TEST BORRADO, QUIZÁS LE INTERESE: Desarrollo Sostenible Pedagogía
COMENTARIOS |
ESTADÍSTICAS |
RÉCORDS
|
|---|
REALIZAR TEST
|
Título del Test:
Desarrollo Sostenible Pedagogía Descripción: Preguntas repetidas de exámenes Pedagogía Autor: Montse UNED OTROS TESTS DEL AUTOR Fecha de Creación: 16/07/2024 Categoría: UNED Número Preguntas: 39 |
COMPARTE EL TEST
Comentar
No hay ningún comentario sobre este test.
Temario:
|
Atendiendo al principio precautorio, cuando una actividad pueda suponer un riesgo para la salud humana o el medio ambiente: La responsabilidad de probar que es inocua corresponde a aquellos que la promueven Se han de tomar medidas técnicas para prevenir sus efectos nocivos Se ha de compensar por el riesgo que corren a las personas implicadas Se ha de elaborar una estricta normativa de funcionamiento que deje la actividad en manos de especialistas. El concepto de obsolescencia programada se refiere a: Inventar continuamente nuevos productos que dejan anticuados a los anteriores Inducir cambios artificiales en los gustos de los compradores Utilizar la publicidad para motivar el consumo de nuevos productos Predeterminar el tiempo de “vida” de un producto en el momento de su fabricación. El desarrollo sostenible es indisociable de: El crecimiento económico y del nivel de vida El principio precautorio La generalización a nivel planetario del estilo de vida occidental La activación sostenida del consumo. A lo largo de la historia el sistema económico: Ha adoptado distintos modelos para atender a las necesidades de los sistemas sociales Se ha mantenido estable en el cumplimiento de su función social Se ha ido diversificando desde un único modelo inicial Ha sido el motor de las relaciones comerciales. Dinero financiero es: Divisas para compras en el extranjero Dinero electrónico (tarjetas) Cheque al portador Acciones (participación en empresas) que se utilizan como moneda de cambio en los mercados de valores. El crecimiento de las finanzas especulativas: Se produce en paralelo con la formación artificial de “burbujas” Es un fenómeno característico de los periodos de escasez en la demanda de bienes Es un fenómeno característico de periodos de abundancia en la oferta de bienes Es la característica principal del concepto: sociedad del riesgo. Deuda soberana: Deuda contraída por un país con el Banco Mundial Deuda contraída por un país que decide por sí mismo el vencimiento y los intereses El Estado emite bonos y los vende para captar capitales en los mercados financieros Deuda que un estado al ser subsidiado por instituciones económicas internacionales (FMI y BM). Las hipotecas subprime se caracterizan por: Alto riesgo de impago Se conceden a profesionales no cualificados Ascienden al importe total del bien para cuya adquisición se conceden Tienen bajos intereses de demora. Una significativa contribución de Naciones Unidas al desarrollo sostenible, fruto del Programa sobre el Hombre y la Biosfera es: La Red de Espacios Marítimos Protegidos La Red Mundial de Parques Naturales La Red de Ecosistemas Insulares de Excepcional Biodiversidad La RED Mundial de Reservas de la Biosfera (RMRB). El Programa de Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD) tiene entre sus temas de atención preferente: La promoción de los Objetivos de Desarrollo del Milenio La lucha contra el cambio climático y el calentamiento global La promoción de la gobernanza democrática internacional El apoyo económico al Tribunal Internacional de La Haya. El Banco Mundial y el Fondo Monetario Internacional reciben sus fondos de: Los Estados miembros de Naciones Unidas Las grandes entidades bancarias multinacionales La Organización Mundial del Comercio y los Países Productores de Petróleo (OPEP) Los grandes lobbys empresariales internacionales. El Índice de desarrollo humano que, en 1998, propuso Amartya Sen, se calcula a partir de diferentes componentes, entre ellos: La esperanza de vida y la alfabetización La percepción subjetiva de felicidad La huella ecológica del país El uso del tiempo. Un referente principal de la educación para el desarrollo sostenible es: La escuela nueva El movimiento de la educación ambiental Los movimientos de renovación pedagógica Las comunidades de aprendizaje. El concepto de responsabilidad diferenciada significa que: Todas las personas son responsables de la propia conducta en la misma medida La responsabilidad está asociada tan solo a la condición de ser racional de la persona A más conocimiento, status y poder mayor es la responsabilidad de una persona por el propio comportamiento Las personas tienen distintos grados de responsabilidad dependiendo de su libertad de actuación. El primera educación adjetivada que nació para contribuir explícitamente al desarrollo sostenible es: La educación ambiental La educación para la paz La educación para la salud La educación intercultural. Una función que cumple la Agenda 21 es: Detallar operativamente los objetivos específicos comunes para todos los municipios Establecer el orden de prioridades en el camino hacia el desarrollo sostenible Informar a los gobiernos sobre los procesos de desarrollo sostenible Impulsar procesos endógenos a nivel local, apoyados en la implicación activa de los ciudadanos. Sostenibilización de la educación es el proceso de: Incluir en el currículo una asignatura sobre desarrollo sostenible Fundamentar los proyectos docentes en los principios teóricos del desarrollo sostenible Dar prioridad como meta formativa a los valores centrales del desarrollo sostenible Imbuir los planes de estudio y el currículo de los principios y valores del desarrollo sostenible. Principal instrumento para la alfabetización ambiental son: La publicaciones profesionales Las campañas de sensibilización, conferencias, organización de semanas y talleres, etc. Los congresos y reuniones científicas sobre desarrollo sostenible Los medios de comunicación y las tecnologías a su servicio. Las ecoauditorias que los centros docentes realizan para elaborar su Agenda 21 educativa tienen la función principal de: Evaluar la situación del centro respecto al desarrollo sostenible en aspectos: ambientales, sociales, organizativos, educativos, etc. Fortalecer los vínculos entre los miembros de la comunidad educativa Integrar a los profesores en grupos de trabajo colaborativo Cambiar las actitudes y valores de los estudiantes. Una organización que en España promueve las Agendas 21 escolares es: ADEAC, rama española de la Foundation for Environmental Education (FEE) La Federación Española de Municipios y Provincias (FEMP) El Colegio Oficial de Doctores y Licenciados La Confederación Española de Centros de Enseñanza (CECE). El denominado comercio justo defiende que en el proceso de producción: Se ha de optimizar la eficiencia en el uso de los recursos naturales Un porcentaje de los beneficios deben ser asignados a la acción social Han de prevalecer los criterios éticos, sociales y ecológicos sobre los económicos Las instalaciones industriales no estarán sometidas a una obsolescencia programada. El Ecolabel, etiqueta reservada por la Unión Europea para la producción con criterios de sostenibilidad, se aplica a los productos: Productos industriales que tienen como materia prima las capturas pesqueras Embutidos y carnes congeladas Frutas y verduras Equipos de ofimática, electrodomésticos, iluminación, ropa y zapatos, entre otros. Una medida al alcance de las administraciones públicas para facilitar la movilidad sostenible es: Incentivar el mercado de automóviles de segunda mano Poner en marcha un sistema de transporte inteligente (ITS) Financiar la investigación para la seguridad vial Promover un acuerdo ciudadano al respecto. Entre las buenas prácticas de economía alternativa se encuentra: Los préstamos a bajo interés para estimular el consumo Las comunidades de autogestión financiera (CAF) La financiación de empresas de economía verde Las quitas aprobadas a empresas con participación del Estado. Un índice internacional que refleja la rentabilidad social de las empresas es: Dow Jones Sustainability Human Development Index (HDI) Global Human Development PIB. Las cooperativas de servicios financieros: Destinan sus préstamos exclusivamente a proyectos de economía verde No aceptan los ahorros de personas físicas Están constituidas por personas físicas (ahorradores) y personas jurídicas (ahorradores y receptores de préstamos), conjuntamente. Ofrecen altos intereses por los ahorros depositados. El Informe Brudtland es un estudio realizado a petición de la Comisión Mundial del Medio Ambiente y el Desarrollo que vio la luz en: La década de los ochenta La década de los setenta En 1999 La década de los noventa. La frase: “No heredamos la tierra de nuestros padres, la tenemos prestada de nuestros hijos” significa que: No podemos disponer de los bienes y recursos naturales Nuestros hijos tienen la tierra en propiedad Tenemos el usufructo pero no la propiedad del planeta Nuestro consumo de recursos ha de ser el mínimo posible. En medio ambiente utilizamos el término glocalización para expresar: La condición de sistema que tiene el planeta en su conjunto La interdependencia recíproca entre lo global y lo local La tecnología y la movilidad intensiva han convertido a la humanidad en un sistema social global La ubicación de los recursos naturales comunes (agua, aire) que no conocen fronteras. Definimos el “efecto mariposa” como: Disminución de la contaminación por la función renovadora de los insectos Un efecto sinérgico, pequeños cambios desencadenan un gran cambio, en todo el sistema, de proporciones inesperadas Un cambio en los ecosistemas por sobrepoblación de mariposas Pérdida de las cosecha por plaga de mariposas. El predominio del capital financiero y especulativo: Ha instaurado una racionalidad a corto o a muy corto plazo Fortalece la viabilidad futura de las empresas Asegura la financiación de la actividad empresarial Facilita la competitividad empresarial internacional. La deuda soberana se produce cuando: El Estado emite bonos (empréstitos o títulos de deuda) y los vende para captar capitales en los mercados financieros El déficit público supera determinados niveles El Estado no dispone de capital para afrontar sus gastos Los gastos sociales se disparan. La deuda externa que arrastran los países es: Consecuencia directa de la ralentización de la producción Un factor que tiende a disminuir a medida que crece la población en edad laboral Un incentivo para la renovación tecnológica del país Una de las trabas más graves al desarrollo sostenible. En el modelo sociocultural propio del desarrollo sostenible, la educación tiene entre sus funciones preferentes: La educación para todos Facilitar la igualdad de oportunidades El desarrollo moral y cívico Formar a los ciudadanos en las competencias necesarias para la sostenibilidad de las sociedades. La Carta de la Tierra ha sido reconocida por las Naciones Unidas como: Una declaración de intenciones con amplio consenso Un importante referente ético para el desarrollo sostenible y un instrumento educativo Un planteamiento utópico para un mundo mejor Una iniciativa de impredecible evolución. En el lenguaje educativo el concepto de “competencia” se refiere a la habilidad para: Resolver problemas aplicando conocimientos y destrezas Enfrentar demandas complejas aplicando los propios conocimientos y recursos psicosociales en un contexto particular Movilizar las actitudes y motivaciones en actuaciones Pensar y actuar en el ejercicio de la profesión. Para el pensamiento complejo, el reto cultural que ha de afrontar la educación se centra en formar para: Superar el pensamiento segmentado y fomentar un pensamiento integrado Una sociedad intercultural con opciones múltiples La comprensión y tolerancia intergeneracional La movilidad social. Morin atribuye el déficit democrático al debilitamiento, entre otros factores, de: La influencia social de la escuela Las actividades sociales comunitarias La formación intelectual de los ciudadanos La percepción global. En 1994, se aprueba la Carta de las ciudades europeas hacia la sostenibilidad, conocida como: Carta de Aalborg Estrategia de Lisboa Declaración de Hannover Manifiesto de la Haya. |
Denunciar Test