Sostenible (2005-2014).

Entre las buenas practices en el terreno de la econornia alternativa se encuentra: a.- Los prestamos a bajo interes y largo plazo. b.- La banca etica. c.- Los prestamos con tiempo de carencia pactado. d.- Las deducciones de impuestos por pago de hipoteca de primera vivienda.

La ecoauditoría ambiental de un centro tiene como función: articular las relaciones internas en torno al desarrollo sostenible. reducir el consumo de recursos naturales en los procesos formativos. cambiar la cultura del centro hacia la sostenibilidad. conocer las fortalezas y debilidades desde la perspectiva del desarrollo sostenible y establecer prioridades de mejora.

Una principal línea de trabajo de las ONG implicadas en el comercio justo es: a.- Establecer unas relaciones comerciales sostenibles y equitativas. b.- La acción politica para la construcción de infraestructuras que faciliten el comercio. c.- Dar a conocer las experiencias de buenas practicas. d.- Fomentar la investigación sobre practicas comerciales internacionales.

Un efecto sinergico es: a.- El resultado de las interrelaciones entre los componentes de un sistema. b.- El choque entre fuerzas de signo opuesto. c.- Un conjunto de relaciones entre factores dispares. d.- El efecto que siempre provoca la contradicción entre los elementos de un sistema.

La base racional de la necesidad del desarrollo sostenible está en: La desigual distribución de la localización de los recuros del planeta. el derecho al desarrollo de todos los pueblos del planeta. la imposibilidad de un crecimiento infinito basado en el uso intensivo de recursos naturales y energía finita. la prevención de conflictos armados por el acceso a los recursos naturales.

En el caso de España, la principal asociación que promueve las Agenda 21 local es: a.- La Federación de Entidades de Educación Ambiental (FEEA). b.- La Conferencia de Rectores de las Universidades Espariolas. c.- La Asociación de Educación Ambiental y del Consumidor (ADEAC). d.- La Federación Española de Municipios y Provincias (FEMP).

En la inversion socialmente responsable: a.- Un porcentaje significativo de los intereses de la deuda tienen un uso social. b.- Los reditos al capital estan limitados. c.- Los criterios de rentabilidad comunitaria priman sobre la rentabilidad económica, la seguridad o la liquidez del negocio. d.- Los prestamos recibidos son a largo plazo.

Los pilares del orden economico mundial articulado en Bretton Woods son: a.- Banco Mundial, Fondo Monetario Internacional y OrganizaciOn Mundial del Comercio. b.- La Ronda de Doha y la Ronda de Uruguay. c.- Las comisiones organicas del Consejo EconOmico y Social de las Naciones Unidas. d.- Los estados miembros del grupo de los siete (G7).

La Carta de las Ciudades Europeas hacia la Sostenibilidad vie) la luz en: a.- La ciudad de Aalborg (Dinamarca), en 1994. b.- La conferencia sobre "ciudades del mañana" celebrada en Bruselas. c.- La Conferencia Internacional de expertos celebrada en Belgrado (1998). d.- La ciudad de Paris (Francia), en 2000.

Un referente principal de la educación para el desarrollo sostenible es: a.- La pedagogia de Pablo Freire. b.- Las Escuelas del Ave-Maria. c.- La Carta de la Tierra. d.- Los movimientos de renovación pedagOgica.

La Copernicus Chapter es: d.- Una iniciativa de Naciones Unidas en el marco de la Decada por la Educación para el Desarrollo Sostenible. c.- Una declaración de compromiso con el desarrollo sostenible suscrito por centros universitarios europeos. b.- Un programa de UNESCO que impulsa la educación universitaria para el desarrollo sostenible. a.- Un documento base del programa europeo ERASMUS.

Las slowcities tienen como logo: a.- No tienen logo conocido. b.- La figura de un caracol. c.- Las siglas S&C. d.- Conjunto de casas y globo solar en la parte superior.

Un indice internacional que refleja la rentabilidad social de las empresas es: a.-indice IBEX 35. c.- S&P 500. b.- Nikkei 225. d.- FTSE4Good.

El modelo "comunidad de autogestón financiera" (CAF) promueve: a.- La inversion segura y a largo plazo. b.- La diversificación del riesgo por impago de un prestamo. c.- La autogestión y el empoderamiento de los miembros del grupo. d.- El consumo responsable.

Se denomina "via verde" a una infraestructura que: a.- Excluye el uso de vehiculos a motor. b.- Atraviesa parajes con una vegetación frondosa. c.- Bordea un bosque comarcal protegido por su interes paisajistico. d.- Permite una velocidad maxima de 80 Km./hora.

Ambientalizar los centros docentes es el proceso de: a.- Instalar en el centro un sistema de recogida selectiva de residuos. b.-Institucionalizar campañas permanentes de alfabetización ambiental. c.- Optimizar Ia eficiencia y eficacia energetica del centro. d.- Ajustar Ia gestión institucional y Ia cultura del centro a criterios de sostenibilidad.

La Agenda 21 Local de un municipio es: un plan quinquenal para el desarrollo sostenible del municipio. un plan con financiación específica en el presupuesto municipal. el plan de acción concreto que cada ayuntamiento elabora para avanzar hacia el desarrollo sostenible. un documento programático votado en el pleno municipal.

En las bolsas de valores: a.- Las oscilaciones diarias en el precio de los productos no pueden sobrepasar un determinado nivel preestablecido. b.- Las variaciones en el precio de las acciones no siempre dependen de la solvencia de la empresa. c.- Las comisiones que reciben los intermediarios tienen caracter simbólico. d.- No existen intermediarios.

El Informe sobre Desarrollo Humano publicado anualmente por el PNUD utiliza distintos indices, entre ellos: a.- La participación en los procesos electorales. b.- Los niveles de consumo. c.- El indice de desarrollo humano ajustado por la desigualdad. d.- El indice de felicidad interna bruta.

La mencion a las generaciones futuras tiene rango constitucional en: a.- Ningún pals del mundo menciona a las generaciones futuras en sus leyes fundamentales. b.- España. c.- Alemania, Estados Unidos, Belgica, Israel. d.- Los paises occidentales, reconocen a las generaciones futuras como sujeto de derechos.

En los mercados de futuro: a.- Para participar se requiere depositar una fianza. b.- Se comercializan los futuros productos fruto de las innovaciones tecnológicas. c.- Sólo se admiten compras a plazo de los productos. d.- Se apuesta sobre el precio que alcanzaran pasados unos meses los productos.

Entre las iniciativas de financiación socialmente responsable, Ia comunidad de autogestion financiera (CAF) es: a.- Un modelo especializado en financiar proyectos de asociaciones de base. b.- Un tipo de financiación alternativa que tiene su inicio en los años cuarenta. c.- Una modalidad informal dedicada a la concesión de microcreditos. d.- Una iniciativa muy extendida entre profesionales con alto poder adquisitivo.

La Agenda 21 recibe este nombre por: a.- Fue redactada por 21 expertos en el tema a nivel internacional. b.- Señalar 21 características que distinguen el desarrollo sostenible. c.- Ser un plan-guía o modelo de acción para el siglo XXI. d.- Identificar 21 objetivos para lograr el desarrollo sostenible.