TEST BORRADO, QUIZÁS LE INTERESE: ECONOMÍA
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Título del Test:
ECONOMÍA Descripción: Economía de la educación Autor: antigona OTROS TESTS DEL AUTOR Fecha de Creación: 08/11/2024 Categoría: UNED Número Preguntas: 15 |
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Temario:
Economía de la Educación: ¿qué es? origen T.CH de Gary Becker y Theodore Schultz disciplina 1960, edu=desarrollo socio-económico, justificar gasto inversión, vs. CF gasto, relación, efectividad-IC66 Bowles y Gintis, radicales - institucionalismo: estratificación social + MdT: credencialismo + T.2colas + inversión = + beneficios = + PIB, Educación = necesidades MdT, Países desarrollados: Economía del conocimiento. Economía de la Educación: ¿qué estudia? origen T.CH de Gary Becker y Theodore Schultz disciplina 1960, edu=desarrollo socio-económico, justificar gasto inversión, vs. CF gasto, relación, efectividad-IC66 Bowles y Gintis, radicales - institucionalismo: estratificación social + MdT: credencialismo + T.2colas + inversión = + beneficios = + PIB, Educación = necesidades MdT, Países desarrollados: Economía del conocimiento. Economía de la Educación: objeciones origen T.CH de Gary Becker y Theodore Schultz disciplina 1960, edu=desarrollo socio-económico, justificar gasto inversión, vs. CF gasto, relación, efectividad-IC66 Bowles y Gintis, radicales - institucionalismo: estratificación social + MdT: credencialismo + T.2colas + inversión = + beneficios = + PIB, Educación = necesidades MdT, Países desarrollados: Economía del conocimiento. Economía de la Educación: relación origen T.CH de Gary Becker y Theodore Schultz disciplina 1960, edu=desarrollo socio-económico, justificar gasto inversión, vs. CF gasto, relación, efectividad-IC66 Bowles y Gintis, radicales - institucionalismo: estratificación social + MdT: credencialismo + T.2colas + inversión = + beneficios = + PIB, Educación = necesidades MdT, Países desarrollados: Economía del conocimiento. Crecimiento económico producción bienes y servicios tiempo X según PIB/pocos bienestar, empoderamiento y equidad/todos. Desarrollo humano producción bienes y servicios tiempo X según PIB/pocos bienestar, empoderamiento y equidad/todos. Desarrollo humano - Amartya Sen Blast: sangre, sudor y lágrimas/ingreso/PIB=desarrollo económico Gala: un poco de ayuda/ capacidades/dinero + libertad. + economía no + calidad de vida. Recortes = peligra el Estado de Bienestar = necesidad de nuevas políticas Educación neoliberal: apoya la privada + 1,7% PIB Sanidad: no acceso al sector privado + 5,9% PIB MdT: OCDE - desempleo, precariedad y formación vs. necesidades Ayudas: pocas, no oportunidades para las personas con desigualdad social Inversión en servicios sociales, gasto público, sanidad, ayudas a familias, educación y MdT en España según Vicenç Navarro: Nico Hirt - Mercantilización escolar (tendencias). Características del MdT docente Diferente: asignar recursos, calidad educación y gestión de instituciones Estructura rígida (= no otras demandas) 80-90% salario personal docente, 3-5% organismos de gestión, 5% infraestructura Tipos: corrientes (anuales) y de capital (a largo plazo) Diferente: asignar recursos, calidad educación y gestión de instituciones Estructura rígida de costes (= no otras demandas) 80-90% salario personal docente, 3-5% organismos de gestión. Tipos de gastos: corrientes (anuales) y de capital (a largo plazo). Financiamiento del gasto: Factores gasto edu<gasto público total, PIB y por alumno. La calidad y equidad no solo depende de $. Planteamiento inicial y monitoreo de recursos. CCAA+Estado=objetivos. Evaluación de resultados para medir la efectividad presupuesto, impuestos, participación privada, des(centralización) y ayuda externa. igualdad de oportunidades: horizontal = y vertical ≠ Roemer - políticas tradicionales compensatorias (reducir las desigualdades sociales y educativas que no dependen de las personas sino de la sociedad) vs. adecuación (mínimos de cantidad y calidad) . Financiamiento del gasto: Magnitud gasto edu<gasto público total, PIB y por alumno. La calidad y equidad no solo depende de $. Planteamiento inicial y monitoreo de recursos. CCAA+Estado=objetivos. Evaluación de resultados para medir la efectividad presupuesto, impuestos, participación privada, des(centralización) y ayuda externa. igualdad de oportunidades: horizontal = y vertical ≠ Roemer - políticas tradicionales compensatorias (reducir las desigualdades sociales y educativas que no dependen de las personas sino de la sociedad) vs. adecuación (mínimos de cantidad y calidad) . Financiamiento del gasto: Principios de equidad gasto edu<gasto público total, PIB y por alumno. La calidad y equidad no solo depende de $. Planteamiento inicial y monitoreo de recursos. CCAA+Estado=objetivos. Evaluación de resultados para medir la efectividad presupuesto, impuestos, participación privada, des(centralización) y ayuda externa. igualdad de oportunidades: horizontal = y vertical ≠ Roemer - políticas tradicionales compensatorias (reducir las desigualdades sociales y educativas que no dependen de las personas sino de la sociedad) vs. adecuación (mínimos de cantidad y calidad) . Derecho: Neoliberal SH optimista, poco Estado, privado>pública, Vouchers-Friedman, no calidad SH pesimista, mucho estado, tradición, control, valores . Derecho: Neoconservadora SH optimista, poco Estado, privado>pública, Vouchers-Friedman, no calidad SH pesimista, mucho estado, tradición, control, valores . De masificación a mercantilización: escuela = empresa = ofrece servicios (bien de consumo) Dirección: desempeño (competencia, resultados…)>equidad Estudiantes y familias =consumidores: estimular demanda (subvenciones a familias) De escuela-política (políticas educativas) a escuela-económica (actores económicos: sacar beneficios económicos) Internet y educación a distancia: rápida difusión de productos y servicios educativos = + opciones para consumidores Juicio personal: calidad<resultados y rentabilidad, derecho<producto, intervención Estado (garantizar accesibilidad y calidad) Ref. sis. edu.: reducir abandono y fracaso escolar (privatización) Nico Hirt - Mercantilización escolar (tendencias) Inversión en servicios sociales, gasto público, sanidad, ayudas a familias, educación y MdT en España según Vicenç Navarro. |
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