Diseño de recursos de aprendizajes digitales

1) Seleccione el enunciado que corresponda: ¿Para qué sirven la preparación de un plan de clase?. la preparación de los planes de clase debe concebirse como un conjunto de actividades bien estructurados y sistémico el logro. ayuda al profesor a mantener un patrón de enseñanza estándar y no permite que la clase se desvíe del tema.

¿Cuáles son las aplicaciones de comunicaciòn sincrònica y asincrònica?. Moodle, Blackboard, Edmodo, Canva. Moodle, Pics Quiz, Edmodo, Teams. Quizizz, Blackboard, Edmodo, Teams. Moodle, Blackboard, Edmodo, Teams.

Para silenciar a un alumno de la clase virtual de Google classroom se debe ejecutar lo siguiente: 1. Dar clic en personas. 2. Dar clic en el cuadrito y chek list. 3. Dar clic en acciones y silenciar. 1. Dar clic en personas. 2. Dar clic en el cuadrito. 3. Dar clic en acciones y silenciar. 1. Dar clic en personas. 2. Dar clic en el cuadrito y chek list. 3. Dar clic en acciones. 1. Dar clic en personas. 2. Dar clic en el cuadrito y chek list. 3. Dar clic en acciones.

¿Cuales son las herramientas que nos ayudan a planificar, a crear agendas, tareas documentos?. Google Calendar, Hightrack, Google WorkFlowy, Symphonical. Google Calendar, Hightrack, Google WorkFlowy, Google meet. Google Calendar, Geneally, Google WorkFlowy,Canva. Google Calendar, Google form, Google WorkFlowy, Geneally.

Para publicar una tarea de forma instantánea por mi aula virtual de google classroom se debe ejecutar lo siguiente: 1. Concluir de redactar la tarea. 2. Programar entrega de tarea para el alumno. 1. Concluir de redactar la tarea. 2. Programar entrega de tarea para el alumno. 3. Dar clic en Programar. 1. Concluir de redactar la tarea. 2. Programar entrega de tarea para el alumno . 3. Dar clic en crear tarea.

Práctica sobre Classroom: Para crear una aula virtual en la plataforma google classroom se debe ejecutar lo siguiente de forma asertiva y paso a paso según lo analizado en clases: 1: Iniciar sesión en tu cuenta de Google o correo electrónico 2. Haz clic en la esquina superior derecha y selecciona la herramienta de google que deseas trabajar. 3: Haz clic en crear una nueva clase, en el ícono de “+”: Este ícono se encuentra en la parte superior derecha de la pantalla. 4. Llenar los datos que le solicita para construir la clase y luego dar clic en guardar. 1: Iniciar sesión en tu cuenta de Google 2. Haz clic en la esquina superior derecha y selecciona la herramienta de google que deseas trabajar. 3: Haz clic en crear una nueva clase, en el ícono de “+”: Este ícono se encuentra en la parte superior derecha de la pantalla y selecciona unirse a clase. 4. Llenar los datos que le solicita para construir la clase y luego dar clic en crear. 1: Iniciar sesión en tu cuenta de Google 2. Haz clic en la esquina superior derecha y selecciona la herramienta de Google que deseas trabajar. 3: Haz clic en crear una nueva clase, en el ícono de “+”: Este ícono se encuentra en la parte superior derecha de la pantalla. 4. Llenar los datos que le solicita para construir la clase y luego dar clic en crear.

Seleccione el enunciado que corresponda de forma pertinente y reflexione de forma correcta: ¿Para qué sirve la preparación de un plan de clases?. La preparación de los planes de estudio no debe concebirse como un conjunto de actividades bien separadas estructuradas, y alineada con los objetivos de aprendizaje. Facilita la organización, la gestión del tiempo, la preparación de recursos, y proporciona una base sólida para la evaluación y la mejora continua de la práctica docente. Además, contribuye al cumplimiento de los estándares educativos y al compromiso y motivación de los estudiantes. La preparación de un plan de clases es fundamental para asegurar que la enseñanza sea efectiva, estructurada y alineada con los objetivos de aprendizaje. Facilita la organización, la gestión del tiempo, la preparación de recursos, y proporciona una base sólida para la evaluación y la mejora continua de la práctica docente. Además, contribuye al cumplimiento de los estándares educativos y al compromiso y motivación de los estudiantes. La preparación de un plan de clases es fundamental para asegurar que la enseñanza sea disruptiva, estructurada y alineada con los objetivos de aprendizaje. Facilita la organización, la gestión del tiempo, la preparación de recursos, y proporciona una base sólida para la evaluación acreditadora y la mejora continua de la práctica docente. Además, contribuye al cumplimiento de los estándares educativos y al compromiso y motivación de los discentes.

Práctica: Para añadir un video de YOU TUBE a mi aula virtual de classroom se debe ejecutar lo siguiente de forma asertiva hay varias formas, pero se lo va a ejecutar desde el ícono de you tube que aparece por defecto en la misma aula virtual de classroom ya sea como material. 1.Iniciar sesión en Google Classroom y seleccionar la clases 2. Ir al trabajo de clases. 3.Crear una nueva publicación como tarea. 4. Elija material o tarea; luego digite o llene los campos obligatorios por defecto. 5. Dar clic en adjuntar y seleccionar el icono de YouTube (parece un pequeño icono de reproducción). 6. Se abrirá una ventana emergente. 7. Puedes buscar el video de YouTube escribiendo el nombre del video en la barra de búsqueda, o puedes pegar directamente la URL del video en el campo correspondiente. 8. Selecciona el video y haz clic en "Añadir". 9. Luego elija la opción que prefiera; publicar, programar entre otras. 1. Iniciar sesión en Google Classroom y seleccionar la clases 2. Ir al trabajo de clases. 3.Crear una nueva publicación como material. 4. Elija material; luego digite o llene los campos obligatorios por defecto. 5. Dar clic en adjuntar y seleccionar el icono de YouTube (parece un pequeño icono de reproducción). 6. Se abrirá una ventana emergente. 7. Puedes buscar el video de YouTube escribiendo el nombre del video en la barra de búsqueda, o puedes pegar directamente la URL del video en el campo correspondiente. 8. Selecciona el video y haz clic en "Añadir". 9. Luego elija la opción que prefiera; publicar, programar entre otras. . 1. Iniciar sesión en Google Classroom y seleccionar la clases 2. Ir al trabajo de clases. 3. Elija material o tarea; luego digite o llene los campos obligatorios por defecto. 5. Dar clic en adjuntar y seleccionar el icono de YouTube (parece un pequeño icono de reproducción). 6. Se abrirá una ventana emergente. 7. Puedes buscar el video de YouTube escribiendo el nombre del video en la barra de búsqueda, o puedes pegar directamente la URL del video en el campo correspondiente. 8. Selecciona el video y haz clic en "Añadir". 9. Luego elija la opción que prefiera; publicar, programar entre otras.

Google Classroom: Para invitar a los estudiantes a mi aula virtual existen varias formas indique de forma esencial ¿Cuáles son?. Correo electrónico, hipervinculo, link, código de la clase. Correo electrónico, recurso html, link, código de la clase. Correo electrónico, recurso html, link. Correo electrónico, link, código de la clase.

Google classroom, según lo que hemos estudiado es una herramienta que nos permite tener clases o material , pero sobre todo que tipos de comunicación se pueden obtener : Asincrónica/Sincrónia. Asincrónica. Hibrida.

Lea, reflexione e indique esencialmente de qué temas trata el texto: "Para involucrar y enseñar de modo efectivo a los estudiantes de la generación Z, los docentes en formación ayudarán al sistema educativo a cumplir con este requisito (Sánchez-Pacheco, 2018). Los sistemas escolares deben equipar recursos TIC (Tecnologías de la información y la comunicación), y los planes de estudio deben estar diseñados para promover un entorno de colaboración centrado en el alumno con el que se relacionarán y responderán. A medida que las TIC se integran en las aulas, los docentes deben tener desarrollo profesional en la utilización de las redes sociales para la instrucción. Con todo esto, existe la necesidad de que los docentes posean las habilidades de enseñanza –aprendizaje del siglo XXI, las cuales son las redes sociales inteligentes. Este estudio explora la posibilidad de utilizar la tecnología de redes sociales por parte de los nuevos docentes para mejorar el aprendizaje en la educación básica". Redes Sociales/ Habiliades del S. XXI. Habiliades del S.XXI en los docentes y discentes/Integración de las TIC. Integración de las TIC/ Habilidades del S.XXI.

Reflexione adecuadamente sobre la siguiente lectura, luego de haber analizado e indique a que tema corresponde: «Los millennials (25 a 40 años) y la generación Z (16 a 24 años) son los usuarios más intensivos del móvil y mantienen interacción constante con otras personas a través de las redes sociales y las aplicaciones, pero, paradójicamente, han perdido el hábito de interactuar en directo», afirma Lalueza. Hoy la generación que nació y adoptó desde la cuna el móvil inteligente es la que menos interactúa en vivo. «No es un problema comunicativo, porque disponen de recursos para hacerse entender, sino un tema de hábitos, que puede reducir a medio plazo el abanico de competencias comunicativas que tienen a su alcance, cosa que ciertamente resultaría empobrecedora», concluye Lalueza. Ventaja en el proceso de enseñanza/aprendizaje. Habilidad en los medios TIC. Desventaja en el proceso de enseñanza/aprendizaje. Habilidades del S. XXI.

Lea e indique a que tema pertenece la siguiente imagen de forma asertiva: El modelo del Objeto Digital Educativo (ODE). El modelo del Objeto de Aprendizaje (OVA). Pizarra Digital/Recursos para buscar información.

Observe, reflexione y conteste de forma asertiva la siguiente imagen; e indique a que tipo de modalidad pertenece: Eduación a disctancia. Educación híbrida. Educación Virtual/online/en línea.

Lea y reflexione la siguiente cita hace referencia al tema de la clase: Por su parte, Muñoz, Quintero & Munevar (2006), destacan la importancia de desarrollar las competencias investigativas necesarias para que los docentes en proceso de formación logren interpretar, argumentar y proponer alternativas a las posibles problemáticas que puedan surgir y que caracterizan un aula de cualquiera de los diferentes niveles educativos. Diseño de recursos de aprendizaje interactivos. Recursos para buscar información. Pizarras Digitales. El modelo del Objeto Digital Educativo.

Lea, reflexione y conteste de forma asertiva: Es esencial para acceder a un entorno virtual de enseñanza/aprendizaje o herramienta digital. Cuenta de correo electrónico. Aula virtual. Conectividad.

Lea detenidamente y manifiesta de forma asertiva el tema sobre los pricipios estructurales del O. A: 1. Aspectos Psicopedagógicos a. Participación activa: estimulación de la reflexión y la crítica. 2.Aspectros didácticos curriculares b. Adecuación a las características del alumno: ajuste del lenguaje utilizado a los conocimientos previos del estudiante. 3.Aspectos funcionales c. Facilidad de uso: presentación de un diseño de interfaz y navegación intuitiva que favorece la interacción. 1 b, 2a, 3c. 1c, 2b,3a. 1a, 2b, 3c.

Indique de forma asertiva el procedimiento para cambiar el nombre de la asignatura cuando se ha cometido un error, para ello se debe apreciar claramente el nombre del curso junto al paralelo. Luego active el enlace de meet con el procedimiento de efectivo con la ondicación anterior (Nota se supone que aula ya se encuentra creada). 1. Dar clic en ajustes de clase. 2. Dar clic en nombre de la clase y edite según corresponda. 3. Dirigirse en el mismo ajuste, pero en la parte de abajo. 4.Dar click en la parte de visible para los alumnos y constar que se ha activado. 1. Dar clic en ajustes de clase. 2. Dar clic en nombre de la clase y edite según corresponda. 3. Dirigirse en el mismo ajuste, pero en la parte de abajo. 4.Dar click en la parte de visible para los alumnos y constar que se ha activado. 5. Dar click en guardar. 1. Dar clic en personalizar/ ajustes de clase y . 2. Dar clic en nombre de la clase y edite según corresponda. 3. Dirigirse en el mismo ajuste, pero en la parte de abajo. 4.Dar click en la parte de visible para los alumnos y constar que se ha activado.

Lea detenidamente y manifiesta de forma asertiva el tema en cuestión: El conocimiento personal se compone de una red, la cual alimenta a organizaciones e instituciones, las que a su vez retroalimentan a la red, proveyendo nuevo aprendizaje para los individuos. Este ciclo de desarrollo del conocimiento (personal a la red, de la red a la institución) le permite a los aprendices estar actualizados en su área mediante las conexiones que han formado. Rol del docente/Conectivismo. Conectivismo. Constructivismo/rol del instructor.

Lea, reflexione y conteste de forma asertiva sobre el tema de la Inteligencia Artificial. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones describe mejor el impacto de la inteligencia artificial en el proceso de enseñanza/aprendizaje?. La IA solo se utiliza en asignaturas técnicas y científicas, y no tiene impacto en otras áreas del conocimiento. La IA hace que los estudiantes sean más dependientes de la tecnología y reduzcan su capacidad para resolver problemas de manera autónoma. La IA reemplaza completamente a los docentes en el aula, reduciendo la necesidad de interacción humana. La IA permite una personalización del aprendizaje, adaptando el contenido y el ritmo según las necesidades del estudiante.

Práctica sobre Classroom: Para crear una aula virtual en la plataforma google classroom se debe ejecutar lo siguiente de forma asertiva y paso a paso según lo analizado en clases: 1: Iniciar sesión en tu cuenta de Google 2. Haz clic en la esquina superior derecha y selecciona la herramienta de google que deseas trabajar. 3: Haz clic en crear una nueva clase, en el ícono de “+”: Este ícono se encuentra en la parte superior derecha de la pantalla. 4. Dar clic en crear. 1: Iniciar sesión en tu cuenta de Google 2. Haz clic en la esquina superior derecha y selecciona la herramienta de google que deseas trabajar. 3: Haz clic en crear una nueva clase, en el ícono de “+”: Este ícono se encuentra en la parte superior derecha de la pantalla y selecciona unirse a clase. 4. Llenar los datos que le solicita para construir la clase y luego dar clic en crear. 1: Iniciar sesión en tu cuenta de Google o correo electrónico 2. Haz clic en la esquina superior derecha y selecciona la herramienta de google que deseas trabajar. 3: Haz clic en crear una nueva clase, en el ícono de “+”: Este ícono se encuentra en la parte superior derecha de la pantalla. 4. Llenar los datos que le solicita para construir la clase y luego dar clic en guardar. 1: Iniciar sesión en tu cuenta de Google 2. Haz clic en la esquina superior derecha y selecciona la herramienta de google que deseas trabajar. 3: Haz clic en crear una nueva clase, en el ícono de “+”: Este ícono se encuentra en la parte superior derecha de la pantalla. 4. Llenar los datos que le solicita para construir la clase y luego dar clic en crear.

Práctica milaulas: Lea, reflexione e indique sobre la práctica de milaulas.com: indique esencialmente cuál es el proceso para agregar una herramienta digital en mi curso virtual y que se pueda apreciar directamente: 1.Dar click en el botón de activar modo edición. 2. Dar click en añadir un url (video). 3. Dar click en recursos y luego en url. 4. Editar los datos que solicita (nombre, url, entre otros) incluido el link de la herramienta digital. 5. Dar click en apariencia, incrustar. 6. Guardar cambios y mostrar. 1.Dar click en el botón de activar modo edición. 2. Dar click en añadir una actividad o un recurso. 3. Dar click en recursos y luego en url. 4. Editar los datos que solicita (nombre, url, entre otros) incluido el link de la herramienta digital. 5. Dar click en apariencia, incrustar. 6. Guardar cambios y mostrar. 1. Dar click en el botón de activar modo edición y luego más. 2. Dar click en añadir una actividad o un recurso. 3. Dar click en recursos y luego en url. 4. Editar los datos que solicita (nombre, url, entre otros) incluido el link de la herramienta digital. 5. Dar click en apariencia, incrustar. 6. Guardar cambios y mostrar. 1.Dar click en el botón de activar modo edición. 2. Dar click en añadir una actividad o un recurso. 3. Dar click en recursos y luego en url. 4. Editar los datos que solicita (nombre, url, entre otros) incluido el link de la herramienta digital. 5. Dar click en apariencia, automático. 6. Guardar cambios y mostrar.

Lea, reflexione e indiqué a qué tema pertenece el siguiente tema según lo analizado durante las clases y exposiciones: Según Sharan (2014), aplicar una metodología activa como el AC________________ requiere que tanto alumnado como profesorado cambien su percepción, actitudes y comportamiento con respecto al proceso de enseñanza-aprendizaje tradicional. El/la docente ya no es el eje central de la enseñanza, sino que es el alumnado quien aprende ______________con sus iguales. Para facilitar este cambio se deben introducir tareas que aseguren la participación, el diálogo y la reflexión tanto individual como grupal. A continuación se detallan ciertos parámetros para ejecutar este aprendizaje: 1. Preparación y Planificación a. Definir objetivos b. Seleccionar contenido 2. Formación de Grupos a. Tamaño del grupo: Forma grupos pequeños, idealmente de 3 a 5 estudiantes. b. Diversidad: 3. Desarrollo de Roles a. Asignación de roles: b. Rotación de roles: 4. Diseño de Actividades Cooperativas a. Tareas interdependientes: b. Metas grupales: 5. Establecer Normas y Procedimientos a. Normas de comportamiento: b. Procedimientos de trabajo: 6. Facilitación y Supervisión a. Supervisar y guiar: b. Intervención mínima: 7. Evaluación a. Evaluación individual y grupal: b. Retroalimentación: c. Autoevaluación y coevaluación: Aprendizaje Colaborativo/En equipo. Aprendizaje Cooperativo/Colaborativo. Aprendizaje Cooperativo. Aprendizaje en grupo.

Indique de forma pertinente la siguiente cosigna: La diferencia esencial entre Gamificación y Aprendizaje Basado en juego estriba en que: La creatividad y utilizar juegos ya creados;la ultización de la TIC y juegos didácticos. La creatividad y utilizar juegos ya creados. La ultización de la TIC y juegos didácticos. La forma de aplicar los juegos ( herramientas digitales( Gamificación ) y manules( Didácticos).

Lea y reflexione sobre el siguiente enunciado: Un docente bajo la modalidad virtual desea utilizar una herramienta para jugar de forma interactiva con sus estudiantes de las siguientes herramientas digitales usted le recomienda: Moodle. Quizis. Zoom. Mentimeter.

Conteste de forma asertiva y reflexione Para realizar una gamificación lo esencial dentro del aula de clases necesariamente depende de: Utilizar herramientas digitales. TIC. Creatividad del docente para inventar juegos y herramientas digitales. Utilizar juegos que ya están creados.

Lea, reflexione e indique lo siguiente de forma asertiva: Las siguientes características pertenecen a: 1.Acumulación de puntos. 2. Escala de Niveles 3. Premios y Regalos 4. Narrativa 5. Retos 6.Competencia. Dinámica y Mecánica. Dinámica y Aprendizaje Basado en Juegos. Gamificación y Aprendizaje Basado en Juegos. Mecánica y Gamificación.

Lea analice e indique de forma asertiva lo que se solicita: Para añadir un archivo en el tablón de clases desde google drive debo ejecutar lo siguiente de forma pertinente: 1.Acceder a Google Classroom y seleccionar la clase 2.. Dar clic en anuncia algo a tu clase o Ir a "Trabajo de clase" y crear una nueva publicación . 3. Dar clic en el ícono de drive. 4.. Seleccionar el archivo y dar clic en insertar o añadir. 5.Configurar opciones adicionales si es necesario. (Publicar, programar, guardar borrador o descartar). 1.Acceder a Google Drive y seleccionar la clase 2.. Dar clic en anuncia algo a tu clase o Ir a "Trabajo de clase" y crear una nueva publicación . 3. Dar clic en el ícono de drive. 4.. Seleccionar el archivo y dar clic en insertar o añadir. 5.Configurar opciones adicionales si es necesario. (Publicar, programar, guardar borrador o descartar).

Para publicar una tarea de forma instantánea por mi aula virtual de google classroom se debe ejecutar lo siguiente: 1. Concluir de redactar la tarea. 2. Programar entrega de tarea para el alumno . 3. Dar clic en crear tarea. 1. Concluir de redactar la tarea. 2. Programar entrega de tarea para el alumno. 1. Concluir de redactar el mensaje en el tablón. 2. Programar entrega de tarea para el alumno. 3. Dar clic en Programar.

Práctica milaulas: Reflexione e indique de forma pertinente, por favor leer de forma adecuada, el siguiente proceso para realizar un test por primera vez se debe realizar los siguientes pasos de forma asertiva e inclusive para su respectiva configuración: 1.Dar clic en la palabra más y elegir banco de preguntas. 2. Dar clic en crear una nueva pregunta y elegir a su preferencia 3. Una vez llenado los datos que solicita (nombre de la pregunta, puntaje entre otros), luego se repite el proceso anterior hasta que realice el número de preguntas que se desea. 4. Dar clic en la palabra test o en su respectivo curso; seleccionar la opción añadir preguntas al test o cuestionario. 5.Dar clic en la opción agregar pregunta desde el banco de preguntas. 6. Dar clic en editar ajustes del test y configure según la conveniencia del docente. 1. Dar clic en el botón de modo edición. 2. Dar clic en crear una nueva pregunta y elegir a su preferencia 3. Una vez llenado los datos que solicita (nombre de la pregunta, puntaje entre otros), luego se repite el proceso anterior hasta que realice el número de preguntas que se desea. 4. Dar clic en la palabra test o en su respectivo curso; seleccionar la opción añadir preguntas al test o cuestionario. 5.Dar clic en la opción agregar pregunta desde el banco de preguntas. 6. Dar clic en editar ajustes del test y configure según la conveniencia del docente.

Lea y reflexione e indique de forma asertiva la siguiente consigna: Son las recompenzas que el jugador recibe por los objetivos o logros superados. Mecánica. Aprendizaje Basado en Juegos. Reto. dinámica.

¿Cuáles son los pasos para elaborar una tarea en moodle o milaulas? Hay que tener en cuenta que no se solicita configuración de la tarea. 1. Accede a Milaulas.com y utiliza tus credenciales para iniciar sesión. 2. Habilite el botón de modo edición. 3. Seleccione una actividad (cualquiera). 4. Busca y selecciona la opción "Tareas" o "Actividades". 5. Haz clic en "Añadir nueva tarea" o un botón similar. 1. Accede a Milaulas.com y utiliza tus credenciales para iniciar sesión. 2. Habilite el botón de modo edición. 3. Seleccione añadir una actividad o recurso. 4. Busca y selecciona la opción "Tareas" o "Actividades". . 1. Accede a Milaulas.com y utiliza tus credenciales para iniciar sesión. 2. Habilite el botón de modo edición. 3. Seleccione añadir una actividad o recurso. 4. Busca y selecciona la opción "Tareas" o "Actividades". 5. Haz clic en "Añadir nueva tarea" o un botón similar.

¿Cuáles son los pasos para adjuntar una herramienta digital en mil aulas? Tomar en cuenta que se debe apreciar la herramienta integrada y que se observe directamente, por ejemplo observe la figura. Inicia sesión en Milaulas 2. Accede a tu curso: Desde el panel de control, selecciona el curso en el que deseas adjuntar la herramienta digital. 3. Activar el botón de modo edición 4. Agregar una nueva actividad o recurso: Dentro del curso, busca y selecciona la opción "Añadir una actividad o recurso". Esto normalmente se encuentra en el menú de configuración del curso. 5. Selecciona el tipo de recurso: Entre las opciones disponibles, elige el tipo de recurso que mejor se adapte a la herramienta digital que deseas adjuntar. Por ejemplo: URL: Para enlazar a una herramienta en línea. 6. Configura el recurso 7. Configura opciones adicionales (opcional) 8. Apariencia: Ajusta cómo se verá el recurso en la plataforma (por ejemplo, abrir en una nueva ventana). 9. Guardar y mostrar. 1.Inicia sesión en Milaulas 2. Accede a tu curso: Desde el panel de control, selecciona el curso en el que deseas adjuntar la herramienta digital. 3. Activar el botón de modo edición 4. Agregar una nueva actividad o recurso: Dentro del curso, busca y selecciona la opción "Añadir una actividad o recurso". Esto normalmente se encuentra en el menú de configuración del curso. 5. Selecciona el tipo de recurso: Entre las opciones disponibles, elige el tipo de recurso que mejor se adapte a la herramienta digital que deseas adjuntar. Por ejemplo: URL: Para enlazar a una herramienta en línea. 6. Configura opciones adicionales (opcional) 8. Apariencia: Ajusta cómo se verá el recurso en la plataforma (por ejemplo, abrir en una nueva ventana). 1.Inicia sesión en Milaulas 2. Accede a tu curso: Desde el panel de control, selecciona el curso en el que deseas adjuntar la herramienta digital. 3. Activar el botón de modo edición 4. Agregar una nueva actividad o recurso: Dentro del curso, busca y selecciona la opción "Añadir una actividad o recurso". Esto normalmente se encuentra en el menú de configuración del curso. 5. Selecciona el tipo de recurso: Entre las opciones disponibles, elige el tipo de recurso que mejor se adapte a la herramienta digital que deseas adjuntar. Por ejemplo: URL: Para enlazar a una herramienta en línea. 6. Configura el recurso 7. Configura opciones adicionales (opcional) 8. Apariencia: Ajusta cómo se verá el recurso en la plataforma (por ejemplo, abrir en una nueva ventana). 9. Guardar. 1.Inicia sesión en Milaulas 2. Accede a tu curso: Desde el panel de control, selecciona el curso en el que deseas adjuntar la herramienta digital. 3. Activar el botón de modo edición 4. Agregar una nueva actividad o recurso: Dentro del curso, busca y selecciona la opción "Añadir una actividad o recurso". Esto normalmente se encuentra en el menú de configuración del curso. 5. Selecciona el tipo de recurso: Entre las opciones disponibles, elige el tipo de recurso que mejor se adapte a la herramienta digital que deseas adjuntar. Por ejemplo: URL: Para enlazar a una herramienta en línea. 6. Configura el recurso 7. Apariencia: Ajusta cómo se verá el recurso en la plataforma (por ejemplo, abrir en una nueva ventana). 9. Guardar y mostrar.

¿Qué diferencia hay entre evaluación y calificación?. La evaluación y la calificación son sinónimos. La calificación es más importante que la evaluación. La evaluación es un examen, la calificación es una nota. La evaluación busca comprender y mejorar el aprendizaje, mientras que la calificación es solo una nota.

¿Qué es una WebQuest en el contexto educativo?. Una actividad guiada que ayuda a los estudiantes a construir conocimiento usando recursos en línea. Una herramienta para tomar exámenes. Un programa para juegos en el aula.

¿Cuál de las siguientes es una característica esencial de la evaluación en el ámbito educativo?. No debe ser transparente. Es continua, formativa e integradora. Solo se aplica al final del ciclo escolar.

¿Cuál es la principal fortaleza de la WebQuest?. Facilita la calificación automática de tareas. El aprendizaje es transmitido únicamente por el docente. Los estudiantes construyen el conocimiento activamente. Solo se utiliza en evaluaciones finales.

¿Qué caracteriza a la evaluación integradora?. Se enfoca solo en los conocimientos teóricos. Considera solo las habilidades prácticas. Contempla capacidades generales según los objetivos educativos. Solo aplica a los mejores estudiantes.

¿Qué propósito cumple la sección "Introducción" en una WebQuest?. Proporcionar una lista de recursos web. Evaluar el desempeño de los estudiantes. Describir los objetivos de la asignatura. Hacer que la actividad sea atractiva para los estudiantes.

¿Cuál es una posible desventaja de utilizar WebQuest en el aula?. Puede causar distracción y pérdida de tiempo. La WebQuest siempre garantiza información confiable. Es una actividad gratuita sin costos adicionales.

¿Cuál es uno de los principales desafíos de la integración de IA en la educación superior?. El acceso equitativo a la tecnología. La actualización de los libros de texto. El diseño de algoritmos.

Según Wiley (2000), ¿qué es un recurso digital de aprendizaje?. Un material exclusivo para un solo estudiante. Cualquier recurso que no puede ser reutilizado. Un software de pago para la educación. Un recurso digital que puede ser reutilizado para apoyar el aprendizaje.

¿Qué ventaja se menciona sobre el uso de redes sociales en el contexto educativo?. Elimina la necesidad de profesores. Reduce el tiempo de estudio. Aumenta la competencia entre estudiantes. Facilita la colaboración y el intercambio de conocimientos.

¿Qué se sugiere para ayudar a los estudiantes a auto-monitorear su comprensión?. Uso de redes sociales. Clases presenciales. Evaluaciones semanales. Estrategias que inciten al pensamiento reflexivo.

¿Qué modelo se menciona como guía para el desarrollo de productos educativos?. Modelo ASSURE. Modelo Gagné. Modelo ADDI. Modelo Polsani.

¿Qué se debe hacer al final de la implementación según el modelo ASSURE?. Preparar a los estudiantes para el examen. Evaluar y revisar los resultados del aprendizaje. eleccionar las tecnologías a utilizar.

¿Qué elemento ayuda a verificar el dominio del estudiante en un OA?. Objetivo de aprendizaje. Escalabilidad. Evaluación. Metadatos.

¿Cuál es uno de los elementos básicos de un OA?. Guía de evaluación. Evaluación de los docentes. Actividades de aprendizaje.

¿Qué se considera una ventaja de las herramientas de comunicación asincrónica?. Requieren conexión constante. Permiten la comunicación en tiempo real. Son independientes del lugar y tiempo.

¿Qué herramienta de comunicación se menciona como deficiente en su uso dentro de las organizaciones?. Correo electrónico. Grupos de noticias. Videoconferencia. Listas de distribución.

¿Qué riesgo presenta el uso de IA en la educación superior?. Mejora en la conectividad. Disminución del número de estudiantes. Fomento del plagio. Aumento en la carga de trabajo.

¿Qué característica de un OA permite agruparlo con otros para formar un curso completo?. Escalabilidad. Auto contenido. Interoperabilidad. Durabilidad.

¿Cuál es una oportunidad clave que ofrece la IA en la educación?. Mejora de la infraestructura. Personalización del aprendizaje. Automatización de tareas. Reducción de costos.

¿Qué preocupación ética se menciona respecto a la automatización de decisiones educativas con IA?. Sesgo y falta de equidad. Brecha digital. Falta de inversión tecnológica.

¿Qué aspecto aborda el diseño técnico-estético de un OA?. Legibilidad del contenido. Metodología pedagógica. Uso de SCORM.

¿Cuál es una de las características que distingue a Google Académico?. No permite filtrar por idioma. Solo busca en bases de datos de pago. Permite buscar en múltiples fuentes desde un solo sitio.

¿Qué herramienta de IA se menciona como útil para ofrecer retroalimentación en tiempo real?. zoom. chatgpt. Blackboard. excel.

¿Qué se entiende por metadatos en el contexto de los objetos de aprendizaje?. Datos que describen atributos y características de los objetos. Un formato de archivo específico. Una técnica de enseñanza. Un tipo de software educativo.

¿Qué se entiende por 'facilidad de uso percibido' en el contexto del uso de redes sociales?. La cantidad de usuarios en la red. La rapidez con la que se puede acceder a la información. La calidad de la información disponible. El grado en que una persona cree que usar un sistema es libre de esfuerzo.

¿Qué característica técnica no fue integrada en más de la mitad de las metodologías revisadas?. Accesibilidad. Usabilidad. Eficacia. Aspectos técnicos-estéticos.

¿Cuál de las siguientes alternativas pertenecen al principio estructural OA?. Relación con los objetivos del currículo: presentación de objetivos correctamente formulados, claros y coherentes a los objetivos generales. Habilidades metacognitivas: apoyo para el estudiante pueda planificar, regular y evaluar su propia actividad intelectual. Correlación con los objetivos del currículo: presentación de objetivos correctamente formulados, claros y coherentes a los objetivos generales.

¿Qué son las Wikis?. Representar un estadio evolutivo posterior a los blogs, y según Kuzu (2009) en la actualidad parecen gozar de gran aceptación entre profesores noveles. Un material exclusivo para un solo estudiante. Cualquier recurso que no puede ser reutilizado.

En base a lo estudiado e investigado por su parte indique a qué tipo de metodología activa pertenece: Según Sharan (2014), aplicar una metodología activa el AC requiere que tanto alumnado como profesorado cambien su percepción, actitudes y comportamiento con respecto al proceso de enseñanza-aprendizaje tradicional. El/la docente ya no es el eje central de la enseñanza, sino que es el alumnado quien aprende cooperando con sus iguales. Para facilitar este cambio se deben introducir tareas que aseguren la participación, el dialogo y la reflexión tanto individual como grupal. Aprendizaje basado en juegos. aprendizaje cooperativo.

Lea, reflexione e indique esencialmente el siguiente concepto pertenece a: Es un espacio en continuo crecimiento donde están disponibles numerosos sitios web, blogs, redes docentes, portales institucionales, de empresas editoriales y otros agentes e instituciones que ofrecen una muy abundante de cantidad objetos, productos, servicios, recursos y herramientas online destinadas a su utilización didáctica. gamificación. Ecosistema Digital Educativo.

Para qué sirve la pantalla digital. Sirve como proyector, pizarra que se presenta sobre la propia pared del aula los contenidos a los que se accede con el ordenador. ayuda sobre la pared.

Google classroom, según lo que hemos estudiado es una herramienta que nos permite tener clases o material, pero sobre todo que tipos de comunicación se puede obtener: Asincrónica/Sincrónica. virtual.

Seleccione la respuesta correcta, a la pertenezca el siguiente enunciado: Google Académico es un buscador bibliográfico gratuito, especializado en recuperar documentos científicos en un gran número de disciplinas y fuentes como, por ejemplo, artículos científicos revisados por pares, tesis o tesinas, patentes, libros, resúmenes, informes técnicos, etc. classroom. Marcadores RSS y bookmarking.

¿Cuáles son las aplicaciones de comunicación sincrónica y asincrónica?. Moodle, Blackboard, Edmodo, Teams. zoom, mentimeter.

Lea, reflexione e indique de forma asertiva a qué modelo pedagógico del Diseño Institucional pertenece la siguiente información: Es un proceso con enfoque sistemático y centrado en el estudiante (Wegener, 2006) que sirve como guía de referencia para el desarrollo de productos educativos y recursos de aprendizaje, para facilitar la construcción de conocimiento y habilidades durante episodios de aprendizaje guiado, es decir, que todas las actividades que se planean a través de este modelo están enfocadas en guiar al estudiante en la construcción de conocimiento en un espacio de aprendizaje (Maribe, 2009). ADDIE. ASSURE.

¿Qué es ADDIE?. Es una gamificación. Es un proceso con enfoque sistemático y centrado en el estudiante, que sirve como guía de referencia para el desarrollo de productos educativos y recursos de aprendizaje.

Lea y reflexione la siguiente cita hace referencia al tema de la clase: Por su parte, Muñoz, Quintero & Munevar (2006), destacan la importancia de desarrollar las competencias investigativas necesarias para que los docentes en proceso de formación logren interpretar, argumentar y proponer alternativas a las posibles problemáticas que puedan surgir y que caracterizan un aula de cualquiera de los diferentes niveles educativos. Recursos para buscar información. Recursos digitales.

Reflexione adecuadamente sobre la siguiente imagen e indique a que tema corresponde de forma efectiva: Educatividad: capacidad para generar aprendizaje Interoperabilidad: capacidad para poder integrarse en estructuras y sistemas plataformas diferentes Accesibilidad: facilidad para ser identificados buscados y encontrados gracias al correspondiente etiquetado a través de diversos descriptores meta datos que permitirán la catalogación y almacenamiento y el correspondiente repositorio Durabilidad vigencia de la información de los objetivos y necesidades de los nuevos diseños Independencia y autonomía de los objetos con respecto de los sistemas de los que fueron creados y con sentido propio Genera actividad acerbidad capacidad para construir contenidos objetos nuevos derivados de el Flexibilidad versatilidad y funcionalidad con elasticidad para combinarse es muy diversas propuestas diarias del saber diferente. características de los Recursos Digitales de aprendizaje. Características de los juegos de roles.

Lea detenidamente y manifieste de forma asertiva el tema en cuestión: "… cursos completos, cursos y contenidos abiertos, módulos educativos, libros de texto, videos, pruebas y evaluaciones, herramientas de software de código abierto y cualquier otra herramienta y material utilizado para apoyar la enseñanza o el aprendizaje". (Atkins, 2007). Diseños de recursos de aprendizajes interactivos. Diseños de recursos de aprendizajes dinámicos.

Reflexión de forma asertiva la siguiente cuestión en base a los temas estudiados y indique específicamente a que tema estudiado hace alusión: En tal sentido, García & Álvarez (2005), señalan que es de singular importancia, estructurar la clase como un sistema de actividades, una guía para cumplir el objetivo. Planificación. simulación.

Lea y reflexione el siguiente caso o párrafo e indique a qué tema pertenece. Uno de los elementos claves dentro del desarrollo de un curso virtual o e-Learning es la comunicación, tanto a nivel tutor-estudiante como a nivel estudiante-estudiante. Al desarrollar cursos en la modalidad e-Learning, se puede observar en muchos casos, un mayor interés por producir contenido adecuado, pero se descuida mucho el aspecto comunicativo. Comunicación Asincrónica / Sincrónica. Comunicación online.

Lea e indique en base al siguiente texto a qué tipo de comunicación se refiere la siguiente plataforma digital Moodle: Moodle. - Es una plataforma para la gestión de cursos en línea, (Martínez 2007:2), “es la más potente herramienta con la que contamos los docentes en este momento para poder crear y gestionar nuestro curso a través de la red”; el uso de esta plataforma permite trabajar, a través de esta aula virtual el estudiante puede realizar un sin número de actividades. Comunicación Asincrónica. comunicación sincrónica. Comunicación Asincrónica y sincrónica.

Lea e indique a qué tema pertenece la siguiente definición: Para el autor Araujo (2011), la comunicación se define como un proceso o efecto que no ocurre en completa correspondencia temporal con otro proceso u otra causa. La comunicación se produce entre dos o más personas que pueden o no, encontrarse físicamente ubicadas en diferentes contextos; esta comunicación solo se desarrolla en formato escrito. Comunicación Asincrónica. Comunicación sincrónica.

Lea, reflexione e indique a que tema pertenecen las siguientes características de lo que se ha estudiado: 1. Se basa en el texto. Esta comunicación solo se desarrolla en formato escrito (o textual). La comunicación tiene lugar, en grupo o individual. 2. En los foros, la comunicación se produce en presencia de varios comunicantes, en cambio, en el correo electrónico la comunicación se produce de forma individual. Comunicación Asincrónica. Comunicación sincrónica.

) Lea e indique a qué tema pertenece la siguiente información o texto o se ha omitido las palabras claves: Las ____________________ proporcionan un amplio acceso a la información y a los recursos de información, reducen las barreras a la interacción de grupo y a la comunicación (Valenzuela, 2013; Muñoz, Fragueiro y Ayuso, 2016), apoyan las actividades de aprendizaje en colaboración, alientan a los estudiantes hacia el autoaprendizaje, aumentan el compromiso y la motivación de los estudiantes, mejoran las interrelaciones de estudiantes entre sí y con sus profesores y apoyan el aprendizaje activo y social, y el desarrollo de habilidades y actitudes tales como la socialización, el trabajo en equipo o la importancia de compartir (Astudillo y Chévez, 2013; Borras, 2014; Castro, 2015; Chávez y Gutiérrez, 2015; Higueras-Rodríguez, Medina-García & Pegalajar-Palomino, 2020). redes sociales. conectivismo.

Reflexione de forma asertiva la siguiente cuestión: aquello que indica en el párrafo siguiente se relaciona intimamente con planificación, pero además esta debe tener una simbiosis con: La preparación de los planes de clase debe concebirse como un conjunto de actividades bien estructurado y sistémico en el logro; pero también las clases tienen que guardar estrecha coherencia, no pueden verse como hechos aislados dentro del desarrollo de un tema o unidad del currículo. El currículo de la asignatura. El currículo priorizado.

Reflexione de forma asertiva la siguiente cuestión en base a los temas estudiados y indique específicamente a que tema estudiado hace alusión: Son páginas web colaborativas unidas entre sí de “edición abierta”, lo que quiere decir que cualquier usuario puede crear y editar la información que se publique. wikis. mentimeter. zoom.

Es un espacio en continuo crecimiento donde están disponibles numerosos sitios web, blogs, redes docentes, portales institucionales, de empresas editoriales y otros agentes e instituciones que ofrecen una muy abundante de cantidad objetos, productos, servicios, recursos y herramientas online destinadas a su utilización didáctica. Ecosistema Digital Educativo. Ecosistema dinámica.

Es esencial para acceder a un entorno virtual de enseñanza / aprendizaje o herramienta digital. conectividad. operabilidad. escalabilidad.

Observe de forma asertiva la siguiente imagen e indique a qué tema en conjunto con las características corresponde de los que hemos estudiado: Ventajas: 1. Alumnos saben que esos mensajes tienen una audiencia concreta y se esfuerzan por expresarse de forma correcta 2. ⁠ la organización y el contenido de los mensajes mejora 3. ⁠ permiten una comunicación más realista 4. ⁠ dan autenticidad a la tarea 5. ⁠ propicia autonomía en el aprendizaje de los alumnos 6. ⁠ permiten a los alumnos reflexionar sobre su proceso de aprendizaje 7. ⁠ aumentan la motivación de los estudiantes y mejora su proceso de aprendizaje 8. ⁠ fomenta un sentido de comunidad y crea un buen ambiente de grupos Inconvenientes: 1. No son un buen instrumento para facilitar feedback a los compañeros sobre los textos que estos están elaborado 2. ⁠ algunos alumnos pueden no saber cómo publicar comentarios. blogs. wikis.

Práctica Edpuzzle: En la herramienta Edpuzzle se me ha solicitado hacer veinte preguntas, pero en primera instancia realice 10 para poder agregar preguntas, no obstante, se debe alterar varios detalles; se debe proceder de la siguiente forma efectiva y respetando el proceso: 1. DAR CLICK EN MI CONTENIDO. 2. DAR CLICK EN EDITAR. 3. DAR CLICK EN ICONO DE TRIANGULO (PLAY) 4. DAR CLICK EN PREGUNTAS Y ELEGIR EL TIPO DE PREGUNTA QUE SE DESEA. 1. DAR CLICK EN MI CONTENIDO. 2. DAR CLICK EN EDITAR. 3. DAR CLICK EN ICONO DE TRIANGULO (PLAY) 4. DAR CLICK EN PREGUNTAREL TIPO DE PREGUNTA QUE SE DESEA.

PRÁCTICA: Para empezar a trabajar en wix y añadir páginas se debe realizar lo siguiente de forma asertiva, no obstante, debe tener en cuenta que hay dos formas, pero debe hacer por el modo de los iconos: 1.DAR CLIC EN EDITAR 2. DAR CLIC EN PÁGINAS Y MENÚ 3. DAR CLIC EN AGREGAR. 1.DAR CLIC EN insertar 2. DAR CLIC EN PÁGINAS Y MENÚ 3. DAR CLIC EN AGREGAR.

Práctica padlet: Para cambiar el fondo o la interfaz de pantalla de mi padlet, pero con una imagen desde mi escritorio se debe realizar los siguientes pasos: PRESIONO SOBRE EL ICONO DE TUERCA O ROSCA (ABRIR PANEL DE ACTIVIDADES) 2. DAR CLIC SOBRE FONDO DE PANTALLA 3. AÑADE TU PROPIO FONDO DE PANTALLA. 4. CARGAR 5. ESCOGER ARCHIVO Y SELECCIONAR. selecciono SOBRE EL ICONO DE TUERCA O ROSCA (ABRIR PANEL DE ACTIVIDADES) 2. DAR CLIC SOBRE FONDO DE PANTALLA 3. AÑADE TU PROPIO FONDO DE PANTALLA. 4. CARGAR 5. ESCOGER ARCHIVO Y SELECCIONAR.

El aprendiz es un agente activo dentro del proceso de enseñanza/aprendizaje. CONSTRUCTIVISMO. CONDUCTISMO.

Reflexione e indique de forma asertiva la definición con su concepto Se conciben como el uso del ordenador para presentar y combinar gráficas texto audio y vídeo con enlace que permitan al usuario navegaron crear interactuar comunicarse. multimedia. galería.

Para realizar una clase sincrónica por meet en caso de tener desactivado para los alumnos el enlace debo seguir los siguientes pasos indistintamente de las formas que exista, se resalta que elija la opción que contenga los pasos a seguir (e inclusive si existen varias formas). INGRESAR A LA CLASE VIRTUAL SELECCIONADA. 2. DAR CLIC SOBRE EL ICONO DE LA TUERQUITA (O DIRECTAMENTE EN EL TABLÓN SE DIRIJE HACIA MEET Y DAR CLIC SOBRE LOS TRES PUNTOS, GESTIONAR, DAR CLIC EN VISIBLE PARA LOS ALUMNOS Y LISTO). 3. IR A GESTIONAR EL ENLACE DE MEET. 4.DAR CLIC EN VISIBLE PARA LOS ALUMNOS. SELECCIONAR OPCIÓN CLASE VIRTUAL SELECCIONADA. 2. DAR CLIC SOBRE EL ICONO DE LA TUERQUITA (O DIRECTAMENTE EN EL TABLÓN SE DIRIJE HACIA MEET Y DAR CLIC SOBRE LOS TRES PUNTOS, GESTIONAR, DAR CLIC EN VISIBLE PARA LOS ALUMNOS Y LISTO). 3. IR A GESTIONAR EL ENLACE DE MEET. 4.DAR CLIC EN VISIBLE PARA LOS ALUMNOS.

Lea detenidamente y manifiesta de forma asertiva el tema en cuestión: En la actualidad los docentes debemos ser guías en la estimulación de la investigación y la socialización del conocimiento entre estudiantes, aportando una gran cantidad de ideas y conceptos que generan una educación mucho más participativa, humanista y democrática. Es por ello que surge una interrogante, ¿el uso de las nuevas tecnologías ayuda a potencializar y dinamizar los contenidos impartidos en las aulas de clases? Sin duda los cambios tecnológicos y el uso de las (TIC) han generado nuevas conductas y comportamientos, tales como la comunicación en red, construida a base de redes personales a través de internet, lo cual facilita un intercambio interactivo y rápido de información a cualquier hora y en cualquier lugar del planeta. Debemos estar pendientes a estos comportamientos y fenómenos sociales, haciendo énfasis en su buen uso para la construcción de actividades que nutran el aprendizaje. Gracias a la tecnología se puede socializar gran cantidad de información, es una ventana abierta al mundo, haciendo que más personas estén conectadas y tengan acceso a aplicaciones, programas y fuentes de conocimiento que antes no podían obtener por falta de recursos. Esto hace que se acorten las barreras de tiempo, distancia, generando más oportunidades. CONSTRUCTIVISMO/ROL DEL INSTRUCTOR. CONDUCTISMO/ROL DEL ESTUDIANTE.

El profesor invitado a una clase de google classroom puede realizar lo siguiente según se lo permita el creador de la clase: EDITOR. LECTOR.

Lea y reflexione e indique la siguiente información pertenece a: En este contexto, parece irrenunciable atender a las las posibilidades que la Web 2.0 ofrece en el ámbito educativo. Pienso, de todas formas, en materia de grandes promesas seguimos en la tradición judeo-cristiana de las profecías mesiánicas. Es verdad que la integración de las nuevas aplicaciones de la red asociadas a la Web 2.0 (el desarrollo de las redes sociales, los entornos personales de aprendizaje, blogs, etc..) ofrecen otra fisonomía para los procesos educativos, pero eso no quiere decir que vayan a suponer mejoras los procesos educativos. Las TIC, por sí solas, no suponen innovación educativa alguna, y multitud de experiencias han mostrado –aunque parece haber quien no se ha enterado- que la utilización de las TIC – pensemos ahora en algunas aplicaciones de la Web 2.0-, por sí solas, no supone innovación educativa alguna. EVEA. ADDIE.

En la herramienta Edpuzzle para poder agregar preguntas en el video primero debe presionar: INSERTAR. EDITAR.

¿Cuál es la herramienta de Google que me permite mantener la forma asincrónica?. CLASSROOM. MEET. ZOOM.

Observe, reflexione y conteste de forma asertiva la siguiente imagen; e indique a que tipo de modalidad pertenece: DISTANCIA. ONLINE.

Lea y responda de forma asertiva a qué modalidad pertenece la siguiente premisa: La ____________ o mezcla sería entre lo síncrono y lo asíncrono, más que entre la presencia (que no se produjo) y la distancia. híbrida. sincrónica.