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TEST BORRADO, QUIZÁS LE INTERESE: Diagnóstico en Educación Social

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Título del Test: Diagnóstico en Educación Social Descripción: Examen 1ªsemana febrero 24 Autor: Begoña Serrano OTROS TESTS DEL AUTOR Fecha de Creación: 05/01/2025 Categoría: UNED Número Preguntas: 31

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Una limitación de las escalas de estimación es que: todos los ítems que las forman deben referirse al mismo momento temporal por lo que no permiten un registro de los antecedentes de las conductas permiten realizar un registro de las consecuencias de las conductas, pero no de sus antecedentes no permiten realizar un registro de los antecedentes y consecuentes de las conductas. Señala la opción correcta, ante la sospecha de maltrato: Ante la sospecha de maltrato, una entrevista semiestructurada no es una buena opción como herramienta diagnóstica. Una entrevista semiestructurada dirigida a padres puede incluir cuestiones sobre las relaciones de pareja. La exploración física del niño/a es el indicador más fiable. En el proceso del diagnóstico familiar, cuando se afirma, por ejemplo, que un alumno molesta a los hermanos, se distrae en clase y tiene problemas de habla, en qué paso de la fase de evaluación estaríamos: Identificación y descripción del problema Análisis funcional Formulación de la hipótesis funcional. Al seleccionar un test, la información sobre quién lo publica es un criterio Irrelevante, que no informa sobre su calidad técnica Subjetivo y poco pertinente. Relevante, a considerar antes de escogerlo. Determinar la necesidad, los elementos y los objetivos del diagnóstico, conlleva tareas que se realizan en la fase de: Verificación Planificación Desarrollo. El predictor más consistente de problemas en el desarrollo y en el rendimiento escolar es El lenguaje. El trabajo de los padres La pobreza. La recogida de información diagnóstica con técnicas apropiadas, conlleva tareas que se realizan en la fase de: Valoración de los resultados Planificación Desarrollo. En la elaboración del genograma, los hijos se sitúan: De izquierda a derecha, "pendientes" de la línea de unión de los padres. De izquierda a derecha, "pendientes" de la línea de la madre. De derecha a izquierda, "pendientes" de la línea de unión de los padres. La información de los factores o indicadores de empleabilidad ha de interpretarse en términos de: Las dificultades de un individuo para acceder al mercado laboral Dificultades y potencialidades cuyo contraste permitirá definir el nivel de empleabilidad de un individuo Determinantes en el acceso al mercado laboral. En el Modelo ANISE de Pérez Campanero para la detección de necesidades de intervención socioeducativa, la fase de diagnóstico tiene como objetivo: Identificar la situación actual, en términos de resultados Buscar fuentes de información: determinar las personas implicadas Seleccionar herramientas o instrumentos para la obtención de datos. El Cuestionario para la evaluación de adoptantes, cuidadores, tutores y mediadores (CUIDA) Puede ser administrado en unos 10-15 minutos Es una herramienta que se desaconseja emplear en el ámbito de la Educación Social. Cuenta con un ámbito clínico, sanitario y jurídico para su administración. Para evaluar hasta qué punto un sujeto es socialmente competente, el autorregistro: Es una forma de evaluación que permite observar y registrar datos que no serían accesibles con otros procedimientos. No es una técnica apropiada ya que la información que aporta el propio sujeto no es lo suficientemente fiable. No es una técnica apropiada ya que la información que aporta el propio sujeto no es lo suficientemente neutral. Las escalas de estimación como compendio de sucesos observados, de hecho, conllevan objetividad conllevan cierta subjetividad inherente son más objetivas que las opiniones de un observador. La selección de los sujetos que deben ser investigados para ver si están inmersos en un proceso de absentismo escolar, se desarrolla: Cuando el sujeto ha entrado en una fase apática En el primer trimestre del curso En el segundo trimestre del curso. La evaluación profesional pretende: Identificar los recursos existentes en la comunidad para derivar los individuos a dichos recursos Tanto identificar el potencial profesional como ayudar a modificar comportamientos, mejorar el autoconcepto y fomentar el desarrollo profesional y personal Identificar el potencial profesional y los conocimientos referidos al mundo del trabajo. Un niño que evidencia un problema de aprendizaje: Necesariamente siendo víctima de un maltrato emocional. Presenta necesariamente un trastorno del neurodesarrollo. Precisa de una valoración exhaustiva que determine la etiología de sus dificultades. El informe diagnóstico: Debe conservarse sólo hasta su presentación oral a los destinatarios, para garantizar la confidencialidad de sus datos Es un documento escrito que tiene como finalidad diseñar una intervención socioeducativa ajustada a las necesidades detectadas Debe incluir la indicación de factores a tener en cuenta y posibles cauces a seguir en la intervención posterior. En el proceso de acompañamiento socioeducativo para la inserción laboral En los grupos de vulnerabilidad el número de personas con estudios superiores es inferior Los procesos de exclusión formativa y laboral generan sensaciones psicosociales determinantes La formación, por sí sola, constituye un elemento protector. Un niño que evidencia una agresividad extrema: Presenta un comportamiento que podría indicar que está siendo maltratado. Seguro que presenta un trastorno en el neurodesarrollo Refleja únicamente un rasgo temperamental. El informe diagnóstico: Consiste exclusivamente en la devolución oral de información sobre los resultados de las pruebas diagnósticas aplicadas a un sujeto Es un documento escrito en el que se presentan tanto los resultados de la exploración diagnóstica como el juicio diagnóstico y las orientaciones de intervención Es la relación formal de objetivos de intervención, definidos a partir de una fuente diagnóstica. Cuando un adolescente afirma: "Él se sentó en mi sitio así que, que se (...) sí, le partí el labio, se lo merecía..." está haciendo referencia a: La violencia como forma idónea de resolución de conflictos La justificación de la violencia reactiva en proporciones similares a la recibida. Una disposición conductual hacia la violencia, con una violencia reactiva superior a la recibida. La promoción de los principios de libertad de aprender, libertad de enseñar e igualdad de oportunidades educativas, recogidas en los principios deontológicos generales a respetar en el diagnóstico socioeducativo, hacen referencia a: La coherencia institucional La responsabilidad de la información Los objetivos. El alcoholismo de un miembro familiar: Es una información irrelevante en la exploración del funcionamiento familiar. Es un aspecto del funcionamiento familiar que no debe reflejarse en un genograma, por respeto a la confidencialidad de los datos, Es un dato sobre el funcionamiento familiar más o menos objetivo que debe reflejarse en el genograma. Cuando, tras una conducta violenta, un adolescente afirma "No he hecho nada malo" presenta una distorsión cognitiva denominada Pensamiento absolutista Minimización de la agresión Atribución causal. De acuerdo con Rial et al. (2019), el consumo de cannabis... Sólo se mantiene como patrón de consumo cuando ha habido un consumo de tabaco previo Suele aparecer combinado con el consumo de tabaco y generar el mantenimiento de consumo de ambas sustancias No tiene que ver con el consumo de tabaco. De acuerdo con la información recogida en el sociograma Carla, Sergio y Martín forman una estrella Carla, Sergio y Martín no forman un clique Carla, Sergio y Martín son una eminencia blanca. De acuerdo con la información recogida en el sociograma Enzo, Bruno y Hugo forman un clique Enzo es un solitario Enzo es un rechazado integral. De acuerdo con la información recogida en el sociograma Vega y Alma son líderes del grupo Vega y Alma forman una diada Vega y Alma son rechazadas por el grupo. De acuerdo con la información recogida en el sociograma La expansividad social de Sergio es mayor que la de Martín La expansividad positiva de Carla es menor que la de Sergio La expansividad positiva de Sergio es muy alta. De acuerdo con la información recogida en el sociograma Eva es la persona más rechazada en ese grupo Enzo podría facilitar la integración de Eva en el grupo Hugo podría facilitar la integración de Eva en el grupo. Las expectativas y motivaciones profesionales constituyen: Factores personales condicionantes del nivel de empleabilidad. Criterios del entorno determinantes del nivel de empleabilidad. Criterios que no determinan el nivel de empleabilidad.

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