Desarrollo sostenible (Pedagogía-uned)

La década de los setenta marca el comienzo de: El consenso generalizado sobre el agotamiento exponencial. Las grandes convocatorias de eventos y cumbres internacionales sobre los problemas del medio ambiente. Las inversiones en energias renovables. Los primeros signos de deterioro de los ecosistemas.

El concepto de obsolescencia programada se refiere a: Predeterminar el tiempo de "vida" de un producto en el momento de su fabricación. Utilizar la publicidad para motivar el consumo de nuevos productos. Inducir cambios artificiales en los gustos de los cornpradores. Inventar continuamente nuevos productos que dejan anticuados a los anteriores.

El Programa de Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD) tiene entre sus temas de atención preferente: La lucha contra el cambio climático y el calentamiento global. El apoyo econOmico al Tribunal Internacional de La Haya. La promoción de los Objetivos de Desarrollo del Milenio. La promoción de la gobernanza democratica internacional.

El concepto de responsabilidad diacrónica se define como: La responsabilidad de los actuales seres humanos para con la especie humana (seres futuros). La responsabilidad colectiva de las instituciones o entidades. En determinadas circunstancias la responsabilidad de la persona puede quedar en suspenso al ser eximida de las consecuencias. La responsabilidad con las personas geográficamente lejanas que sufren los efectos de nuestros comportamientos.

Para facilitar la aplicación de la Agenda 21, en los noventa se creó: La Década por la Educación para el Desarrollo Sostenible. El Consejo Económico y Social de las Naciones Unidas. Programa Internacional sobre la educación, la sensibilización del público y la formación para la viabilidad. Programa internacional de Educación Ambiental (PIEA).

La primera educación adjetivada que nació para contribuir explicitamente al desarrollo sostenible es: La educación para la paz. La educación para la salud. La educación intercultural. La educación ambiental.

Se denomina banca ética a las: Bancos dedicados a promover la economía productiva. Bancos no involucrados en la especulación financiera. Bancos conservadores por los riesgos de inversion que asumen. Entidades bancarias que por estatutos priman el beneficio social sobre el económico.

La Carta de los Derechos Fundamentales de la Unión Europea afirma que: Los ciudadanos de la Unión Europea tienen los derechos universales garantizados. Los derechos fundamentales de las futuras generaciones han de primar sin excepción. El disfrute de los derechos origina responsabilidades y deberes respecto de las futuras generaciones. El reconocimiento de derechos fundamentales es vinculante para los 'paises miembros'.

Los resultados de las auditorías ambientales de los centros docentes sirven para: Negociar con los proveedores una optimización de los servicios que prestan al centro. Consensuar colegiadamente las opciones de mejora y decidir las propias prioridades en el camino hacia la sostenibilidad. Mantener informados de la situación a los miembros de la comunidad educativa. Optimizar la aplicación de los recursos del centro para un mayor ajuste coste-beneficio.

Un efecto directo de la crisis de la deuda externa en los 'paises en vias de desarrollo es: Empeoran los indicadores de bienestar social. Emigran los profesionales más cualificados. Se incrementa la inversion extranjera a largo plazo en infraestructuras y servicios. Se acelera la sobreexplotacion de los recursos naturales.

Los seguidores de las experiencias de la movilidad sostenible buscan: Promover el ejercicio de la autonomía de las personas no motorizadas. Impulsar el desarrollo del sector automovilístico en el marco de la economía verde. Recuperar las ventajas de los estilos de vida tradicionales tienen para la salud, las relaciones humanas y la naturaleza. Contrarrestar el estrés por el vertiginoso ritmo de vida que facilita el trasporte motorizado.

Desde ópticas económicas tradicionales, el desarrollo sostenible se entiende como: Un desarrollo fruto del crecimiento permanente del producto interior bruto (PIB), que es compatible con el equilibrio ecológico. Un desarrollo que preve las necesidades de las futuras generaciones. Un desarrollo que antepone el equilibrio ecológico sobre el crecimiento. Un desarrollo que sitúa el enfasis en el crecimiento econ6mico de los 'paises desfavorecidos.

En la actualidad el principal motor del sistema económico es: La financiación. El consumo. La producción de bienes materiales. La innovación tecnológica.

En un modelo de economia especulativa la producción de bienes y servicios: Pierde su importancia y peso especifico. Exige la creación de nuevos puestos de trabajo. Se incrementa como consecuencia del alza del consumo. Recibe una mas alta financiación y recursos económicos.

En medio ambiente utilizamos el termino glocalización para expresar: La condición de sistema que tiene el planeta en su conjunto. La interdependencia reciproca entre lo global y lo local. La tecnologia y la movilidad intensiva han convertido a la humanidad en un sistema social global. La ubicación de los recursos naturales comunes (agua, aire) que no conocen fronteras.

Afirmar que el desarrollo sostenible es un proceso glocal significa entenderlo como: Un proceso necesariamente planetario. Un proceso endógeno desencadenado por factores de alcance global. Un proceso que nace en un punto concreto y desde ahí se extiende en progresión lineal. Un proceso en el que participan factores locales y, a la vez, factores del macrosistema mundial.

El lema: piensa globalmente y actúa localmente, nos pide: Considerar todos los factores de la situación local y actuar en consecuencia. Actuar en el contexto próximo a la luz de una vision planetaria de los problemas. Dar prioridad a la acción en nuestro contexto próximo. Integrar el pensamiento y la acción cornprometida.

En el caso de Espana, la principal asociaci6n que promueve las Agenda 21 local es: La Conferencia de Rectores de las Universidades Españolas. La Federación Española de Municipios y Provincias (FEMP). La Asociación de Educación Ambiental y del Consumidor (ADEAC). La Federación de Entidades de Educación Ambiental (FEEA).

La estrategia Europa 2020: Busca una distribución equitativa de los recursos y cargas sociales. Profundiza y refuerza las politicas de cohesión social. Da prioridad al crecimiento económico, asignando a esta dimensión un papel central en el marco del desarrollo sostenible. Es continuadora de la Estrategia Europea sobre Desarrollo Sostenible que el Consejo Europeo de Gotemburgo aprueba en 2001.

La obra "Los siete saberes necesarios para la educaci6n del futuro", recoge, por encargo de la Unesco: Procedimientos didacticos de probada eficacia. Experiencias de buenas practicas de educación para el desarrollo sostenible. Los retos intelectuales y axiológicos de la formacion para la sostenibilidad. Un programa basico para la formacion del profesorado.

Un indice internacional que refleja la rentabilidad social de las empresas es: Human Development Index (HDI). Dow Jones Sustainability. PIB. Global Human Development.

Una caracteristica del dinero financiero es: Ofrece mayor liquidez que el depositado en una cuenta bancaria. Tiene vigencia tan solo un periodo corto de tiempo. Su alta volatilidad (las acciones tienen un valor que depende en cada momento de la oferta y la demanda). Tan solo es aceptado como moneda de cambio por el banco emisor.

La alfabetización ambiental es un proceso que: Produce mejoras constatables en las relaciones internas de los centros. Todos los centros docentes innovadores Ilevan a cabo. Tiene efectos inmediatos y directos sobre los comportamientos. Proporciona a las personas informacion sobre las consecuencias de sus hábitos y actuaciones sobre el medio ambiente.

El principal motor del sistema económico es: La fuerza laboral. La financiación. El consumo. La actividad empresarial.

Dinero financiero es: Cheque al portador. Dinero electronico (tarjetas). Acciones (participacion en empresas) que se utilizan como moneda de cambio en los mercados de valores. Divisas para compras en el extranjero.

La primera cumbre especificamente denominada Cumbre del Desarrollo Sostenible se celebró en. Estocolmo, 1972. Copenhague, 1995. Rio de Janeiro,1992. Johannesburgo, 2002.

Las cooperativas de servicios financieros: Destinan sus prestamos exclusivamente a proyectos de economia social. Están constituidas por personas jurídiicas (son ahorradores/inversionistas) y personas fisicas (reciben los prestamos). Las personas juridicas no pueden depositar en ellas sus ahorros. Sus miembros son personas fisicas, que depositan en ellas sus ahorros y reciben prestamos.

Los procesos de industrialización del siglo XIX contribuyen a un modelo social que: Considera la satisfaccion de las necesidades humanas (no los deseos) una condici6n del desarrollo. Juzga el desarrollo exclusivamente mediante indicadores economicos (nivel de renta, consumo, etc.). Identifica progreso y desarrollo. Acepta que el progreso es un avance cualitativo.

La Agenda 21 es el resultado de: La Cumbre de Estocolmo sobre el Hombre y el Medio. La Cumbre Mundial sobre Desarrollo Sostenible celebrada en Rio de Janeiro, en 1992. La Cumbre Mundial sobre Desarrollo Sostenible celebrada en Johanesburgo, en 2002. El grupo de expertos encargado por la UNESCO de elaborar un informe para implementar la Decada por la Educacion para el Desarrollo Sostenible.

En el marco del Programa de Naciones Unidas para el Medio Ambiente (PNUMA) se realiza: El proyecto cientifico: Evaluación de los Ecosistemas del Milenio. El seguimiento de los Objetivos de Desarrollo del Milenio. El Informe anual: Situación del mundo. La iniciativa Carta de la Tierra.

El Ecolabel, etiqueta reservada por la Union Europea para la produccion con criterios de sostenibilidad, se aplica a los productos: Embutidos y carnes congeladas. Equipos de ofimática, electrodómesticos, iluminación, ropa y zapatos; entre otros. Productos industriales que tienen como materia prima las capturas pesqueras. Frutas y verduras.

Un elemento central de los sistemas de transporte inteligente (ITS) es: Las estaciones de servicio en puntos neuralgicos de la red de transporte. La plataforma para lanzaderas. La red de transporte integral y multimodal. La flota de autobuses interurbanos.

Una principal linea de trabajo de las ONG implicadas en el comercio justo es: Sensibilizar a la ciudadania sobre las ventajas de la produccion industrial. Buscar nuevos nichos de empleo y promover la empleabilidad de los grupos sociales. Identificar y formar las capacidades emprendedoras de la población. Facilitar el acceso de las familias pequerio-productoras al mercado.

Entre las buenas practicas de economia alternativa se encuentra: Las cooperativas de servicios financieros. Los depósitos a plazo fijo y valor nominal asegurado. Las inversiones públicas en sectores de la economia verde. La compra-venta de acciones de empresas de economia verde.

Un mercado bursatil es: Una red internacional para el comercio de empresas. Una institución semipública que intermedia en la compra de acciones. Una asociacion de empresarios que subastan participaciones en sus empresas. Una empresa privada (sociedad) que se dedica al comercio de productos financieros.

La Agenda 21 educativa de cada centro docente es: Un manifiesto que recoge la postura de cada centro sobre el desarrollo sostenible. Una guia que facilita procedimientos para la ambientalización de los centros. Un plan de trabajo propio, elaborado para avanzar hacia el desarrollo sostenible. Un documento que diagnostica la situación con relación al desarrollo sostenible.

Un requisito para la eficiencia de sistema financiero es: La rentabilidad a corto plazo de los nuevos negocios. La fusion entre entidades financieras de tamario medio. La solvencia de los deudores. La desregulación de los mercados internacionales.

Los primeros grandes eventos internacionales sobre el deterioro de los ecosistemas naturales se remontan a: Los años setenta. 1985-1995. La decada de los noventa. Los primeros años del nuevo siglo XXI.

La Agenda 21 recibe este nombre por ser: Identifica 21 objetivos para lograr el desarrollo sostenible. Señala 21 caracteristicas que distinguen el desarrollo sostenible. Un plan-guia o modelo de accion para el siglo XXI. Fue redactada por 21 expertos en el tema a nivel internacional.

Un referente principal de la educación para el desarrollo sostenible es: La escuela activa. Los movimientos de renovación pedagógica. El pensamiento complejo (Edgard Morin). La pedagogia institucional.