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TEST BORRADO, QUIZÁS LE INTERESE: DUA propone tres principios que deben guiar las práctica

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Título del Test: DUA propone tres principios que deben guiar las práctica Descripción: tema 3 atención a la diversidad e inclusión social Autor: yordany gaize OTROS TESTS DEL AUTOR Fecha de Creación: 19/07/2024 Categoría: Otros Número Preguntas: 7

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El DUA propone tres principios que deben guiar las prácticas educativas y las posteriores pautas de intervención: 1. Proporcionar múltiples medios de representación. El QUÉ del aprendizaje: se activan las redes de reconocimiento. Siguiendo este principio, debemos presentar la información al alumnado mediante soportes variados y en formatos distintos, teniendo en cuenta las diferentes vías de acceso y procesamiento de dicha información. 2. Proporcionar múltiples formas de acción y expresión. El CÓMO del aprendizaje: se activan las redes estratégicas. Siguiendo este principio, debemos ofrecer al alumnado diferentes posibilidades para expresar lo que saben, para organizarse y planificarse 3. Proporcionar múltiples formas de implicación. El PORQUÉ del aprendizaje: se activan las redes afectivas. Se trata de utilizar diferentes estrategias para motivar al alumnado, mantener esa motivación y para facilitar su participación activa en el proceso de enseñanza-aprendizaje. PRINCIPIO I: PROPORCIONAR MÚLTIPLES FORMAS DE REPRESENTACIÓN (EL QUÉ DEL APRENDIZAJE) Los alumnos difieren en la forma en que perciben y comprenden la información que se les presenta. Por ejemplo, aquellos con discapacidad sensorial (ceguera o sordera), dificultades de aprendizaje (dislexia), con diferencias lingüísticas o culturales, y un largo etcétera pueden requerir maneras distintas de abordar el contenido. PRINCIPIO II: PROPORCIONAR MÚLTIPLES FORMAS DE ACCIÓN Y EXPRESIÓN (EL CÓMO DEL APRENDIZAJE) Los aprendices difieren en las formas en que pueden navegar por un entorno de aprendizaje y expresar lo que saben. Por ejemplo, las personas con alteraciones significativas del movimiento (parálisis cerebral), aquellos con dificultades en las habilidades estratégicas y organizativas (trastornos de la función ejecutiva), los que presentan barreras con el idioma, etc. PRINCIPIO III: PROPORCIONAR MÚLTIPLES FORMAS DE IMPLICACIÓN (EL POR QUÉ DEL APRENDIZAJE) El componente emocional es un elemento crucial para el aprendizaje, y los alumnos difieren notablemente en los modos en que pueden ser implicados o motivados para aprender. Existen múltiples fuentes que influyen a la hora de explicar la variabilidad individual afectiva, como pueden ser los factores neurológicos y culturales, el interés personal, la subjetividad y el conocimiento previo, junto con otra variedad de factores presentados en estas Pautas. Algunos alumnos se interesan mucho con la espontaneidad y la novedad, mientras que otros no se interesan e incluso les asustan estos factores, prefiriendo la estricta rutina. Algunos alumnos prefieren trabajar solos, mientras que otros prefieren trabajar con los compañeros. ambas son correctas algunas es falsa. EL CONCEPTO DE DUA El Diseño Universal de Aprendizaje (DUA) es un enfoque que prima la flexibilización del currículo, para que sea abierto y accesible desde el principio. Un currículo donde se eliminen o reduzcan al máximo las barreras para el aprendizaje que existen en los contextos educativos, un currículo que no necesite ser adaptado a posteriori. El Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA) es un marco que aborda el principal obstáculo para promover aprendices expertos en los entornos de enseñanza: los currículos inflexibles, “talla-única-para-todo. el DUA se presenta como respuesta educativa que permite generar el proceso de inclusión educativa para todo el alumnado y la atención a su singularidad. Asimismo, se adapta a todos los niños con capacidades diferentes facilitando su inclusión en el aula. ambas son correctas falso. principios de DUA 1 . El QUÉ del aprendizaje: se activan las redes de reconocimiento. Siguiendo este principio, debemos presentar la información al alumnado mediante soportes variados y en formatos distintos. 2. El CÓMO del aprendizaje: se activan las redes estratégicas. Siguiendo este principio, debemos ofrecer al alumnado diferentes posibilidades para expresar lo que saben. 3. El PORQUÉ del aprendizaje: se activan las redes afectivas. Se trata de utilizar diferentes estrategias para motivar al alumnado, mantener esa motivación y para facilitar su participación activa en el proceso de enseñanza-aprendizaje. ambas son correctas. Una concreción de los múltiples medios que se pueden utilizar para generar un proceso formativo basado en este marco educativo. Estos múltiples medios: ( representación, expresión y participación) falso. Pautas de Diseño Universal de Aprendizaje Los múltiples medios de representación son una manera de concebir cómo los docentes proporcionan contenido a los estudiantes. • Al comprender los estilos de aprendizaje y las discapacidades de niños y niñas, cada docente puede planear la presentación de la información de tal manera que ayude a la comprensión. • Los materiales de apoyo para el aprendizaje pueden ser de alta tecnología o ser elaborados a partir de materiales disponibles localmente. verdadera falso . Atención a la Diversidad en Educación Infantil: DUA Desde la perspectiva de la atención a la diversidad este diseño proporciona herramientas claves para brindar oportunidades a todos los estudiantes, generando diseños más atractivos para involucrar a todos los estudiantes, incluidos aquellos que presentan diferentes capacidades. Autores como Brand & Dalton (2012) describen el impulso que ha tomado el diseño universal de aprendizaje en la etapa de infantil desde la perspectiva de la alfabetización considerando los principios básicos del DUA. Los múltiples medios que se pueden utilizar en el diseño universal de aprendizaje promueven actividades creativas y participativas que permiten establecer interacciones y colaboración entre iguales, a la vez que promueven la implicación en el proceso de aprendizaje, la colaboración en el aula, y la generación de interacciones enriquecedoras. ambas son correctas falso . El diseño universal Utilizado aumenta el uso de la atención positiva y las habilidades del manejo del comportamiento con la intervención. Respecto a la competencia emocional descrita anteriormente en la línea de Fawley et al. (2020) Los resultados de la investigación de estos autores revelaron que los maestros aumentaron el uso de la atención positiva y de las habilidades de manejo del comportamiento con este diseño de intervención. El diseño universal es un medio para anticiparse de manera proactiva a la singularidad de un estudiante mientras se rediseña un sistema educativo para satisfacer las diversas necesidades de los alumnos con discapacidades de aprendizaje (Basham et al., 2020) ambas correctas falso .

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