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TEST BORRADO, QUIZÁS LE INTERESE: EVALUACION Y SISTEMATIZACION

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Título del Test: EVALUACION Y SISTEMATIZACION Descripción: Simulador para practicar Autor: HelyTC OTROS TESTS DEL AUTOR Fecha de Creación: 09/11/2024 Categoría: Otros Número Preguntas: 80

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1. ¿Cuál es un componente clave del proceso de sistematización? Realización de exámenes finales. Enfoque exclusivo en resultados numéricos. Planificación y elaboración de un plan de sistematización. Exclusión de los estudiantes del proceso. 2. ¿Qué son los "elementos integradores" en la educación inicial? Actividades que no se relacionan con el currículo. Elementos que dan sentido y secuencia a la experiencia educativa. Evaluaciones finales. Recursos materiales innecesarios. 3. Elija la alternativa correcta y complete. Al trabajar las experiencias de aprendizaje, en las recomendaciones _________ se solicita que el _________ trabaje, la mayor parte de sus actividades, en contextos ___________ para su edad. Específicas, niño, creados. Generales, niño, imaginarios. Generales, niño, reales. Generales, docente, reales. . 4. Elija la alternativa correcta. Una de las estrategias que se propone en la práctica educativa es: Iniciar la sistematización una vez concluido el año escolar. No es necesario sistematizar, lo más importante es la acción. Ejecutar la sistematización como un momento más del desarrollo curricular Emprender nuevos desafíos e innovación, solo de manera práctica. 5. Elija las alternativas correctas. El objetivo del informe final es, que se conozca el proceso en el cual se encuentran los niños, y: . Que el estudiante pierda el año escolar. Se establezcan condiciones de matrícula al estudiante. Se sancione al estudiante. Se sigan las orientaciones y sugerencias. 6. Elija la respuesta correcta. La función de retroalimentación es propia de: La evaluación Las actividades iniciales Los objetivos La planificación. 7. Elije la alternativa correcta. La evaluación educativa consiste en: Un sistema alternativo de toma de decisiones oportunas y pertinentes para mejorar los procesos. Un proceso continuo de toma de decisiones oportunas y pertinentes para mejorar los aprendizajes. Un método de calificación cuantitativa y toma de decisiones según los resultados. Un proceso continuo de formación sistemática, oportuna y pertinente para mejorar los aprendizajes. 8. ¿Cuál es el propósito de la función participativa de la evaluación? Reducir la creatividad en el aula Aumentar la competencia entre alumnos. Limitar la interacción entre docentes. Crear redes de conocimiento y aprendizaje. 9. Según Pedro Ahumada, evaluar es: Un proceso y un fin. Un suceso y un fin Un suceso y un medio. Un proceso y un medio. 10. Elija la alternativa correcta. Establecer convenios con centros científicos, que tengan experiencias en pasantías, observaciones para vivenciar las nuevas experiencias, es una propuesta de: Las experiencias de aprendizaje. El currículo priorizado. La innovación educativa. La sistematización. 11. ¿Qué tipo de evaluación se utiliza para evaluar las habilidades y conocimientos al inicio del año lectivo? Evaluación de proceso. Evaluación diagnostica. Evaluación sumativa. Evaluación formativa. 12. ¿Qué función de la evaluación contribuye a la creación de una cultura de auto mantenimiento y automejora? Función motivadora. Función participativa. Función adaptativa. Función sistematizadora. 13. Elija las alternativas correctas y complete. La educación inicial y preescolar, sienta las ___________ y necesarias para __________ el éxito en la trayectoria escolar. Destrezas globales, asegurar. Mediadas extremas, garantizar. Bases sólidas, garantizar. Claves exitosas, promover. 14. ¿Qué característica NO es esencial para los integrantes de un equipo de proyecto? Creatividad Flexivilidad Prederencia por un color especifico Sociabilidad. 15. Elija la alternativa correcta. Son considerados elementos integradores en una planificación de clase de Nivel Inicial: Juego, canción, cuento. Lista de cotejo, cuadros de doble entrada. Portafolio, esquema de plan Registro anecdótico, adaptación curricular. ¿Cuál es una de las recomendaciones para mejorar la pertinencia del currículo en la educación inicial? Reducir el tiempo de enseñanza. Incrementar la cantidad de exámenes. Realizar estudios sobre características de los niños ecuatorianos. Homogeneizar la práctica educativa. 17. Elija la alternativa correcta. A qué se refiere la siguiente definición “Es la interpretación crítica de los procesos vividos a partir de su ordenamiento y reconstrucción” La sistematización La evaluación La hipótesis La variable. 18. La evaluación en educación inicial se caracteriza por ser: Inflexible y restrictiva Orientada únicamente a resultados. Sistemática y planificada. Aleatoria y esporádica. 19. La evaluación inicial o diagnóstica permite: Realizar pruebas estandarizadas. Ignorar las diferencias individuales entre niños. Evaluar al final del proceso educativo. Conocer el estado de desarrollo y capacidades de los niños desde el inicio. 20. ¿Qué periodo lectivo fue establecido por el Registro Oficial Nº 754 del 26 de julio de 2012? Año lectivo por cuatrimestres. Año lectivo por semestres Año lectivo por bimestres Año lectivo por quimestres. 21. ¿Cuál es el porcentaje del total de la nota trimestral que representa la entrega del portafolio y la aplicación de evaluación estructurada? 10% 15% 20% 5%. 22. ¿Cuál es una de las funciones principales del portafolio de evaluación? Sustituir los exámenes finales. Recopilar trabajos de estudiantes y evidenciar el proceso de desarrollo de los objetivos planteados. Registrar las calificaciones finales. Evaluar únicamente las habilidades matemáticas. 23. ¿Cuál es el componente fundamental del eje integrador durante la recopilación de información? Análisis estadístico. Evaluación de resultados. Participación de equipo. Selección de instrumentos. 24. ¿Cuál es el propósito de la planificación diaria en la educación inicial? Evaluar a los estudiantes diariamente. Proveer material adicional sin propósito claro. Aumentar la carga de trabajo del docente. Evitar la pérdida de tiempo y mantener la organización. 25. ¿Cuál es el propósito principal de la evaluación en la educación inicial? Medir el rendimiento académico de los niños. Identificar únicamente las deficiencias en el aprendizaje Aprobar o reprobar a los estudiantes. Favorecer el desarrollo integral de los niños. 26. Elija la respuesta correcta. Una de las siguientes alternativas NO es una característica de la Sistematización: Busco analizar, medir o valorar los resultados obtenidos. Es una recopilación de experiencias. Brinda certeza en las actividades. Agrupa, ordena y jerarquiza, elementos etapas de las experiencias. . 27. Elija la alternativa correcta. La educación inicial sustenta el ejercicio de su práctica en el: Cognoscitivismo Conductismo Constructivismo Pragmatismo. 28. Elija la respuesta correcta. Al identificar el problema, su elaboración responde a la pregunta: ¿cómo se quiere investigar? ¿para qué se quiere investigar? ¿qué se quiere resolver? ¿Por qué se quiere investigar? . 29. ¿Cuál es la función principal de la evaluación formativa? Evaluar solo al inicio del año Proporcionar retroalimentación continua durante el proceso de aprendizaje. Realizar exámenes finales. Medir el aprendizaje al final del año. . 30. ¿Qué aspecto NO es enfatizado en el diseño de proyectos educativos? Uso exclusivo de métodos de enseñanza tradicionales. Necesidad de una fundamentación teórica sólida. Evaluación formativa como objetivo clave. Importancia de la memoria histórica. 31. Una de las características de la evaluación de proceso es que: Es rígida y estandarizada Es continua y permanente Se enfoca solo en resultados finales Se realiza únicamente al final del año escolar. 32. ¿Cuál es la principal diferencia entre una técnica y un instrumento de evaluación? Ambos son sinónimos. La técnica mide el aprendizaje, el instrumento es evidencia del aprendizaje. El instrumento mide el aprendizaje, la técnica es evidencia del aprendizaje. La técnica es un documento y el instrumento es un procedimiento. 33. ¿Qué instrumento se utiliza para registrar de manera sistemática eventos específicos y relevantes observados en el comportamiento de los niños? Prueba de respuesta gráfica. Lista de control. Escala de estimación. Registro anecdótico. 34. Elija la alternativa correcta. Al referirnos a criterios observables que sirven para detectar si las destrezas se están desarrollando, nos referimos a: Aprendizaje significativo Experiencias de aprendizaje Indicadores para evaluar. Recursos y material concreto. 35. Elija la alternativa correcta. El Sistema de evaluación de aprendizajes para niños y niñas del nivel de educación inicial se organiza a través de dos grandes elementos: ____________. y __________________ El componente tradicional y el lógico. El componente constructivista y relativo. El componente teórico y el práctico. El componente crítico y el funcional. 36. ¿Cuál es uno de los objetivos de la sistematización educativa? Aumentar la cantidad de exámenes Estandarizar los métodos de evaluación. Reducir el tiempo de enseñanza Describir y explicar que sucedió durante una experiencia educativa. 37. ¿Cómo deben ser las actividades en las experiencias de aprendizaje? Vivencias que produzcan gozo y asombro. Permitiendo interacción positiva. Basadas solo en la técnica. Exclusivamente teóricas. Rígidas y predefinidas. 38. ¿Qué se necesita mejorar para motivar a los padres a enviar a sus hijos a la educación inicial? Campañas educativas intensas. Reducción de costos. Incremento de actividades extracurriculares. Mejora de la infraestructura escolar. 39. ¿Qué es una técnica de evaluación en la educación inicial? Un procedimiento para obtener información sobre el aprendizaje. Una actividad recreativa sin propósito educativo. Una herramienta para castigar a estudiantes. Un documento para registrar el proceso del alumno. 40. ¿Cuál de los siguientes NO es un tipo de evaluación según su período? Evaluación inicial. Evaluación de proceso. Evaluación final. Evaluación heurística. 41. Según los estudios realizados entre 2014-2016, ¿cuántas veces se ha incrementado la demanda de educación inicial en los últimos 9 años? 16 veces 10 veces 25 veces 20 veces. 42. ¿Qué aspecto NO es una ventaja de integrar evaluación y sistematización en la educación inicial? Función optimizadora Función adaptativa Reducción del aprendizaje Función formativa. 43. ¿Cuál es el objetivo principal del Ministerio de Educación al promover trimestres en lugar de quimestres? Promover mayores oportunidades de evaluación formativa y retroalimentación efectiva en corto plazo. Facilitar la gestión administrativa. Alinear el calendario escolar con el internacional. Reducir la carga de trabajo de los docentes. 44. Elija la respuesta correcta. La evaluación en el Nivel Inicial es: Objetiva Cualitativa Cuantitativa Cualitativa y cuantitativa. 45. Elija la alternativa correcta. El Programa dirigido a los docentes-bono docente, fue un Incentivo como resultado de: La experiencia y títulos obtenidos. La evaluación y calificación aplicada a los docentes. Trabajo comunitario y formación continua. Merito docente y buena actitud laboral. 46. Elija la alternativa correcta. Organismo estatal a cargo de los menores de 3 años es MINEDUC SENECYT INFA MIES. 47. ¿Qué tipo de evaluación se realiza al inicio del año escolar en educación inicial? Evaluación final Evaluación de proceso. Evaluación sumativa Evaluación inicial o diagnostica. 48. ¿Cuál es una de las técnicas mencionadas para la recopilación de información? Grupo focal Observación participativa Estudio de caso Entrevista. 49. Elija las alternativas correctas. La evaluación se caracteriza por ser un proceso: Asistemático, objetivo, reactivo, disuasivo. Cualitativo, permanente continuo, flexible e integral. Tradicional, memorístico, inflexible, relativo Cerrado, cualitativo, no pertinente. 50. La función formativa de la evaluación en la educación inicial implica: Aumentar la presión sobre docentes. Reducir la participación de los alumnos. Mejorar el perfil y habilidades del docente. Enfocarse exclusivamente en calificaciones. 51. En el contexto de los proyectos educativos, el 'alcance' se refiere a: Los objetivos específicos del proyecto. La amplitud de acción del proyecto. Los resultados financieros disponibles. La duración total del proyecto. Elija la respuesta correcta. La definición: “Proceso de síntesis de todo lo analizado”, se refiere a: Tabulación. Informe final. Conclusiones. Recomendaciones. 53. ¿Qué elemento NO es parte de la planificación de un proyecto? Nombre o título del proyecto. Color favorito del director del proyecto. Objetivos del proyecto. Localización del proyecto. 54. ¿Qué elementos son esenciales en la planificación de la educación inicial según el documento? Evaluaciones estándar. Principios metodológicos y el juego. Materiales costosos. Actividades rígidas y repetitivas. 55. ¿Qué es la sistematización educativa? Un proceso de análisis de errores en la educación. Una forma de evaluar solo los resultados. Un proceso para ordenar una serie de elementos y etapas. Un método de enseñanza tradicional. 56. Elija la alternativa correcta. Las últimas evaluaciones de impacto en la educación inicial las realizó: Subsecretaria de educación. El departamento de mejoramiento docente del MIES. El departamento de talento humano del MINEDUC. La dirección de investigación del ministerio de Educación. . 57. ¿Qué se debe considerar al redactar el informe final de sistematización? Usar lenguaje técnico exclusivo. Mantener la redacción en primera persona. Evitar comentarios personales. Expresar las acciones realizadas y los hallazgos. 58. ¿Cuál es un objetivo clave de la evaluación en la educación inicial? Integrar varios tipos de conocimientos. Enfocarse solo en el rendimiento académico Promover únicamente la memorización. Desalentar la creatividad en los estudios. 59. ¿Qué permite la sistematización en el contexto educativo inicial? Comprender y recuperar experiencias pedagógicas. Reducir la carga de trabajos de docentes. Facilitar la memorización de datos. Incrementar la cantidad de exámenes. 60. La sistematización de la práctica educativa implica: Implementación de nuevas políticas sin análisis previo. Interpretación critica de los procesos vividos. Solamente la recopilación de datos. Evaluación cuantitativa de resultados. . 61. Elija la alternativa correcta. La evaluación educativa es: Un proceso continuo de toma de decisiones inoportunas y pertinentes para mejorar los aprendizajes. Un proceso continuo de toma de decisiones oportunas y pertinentes para mejorar los aprendizajes. Un procedimiento permanente de toma de decisiones oortunas y pertinentes para mejorar los aprendizajes. Un proceso alterno de toma de decisiones oportunas y pertinentes para mejorar los aprendizajes. 62. Elija la alternativa correcta. Las últimas evaluaciones de impacto en la educación inicial las realizó: a. La dirección de investigación del ministerio de educación El departamento de mejoramiento docente MIES Subsecretaria de Educacion. El departamento de talento humano del MINEDUC. 63. Elija las alternativas correctas y complete el siguiente enunciado. La TÉCNICA es el ____________ que los maestros utilizamos para medir y evaluar el____________, mientras que el INSTRUMENTO es el ____________que se toma como ____________ del aprendizaje alcanzado del alumno. Procedimiento, objetivo, principio, evidencia. Instrumento, aprendizaje, documento, evidencia Proceso, conocimiento, procedimiento, diagnostico. Procedimiento, aprendizaje, documento, evidencia. 64. Elija la alternativa correcta. Son momentos de la evaluación: Evaluación inicial o diagnostica, evaluación de casos y evaluación final. Evaluación principal o diagnostica, evaluación de proceso y evaluación final. Evaluación inicial o diagnostica, evaluación de proceso y evaluación final. . Evaluación crucial o diagnostica, evaluación de proceso y evaluación final. 65. ¿Cuál es el objetivo principal de integrar la evaluación en la educación inicial? Aumentar la carga de trabajo para los docentes. Incrementar la complejidad de los currículos. Mejora continuamente la práctica docente. Reducir el número de proyectos educativos. 66. ¿Cuáles son los elementos fundamentales de la sistematización educativa? El estudiante, el docente y el aula. La experiencia, los sujetos y los logros. La teoría, la práctica y la evaluación. El contenido, el método y los resultados. 67. En educación inicial, la evaluación debe ser: Rígida y estandarizada para todos los niños. Basada únicamente en pruebas escritas. Flexible y personalizada. Enfocada en aprobar o reprobar a los niños. 68. Elija la respuesta adecuada. Dentro de las características de evaluación, el enunciado “…aplica el método científico como parte de sus procesos para valorar un aspecto de la realidad, con este resultado tomar decisiones y establecer correctivos si fuera necesario o fortalecer las fuerzas dinamizantes para optimizar los logros propuestos”, corresponde a: Función sistematizadora. Función motivadora. Investigación social aplicada. Función participativa. 69. ¿Qué es un anecdotario? Una técnica para medir habilidades matemáticas. Una lista de control de comportamiento. Una prueba escrita que evalúa el conocimiento teórico. Un instrumento que registra eventos significativos observados en los niños. 70. Elija la alternativa correcta. En el Informe, los verbos se conjugarán en: Tiempo futuro porque es la reconstrucción de una experiencia; la redacción se expresará en tercera persona. Tiempo presente porque es la reconstrucción de una experiencia; la redacción se expresará en tercera persona. Tiempo pasado porque es la reconstrucción de una experiencia; la redacción se expresa en primera persona. Tiempo pasado porque es la reconstrucción de una experiencia; la redacción se expresará en tercera persona. 71. Elija la opción correcta. El indicador de logro EP (En Proceso) significa: Muestra un aprendizaje insatisfactorio, aun no alcanza el indicador. Muestra escaso aprendizaje, aún le falta lograr el indicador No muestro evidencias de aprendizaje, aún le falta lograr el indicador. Muestra evidencias de aprendizaje, pero aún le falta lograr el indicador. . 72. Al planificar experiencias de aprendizaje, ¿qué debe considerar el educador? La disponibilidad de tecnología. Los niveles de desarrollo, intereses y experiencias previas de los niños. Las tendencias educativas actuales. Solo los intereses del educador. 73. ¿Qué se debe hacer una vez identificado el problema en la sistematización? Implementar las soluciones. Declarar los objetivos del proyecto de sistematización. Aplicar encuestas. Realizar un análisis comparativo. 74. En el Informe de Aprendizaje, ¿qué significa el indicador de logro "EP"? Aprendido completamente. No incluido. Error potencial. En proceso. 75. Complete con las alternativas correctas. Uno de los objetivos ___________ que plantean diferentes autores respecto al Nivel Inicial es___________ el bienestar__________ del niño y la niña creando ambientes saludables, ricos en ___________, que potencien su curiosidad e interés por su entorno. Generales, promover, psicológico, aprendizajes. Específicos, promover, integral, aprendizajes. Generales, promover, integral, aprendizajes. Descriptivos, promover, integral, nutrientes. 76. ¿Qué se busca al evaluar en el nivel inicial? Medir el conocimiento teórico de los niños. Establecer rankings de desempeño. Aprobar o desaprobar a los niños. Favorecer el desarrollo integral y descubrir potencialidades. 77. ¿Qué tipo de técnica se recomienda utilizar cuando se necesita recolectar información de muchas personas? Grupo focal. Entrevista. Observación. Cuestionario. . 78. ¿Qué momento NO es parte de los tres momentos de la experiencia de aprendizaje? Momento de inicio. Momento de desarrollo. Momento de cierre. Momento de evaluación final. 79. Un objetivo de la sistematización en educación es: Ignorar las experiencias de los maestros. Promover un análisis superficial de los procesos. Generar conocimiento a partir de la teorización de experiencias. Establecer políticas sin consultar a la comunidad educativa. 80. ¿Qué elemento es esencial en la fase de ejecución de un proyecto de sistematización? Evitar registros de las estrategias implementadas. Ignorar las necesidades emergentes. No valorar el cumplimiento del eje sistémico. Mantener informado al equipo responsable.

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