HISTORIA DE LA PSICOLOGIA

4.El cognitivismo surgió en la década de los 60. Entre los autores más relevantes e influyentes en los inicios de este enfoque se encuentran: A.Neisser, según el cual la percepción es el resultado de la interacción entre el esquema y la información accesible. B.Bruner, quién ideó un programa informático denominado “Teórico Lógico”, capaz de emitir conductas intencionales defendiendo así, la metáfora mente-ordenador. C.Las opciones a y b son falsas. El conexionismo es la perspectiva que defiende que la solución de problemas humana se asemeja a la solución de problemas elaborada mediante ordenador. Ambasdependen del procesamiento de ciertas premisas elementales organizadas en estrategias (algoritmos y heurísticos).

1. La definición de psicología varía según los principales modelos psicológicos (señala la alternativa correcta): a.Según el psicoanálisis: la psicología es la ciencia que estudia la mente o aparato psíquico. b.Según el conductismo, la psicología es la ciencia que estudia la conducta manifiesta y observable. c. Según el cognitivismo: la psicología es la ciencia que estudia las funciones cerebrales y sus correlatos conductuales.

2. Señala la alternativa correcta: a.Según el racionalismo, el contenido de la mente es aprendido. De hay la frase ´la mente es una tabula rasa´. b. Según el empirismo las funciones mentales dependen de la experiencia y la percepción. c.Desde el empirismo, la información que se obtiene a través de los sentidos puede ser engañosa. La razón debe prescindir de los sentidos.

3. El planteamiento fisiologico de Von Helmholtz supuso una gran influencia en los postulados psicológicos desarrollados durante el siglo XX: a.Según este autor la adquisición de conocimiento se producía mediante un único proceso relacionado con la transmisión de la información a través de las fibras nerviosas desde los sentidos al cerebro. b. segun éste autor, la adquisición de conocimiento se producía durante dos procesos: lo que captamos por los sentidos (sensación) y la interpretación que hacemos de ello (percepción). c.Según éste autor, la adquisición de conocimiento se producía mediante tres procesos: lo que captamos por los sentidos (sensación), la primera valoración que hacemos de ello (percepción) y el posterior análisis de esa información junto con la que ya tenemos almacenada (asimilación).

4. Las teorías evolucionistas se basan en: a.la discrepancia cualitativa entre la mente animal y la mente humana. b. la selección natural, en la generalización de los modelos animales a los humanos, y en la transmisión filogenética de conocimiento. c.la selección natural y la pérdida de conocimiento acumulativo a nivel filogenético.

5. en relación a la psicología científica británica: a.hubo dificultades para su establecimiento ya que la filosofía se oponía a la psicología asociacionista. b.finalmente, el modelo filosófico dió lugar al modelo psicológico pasando de postulados metafísicos al uso de técnica de la frenología. c. el surgimiento de la estadística y las influencias positivas del evolucionismo y la filosofía tuvieron un papel fundamental.

6. Wundt creó lo que él llamó psicología fisiológica (señala la alternativa correcta): a. Wundt consiguió acoplar la fisiología y la filosofía, erradicando de esta última todo concepto metafísico. Para Wundt la nueva ciencia psicológica tenía sentido uniendo la fisiología y la psicología. b. Wundt consideraba que su principal objetivo era el estudio de los procesos conscientes utilizando para ellos los medios de la fisiología moderna. c. Wundt consideraba que la psicología fisiológica debía centrarse exclusivamente en el estudio de la experiencia inconsciente para explicar cualquier proceso psíquico. Para ello, podía ser evaluado mediante la introspección.

7. En la relación a la psicología británica y francesa: a. Ribot aplicó las técnicas estadísticas al estudio de la psicología. b. Charcot consideró los recuerdos afectivos inconscientes como los causantes de la anormalidad y la patología mental, utilizando la hipnosis para modificar esos recuerdos inconscientes. c. Galton utiliza el método clínico para el estudio de la mente utilizando como técnica principal la hipnosis.

8. Romanes, uno de los principales representantes de la psicología animal o comparados: a. Dentro de sus principales aportaciones a la psicología comparada y una de las razones por las que se les valora hoy en día es por su antropomorfismo y por el carácter riguroso de sus estudios. b. Se basó en el método de observación para el estudio de la conducta animal al tiempo que defendía la perspectiva continuista de Darwin. c. Las dos alternativas anteriores son incorrectas.

9. Según los autores gestálticos, la conformación de la Gestalt en nuestra mente se produce: a. De manera aprendida. b. De manera innata. c. Por ensayo-error.

10. Señala la alternativa correcta. a. Los psicólogos gestálticos, a diferencia de los funcionalistas, estructuralistas y los representantes de la reflexología rusa, consideraban que la psicología debía centrarse en el estudio de los estudios no conscientes. b. el funcionalismo fue uno de los precursores del actual cognitivismo. c. el psicoanálisis sirvió de base al desarrollo de la posterior psicopatología francesa de Ribot y Charcot haciendo énfasis en los traumas y en los procesos afectivos pasados.

11. En relación a Freud y sus teorías. a. Adopta el método de asociación libre, junto con el análisis de los sueños para estudiar los elementos básicos de la consciencia. b. Según el autor, la personalidad de un individuo era explicada mediante la relación dinámica entre las estructuras del yo, el ello y el superyó. c. las opciones a y b son incorrectas.

12. En relación al modelo terapéutico del psicoanálisis: a. Según Freud, el foco de la intervención debe centrarse en el análisis de los sueños y en los conflictos actuales y no en los pasados. b. Según Freud la principal función del psicoanalista es la de interpretar el contenido verbal y no verbal del paciente para que este haga consciente lo inconsciente. c. Según Freud, el psicoanalista debe adoptar un papel activo y directivo para evitar así los mecanismos de defensa de los pacientes ante el intento de analizar temas inconscientes desagradables.

13. Sigmund Freud, principal representante del psicoanálisis: a. Comenzó a hablar del complejo de Edipo en base a sus experiencias al tratar el famoso caso de Ana O. b. Basó todo el desarrollo de su modelo en la teoría de la seducción que un principio usaba para explicar la histeria y que posteriormente generalizó a otros trastornos. c. Consideraba que los actos fallidos no eran casuales. Se trataban según él, de manifestación inconscientes de las pulsiones.

14. Según los antecedentes del conductismo: a. Para Pavlov, el reflejo condicionado consistía en la elicitación de una respuesta mediante un estímulo que inicialmente no la provocaba de manera innata. b. Thorndike comprobó que los animales aprendían la conducta de escape mediante imitación (viendo a otros animales llegar a la solución) y también por ensayo-error. c. Según Thorndike, lo fundamental en el aprendizaje animal era la conexión temporal entre el estímulo y la respuesta, no la recompensa. Está no influía.

15. Ivan Pavlov fue uno de los principales precursores de la perspectiva conductista. a. El reflejo condicionado es el mecanismo por el cual los animales se adaptan al ambiente. b. Basó su teoría en el descubrimiento de Thorndike y sus discípulos relativo a lo que denominaron ¨secreciones psíquicas¨. Se percataron de que los perros salivaban ante estímulos diferentes a la comida. c. Ambas alternativas son incorrectas.

16. El humanismo se caracteriza por. a. Aceptar y defender la utilidad y aplicabilidad de los estudios nomotéticos (tests, escalas, etc), es decir, aquellos que comparan al individuo con otros respecto a determinada categoría. Los consideran suficientes y necesarios para un estudio de la persona y sus necesidades. b. Descubrir lo que cada uno es y tentarle a ser el mismo, es decir, preguntándonos, según Rogers, ¿Cómo puedo crear una relación que está persona pueda utilizar para propio desarrollo?. c. Considerar que el ser humano tiene la capacidad de comprenderse a sí mismo y de resolver sus problemas para lograr satisfacción y funcionar adecuadamente. Esta capacidad se adquiere en los primeros años de vida. No es innata.

17. Según Maslow y su pirámide de las necesidades: a. En el segundo nivel de la pirámide se encuentran las necesidades de relaciones sociales. b. Las necesidades de pertenencia, amor y autoestima son previas a las necesidades de protección y seguridad. c. Las personas autorrealizadas se caracterizan por ser personas autónomas, independientes y con relaciones profundas con los demás.

18. La psicología humanista surge en la década de los setenta. Entre los autores más destacados de este enfoque destacan: a. Carls Rogers, quién defendió la importancia de los rasgos de personalidad, a la hora de comprender, predecir y controlar la conducta de cada una de las personas. b. Abraam Maslow, quién defiende una visión positiva del hombre y plantea la terapia centrada en el cliente como método para ayudar a las personas a expresarse. c. Gordon Allport, quién considera que la persona se caracteriza por tres aspectos, la unicidad, la flexibilidad y la autonomía.

19. El cognitivismo surgió en la época de los sesenta. Entre los autores más relevantes e influyentes en los inicios de este enfoque se encuentran: a. Neisser, según el cuál de la percepción es el resultado de la interacción entre el esquema y la información accesible. b. Bruner, quién ideó un programa informático denominado ¨teórico lógico¨ capaz de emitir conductas intencionales defendiendo así, la metáfora mente-ordenador. c. Las opciones a y b son falsas. El conexionismo es la perspectiva que defiende que la solución de problemas humanas se asemeja a la solución de problemas elaborada mediante ordenador. Ambas dependen de procesamiento de ciertas premisas elementales organizadas en estrategias (algoritmos y heurísticos).

20. ¿En qué consiste el modelo TOTE?. a. Es una explicación sobre cómo procesamos los estímulos a nivel mental basada en la metáfora del ordenador. b. En una explicación sobre cómo procesamos los estímulos a nivel mental basada en el conexionismo. c. En una explicación sobre cómo procesamos los estímulos a nivel mental basada en el conductismo.

21. Según Freud, si reaccionamos percibiendo a los demás como personas no honestas para justificar nuestro comportamiento y evitar asumir que realmente somos nosotros los que tratamos de engañar, estaríamos hablando del siguiente mecanismo de defensa: a. Formación reactiva. b. Sublimación. c. Proyección.

22. De entre los autores alemanes que favorecieron el surgimiento de la psicología científica, podemos destacar a los siguientes (señala la alternativa incorrecta): a. Muller aceptó el estudio de la introspección y generó nuevos conocimientos sobre la memoria. b. Ebbinghaus propuso la estadística como método experimental para analizar los datos o resultados de los estudios. c. Kulpe, diseñó métodos de investigación que permitían mayor control experimental. Por ejemplo, el tambor de memoria.

23. Señala la alternativa incorrecta: a. La psicología de los pueblos significó la obra culmen de Wundt, enfatizando la necesidad imperiosa de seguir criterios rigurosos de experimentación de laboratorio si se quería avanzar en el conocimiento del ser humano. b.Según Wundt, la fisiología debía centrarse en el estudio de lo físico, los objetos de la experiencia (las sensaciones), mientras que la psicología debía centrarse en el sujeto cognoscente. c.Wundt creía que el objetivo de la psicología fisiológica era crear leyes generales que explicaran las formas psíquicas.

24. Según la hipótesis de la modularidad de Fodor (señala la alternativa incorrecta): a.El cerebro procesa en serie a través de diferentes módulos interconectados. b. El cerebro está organizado en módulos. Cada módulo funciona independientemente de la actividad de los otros módulos. c.El cerebro está organizado por módulos. Cada módulo es específico y está especializado en un tipo de proceso o actividad.

25. ¿Qué autor planteó la hipótesis del marcador somático?. a.Neisser. b.Gordon Allport. c. Damasio.

26. Según LeDoux existe una doble vía de procesamiento (señala la incorrecta. a. La secundaria, que envía la información directamente desde el tálamo a la amígdala y que es la responsable de las reacciones rápidas que pueden salvar nuestra vida. b. La principal, que envía la información desde la amígdala a la corteza, para su procesamiento. Se trataría de una vía con una función más controladora. c. Está doble vía de procesamiento justificaría la distinción (a nivel cerebral) de la emoción y el sentimiento.

27. Algunos de los autores cognitivistas más destacados son: a. Neisser, Bruner, Rogers y Festinger. b. Neisser, Festinger, Weiner y Thorndike. c. Neisser, Bruner, Festinger y Von Neumann.

28. ¿Qué autor habló de la ¨arquitectura de los ordenadores´ como base teórica de la metáfora del ordenador, según la cúal la mente humana y la computadora son sistemas de procesamiento funcionalmente equivalentes?. a. Von Ehrenfels. b. Von Neumann. c. Von Helmholtz.

29. Algunos de los autores gestálticos más influyentes fueron: a. Kohler, Koffka, Los Perls y Goodman. b. Kohler, Lewin, Allport y Goodman. c. Koffka, Lewin, Ehrenfels y Fodor.

30. Señala la alternativa incorrecta: a. Según Tolman, el refuerzo no es necesario para producir aprendizaje. b. Según Guthrie, el aprendizaje por contigüidad ocurre progresivamente. c. Según Hull, la probabilidad de que se produzca una conducta depende principalmente de la necesidad de una recompensa. Según él, es lo que genera disposición.

1. De acuerdo con la demarcación histórica de los períodos pre científico y científico de la psicología…. a. Se puede distinguir dos períodos: primero, el de la filosofía especulativa, desde la época de los filósofos griegos clásicos hasta mediados del siglo XIX; segundo, el de la ciencia psicofísica, desde 1879 hasta nuestros días. b. Se puede distinguir dos periodos: primero, el de la psicología especulativa, desde la época prehistórica hasta mediados del siglo XIX; segundo, el de la psicología científica desde mediados del siglo XIX hasta nuestros días. c. Se puede distinguir dos periodos: primero, el de la psicología especulativa, desde la época de los filósofos griegos clásicos hasta mediados del siglo XIX, segundo, el de la psicología científica, desde 1879 hasta nuestros días.

2. Wundt planteó una serie de leyes generales del desarrollo psíquico. Su ley del desarrollo hacia los apuestos afirma qué: a. Las experiencias opuestas se refuerzan o intensifican mutuamente. b. Las experiencias, sentimientos, actitudes y conductas de las personas fluctúan entre tendencias opuestas a lo largo del tiempo. c. Las experiencias simples se integran progresivamente hacia formas complejas y elaboradas.

3. La cualidad gestáltica hace referencia a: a. La descomposición de la experiencia en átomos mentales de consciencia. b. La percepción global como un todo indiviso. c. Ambas respuestas son incorrectas.

4. El mecanismo de defensa que consiste en impedir la entrada en la consciencia de pensamientos o emociones dolorosas se denomina: a. Sustitución. b. Racionalización. c. Represión.

5. Según Santolaya y Tortosa (2006) el futuro de la psicología está marcado por (marca la incorrecta): a. La creciente feminización y urbanización. a. Atajar los problemas de intrusismo profesional. b. La creciente división de las diferentes disciplinas académicas de la psicología.

6. Durante el surgimiento de la psicología humanista. a. En el contexto histórico está plagado de belicismo marcado por la primera guerra mundial y por el conflicto de la guerra de sucesión. b. En el contexto histórico está plagado de belicismo marcado por la segunda guerra mundial y por el conflicto de la guerra de Vietnam. c. En el contexto histórico está plagado de belicismo marcado por la primera guerra mundial y por el conflicto de la guerra fría.

7. La idea fundamental del método de sustracción de Donders consiste en que el tiempo de reacción en una prueba de rendimiento cognitivo depende esencialmente de. a. El número de repeticiones que se realicen en la prueba. b. Las características individuales de la persona que realice la prueba. c. El número de procesos mentales implicados.

8. ¿Cuáles son los autores más representativos de la psicología evolutiva?. a. Edward Lee Thorndike y John Broadus Watson. b. Jean Piaget y Lev Vigostky. c. Victor Emil Frankl y Gordon Willard Allport.

9. El empirismo de Locke establece que las ideas se pueden clasificar en: a. Simples (divididas en primarias y secundarias) y complejas. b. Sencillas (divididas en simples y complejas) y complicadas. c. Simples (divididas en principales y secundarias) y complejas.

10. Escuela de Nancy y la Escuela de Salpetriere es que: a. La escuela de Nancy consideraba que se podía sugestionar a personas con y sin patología, mientras que la escuela de Salpetriere lo consideraba un proceso único de la mente anormal. b. La escuela de Nancy empleaba métodos introspectivos, mientras que la escuela de Salpetriere empleaba únicamente la hipnosis. c. La escuela de Nancy se centró en alteraciones orgánicas, mientras que la escuela Salpetriere lo hizo en alteraciones psicológicas.

11. El ello se rige por el: a. Principio de placer. b. Principio de realidad. c. Principio de deber.

12. ¿Cuál de las siguientes funciones destaca de un psicólogo del deporte?. a. Planificación y programación de la intervención a realizar. b. Evaluación del problema. c. Orientación, asesoramiento profesional y vocacional.

13. ¿Qué movimiento mantenía una visión de la «percepción en la cual el perceptor adoptaba un papel activo, el lugar de ser un mero receptor pasivo de datos sensoriales»?. A.Movimiento disonante. B.New Look. C.Dualismo.

14. ¿Mediante qué escuela de psicología apareció por primera vez la formación en psicología en España?. A.Escuela De Psicología Aplicada. B.Escuela Teórico-aplicada de Psicología de España. C.Escuela de Ciencias de la Psicología Española.

15. La definición de psicología varía según los principales modelos psicológicos (señala la alternativa incorrecta): A.Según el psicoanálisis:la Psicología es la ciencia que estudia la mente o aparato psíquico. B.Según el conductismo, la Psicología es la ciencia la conducta manifiesta y observable. C.Según el cognitivismo: la Psicología es la ciencia que estudia las funciones cerebrales y sus correlatos conductuales.

16. La idea de que el conocimiento se rige por las leyes de semejanza, contigüidad y contraste es propuesta. A.Aristóteles. B.Platón. C.Empédocles.

17. Dentro de las aportaciones de la Escuela de Berlín al estudio al campo fisiológico destaca la idea de que los impulsos nerviosos se transmiten con electricidad pero también con sustancias químicas, esta aportación se debe a: A.Emil Du Bois Reymond. B.Herman Von Helmholtz. C.Carl Ludwig.

18. Se llama reflejo condicionado a: A.Al fenómeno en el cual se presenta aisladamente el estímulo condicionado, y de manera progresiva se perdía su efecto para producir la respuesta condicionada. B.Al fenómeno en el cual un estímulo condicionado se vuelve a emparejar al estímulo inicial, produciendo la misma respuesta condicionada después de un periodo de latencia. C.Al fenómeno en el cual se genera la elicitación de una respuesta mediante un estímulo que inicialmente no la provocaba de manera innata.

19. Se atribuye la introducción de métodos experimentales y análisis de datos en el estudio de lo mental a: A.Koffka. B.Fechner. C.Jung.

20. Entre los logros se encuentra: A.Desarrollo de técnicas grupales y metodologías educativas. B.Indudable valor formativo psicológico y eficacia probada de sus concepciones a nivel clínico y organizacional. C.A y B son correctas.

21. El fundador de la Escuela Psicométrica de Reino Unido es: A.Spearman. B.Galton. C.Pearson.

22. La Escuela de París trató de alejarse conceptualmente de: A.El estructuralismo y el asociacionismo. B.El estructuralismo y la psicofísica. C.El funcionalismo y el estructuralismo.

23. Una de las corrientes psicológicas que más claramente se opusieron al estudio fragmentario de la conciencia proclamado por Wundt fue: A.El Estructuralismo. B.El Conductismo. C.La Gestalt.

24. La correlación entre la percepción global de los estímulos y el funcionamiento holístico del sistema nervioso se recoge en: A.Principio de isomorfismo. B.Teoría de la producción. C.Ley de autonomía.

25. Para Charcot. A.La hipnosis era un síntoma asociado a la histeria. B.La hipnosis era un fenómeno relacionado con la sugestión y relativamente independiente de la histeria. C.La histeria era un fenómeno puramente psíquico sin relación con ninguna patología neurológica.

26.Señala la incorrecta, Throndike: A.Introdujo el esquema (E→R). B.Inventó un procedimiento experimental para la conexión entre el estímulo y la respuesta. C.Realizó los primeros experimentos con animales en un laboratorio de psicología.

27.¿Cuál de estas características NO presentará una persona autorrealizada?. A.Percepción eficiente de la realidad. B. Respeto por la naturaleza. C.Relaciones sociales efímeras.

28. Entre los motivos que señalan Tortosa y Civera (2006) por los que es conveniente que el estudiante de psicología conozca la historia de la psicología destacan: A.Proporciona un esquema mental del conocimiento sobre el que encajar nuevos conocimientos que se irán aprendiendo a lo largo de la carrera. B.Ayuda a comprender la Psicología actual sabiendo de qué forma se ha construido. C.Ambas opciones son correctas.

29.Según Skinner, las respuestas respondientes: A.No tienen un estímulo antecedente, siguen el esquema E-R, están reguladas por condicionamiento pavloviano. B.Tienen un estímulo antecedente,siguen el esquema R-C, están reguladas por condicionamiento pavloviano. C.Tienen un estímulo antecedente, siguen el esquema E-R, están reguladas por condicionamiento clásico.

30.¿Qué avance tecnológico se produce en la década de los 90 dentro del cognitivismo?. A.El diseño y distribución de los ordenadores domésticos. B.Las técnicas de neuroimagen. C.Las técnicas de clonación.

1. Según Leahey (2005) existen varias razones por las que la Psicología es una ciencia: a.Es necesaria una Psicología científica para ofrecer explicaciones metafísicas sobre la conducta humana. b. Los seres humanos forman parte del mundo natural y la Psicología por tanto ha de explicar el comportamiento humano desde una perspectiva naturalista. c.Actualmente el método científico es el único método respetable, por ello, la Psicología ha adoptado el modo de proceder de otras ciencias como la Física sin descartar la Psicología del sentido común o popular.

2. Una de las razones por las que Fechner no desarrolló su idea de psicofísica interna es: a.Porque entendía que los procesos de la psicofísica interna correspondían al alma, y por lo tanto no eran medibles ni describibles. b. Por la ausencia de técnicas avanzadas de medición del sistema nervioso, tales como la resonancia magnética. c.Porque el sistema académico alemán financió únicamente sus estudios sobre psicofísica externa.

3. Uno de los antecedentes teóricos más evidentes del psicoanálisis lo encontramos en. a.Herbart. b.Breuer. c. Ambos.

4. Una de las principales aportaciones de Galton a la psicología esa. a.El empleo de modelos animales. b. La invención de los tests mentales. c.La creación de la psicología industrial.

5. "El todo es más que la suma de las partes” es una idea dea. a.El funcionalismo. b. La Gestalt. c.La Psicología Comparada.

6. Acerca del objeto de estudio de la psicología: a. Para Platón y Aristóteles era el alma; para Descartes era la mente; para Watson, la conducta; y para los psicólogos soviéticos y la psicología cognitiva, la actividad. b.Para Platón y Aristóteles era el alma; para San Agustín, Santo Tomás de Aquino y Descartes era la mente; para Wundt, la conducta; y para los psicólogos soviéticos y la psicología cognitiva, la actividad. c.Para Platón y Aristóteles era la mente; para Descartes era el alma y el cuerpo; para Watson, tanto la conducta observable como la no observable; y para los psicólogos soviéticos y la psicología cognitiva, la actividad.

7. En la actualidad, ¿Hacía qué modelo teórico apuestan más lxs psicólogxs en EEUU?. a.Modelo psicoanalista. b.Modelo cognitivo-conductual. c. Modelo Ecléctico.

8. Para Allport: a.Las personas se realizan mediante la satisfacción de una serie de necesidades ordenadas de modo jerárquico. b. Los rasgos de personalidad son disposiciones internas del individuo que le predisponen a actuar de una determinada manera (constantemente) en situaciones similares. c.A y B son correctas.

9. ¿Quiénes fueron los conductistas que aceptaron no sólo el estudio de la conducta externa observable sino también la existencia de ciertas conductas encubiertas que se producían dentro del organismo?. a. Conductismo mediacional. b.Conductismo skinneriano. c.Conductismo operacional.

10. Se llama recuperación espontánea: a. Al fenómeno en el cual un estímulo condicionado se vuelve a emparejar al estímulo inicial, produciendo la misma respuesta condicionada después de un periodo de latencia. b.Al fenómeno en el cual se presenta aisladamente el estímulo condicionado, y de manera progresiva se perdía su efecto para producir la respuesta condicionada. c.A y B son incorrectas.

11. El planteamiento fisiológico de Von Helmholtz supuso una gran influencia en los postulados psicológicos desarrollados durante el siglo XX: a.Según este autor, la adquisición de conocimiento se producía mediante un único proceso relacionado con la transmisión de la información a través de las fibras nerviosas desde los sentidos al cerebro. b. Según este autor, la adquisición de conocimiento se producía mediante dos procesos: lo que captamos por los sentidos (sensación) y la interpretación que hacemos de ello (percepción). c.Según este autor, la adquisición de conocimiento se producía mediante tres procesos: lo que captamos por los sentidos (sensación), la primera valoración que hacemos de ello (percepción) y el posterior análisis de esa información junto con la que ya tenemos almacenada (asimilación).

12. Qué hipótesis las expone que la información que llega al cerebro es procesada en partes y muchos subsistemas la descomponen y tratan al mismo tiempo. Por lo tanto, el cerebro deja de ser un procesador de propósito general y pasa a ser un sistema integrado y organizado en módulos es la siguiente: a.Hipótesis de la integración del procesamiento de la información. b. Hipótesis de la modularidad. c.Hipótesis del Marcador Somático.

13. El programa de Newell y Simon denominado «Teórico Lógico», defiende que: a. La solución de problemas humana se asemeja a la solución de problemas elaborada mediante ordenador porque ambas dependen del procesamiento de ciertas premisas elementales organizadas en estrategias (algoritmos y heurísticos). b.La solución de problemas humana se asemeja a la solución de problemas elaborada mediante los estudios de psicología comparada con animales porque ambas dependen del procesamiento de ciertas premisas elementales organizadas en estrategias (aprendizaje ensayo-error). c.La solución de problemas humana se asemeja a la solución de problemas elaborada mediante la psicometría porque ambas dependen del procesamiento de ciertas premisas elementales organizadas en estrategias (test y estadística).

14. Para Freud: a. Toda conducta va dirigida a la reducción de la tensión mediante una descarga de energía libidinal. b.El preconsciente es sólo un departamento del yo. c.Los sueños junto con la hipnosis y la sugestión son síntomas regresivos manifestadores de una patología.

15. La ley de Müller-Schumann enuncia que: a.Cuando se memoriza un material y luego se asocia a otro, esta asociación hace que el material antiguo se recuerde mejor. b.El olvido se produce por desuso de la información y por la inclusión de nuevo material. c. Si se asocian dos materiales, será más difícil que cualquiera de ellos se asocie a un tercero.

16. A diferencia de la Escuela de Berlín, la escuela de Graz presupone que el proceso perceptivo consta: a.De un único proceso. b. De dos procesos sucesivos. c.De dos procesos que suceden en paralelo.

17. ¿Qué autor de los siguientes propuso que los niños nacen con procesos psicológicos básicos que dependen de reacciones asociativas reflejas, y que mediante los aspectos culturales o la educación, se convierten en procesos psicológicos superiores, siendo el lenguaje la herramienta principal en este proceso?. a.Leon Festinger. b.Victor Emil Frankl. c. Lev Vigotsky.

18.Según Hull, La probabilidad de que se produzca una conducta depende de: a.La intensidad y duración del estímulo condicionado. b.Lo que satisfaga el estímulo incondicionado necesidad. c. Del tipo de recompensa que se proponga.

19. En la obra de Freud, los conceptos de yo, ello y superyó, corresponden a: a.La etapa fundacional del Psicoanálisis. b.La primera tópica. c. La segunda tópica.

20.Para Watson: a.La psicología debe centrarse en el estudio de la consciencia, usando para ello la introspección. b. Acepta inicialmente la idea funcionalista sobre la existencia de conductas instintivas innatas. c.Los procesos de aprendizaje nunca podrían describirse como similares entre hombres y animales.

21. En la psicología fisiológica de Wundt, las sensaciones, representaciones y emociones se corresponden con: a. La experiencia interna subjetiva. b.La experiencia externa objetiva. c.La complementariedad fenoménica.

22.El primer autor en estudiar la respuesta condicionada a un estímulo, sentando así las bases del conductismo, fue: a.Watson. b.Pavlov. c. Bechterev.

23. ¿Cuál de los siguientes no se describe como uno de los 8 perfiles profesionales definidos por el COP?. a. Psicología del movimiento y la percepción. b.Psicología de la intervención social. c.Psicología del tráfico y la seguridad vial.

24.La ley de clausura se deriva de la de. a. Pregnancia. b.Semejanza. c.Primacía.

25.¿En qué década se empezó a instaurar la Licenciatura de psicología en España?. a. Sesenta. b.Cincuenta. c.Cuarenta.

26.La definición de la psicología como la disciplina que realiza el estudio científico de la conducta manifiesta y observable se corresponde con el modelo psicológico. a.Cognitivista. b.Psicoanálisis. c. Conductismo.

27. El materialismo, el mecanicismo y el nervismo son pilares de: a.El estructuralismo alemán. b.El funcionalismo estadounidense. c. La reflexología rusa.

28.La psicología humanista tiene su origen en: a. La década de los 60. b.La creación de la American Psychology Association (APA). c.A y B son correctas.

29.La neurosis noógena se trata a nivel clínico con: a. Diálogos socráticos, desreflexión e intención paradójica. b. Diálogos socráticos, reflexión e intención paradójica. c. Diálogos socráticos, reflexión e intención patológica.

30. La orientación espiritualista de las teorías filosóficas se caracteriza por (señala la opción incorrecta. a. Establecer que el hombre es sobrenatural en su origen y destino. b. Establecer que el alma pertenece al mundo de las sustancias (material). c.Ser el antecedente de la corriente denominada innatismo.

1.Señala la opción u opciones correctas: a. La cualidad Gestalt es la capacidad de nuestra percepción para estructurar y configurar el estímulo percibido en un todo global. b.Para los psicólogos de la Gestalt nuestra mente no está preparada innatamente,requiere de aprendizaje para captar las figuras sobre el fondo. c.Las opciones a y b son correctas.

2.Según los antecedentes del conductismo: a. Para Pavlov, el reflejo condicionado consistía en la elicitación de una respuesta mediante un estímulo que inicialmente no la provocaba de manera innata. b.Thorndike comprobó que los animales aprendían la conducta de escape mediante imitación (viendo a otros animales llegar a la solución) y también por ensayo y error. c.Según Thorndike, lo fundamental en el aprendizaje animal era la conexión temporal entre el estímulo y la respuesta, no la recompensa. Ésta no influía.

3.La psicología humanista: a.Rechazó el conductismo por su concepción reduccionista y mecanicista fundamentada en el esquema E-R. b.Rechazó el psicoanálisis ortodoxo por su centralismo en lo patológico y por su determinismo basado en el inconsciente y las experiencias pasadas. c. Las opciones a y b son incorrectas.

4.Según los autores gestálticos, la conformación de la Gestalt en nuestra mente se produce: a.De manera aprendida. b. De manera innata. c.Por ensayo-error.

5.Según el empirismo Aristotélico: a. La mente sería un papel en blanco o «tabula rasa» que se va rellenando a través de la experiencia que nos llega por nuestros sentidos. b.Las funciones mentales dependen de cuestiones místicas y se presentan de manera innata en la mente. c.El contenido de la mente (las ideas) depende de la experiencia que extraemos a través de nuestros sentidos, de los conocimientos innatos y de la asociación mediante la reflexión.

6.Fechner es considerado el padre de la psicofísica. a.Su principal aportación y la razón por la que destacó fue por el diseño de una fórmula para calcular la sensación producida por los estímulos. b.Fechner planteó la existencia de dos tipos de psicofísica, la externa, centrada en conocer y estudiar de forma medible cómo se procesaban las sensaciones y qué cambios producían en el sistema nervioso y, la interna, centrada en el estudio de los procedimientos de estimulación-sensación. c. Las alternativas anteriores son incorrectas.

7.Uno de los principales inconvenientes que presentaba la psicología para poder ser considerada una ciencia era la cuestión relativa a si los procesos mentales eran “medibles”. a.A este respecto, fue Wundt el primero en proponer un método científico capaz de estudiar los procesos mentales: la asociación libre. b. A este respecto, fueron los fisiólogos como Von Helmholtz o Donders quienes propusieron la medición de los tiempos de reacción para analizar el funcionamiento del sistema nervioso. c.Las opciones a y b son correctas.

8.Señala la opción incorrecta: a.La reflexología rusa supone un claro antecedente de la psicología humanista y la psicología cognitiva. b.A pesar de que los psicólogos rusos se formaron en el ámbito alemán bajo los postulados de Wundt, acaban rechazando el método introspectivo y la conciencia como el objetivo de estudio de la Psicología. c. Según la reflexología rusa, la respuesta externa (los reflejos) y el método observacional son pilares fundamentales de la ciencia psicológica.

9.Señala la alternativa correcta: a.Los psicólogos gestálticos, a diferencia de los funcionalistas, estructuralistas y los representantes de la reflexología rusa, consideraban que la psicología debía centrarse en el estudio de los procesos no conscientes. b. El funcionalismo fue una de los precursores del actual cognitivismo. c.El psicoanálisis sirvió de base al desarrollo de la posterior psicopatología francesa de Ribot y Charcot haciendo énfasis en los traumas o en los procesos afectivos pasados.

10.Según Watson: a.Las ideas estructuralistas tienen validez científica. La psicología debe centrarse en el estudio de la consciencia, usando para ello la introspección. b.Aunque inicialmente acepta la idea funcionalista sobre la existencia de conductas instintivas innatas, posteriormente la rechaza en favor de los factores ambientales para explicar la conducta. c.Las opciones a y b son incorrectas.

11.Según Tolman: a. La conducta es propositiva y cognitiva, con capacidad de adaptarse al entorno. b.El aprendizaje no requiere de un procesamiento mental por parte del sujeto. c.Como autor conductista, rechaza todo elemento cognitivo o mental como intermediario entre el estímulo y la respuesta.

12.Piaget fue uno de los principales representantes de la escuela de Ginebra. Según este autor (señala la alternativa incorrecta): a. El desarrollo cognitivo se basa en una serie de estadios sucesivos en los que el niño va adquiriendo una serie de habilidades, como la capacidad simbólica o el razonamiento inductivo y deductivo. b.Los procesos de asimilación y acomodación facilitan el equilibrio entre las demandas del mundo exterior y las estructuras del conocimiento del individuo en el proceso de aprendizaje. c.Las funciones superiores surgen de la interacción con otros individuos, adultos o niños más competentes.

13.¿Qué autor aplicó los principios de la Gestalt al aprendizaje animal?. a. Lewin. b.Koffka. c.Köhler.

14.En relación al modelo terapéutico del psicoanálisis: a.Según Freud, el foco de la intervención debe centrarse en el análisis de los sueños y en los conflictos actuales y no en los pasados. b. Según Freud, la principal función del psicoanalista es la de interpretar el contenido verbal y no verbal del paciente para que éste haga consciente lo inconsciente. c.Según Freud, el psicoanalista debe adoptar un papel activo y directivo para evitar así los mecanismos de defensa de los pacientes ante el intento de analizar temas inconscientes desagradables.

15.Según Skinner, la emisión de una respuesta operante depende de las consecuencias: a.Si las consecuencias son agradables, la tasa de respuesta aumenta. En este caso podemos hablar de refuerzo positivo o negativo. b. Si las consecuencias son agradables, la tasa de respuesta aumenta. En este caso hablamos de castigo positivo. c.Si las consecuencias son desagradables, la tasa de respuesta disminuye. En este caso podemos hablar de refuerzo negativo.

16.Según Hull, uno de los autores más destacados del neoconductismo: a.La probabilidad de emitir una respuesta depende principalmente de la contigüidad entre estímulos y movimientos. b. La probabilidad de emitir una respuesta depende principalmente de la necesidad de una recompensa. c. La probabilidad de emitir una respuesta depende principalmente de los mapas cognitivos o representaciones que activamos ante una determinada situación.

17.En relación a Freud y sus teorías: a.Adopta el método de asociación libre, junto con el análisis de los sueños para estudiar el inconsciente. b. Según el autor, la personalidad de un individuo era explicada mediante la relación dinámica entre las estructuras del yo, el ello y el superyó. c.Las opciones a y b son incorrectas.

23.Dentro del neoconductismo destacan diversos autores, entre ellos Guthrie. Según este autor: a. Las recompensas y los castigos no determinan el aprendizaje, lo importante es la contigüidad entre estímulos y movimientos. b.El aprendizaje tiene lugar de forma progresiva a medida que se suceden los ensayos,en la línea que propuso Thorndike con la Ley del Ejercicio. c.Las conductas aprendidas se basan únicamente en su adaptabilidad al entorno tal y como defendía Watson. Las conductas no adaptativas no se aprenden.

24.¿Cuántas teorías desarrolla Freud?. a.1. b.2. c.3.

25.¿Qué es el conexionismo?. a.Un modelo cognitivista basado en el procesamiento mental en serie. b. Un modelo cognitivista basado en el procesamiento mental en paralelo. c.Un modelo conductista basado en el procesamiento en serie.

26.Señala la alternatva correcta: a.Miller y colaboradores defienden la idea de que la conducta estaba determinada por una sucesión de reflejos condicionados. b.Según la perspectiva del New Look, encabezada por Jerome Bruner, el sujeto juega un papel pasivo en el proceso de percepción. c. Según Miller y colaboradores, el concepto de “bucle de la información”, y no el reflejo,es la unidad explicativa de la conducta.

28.El funcionalismo se caracteriza por: a.Rechazar como método de estudio, la introspección propuesta por Wundt. b. Centrarse en el estudio de los procesos de la mente y cómo el funcionamiento de esos procesos y su desarrollo nos permiten adaptarnos al medio. Adopta el esquema E-O-R. c.Ninguna de las anteriores es correcta.

29.Thorndike formuló una serie de leyes sobre el aprendizaje (señala la alternativa incorrecta): a. Ley del efecto: la satisfacción(el refuerzo) fortalece las asociaciones estímulo-respuesta mientras que la insatisfacción (el castigo) debilita tales asociaciones. Esta Ley fue modificada posteriormente. b.Ley del instinto: el animal responderá en función de su naturaleza y el entorno aparte de su aprendizaje. c.Ley del aprendizaje súbito: una vez que el animal emite fortuitamente la respuesta correcta (mediante insight), la llevará a cabo al primer intento en ocasiones posteriores.

1.Donders fue el primero en utilizar los paradigmas psicofísicos para valorar los procesos mentales. Sumetodología experimental se conoce como: a.El método de sustracción: consistía en el análisis de los procesos conscientes mediante introspección. b. El método de sustracción: consistía en la medición de tiempos de reacción simples y complejos. c.Las opciones a y b son correctas.

2.En relación a la evolución de la filosofía a la psicología: a.Según Platón, el hombre estaba compuesto por un alma, perteneciente al mundo de lo sobrenatural o abstracto, y un cuerpo, perteneciente al mundo de lo material y lo tangible. Esta idea se conoce como dualismo. b.Según Aristóteles, la construcción de este conocimiento se rige por tres leyes fundamentales:diferencia, contigüidad y contraste. c. Las opciones a y b son incorrectas.

3.Los psicólogos de la Gestalt establecen una serie de leyes y principios (señala la alternativa incorrecta): a.Ley de pregnancia: permite reducir posibles ambigüedades o efectos distorsionadores, buscando siempre la forma más simple o la más consistente. En definitiva, nos permite ver los elementos como unidades significativas y coherentes. b.Ley de autonomía: el mundo que percibimos no cambia de un momento a otro a pesar de las variaciones estimulares. Las leyes de la percepción permanecen inmutables. c. Principio de isomorfismo: el mundo que percibimos no cambia de un momento a otro a pesar de las variaciones estimulares. Las leyes de la percepción permanecen inmutables.

7.Señala la opción incorrecta: a. La reflexología rusa supone un claro antecedente de la psicología humanista y la psicología cognitiva. b.A pesar de que los psicólogos rusos se formaron en el ámbito alemán bajo los postulados de Wundt,acaban rechazando el método introspectivo y la conciencia como el objetivo de estudio de la Psicología. c.Según la reflexología rusa, la respuesta externa (los reflejos) y el método observacional son pilares fundamentales de la ciencia psicológica.

11.Dentro de la psicología científica británica, uno de los autores más importantes fue Morgan. Según este autor (señala la alternativa incorrecta): a. Los animales eran capaces de razonar. b.Los animales aprendían por imitación. c.Los animales aprendían por ensayo y error.

15.Según Carls Rogers, su modelo terapéutico se basa en las siguientes ideas: a. En la capacidad del ser humano para comprenderse a sí mismo y para resolver sus problemas, así como la necesidad de tener relaciones positivas para poder ejercitar esa capacidad. b.En la necesidad de una orientación directiva por parte del terapeuta y la comprensión empática del cliente. Éste debe sentirse comprendido, valorado y aceptado. c.En la aceptación incondicional del cliente junto con la implicación emocional del terapeuta y el establecimiento de normas y roles claros en el proceso de terapia.

16.Dentro del neoconductismo destacan diversos autores, entre ellos Guthrie. Según este autor: a. Las recompensas y los castigos no determinan el aprendizaje, lo importante es la contigüidad entre estímulos y movimientos. b.El aprendizaje tiene lugar de forma progresiva a medida que se suceden los ensayos, en la línea que propuso Thorndike con la Ley del Ejercicio. c.Las conductas aprendidas se basan únicamente en su adaptabilidad al entorno tal y como defendía Watson. Las conductas no adaptativas no se aprenden.

20.Señala la alternativa correcta: A. Según Galton, los esquemas, además de economizar tiempo, facilitan la experiencia perceptiva; sin ellos, los nuevos estímulos carecerían prácticamente de sentido. B. Según Neisser, los esquemas, además de economizar tiempo, facilitan la experiencia perceptiva; sin ellos, los nuevos estímulos carecerían prácticamente de sentido. C. Según James, los esquemas, además de economizar tiempo, facilitan la experiencia perceptiva; sin ellos, los nuevos estímulos carecerían prácticamente de sentido.

21.Señala la alternativa correcta: A.Según Allport, el ser humano tiene la capacidad de comprenderse a sí mismo y de resolver sus problemas. Para ejercer esta capacidad requiere de relaciones humanas positivas. B. Según Freud, el ser humano tiene la capacidad de comprenderse a sí mismo y de resolver sus problemas. Para ejercer esta capacidad requiere de relaciones humanas positivas. C. Según Rogers, el ser humano tiene la capacidad de comprenderse a sí mismo y de resolver sus problemas. Para ejercer esta capacidad requiere de relaciones humanas positivas.

22.Según Gordon Allport, para comprender y explicar el comportamiento humano debemos basarnos en: A.La personalidad y los rasgos entendiéndolos como elementos flexibles y autónomos, al contrario que los hábitos. B.Los sentimientos, las facultades y los hábitos de comportamiento. No en los rasgos, ya que estos suponen una tendencia de conducta y dificultades. C.Los nodos, los esquemas y los procesos inconscientes.

23.Según la “ley del efecto” de Thorndike: A.Una buena disposición frente a la tarea facilita el aprendizaje. B.Ante cualquier situación, un animal responderá, aparte de su aprendizaje, según su naturaleza heredada. C. El refuerzo fortalecerá la asociación de la respuesta ante una situación. El castigo la debilitará.

24.En relación a Watson, señala la alternativa correcta: A.Watson defendió que la psicología experimental humana debía utilizar métodos de la psicología comparada. B.Watson defendió que la psicología experimental humana debía centrarse en el estudio de los procesos conscientes y no en explicaciones ambientalistas. C.Watson rechazó en todo momento el estudio de las conductas instintivas humanas y se centró en las aptitudes como elemento central del proceso de aprendizaje. Prueba de ello fue el caso de “Albert”..

5.Entre las críticas que recibió el conductismo en la década de los cincuenta, destaca (señala la alternativa incorrecta): a.Su reduccionismo, rechazando la equiparación de las leyes del aprendizaje entre animales y humanos. b.La existencia de variables internas y su necesidad de estudio más allá de los límites que defendía el positivismo. c.Las enormes limitaciones que presentaba la disciplina a la hora de aplicar sus principios a la creación de técnicas de modificación de conducta aplicable a humanos.

7.La teoría psicoanalítica consta de varios puntos de vista para explicar el aparato psíquico: el punto de vista dinámico, el estructural, el genético, el económico y el topográfico. A. En base al modelo topográfico, Freud establece tres niveles diferentes de consciencia: consciente,preconsciente e inconsciente. B. En base al modelo estructural, Freud establece tres niveles diferentes de consciencia: consciente, preconsciente e inconsciente. C.Freud explica a través del modelo dinámico el desarrollo de la personalidad a través de su teoría del desarrollo psicosexual. El correcto desarrollo depende de la gratificación/frustración de cada foco de placer.

18.Indica cuál de los siguientes autores fue el inventor de los tests mentales: A.Charcot. B.Galton. C.Romanes.

19.Adler y Jung mantuvieron enfrentamientos teóricos con Freud. Entre las cuestiones que fueron fruto de esa disputa, destacaron (señala la alternativa incorrecta): A.Tanto Adler como Jung rechazaron la teoría del desarrollo evolutivo y de la personalidad. B. Tanto Adler como Jung cuestionaron la duración de las terapias y el excesivo peso de la infancia. C. El psicoanálisis hermenéutico supuso una propuesta alternativa crítica al psicoanálisis freudiano.

20.En relación a los mecanismos de defensa propuestos por el psicoanálisis (señala la alternativa incorrecta): A.El mecanismo de proyección consiste en la atribución de características propias inconscientes y que provocan ansiedad a otra persona. B.El mecanismo de sublimación consiste en la apropiación de las características personales de alguien a quien se admira. C.Son mecanismo inconscientes que usamos las personas para evitar, negar o distorsionar las fuentes de ansiedad, evitando la realidad dolorosa..

28.Algunos de los autores conductistas más influyentes son: A.Hull, Watson, Skinner y Guthrie. B.Pavlov, Watson, Skinner y Allport. C.Watson, Skinner, Tolman y Müller.

29.Señala la alternativa incorrecta. A.Según Lewin y su Teoría de Campo, el comportamiento humano está influido por múltiples fuerzas. B. Según Spencer, la mente está en constante evolución, debido a la interacción entre el organismo y el medio. C.Según Hull, el refuerzo si es necesario para la ejecución de la conducta.

20. Mayor y Tortosa (2006) establecen diferentes logros e insuficiencias de la teoría humanista. Entre los logros se encuentra: A. Desarrollo de técnicas grupales y metodologías educativas. B. Indudable valor formativo psicológico y eficacia probada de sus concepciones a nivel clínico y organizacional. C. A y B son correctas.

4.El cognitivismo surgió en la década de los 60. Entre los autores más relevantes e influyentes en los inicios de este enfoque se encuentran: A.Neisser, según el cual la percepción es el resultado de la interacción entre el esquema y la información accesible. B.Bruner, quién ideó un programa informático denominado “Teórico Lógico”, capaz de emitir conductas intencionales defendiendo así, la metáfora mente-ordenador. C.Las opciones a y b son falsas. El conexionismo es la perspectiva que defiende que la solución de problemas humana se asemeja a la solución de problemas elaborada mediante ordenador. Ambasdependen del procesamiento de ciertas premisas elementales organizadas en estrategias (algoritmos y heurísticos).

15.La fisiología hizo importantes contribuciones al inicio de la psicología. A.Muller ofreció una explicación biológica complementaria al empirismo al establecer el Principio de energía específica de los nervios sensoriales. B.Lamarck estableció la Ley del uso y el desuso de los órganos y herencia de caracteres adquiridos. C.Una de las más importantes fue la contribución de Spencer relativa a la frenología. Esta nueva concepción teórica se centraba en la relación entre la estructura corporal (extremidades y tronco) y las funciones mentales.

25.Señala la alternativa incorrecta: A.Tanto Adler como Jung rechazaron la teoría del desarrollo evolutivo y de la personalidad propuesta por Freud. B.Adler defendía la unicidad rechazando la existencia del “yo” el “ello” y el “superyó”. También rechazó el modelo económico. C.Jung se interesó por los sueños y los mecanismos de defensa. La represión se originaba por deseos sexuales insatisfechos.

3.Según el método de sustracción de Donders: A.Cuantos más procesos mentales implicados mayor tiempo de reacción o latencia presentará el sujeto en su respuesta. B.Cuantos más procesos mentales implicados menor tiempo de reacción o latencia presentará el sujeto en su respuesta. C.Independientemente de los procesos mentales implicados el tiempo de reacción o latencia quepresentará el sujeto en su respuesta será siempre el mismo.

9.La Psicología humanista surge en la década de los sesenta. Entre los autores más destacados de este enfoque destacan: A.Carls Roger, quien defendió la importancia de los rasgos de personalidad a la hora de comprender,predecir y controlar la conducta de cada una de las personas. B.Abraham Maslow, quien defiende una visión positiva del hombre y plantea la terapia centrada en el cliente como método para ayudar a las personas a expresarse. C.Gordon Allport, quien considera que la persona se caracteriza por tres aspectos, la unicidad, la flexibilidad y la autonomía.

11.Según el neoconductista Tolman: A. El refuerzo no es necesario para que se ejecute la conducta pero sí para que se produzca el denominado aprendizaje latente. B.La intención y la cognición son aspectos a tener en cuenta como intermediarios entre un estímulo y la respuesta. C. El refuerzo o la recompensa es suficiente para producir aprendizaje de los mapas cognitivos.

14.Según William James, principal precursor del funcionalismo. A.La Psicología debe ocuparse de los procesos mentales como la conciencia, en contra de los planteamientos de Wundt. B.El objeto de la Psicología se basaba en tres niveles: las aferencias, las eferencias y los procesos centrales. C.La psicología debía centrarse en estudiar los elementos básicos que conforman la conciencia para,posteriormente, analizar sus funciones.

1.El condicionamiento operante de Skinner describe las relaciones entre las respuestas y las contingencias ambientales. Según este autor, podemos hablar de diferentes tipos de contingencias: A.El castigo negativo supone que el sujeto experimental recibe u obtiene un elemento negativo o desagradable al emitir la conducta. B.El castigo positivo supone que al sujeto experimental se le retira un elemento positivo o agradable al emitir la conducta. C. El refuerzo positivo supone que el sujeto experimental recibe u obtiene un elemento positivo o agradable al emitir la conducta.

5.La psicología humanista (señala la alternativa incorrecta): A.Rechazó el conductismo por su concepción reduccionista y mecanicista fundamentada en el esquema E-R. B. Rechazó el psicoanálisis ortodoxo por su centralismo en lo patológico y por su determinismo basado en el inconsciente y las experiencias pasadas. C.Las opciones a y b son incorrectas.

1. La Historia de la Psicología: A. No solo pretende describir los cambios que se han dado en el tiempo, también busca explicarlos. B.Solo pretende describir los cambios que se han dado en el tiempo, pero no busca explicarlos. C.No pretende describir los cambios que se han dado en el tiempo, ni tampoco busca explicarlos.

2. De acuerdo con Mestre et al. (2006), ¿Cuáles son las tres fases del desarrollo de la psicología cognitiva. A.Institucionalización, procesamiento de la información y cognitivismo avanzado. B.Década del cerebro, conexionismo y crisis del cognitivismo. C. Institucionalización, conexionismo y cognitivismo emocional.

3. Según Koffka, ¿Cuál es el instrumento mental más importante del ser humano?. A. El lenguaje. B.El pensamiento reproductivo. C.La emoción.

4. ¿El alma pertenece al mundo espiritual o de la materia?. A.Pertenece al mundo espiritual. B.Pertenece al mundo de la materia. C. Los filósofos han mostrado posturas divididas durante siglos en relación con este tema.

5. Según Skinner las contingencias en el condicionamiento operante pueden ser: A.El refuerzo positivo y el castigo negativo. B.El refuerzo negativo y el castigo positivo. C. Ambas respuestas son correctas.

6. ¿Por qué Wundt es considerado el padre de la psicología científica. A.Por su papel institucional. B.Por su planteamiento del doble paradigma de la psicología. C. Por su papel institucional y su planteamiento del doble paradigma de la psicología.

7. La Terapia Centrada en el Cliente de C. Rogers está basada en: A. Que el terapeuta acepte incondicionalmente al cliente. B.La directividad y rol protagónico del terapeuta. C.Que no es necesario que el cliente perciba la comprensión empática de su terapeuta.

8. ¿Cómo denomina Wundt al método de instropección?. A. Auto-observación experimental. B.Introspección personal. C.Observación interna.

9. ¿En qué consiste el fenómeno phi o movimiento aparente?. A.En percibir dos luces de manera separada. B. En percibir una impresión de movimiento sin ningún objeto que se moviese. C.En percibir movimiento dado que las dos luces se movían.

10. Según Hergenhahn (1997), dentro de los motivos por los que se hace necesario el estudio de la historia de la psicología, la Perspectiva: A.Nos libra de un presentismo tecnificado e irreflexivo acerca de la propia actividad de la psicología. B.Identifica que las grandes mentes de la historia ya se ocuparon de los asuntos que aún nos siguen preocupando en el presente. C. Nos aporta una visión de conjunto para conocer de dónde surgen los métodos, perspectivas, objetivos, teorías, etc., de los psicólogos. Entender el pasado es dotar de sentido el presente y proyectar el futuro deseado.

11. ¿Qué concluyen los experimentos de Köler?. A.El aprendizaje se produce por ensayo-error. B.El aprendizaje se produce mediante la observación. C. El aprendizaje se produce a través de la percepción de una solución global.

12. El objetivo terapéutico en la Terapia Centrada en el Cliente de C. Rogers es. A. Aumentar la congruencia entre las experiencias del cliente y lo que simbolizan estas experiencias para él. B.Disminuir la incongruencia entre el yo imaginario y el yo ideal. C.Crear un espacio seguro y de confianza para que el cliente pueda expresar sus contenidos inconscientes.

13. ¿Cuales han sido propuestas psicoanalíticas alternativas al psicoanálisis ortodoxo de Freud?. A.La linea opositora de J. Lacan. B.El círculo de hombres de M. Klein y A. Freud. C. Los neofreudianos E. Fromm y K. Horney.

14. John Locke (1632-1704) en su obra Ensayo sobre el entendimiento humano en 1689, para el estudio de la experiencia propone: A.El uso de la deducción. B.El uso de la observación y la dedución. C. El uso de la observación y la inducción.

15. Adler consideraba al individuo como: A. Una unidad. B.Dividido por instancias psíquicas. C.Una estructura coherente.

16. ¿Cuáles han sido los principales precursos del Conductismo?: A. Ivan Pavlov y Edward Thorndike. B.Ivan Pavlov y B.F. Skinner. C.Edward Thorndike y Edward Tolman.

17. ¿Cuál es considerado el libro fundacional del psicoanálisis?. A.1930 El malestar en la cultura. B.1895 Estudios sobre Histeria. C. 1900 La interpretación de los sueños.

18. ¿En qué consiste la teoría tridimensional de los sentimientos de la escuela de Leipzig?. A.En la clasificación de los sentimientos simples en dos dimensiones: placer-displacer y tensión-alivio. B. En la clasificación de los sentimientos simples en tres dimensiones: placer-displacer, tensión-alivio, irritación-calma. C.En la clasificación de los sentimientos de acuerdo con un eje geométrico de topología mental.

19. El condicionamiento operante de Skinner surge como: A.Continuación del condicionamiento clásico de Pavlov. B. Continuación del condicionamiento Instrumental de Thorndike. C.Ambas son incorrectas.

20. Entre los pros del modelo humanista, se encuentra: A.La incorporación del Mindfulness como técnica central de intervención. B.Aceptación del esquema E→R de la Gestalt. C. La visión novedosa y renovada del ser humano frente a las grandes teorías del conductismo y el psicoanálisis.

21. En la tercera generación de las terapias cognitivo-conductual se resalta. A.Los procedimientos terapéuticos que derivan de los principios del aprendizaje clásico y operante. B.La relevancia de las variables cognitivas en los modelos de comportamiento como foco de intervención. C. Las perspectivas terapéuticas constructivistas y contextuales además de técnicas de atención, consciencia plena y aceptación.

22. En el video correspondiente al Tema 1 se entrevistó al Prof. Alberto Rosa Rivero, fundador de la Sociedad Española de Historia de la Psicología, al preguntarle por qué es importante esta asignatura para un psicólogo, responde que: A. Es una cuestión fundamentalmente identitaria, para saber qué se está haciendo y para qué se está haciendo. B.Es una cuestión fundamentalmente curricular, para saber cómo se han desarrollado las distintas teorías y sistemas que conforman nuestra ciencia. C. Es una cuestión fundamentalmente formal, que permite conformar las asignaturas del grado que se estudia.

23. ¿El ordenador se puede equiparar a la mente humana?. A.Si, según la metáfora débil de la Teoría del procesamiento de la información. B. Si, según la metáfora fuerte del paradigma cómputo-representación. C.No, según la metáfora fuerte del paradigma cómputo-representación.

24. Para Descartes, res extensa se refiere a: A.La mente, con el entendimiento y la voluntad como sus dos facultades esenciales. B. Al cuerpo como una máquina diseñada para funcionar y autoequilibrarse. C.Al método matemático que debe servir de base para la obtención del conocimiento.

25. Para William James la psicología debe estudiar: A.Solo fenómenos de laboratorio. B.Solo fenómenos de la psicología de los pueblos. C. Todo fenómeno mental que comprenda e implique significación para el individuo.

26. «El todo es más que la suma de las partes», esta afirmación corresponde al principio gestáltico de: A. Totalidad. B.Buena figura. C.Primacía.

27. ¿Dónde aprendió Freud el método Hipnótico?. A.En las escuelas funcionalistas americana. B.En las escuelas rusas de la reflexiología. C. En las escuelas francesas de psicopatología.

28. ¿Qué autor fue decisivo para el surgimiento del conductismo?. A.Kurt Koffka. B.Kurt Lewin. C. Edward Thorndike.

29. ¿Cuál de las siguientes corrientes ha sido criticada por la psicología humanista?. A. El Conductismo. B.El Existencialismo. C.La Gestalt.

30. De acuerdo con Gardner (2000) y Arias (2021), son 6 las disciplinas que han influido más en la creación de la psicología cognitiva: A. La filosofía, la antropología, la lingüística, las neurociencias, las ciencias de la computación y la psicología. B.La filosofía, la sociología, la lingüística, la biología, las ciencias de la computación y la psicología. C.La filosofía, la antropología, la matemática, las neurociencias, las ciencias del hombre y la psicología.

1. Por historia de la Psicología podemos entender: A. Una forma de saber disciplinada, compuesta de una comunidad de investigadores, una literatura propia, unos determinados métodos de estudio y unos órganos de comunicación de sus investigaciones. B.Un grupo de estudios, realizados por autores desde distintas ciencias que se agrupan en textos para el grado en Psicología, abarcando uno o varios volúmenes. C.Una forma de saber que recoge hechos y anécdotas interesantes, que responde a una interpretación cultural y está condicionada por las diferencias de enfoque entre las distintas escuelas psicológicas.

2. Entre los pros del modelo humanista, se encuentra: A.La incorporación del Mindfulness como técnica central de intervención. B.Aceptación del esquema E→R de la Gestalt. C. La visión novedosa y renovada del ser humano frente a las grandes teorías del conductismo y el psicoanálisis.

3. ¿El alma pertenece al mundo espiritual o de la materia?. A.Pertenece al mundo espiritual. B.Pertenece al mundo de la materia. C. Los filósofos han mostrado posturas divididas durante siglos en relación con este tema.

4. Los primeros experimentos de la Gestalt surgen de la mano de Wertheimer y se basan en: A. El fenómeno phi. B.El número phi. C.El modelo Einsicht.

6. ¿Por qué Wundt es considerado el padre de la psicología científica?. A.Por su papel institucional. B.Por su planteamiento del doble paradigma de la psicología. C. Por su papel institucional y su planteamiento del doble paradigma de la psicología.

8. ¿En qué consiste el fenómeno phi o movimiento aparente?. A.En percibir dos luces de manera separada. B. En percibir una impresión de movimiento sin ningún objeto que se moviese. C.En percibir movimiento dado que las dos luces se movían.

9. ¿Qué concluyen los experimentos de Köler?. A.El aprendizaje se produce por ensayo-error. B.El aprendizaje se produce mediante la observación. C. El aprendizaje se produce a través de la percepción de una solución global.

10. ¿Cuáles han sido propuestas psicoanalíticas alternativas al psicoanálisis ortodoxo de Freud?. A. La linea opositora de J. Lacan. B.El círculo de hombres de M. Klein y A. Freud. C.Los neofreudianos E. Fromm y K. Horney.

11. Adler consideraba al individuo como. A. Una unidad. B.Dividido por instancias psíquicas. C.Una estructura coherente.

12. ¿Cuáles han sido los principales precursos del Conductismo?: A. Ivan Pavlov y Edward Thorndike. B.Ivan Pavlov y B.F. Skinner. C.Edward Thorndike y Edward Tolman.

13. La corriente funcionalista americana tuvo como principal representante a: A. W. Wundt. B.B. E. B. Titchener. C. C. W. James.

14. El condicionamiento operante de Skinner surge como: A.Continuación del condicionamiento clásico de Pavlov. B. Continuación del condicionamiento Instrumental de Thorndike. C.Ambas son incorrectas.

15. En el video correspondiente al Tema 1 se entrevistó al Prof. Alberto Rosa Rivero, fundador de la Sociedad Española de Historia de la Psicología, al preguntarle por qué es importante esta asignatura para un psicólogo, responde que: A. Es una cuestión fundamentalmente identitaria, para saber qué se está haciendo y para qué se está haciendo. B.Es una cuestión fundamentalmente curricular, para saber cómo se han desarrollado las distintas teorías y sistemas que conforman nuestra ciencia. C.Es una cuestión fundamentalmente formal, que permite conformar las asignaturas del grado que se estudia.

16. El objetivo terapéutico en la Terapia Centrada en el Cliente de C. Rogers es: A. Aumentar la congruencia entre las experiencias del cliente y lo que simbolizan estas experiencias para él. B.Disminuir la incongruencia entre el yo imaginario y el yo ideal. C.Crear un espacio seguro y de confianza para que el cliente pueda expresar sus contenidos inconscientes.

17. ¿El ordenador se puede equiparar a la mente humana?. A.Si, según la metáfora débil de la Teoría del procesamiento de la información. B. Si, según la metáfora fuerte del paradigma cómputo-representación. C.No, según la metáfora fuerte del paradigma cómputo-representación.

18. El Ello se rige por el: A. Principio de placer. B.Principio de realidad. C.Principio del deber.

19. El concepto de inteligencia emocional en su modelo original se compone de cuatro elementos: A. Repercepción emocional, empatía emocional, manejo emocional y resolución emocional. B. Percepción emocional, comprensión emocional, manejo emocional y facilitación emocional. C.Ambas respuestas son incorrectas.

20. ¿Qué es la introspección experimental?. A. Un método que consiste en dejar narrar al sujeto sus experiencias internas. B.Un método para evaluar la memoria únicamente. C.Un método científicamente pautado para conocer cómo se desenvuelve el pensamiento.

21. En la tercera generación de las terapias cognitivo-conductual se resalta: A.Los procedimientos terapéuticos que derivan de los principios del aprendizaje clásico y operante. B.La relevancia de las variables cognitivas en los modelos de comportamiento como foco de intervención. C. Las perspectivas terapéuticas constructivistas y contextuales además de técnicas de atención, consciencia plena y aceptación.

22. Según Hergenhahn (1997), dentro de los motivos por los que se hace necesario el estudio de la historia de la psicología, la Curiosidad: A.Identifica a las grandes mentes de la historia que ya se ocuparon de los asuntos que aún nos siguen preocupando en el presente. B. Más que justificar por qué estudiarla, deberíamos pensar por qué no deberíamos hacerlo. C.Nos aporta una visión de conjunto para conocer de dónde surgen los métodos, perspectivas, objetivos, teorías, etc., de los psicólogos. Entender el pasado es dotar de sentido el presente y proyectar el futuro deseado.

23. John Locke (1632-1704) en su obra Ensayo sobre el entendimiento humano en 1689 expone que el conocimiento solo puede provenir de: A. La experiencia. B.La intuición. C.La revelación.

24. El concepto de totalidad fue descrito y descubierto por: A.Los fundadores de la Gestalt. B. Los filósofos de la antigua Grecia. C.Los principales exponentes del estructuralismo.

25. En la obra de Freud, los conceptos de yo, ello y superyó, corresponden a: A.La etapa fundacional del Psiconálisis. B.La primera tópica. C. La segunda tópica.

26. Podemos mencionar como influencias positivas para la creación de la psicología humanista a: A.El Conductismo. B.El Psicoanálisis. C. La Gestalt.

27. ¿Cuál de los siguientes autores fue precursor del conductismo?. A.Carl Jung. B. Ivan Pavlov. C.Josef Breuer.

28. En la pirámide de Maslow: ¿Qué necesidad se encuentra en la cúspide?. A.Las fisiológicas. B. La autorrealización. C.De seguridad y pertenencia.

29. Según E. Tolman (1886-1959) la conducta es: A.Propositiva y emocional. B. Propositiva y cognitiva. C.Ninguna de las anteriores.

30. Según la Hipótesis de la Modularidad de Fodor (1986): A.El cerebro se considera un procesador de propósito general. B. El cerebro procesa la información de manera fragmentada y mediante subsistemas interconectados que trabajan simultáneamente. C.El cerebro contiene módulos de trabajo diferenciados que no se comunican entre sí.

1. Uno de los autores que desarrolló el psicoanálisis infantil fue: A.Josef Breuer. B. Anna Freud. C.Carl Jung.

2. Para los estructuralistas el estudio de la mente se debía realizar: A.Sobre el acto. B. Sobre los elementos de la mente. C.Sobre las funciones de la mente.

3. ¿El alma pertenece al mundo espiritual o de la materia?. A.Pertenece al mundo espiritual. B.Pertenece al mundo de la materia. C. Los filósofos han mostrado posturas divididas durante siglos en relación con este tema.

4. Según Lafuente (2017), la Historia de la Psicología es: A.Una disciplina introspectiva. B. Una disciplina reflexiva. C.Una disciplina de la teología.

5. Entre los pros del modelo humanista, se encuentra: A.La incorporación del Mindfulness como técnica central de intervención. B.Aceptación del esquema E→R de la Gestalt. C. La visión novedosa y renovada del ser humano frente a las grandes teorías del conductismo y el psicoanálisis.

6. ¿Por qué Wundt es considerado el padre de la psicología científica?. A.Por su papel institucional. B.Por su planteamiento del doble paradigma de la psicología. C. Por su papel institucional y su planteamiento del doble paradigma de la psicología.

7. Según el conexionismo: A. La información se procesa de manera paralela y distribuida. B.La información se procesa de manera serial y centralizada. C.La información se procesa de manera lineal y descentralizada.

8. Thorndike creó un procedimiento experimental conocido como: A. Caja problema o rompecabezas. B.Tambor o motor de memoria. C.Priming o efecto de primado.

9. ¿Cómo denomina Wundt al método de instropección?. A. Auto-observación experimental. B.Introspección personal. C.Observación interna.

10. ¿En qué consiste el fenómeno phi o movimiento aparente?. A.En percibir dos luces de manera separada. B. En percibir una impresión de movimiento sin ningún objeto que se moviese. C.En percibir movimiento dado que las dos luces se movían.

11. El reconocimiento del Humanismo como escuela psicológica se sitúa en 1963 debido a: A. La creación de la American Association for Humanistic Psychology (AAHP). B.La creación de la revista científica Journal of Humanistic Psychology. C.La creación del primer laboratorio experimental de psicología humanista.

12. ¿Qué concluyen los experimentos de Köler?. A.El aprendizaje se produce por ensayo-error. B.El aprendizaje se produce mediante la observación. C. El aprendizaje se produce a través de la percepción de una solución global.

13. ¿Cuales han sido propuestas psicoanalíticas alternativas al psicoanálisis ortodoxo de Freud?. A.La linea opositora de J. Lacan. B.El círculo de hombres de M. Klein y A. Freud. C. Los neofreudianos E. Fromm y K. Horney.

14. Adler consideraba al individuo como: A. Una unidad. B.Dividido por instancias psíquicas. C.Una estructura coherente.

15. ¿Cuáles han sido los principales precursos del Conductismo?: A. Ivan Pavlov y Edward Thorndike. B.Ivan Pavlov y B.F. Skinner. C.Edward Thorndike y Edward Tolman.

16. Según Bugental (1964), los psicólogos humanistas establecieron los siguientes puntos comunes básicos de la disciplina: A.Interés en la psicopatología. B. La autonomía y capacidad de elección. C.El desarrollo de la especie humana como objeto de estudio de la psicología.

17. El condicionamiento operante de Skinner surge como. A.Continuación del condicionamiento clásico de Pavlov. B. Continuación del condicionamiento Instrumental de Thorndike. C.Ambas son incorrectas.

18. En la tercera generación de las terapias cognitivo-conductual se resalta: A.Los procedimientos terapéuticos que derivan de los principios del aprendizaje clásico y operante. B.La relevancia de las variables cognitivas en los modelos de comportamiento como foco de intervención. C. Las perspectivas terapéuticas constructivistas y contextuales además de técnicas de atención, consciencia plena y aceptación.

19. En el video correspondiente al Tema 1 se entrevistó al Prof. Alberto Rosa Rivero, fundador de la Sociedad Española de Historia de la Psicología, al preguntarle por qué es importante esta asignatura para un psicólogo, responde que. A. Es una cuestión fundamentalmente identitaria, para saber qué se está haciendo y para qué se está haciendo. B.Es una cuestión fundamentalmente curricular, para saber cómo se han desarrollado las distintas teorías y sistemas que conforman nuestra ciencia. C.Es una cuestión fundamentalmente formal, que permite conformar las asignaturas del grado que se estudia.

20. El objetivo terapéutico en la Terapia Centrada en el Cliente de C. Rogers es. A. Aumentar la congruencia entre las experiencias del cliente y lo que simbolizan estas experiencias para él. B.Disminuir la incongruencia entre el yo imaginario y el yo ideal. C.Crear un espacio seguro y de confianza para que el cliente pueda expresar sus contenidos inconscientes.

21. ¿El ordenador se puede equiparar a la mente humana?. A.Si, según la metáfora débil de la Teoría del procesamiento de la información. B. Si, según la metáfora fuerte del paradigma cómputo-representación. C.No, según la metáfora fuerte del paradigma cómputo-representación.

22. ¿Qué autor aplicó los principios de la Gestalt al aprendizaje animal?. A.A. Wertheimer. B. B. Köhler. C.K. Koffka.

23. La Historia de la Psicología: A.Es (y debe ser) política e ideológicamente neutral. B.Puede ser políticamente neutral, pero debe posicionarse desde un punto de vista ideológico. C. No es (ni puede ser) política ni ideológicamente neutral.

24. En la antigua Grecia, dentro de los estudiosos de los aspectos fisiológicos de la mente, podemos citar a: A. Alcmeón de Crotona y Empédocles. B.Platón y Aristóteles. C.Galeno y Arquímides.

25. Entre los antecedentes psicológicos positivos en la psicología de la Gestalt encontramos: A.La filosofía inglesa y alemana. B.El estructuralismo. C. La Psicofísica.

26. Para Descartes, res cogitans se refiere: A.Al cuerpo como una máquina diseñada para funcionar y autoequilibrarse. B.Al método matemático que debe servir de base para la obtención del conocimiento. C. A la mente, con el entendimiento y la voluntad como sus dos facultades esenciales.

27. ¿Qué autor fue el principal responsable de la institucionalización y, por tanto, de la emergencia de la Psicología como ciencia?. A.A. G. Fechner. B. B. W. Wundt. C.C. E. Titchener.

28. La teoría de Freud predomina el puesto de vista centrado en los procesos psicológicos: A. Basados en el inconsciente. B.Basados en la fisiología. C.Basados en la conciencia.

29. El experimento del pequeño Albert fue llevado a cabo por: A.S. Freud. B. J. B. Watson. C.W. James.

30. ¿Por qué la psicología evolutiva se sitúa como antecedente del cognitivismo?. A.Por la aportación de la epistemología genética de Piaget. B.Por la aportación de la teoría histórico-cultural de Vigotsky. C. Se debe a los aportes de a epistemología genética de Piaget y la teoría histórico-cultural de Vigotsky.

1.A tenor de lo dicho en el tema, podemos decir que la psicología es: A.Una disciplina unificada. B. Un conjunto disperso de teorías en constante tensión entre sí que pugnan por ofrecer una imagen fidedigna de la naturaleza humana. C.Una joven ciencia con un próspero futuro bajo la unificación de las neurociencias. D.Una ciencia subsidiaria de la medicina.

2. La historia de la psicología es: A. Innecesaria para hacer psicología. B. Un mero saber para intelectuales. C. Una metadisciplina. D. Ninguna de las anteriores.

3. Las dos posibilidades que ofrece la historia de la psicología para estudiar la mente son: A. Considerarla como natural o cultural. B. Considerarla como descubierta o construida. C. Considerarla innata o histórica. D. Todas las respuestas anteriores son correctas.

4. Según Hergenhahn (1997), uno de los motivos para estudiar la historia de la psicología es que: A. Ninguna de las anteriores. B. Ofrece un conocimiento superficial del fenómeno psicológico. C. Aporta ideas anticuadas del pasado. D. Confirma el presentismo como la forma más correcta de hacer psicología.

5. La diferencia entre el conocimiento y el saber es que: A. No existen diferencias sustantivas. B. El primero es social y el segundo individual. C. El conocimiento se aprende por el lenguaje y el saber por la observación directa. D. El primero es subjetivo y el segundo colectivo.

6. El conocimiento histórico es: A. Objetivo y neutral. B. política e ideológicamente comprometido. C. Desinteresado. D. No tiene asociado un método específico.

7. Dar cuenta del pasado supone: A. Solo describirlo. B. Solo explicarlo. C. Describirlo y principalmente explicarlo. D. Todas son incorrectas.

8. La forma final que adopta tanto el conocimiento histórico como científico son: A. Datos estadísticos. B. Textos. C. Diagramas de flujo. D. Todas son correctas.

9. La idea primera de la ciencia del siglo XIX es que: a. Todo conocimiento es provisional. b. La idea de verdad cambia con el tiempo. c. Todas las opciones son incorrectas. d. Hay una realidad inmutable que puede ser conocida objetivamente.

10. Según el concepto de mercado epistémico, el valor de los productos de la ciencia es: A. La verdad. B. La utilidad. C. Su adaptación al mercado económico. D. Fundar una nueva crisis paradigmática.

1. ¿En qué momento surgen las primeras teorías sobre lo mental?. A. En el siglo XIX durante la Ilustración. B. En el Renacimiento. C. En el Romanticismo. D. En la Grecia clásica.

2. Platón presentaba una concepción del alma basada en: A. Aspectos naturales. B. Aspectos sobrenaturales. C. Aspectos fisiológicos. D. Aspectos anatómicos.

3. En la Antigua Grecia el interés por psique surge a partir de la pregunta: A. ¿Qué es la vida?. B. ¿Qué podemos conocer?. C. ¿Qué es la verdad?. D. ¿Qué es la realidad?.

4. Entre los autores medievales, ¿quién siguió el postulado monista de Aristóteles?. A. Santo Tomás de Aquino. B. San Agustín de Hipona. C. Descartes. D. Locke.

5. El asociacionismo se deriva de la corriente: A. Dualista. B. Empirista. C. Monista. D. Racionalista.

6. La sociología nace como disciplina en. A. Francia. B. Alemania. C. Italia. D. Rusia.

7. El auge de los estudios históricos surge a partir del: A. Anarquismo. B. Nacionalismo. C. Comunismo. D. Sindicalismo.

8. El principio de la energía específica de los nervios sensoriales de Müller establece que: A. Los procesos mentales pueden ser medidos temporalmente a través de protocolos de reacción nerviosa. B. Los cinco sentidos comparten un mismo circuito fisiológico. C. Cada uno de los cinco sentidos presenta vías sensitivas diferentes que conectan con el cerebro. D. La forma del cráneo determina las funciones mentales.

9. La frenología es el antecedente próximo de: A. La neurociencia. B. La psicofísica. C. La embriología. D. La psicología comparada.

10 ¿Cuál de las siguientes afirmaciones es cierta sobre la teoría de la evolución de Darwin?. A. Los organismos más fuertes y grandes siempre sobreviven y se reproducen más. B. Los cambios en el ambiente nunca afectan la evolución de una especie. C. La selección natural favorece a los organismos que tienen características ventajosas en su entorno. D. Las especies nunca cambian con el tiempo.

1. ¿Qué autor fue el principal responsable de la institucionalización y, por tanto, de la emergencia de la psicología como ciencia?. A. G. Fechner. B. W. Wundt. C. H. Ebbinghaus. D. E. Titchener.

2. ¿Qué es la introspección experimental?. A. Un método que consiste en producir en el sujeto un estado de sueño. B. Un método que consiste en dejar narrar al sujeto sus experiencias internas. C. Un método para evaluar la memoria únicamente. D. Un método científicamente pautado para conocer cómo se desenvuelve el pensamiento.

3. ¿En qué consiste la teoría tridimensional de los sentimientos de la escuela de Leipzig?. A. En la clasificación de los sentimientos simples en dos dimensiones: placer-displacer y tensión-alivio. B. En la clasificación de los sentimientos simples en tres dimensiones: placer-displacer, tensión-alivio, irritación-calma. C. En la clasificación de los sentimientos simples en dos dimensiones: alegría-tristeza, estrés-relajación y tensión-alivio. D. En la clasificación de los sentimientos de acuerdo con un eje geométrico de topología mental.

4. El objetivo principal de estudio para H. Ebbinghaus fue. A. La memoria. B. El lenguaje. C. Las emociones. D. Los sentimientos.

5. Una de las aportaciones fundamentales de la escuela de Wuzburgo fue: A. Las emociones universales. B. El estudio de la conciencia. C. El método de introspección. D. El pensamiento sin imágenes.

6. Según la curva del olvido: A. Olvidamos lentamente nada más acabar el aprendizaje. B. Olvidamos rápidamente nada más acabar el aprendizaje. C. No olvidamos hasta pasados años. D. Olvidamos lentamente las primeras horas/días y luego rápidamente pasado ese periodo.

7. La corriente funcionalista americana tuvo como principal representante a: A. W. Wundt. B. E. B. Titchener. C. W. James. D. E. Külpe.

8. Para los estructuralistas el estudio de la mente se debía realizar: A. Sobre el acto. B. Sobre los elementos de la mente. C. Sobre las funciones de la mente. D. Sobre los actos inconscientes.

9. Para William James la psicología debe estudiar: A. Solo fenómenos de laboratorio. B. Solo fenómenos de la psicología de los pueblos. C. Fundamentalmente fenómenos parapsicológicos como las apariciones y la telequinesis. D. Todo fenómeno mental que comprenda e implique significación para el individuo.

10. ¿Qué corriente salió como vencedora en la disputa estructuralismo-funcionalismo?. A. El estructuralismo por su carácter práctico. B. El funcionalismo por su carácter práctico. C. El funcionalismo por su carácter teórico y artificial. D. El estructuralismo por su carácter social.

1. Según los autores gestálticos, la ley de la figura y fondo se produce: A. De manera aprendida. B. De manera innata. C. Por ensayo-error. D. Ninguna de las anteriores.

2.Para la escuela de Graz: A. El todo se obtiene en un único proceso perceptivo. B. El todo se obtiene de dos procesos: sensación y percepción. C. Hay que rechazar claramente la teoría de la producción. D. El isomorfismo no es tan importante.

3. Entre los antecedentes psicológicos positivos en la psicología de la Gestalt encontramos: A. La filosofía inglesa y alemana. B. El estructuralismo. C. La psicofísica. D. El conductismo.

4. ¿Qué famosa teoría gestáltica contribuyó ampliamente en la psicología social?. A. El fenómeno phi de Wertheimer. B. El modelo Einsicht de Köhler. C. La perspectiva evolutiva de Koffka. D. La teoría de campo de Lewin.

5. El concepto de totalidad fue descrito y descubierto por: A. Los gestálticos fueron los primeros que hablaron de totalidad. B. El concepto de totalidad proviene de la antigua Grecia. C. Los autores estructuralistas fueron los que acuñaron el concepto de totalidad. D. Ninguno de los anteriores.

6. Los primeros experimentos de la Gestalt surgen de la mano de Wertheimer y se basan en: A. El fenómeno phi. B. El número phi. C. El modelo Einsicht. D. El campo psicológico.

7. Según Koffka, ¿cuál es el instrumento mental más importante del ser humano?. A. El lenguaje. B. El pensamiento reproductivo. C. La emoción. D. Ninguno de los anteriores.

8. ¿Qué autor aplicó los principios de la Gestalt al aprendizaje animal?. A. Wertheimer. B. Köhler. C. Koffka. D. Lewin.

9. «El todo es más que la suma de las partes», esta afirmación corresponde al principio gestáltico de: A. Totalidad. B. La buena figura. C. Primacía. D. Autonomía.

10. Según García (2007), ¿cuál no es un principio fundamental de la psicología de la Gestalt?. A. Actitud fenomenológica. B. Antimecanicismo. C. Contemporaneidad. D. Simplicidad.

10. Según García (2007), ¿cuál no es un principio fundamental de la psicología de la Gestalt?. A. Actitud fenomenológica. B. Antimecanicismo. C. Contemporaneidad. D. Simplicidad.

1. Según los autores gestálticos, la ley de la figura y fondo se produce: A. De manera aprendida. B. De manera innata. C. Por ensayo-error. D. Ninguna de las anteriores.

2. Para la escuela de Graz: A. El todo se obtiene en un único proceso perceptivo. B. El todo se obtiene de dos procesos: sensación y percepción. C. Hay que rechazar claramente la teoría de la producción. D. El isomorfismo no es tan importante.

Entre los antecedentes psicológicos positivos en la psicología de la Gestalt encontramos: A. La filosofía inglesa y alemana. B. El estructuralismo. C. La psicofísica. D. El conductismo.

¿Qué famosa teoría gestáltica contribuyó ampliamente en la psicología social?. A. El fenómeno phi de Wertheimer. B. El modelo Einsicht de Köhler. C. La perspectiva evolutiva de Koffka. D. La teoría de campo de Lewin.

5. El concepto de totalidad fue descrito y descubierto por: A. Los gestálticos fueron los primeros que hablaron de totalidad. B. El concepto de totalidad proviene de la antigua Grecia. C. Los autores estructuralistas fueron los que acuñaron el concepto de totalidad. D. Ninguno de los anteriores.

6. Los primeros experimentos de la Gestalt surgen de la mano de Wertheimer y se basan en: A. El fenómeno phi. B. El número phi. C. El modelo Einsicht. D. El campo psicológico.

Según Koffka, ¿cuál es el instrumento mental más importante del ser humano?. A. El lenguaje. B. El pensamiento reproductivo. C. La emoción. D. Ninguno de los anteriores.

8. ¿Qué autor aplicó los principios de la Gestalt al aprendizaje animal?. A. Wertheimer. B. Köhler. C. Koffka. D. Lewin.

10. Según García (2007), ¿cuál no es un principio fundamental de la psicología de la Gestalt?. A. Actitud fenomenológica. B. Antimecanicismo. C. Contemporaneidad. D. Simplicidad.

1. En la teoría de Freud predomina el punto de vista centrado en los procesos psicológicos: A. Basados en la conciencia. B. Basados en el inconsciente. C. Basados en la fisiología. D. Basados en la antropología.

2. Freud comenzó a elaborar su teoría, basándose en el método hipnótico para el tratamiento de casos clínicos, ¿dónde lo aprendió?. A. En las escuelas psicológicas francesas de psicopatología. B. En las escuelas británicas de psicología animal. C. En las escuelas funcionalistas americanas. D. En las escuelas rusas de la reflexología.

3. ¿En qué fase de su teoría del desarrollo psicosexual establece Freud el complejo de Edipo?. A. Genital. B. Anal. C. Oral. D. Fálica.

4. ¿A qué tópica pertenece el concepto de superyó?. A. En las dos simultáneamente. B. Primera tópica. C. Segunda tópica. D. En ninguna de las DOS.

5. ¿Cuál es el seudónimo de la paciente histérica que dio origen al psicoanálisis?. A. Berta P. B. Cristina M. C. Anna O. D. Paulina Z.

6. ¿Bajo qué principio funciona el inconsciente?. A. Realidad. B. Placer. C. Deber. D. Querer.

7. El ello, según Freud, se compone de: A. Representaciones conscientes. B. Representaciones morales. C. Representaciones éticas. D. Representaciones inconscientes.

8. Uno de los mecanismos de defensa es: A. Proyección. B. Regresión. C. Negación. D. Todos los anteriores.

9. Uno de los autores que desarrolló el psicoanálisis infantil era. A. Carl Jung. B. Melanie Klein. C. Erich Fromm. D. Josef Breuer.

10. Uno de los principales continuadores de la obra de Freud fue: A. Jacques Lacan. B. Friedrich Nietzsche. C. Jean-Martin Charcot. D. Gustav Fechner.

1.La ley del efecto de Thorndike postula que: A. El animal responderá en función de su naturaleza y el entorno. B. Una buena disposición favorece el aprendizaje. C. La satisfacción/insatisfacción fortalece/debilita las asociaciones estímulo-respuesta. D. Los estímulos son importantes para desencadenar una respuesta.

2. Los autores que representan los antecedentes inmediatos del conductismo son: A. Pavlov con el condicionamiento salival y Thorndike con el conexionismo. B. Thorndike con el condicionamiento clásico y Pavlov con el condicionamiento instrumental. C. Freud con las secreciones psíquicas y Watson con el condicionamiento instrumental. D. Thorndike con el condicionamiento clásico y Skinner con el condicionamiento operante.

3. En los inicios de su teoría, Watson establece: A. El método de la introspección es válido por ser objetivo y de carácter aplicado. B. La equipotencialidad de las leyes del aprendizaje. C. El uso de niños para sus experimentos. D. Todas las anteriores son correctas.

4. Tras la Segunda Guerra Mundial, Watson radicaliza su postura y abandona: A. La utilización de niños en sus estudios experimentales. B. La idea de que las leyes del aprendizaje son diferentes para animales y seres humanos. C. Las representaciones cognitivas. D. La idea funcionalista sobre la existencia de conductas instintivas innatas.

5. Para Watson la personalidad está definida: A. La suma de elementos genéticos y ambientales. B. La suma solo de hábitos adquiridos mediante el aprendizaje. C. Watson no habla de personalidad. D. Todas son incorrectas.

6. ¿Qué autor postuló que el potencial de reacción o probabilidad de una conducta es el producto del impulso, la intensidad del estímulo, la recompensa o incentivo y la fuerza del hábito?. A. Hull. B. Tolman. C. Skinner. D. Watson.

7. El término «conducta propositiva», basada en expectativas y representaciones, se lo debemos a: A. Hull. B. Tolman. C. Skinner. D. Pavlov.

8. Skinner es reconocido por: A. Perfeccionar el condicionamiento salival de Pavlov. B. Realizar el experimento del Pequeño Albert. C. Proponer una teoría de inteligencias múltiples. D. Perfeccionar el condicionamiento instrumental de Thorndike.

9. Cuando se presenta una recompensa agradable después de la emisión de la conducta, se recibe: A. Un refuerzo positivo. B. Un refuerzo negativo. C. Un castigo positivo. D. Un castigo negativo.

10.De los principios y leyes conductistas, se han derivado multitud de técnicas de modificación de conducta: A. Por ejemplo, la asociación libre de palabras. B. Solo se han aplicado con éxito en el ámbito clínico. C. Solo se han aplicado con éxito en el ámbito educativo. D. Por ejemplo, el análisis funcional de la conducta (AFC).

1. ¿En qué época se consolidó la psicología humanista como fuerza de la psicología?. A. La década de los 20. B. La década de los 60. C. La década de los 80. D. La década de los 90.

2. ¿Cuál de las siguientes corrientes supuso una influencia positiva para el humanismo?. A. El conductismo. B. El psicoanálisis freudiano. C. La Gestalt. D. La psicología cognitiva.

3. ¿Qué crítica le hacen los psicólogos humanistas al conductismo?. A. Su determinismo basado en el inconsciente. B. Su estricto mecanicismo. C. El reconocimiento de la persona consciente. D. Todas son correctas.

4. Según Bugental (1964), los psicólogos humanistas establecieron los siguientes puntos comunes básicos de la disciplina: A. El hombre es un sujeto escindido. B. Interés en la psicopatología. C. La conducta animal como objeto de estudio de la psicología. D. La unicidad de cada sujeto.

5. ¿Qué autor humanista acuñó el término rasgo para explicar la personalidad?. A. Allport. B. Rogers. C. Maslow. D. Frankl.

6. En la pirámide de Maslow, ¿qué necesidad se encuentra más cerca del crecimiento personal?. A. La fisiológica. B. La autoestima. C. La autorrealización. D. La social.

7. En la teoría de la personalidad de Rogers, la personalidad se compone de: A. Inconsciente y preconsciente. B. De ambiente y herencia. C. De organismo y self. D. Ninguna de las anteriores.

8. Según Frankl, la neurosis noógena se trataría a nivel clínico mediante: A. Diálogos socráticos. B. La desreflexión. C. La intención paradójica. D. Todas son correctas.

9. Entre los pros del modelo humanista, se encuentra: A. La realización de programas de experimentación científica. B. Aceptación del esquema E→R conductista. C. La visión novedosa y globalizadora del ser humano. D. La incorporación de aspectos espirituales en la experiencia humana.

10. Entre las críticas a la psicología humanista se encuentra: A. La ineficacia experimental y académica del modelo. B. Su bajo valor formativo y eficacia clínica. C. La aportación de un concepto poco novedoso del ser humano. D. El desarrollo de técnicas grupales sin aplicabilidad en el entorno educativo.

1. Dentro del conductismo mediacional como antecedente del cognitivismo encontramos la teoría conductista de: A. Skinner. B. Hull y Tolman. C. Watson. D. Pavlov.

2. Dentro de la psicología evolutiva de los años 20 hay dos autores muy influyentes en la emergencia del cognitivismo en los 80, ¿quiénes son estos autores?. A. Festinger y Bruner. B. Watson y Hull. C. Piaget y Vigotsky. D. Osgood y Thondike.

3. ¿Por qué la psicología social se sitúa como antecedente del cognitivismo?. A. Por la aportación de la teoría de la disonancia cognitiva de Festinger. B. Por la aportación de la epistemología genética de Piaget. C. Por la aportación de la teoría del new look de Bruner. D. Por la aportación de la teoría histórico-cultural de Vigotsky.

4. ¿En qué consiste el new look en psicología?. A. Es una corriente que resalta el papel activo de los sujetos en su propia percepción. B. Es una corriente que resalta el papel pasivo de los sujetos en su propia percepción. C. Es una renovación institucional para renovar el estatus de la psicología. D. Es una nueva forma de percibir los estímulos subliminales.

5. ¿Qué hecho fue decisivo para perfilar la metáfora del ordenador?. A. La filosofía. B. La psicología social. C. El conductismo mediacional. D. Las ciencias de la computación.

6. ¿En qué consiste el modelo TOTE?. A. Es una explicación sobre cómo procesamos los estímulos a nivel mental, basada en la metáfora del ordenador. B. En una explicación sobre cómo procesamos los estímulos a nivel mental, basada en el conexionismo. C. En una explicación sobre cómo procesamos los estímulos a nivel mental, basada en el conductismo. D. En una explicación sobre cómo procesamos los estímulos a nivel mental, basada en el cognitivismo emocional.

7. ¿Cuándo definió formalmente la psicología cognitiva?. A. En 1957 con la obra de Chomsky. B. En 1967 con la obra de Neisser. C. En 1980 con la obra de Bruner. D. En 1996 con la obra de LeDoux.

8. ¿Qué es el conexionismo?. A. Un modelo cognitivista basado en el procesamiento mental en serie. B. Un modelo cognitivista basado en el procesamiento mental en paralelo. C. Un modelo neoconductista basado en el procesamiento en serie. D. Un modelo informático basado en el procesamiento en paralelo.

9. ¿Qué técnicas han potenciado el estudio del cerebro con relación a los procesos cognitivos?. A. Las técnicas conductuales. B. Las técnicas de neuroimagen. C. Las técnicas informáticas. D. Todas son correctas.

10. De acuerdo con Mestre et al. (2006), ¿cuáles son las tres fases del desarrollo de la psicología cognitiva. A. Institucionalización, procesamiento de la información y cognitivismo emocional. B. Consolidación de la psicología cognitiva, década del cerebro y cognitivismo emocional. C. Década del cerebro, conexionismo y cognitivismo emocional. D. Institucionalización, conexionismo y cognitivismo emocional.