TEST BORRADO, QUIZÁS LE INTERESE: EVALUACION DE CENTROS Y PROFESORES
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EVALUACION DE CENTROS Y PROFESORES Descripción: EXAMEN SEPTIEMBRE 2023 Autor:
Fecha de Creación: 19/11/2024 Categoría: UNED Número Preguntas: 10 |
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¿Cuál de las siguientes afirmaciones es verdadera? Assesment y evaluación tienen el mismo significado. Assesment está vinculado a la evaluación como medición del impacto. Assesment está vinculado a la evaluación como calidad del servicio. ¿Cuál ha sido la tendencia dominante en Europa a la hora de evaluar al sistema universitario? Poner la evaluación de las universidades en manos del sector privado y de los sindicatos porque el mercado laboral es quien recibe a los graduados universitarios. Crear un sistema europeo de evaluación de universidades dirigido desde la Comisión Europea. Crear agencias nacionales de evaluación universitaria, financiadas con fondos públicos, pero con autonomía institucional para ejercer su labor. En un marco de evaluación democrática, ¿qué principio debe primar, la confidencialidad-control o la transparencia-accountability? Deben mantenerse ambos principios equilibradamente. Debe primar la transparencia. Debe primar la confidencialidad. La evaluación según la tradición interpretativo-simbólica: No considera la existencia de un conocimiento objetivo y generalizable para todas las circunstancias y situaciones humanas. Determina que el conocimiento científico no puede limitarse a la comprensión y explicación de los procesos personales, culturales y simbólicos. Separa los hechos de los valores, manteniendo una visión universalista de la ciencia sin implicaciones sociales. La evaluación de las instituciones universitarias en las últimas décadas ha servido al menos para... Crear una cultura de la evaluación y del aseguramiento de la calidad que, a su vez, ha servido para ayudar a las instituciones a fijar objetivos y a generar internamente los datos necesarios. Dar cuenta a la sociedad y al Estado de los resultados que obtiene cada Universidad. Introducir un mayor nivel de competitividad entre las instituciones universitarias para atraer a los mejores estudiantes y la mayor financiación. La evaluación del profesorado es en cualquier país una cuestión políticamente muy controvertida y donde se producen todo tipo de conflicto de intereses. Aun así, hay un amplio consenso sobre la necesidad de contar con un sistema sólido al respecto. ¿Cuál es la clave si se quiere un modelo de evaluación democrática del profesorado? Construir un instrumento de evaluación del desempeño docente que sea obligatorio para todos los docentes en servicio. Que la participación del profesorado en el sistema de evaluación sea voluntaria. Que la evaluación del profesorado se lleve a cabo completamente aislada de cualquier tipo de evaluación de centros. Cuando iniciamos la conformación de un equipo de evaluación para un proyecto de autoevaluación... Dado que es una propuesta interna, no permite la presencia y participación de personas externas. Dado que es una propuesta interna, las personas externas únicamente podrán ser partícipes del análisis final de resultados. Dado que es una propuesta interna, las personas externas es necesario que sean partícipes, desde el primer momento de todas las decisiones que puedan tomarse. La evaluación de la calidad de las universidades es probablemente la tendencia global más dominante en materia de política universitaria desde los años 80 y 90 del pasado siglo. ¿Cuál es la razón principal que subyace a esta tendencia global? La reacción a la enorme expansión del sector universitario en las décadas inmediatamente anteriores, que buscaba asegurar unos estándares mínimos de calidad capaces de guiar las políticas universitarias en el nuevo contexto de "masificación". La toma de conciencia de que el sector universitario era crucial en términos de competitividad nacional, por lo que su calidad se convertía en prioridad política. Las dos opciones anteriores son ciertas. Una buena autoevaluación institucional de un centro educativo se distingue porque... Evita la burocratización que usualmente se impone desde la Inspección y otras gestiones externas. Genera espacios de aprendizaje institucional y potencia los procesos de participación democrática. Tiende a justificar las actuaciones del profesorado y del equipo directivo, lo que redunda en el reforzamiento de la autoridad docente en el centro. ¿Por qué surge con tanta fuerza la evaluación de centros y profesores en los años 70 y 80? a. Por la creciente toma de conciencia pública y política de la importancia estratégica de la educación como factor de competitividad nacional en términos económicos. b. Como consecuencia de la presión política derivada del alto coste de la universalización de la educación básica en los países desarrollados. c. Las dos - a y b - son correctas. |
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