i processi metacognitivi ed emotivi

03. Nelle fasi di sviluppo del disegno cosa compare dai sei ai nove anni?. Il bambino inizia a raggruppare gli oggetti secondo categorie logiche. Gli oggetti vengono proposti con ricchezza di dettagli, gli elementi sono ora riproposti con forme realistiche e complete. Tutte e tre le risposte sono corrette. Gli oggetti vengono colorati e ombreggiati per esprimere plasticità e movimento.

Il termine psicologia cosa significa?. Scienza che si occupa della mente. Scienza dell'interno. Scienza del pensiero. suna delle precedenti risposte è corretta.

Quale tra queste affermazioni rappresenza uno degli obiettivi della figura professionale psicologo?. la mediazione nelle situazioni conflittuali. La ricerca di senso, che si concretizza in ambiti diversi quali il counseling. Tutte e tre le risposte sono corrette. la consulenza in azienda.

Chi prima delle scoperte di Pavlov aveva formulato la legge dell'associazione per contiguità?. Cartesio. Watson. Nessuno dei precedenti autori. Aristotele.

Quale di questi fenomeni caratterizza una risposta condizionata?. Generalizzazione. Acquisizione. Tutte e tre le risposte sono corrette. Estinzione.

Pavlov ha definito il cibo (parlando di condizionamento classico) come: Stimolo incondizionato. Risposta condizionata. Stimolo condizionato. Risposta incondizionata.

Quale autore fu uno dei primi a fornire una dimostrazione diretta del fatto che è possibile indurre nell'essere umano una risposta emotiva, la paura, tramite il condizionamento?. Wolpe. Watson. Pavlov. Skinner.

Chi ha parlato nel 1958 di inibizione reciproca?. Wolpe. Nessuno dei precedenti autori. Watson. Pavlov.

Si distingue il rinforzo negativo dalla punizione, in quanto: Nessuna delle precedenti risposte è corretta. il rinforzo negativo ha un'azione diretta sulla diminuzione del comportamento in atto. il primo fa diminuire la probabilità che un comportamento si verifichi una volta che venga allontanato dalla situazione. il primo aumenta la probabilità che un comportamento si verifichi una volta che venga allontanato dalla situazione.

02. Cosa sostiene la legge dell'effetto (descritta da Thorndike)?. La ripetizione di una risposta diventa sempre più probabile quanto più spesso viene ripetuta. Una risposta che determina un effetto piacevole tende a ripetersi mentre una conseguenza spiacevole non favorisce la ripetizione della risposta. La ripetizione di una risposta diventa sempre meno probabile quanto più spesso viene ripetuta. Nessuna delle precedenti risposte è corretta.

I parametri del rinforzo, secondo Skinner sono: Quantità e qualità del rinforzo. Quantità, tempo, natura del rinforzo. Nessuna delle precedenti. Quantità e tempo.

L'effetto che l'apprendimento successivo esercita sulla ritenzione dell'apprendimento precedente, è definito?. interferenza retroattiva. Nessuna delle precedenti risposte è corretta. modellamento. transfer.

Chi ha speimentato l' "apprendimento intuitivo" (o "insight")?. Skinner. Wolpe. Kohler. Nessuna delle precedenti risposte è corretta.

Quale tipo di apprendimento avviene in assenza di rinforzo, ma con la semplice esposizione all'ambiente?. Nessuna delle precedenti risposte è corretta. Apprendimento intuitivo. Apprendimento latente. Apprendimento per analogia.

Nel cognitivismo il comportamento viene presentato come un'unita? composta di elementi organizzati, chiamati?. TOTE (Test?Operate?Test?Exit). R-S. Nessuna delle precedenti. S-R.

Chi studiò l'apprendimento di comportamenti aggressivi da parte di bambini che ripetevano i comportamenti osservati negli adulti?. Pavlov. Skinner. Kohler. Bandura.

Da quanti stadi è caratterizzato il modeling?. 2. 3. 5. 4.

01. Quale autore ha proposto il modello della grammatica generativa?. Lorenz. Chomsky. Nessuno dei precedenti autori. Hull.

01. Quale di queste affermazioni è vera se si parla di apprendimento cooperativo: Tutte e tre le risposte sono corrette. enfatizza la responsabilità dello studente nel processo di apprendimento. valorizza le abilità di ciascuno. permette all'insegnante di assumere il ruolo di promotore dello sviluppo cognitivo e sociale degli alunni.

Quale tra queste affermazioni rappresenza un vantaggio dell'apprendimento cooperativo?. Promuove la motivazione allo studio. Facilita l'acquisizione di un adeguato metodo di studio e di lavoro. Tutte e tre le risposte sono corrette. Facilità la creatività.

principi di base del modello Community of Learners sono: Attività e riflessione. Cultura della comunità. Tutte e tre le risposte sono corrette. Collaborazione.

La formazione di gruppi eterogenei diventa vantaggiosa quando: gli studenti sanno utilizzare adeguatamente le abilità sociali. gli studenti hanno raggiunto un elevato livello di autonomia nello svolgimento dei compiti. Tutte e tre le risposte sono corrette. è prevista un'unità didattica di lunga durata (superiore a quattro settimane).

I gruppi omogenei possono essere utilizzati quando: Tutte e tre le risposte sono corrette. gli studenti sanno utilizzare adeguatamente le abilità sociali. si vuole che gli studenti lavorino a compiti con diversi livelli di difficoltà. è prevista un'unità didattica di lunga durata (superiore a quattro settimane).

Nella tecnica di apprendimento cooperativo Jigsaw o gruppi a mosaico, in quale fase si ha la ricomposizione dei gruppi di partenza?. Quarta fase. Terza fase. Terza Fase. Nessuna delle precedenti.

02. In quale fase della Group Investigation i gruppi pianificano le loro presentazioni?. Sesta fase. Terza Fase. Quarta fase. Quinta fase.

Una tecnica di apprendimento cooperativo è la Learning Circles. Da quante fasi è costituita?. 4. 2. 5. 3.

Quale ruolo ricopre l'insegnate nel momento in cui richiede all'alunno di chiarire e approfondire il concetto espresso?. Rispecchiamento. Nessuna delle precedenti risposte è corretta. Ascolto attivo. Punto della situazione.

Quante funzioni ha la discussione in gruppo?. 3. 6. 4. Nessuna delle precedenti risposte è corretta.

Quale modalità di discussione è molto utile sia per l'insegnante, sia per gli studenti, perché consente a entrambi di apprezzare il funzionamento della classe?. Tutte e tre le risposte sono corrette. Discussioni iniziali per analizzare un problema e formulare ipotesi. Discussioni alla fine di un processo d'indagine per condividere le scoperte realizzate da sottogruppi di ricerca o per sistematizzare le conoscenze. Discussioni per portare alla luce le strategie di lavoro messe in atto nel percorso e per valutarle a livello metacognitivo.

L'aspetto che differenzia la comunicazione dall'interazione è: Nessuna delle precedenti risposte è corretta. nella comunicazione la consapevolezza è minima mentre nell'intrerazione è massima. l'inconsapevolezza dello scambio che avviene. la consapevolezza di base dello scambio che avviene.

Come possono essere definite la funzione proposizionale e quella relazionale della comunicazione?. Nessuna delle precedenti risposte è corretta. Interfunzioni. Metafunzioni. Funzioni tra loro indipendenti.

Secondo Watzlawitck a quale assioma fa riferimento questa affermazione: non si può non comunicare?. Secondo assioma. Nessuna delle precedenti risposte è corretta. Terzo assioma. Primo assioma.

La "scuola di Palo Alto" ha individuato alcune proprietà assiomatiche della comunicazione che hanno implicazioni interpersonali. Quante?. 2. 6. 5. 4.

Quale autore ha proposto (parlando di comunicazione) il principio di cooperazione?. Grice. Nessuno degli autori nominati. Austin. Peirce.

Quale di queste visioni dell'apprendimento è definita come superficiale?. Tutte e tre le risposte sono corrette. Applicazione di procedure. Accrescimento delle proprie conoscenze. Memorizzazione delle informazioni e capacità di ricordo e ripetizione delle stesse.

Se si rappresenta a livello grafico l'apprendimento, la linea ascendente a cosa fa riferimento?. Ad un'allusione ad un processo continuo e in divenire. Ad una rappresentazione della diversificazione dei saperi. A una concezione di crescita e progresso. Ad un concetto di interazione tra gli elementi.

Quale di queste visioni dell'apprendimento è definita come profonda?. Memorizzazione delle informazioni e capacità di ricordo e ripetizione delle stesse. Applicazione di procedure. Memorizzazione delle informazioni e capacità di ricordo e ripetizione delle stesse. Evoluzione, trasformazione del soggetto nella sua globalità.

John Dewey e Karl Popper hanno dato le premesse culturali per quale modello di apprendimento?. Modello dell'associazione. Modello costruzionista. Modello del campo. Modello della scoperta.

Parlando di modelli di apprendimento da quale visione sostiene il modello dell'associazione?. Comportamentista. Nessuna delle precedenti risposte è corretta. Gestaltista. Psicodinamica.

Per quale modello di apprendimento è vera questa convinzione: la conoscenza, e dunque l'apprendimento, nascano, o meglio, si sviluppino a partire da un 'pre-sapere'?. Modello costruzionista. Modello dell'associazione. Modello del campo. Modello della scoperta.

La Gestalt considera l'apprendimento come: come una linea ascendente. un punto, cioè l'istante in cui si comprende la totalità (cerchio). una spirale di eventi: un continuo confronto della novità con la realtà che sospinge la struttura cognitiva a una sempre maggiore definizione. una catena di processi e avvenimenti indispensabili e, ovviamente, collegati e conseguenti perché si verifichi l'apprendimento.

Cosa si intende per modalità top- down (nella funzione acquisizione e modifica della memoria)?. Estrazione di caratteristiche peculiari. Genereralizzare in modo induttivo le caratteristiche. Estrazione caratteristiche generali. Nessuna delle precedenti risposte è corretta.

Quante funzioni principali si possono individuare alla base della memoria?. 4. 5. 2. 3.

Cosa avviene nel processo di ritenzione e immagazzinamento?. Ricezione degli stimoli sulla base di classi di caratteristiche (emotive, percettive, cognitive). L'informazione viene mantenuta in memoria attraverso la ripetizione e l'esercizio. Ricezione e categorizzazione degli stimoli. L'informazione viene recuperata in memoria.

Quale approccio definisce la memoria come contenitore e l'uomo un ricettore passivo della miriade di informazioni ambientali?. Nessuna delle precedenti risposte è corretta. Approccio associazionista. Approccio strutturalista. Approccio cognitivista.

Quale autore dimostrò l'esistenza di un fenomeno denominato contiguità temporale?. Ebbinghaus. Shiffrin. Bartlett. Atkinson.

A quale approccio appartine il modello Human Information Processing (HIP)?. Approccio cognitivista. Approccio strutturalista. Approccio associazionista. Nessuna delle precedenti risposte è corretta.

Chi propose il modello Human Information Processing (HIP)?. Atkinson e Shiffrin. Bartlett. Nessuno degli autori nominati. Ebbinghaus.

03. Quale approccio considerò la memoria come costituita da strategie attive attraverso cui viene elaborata la costruzione dell'informazione?. Approccio associazionista. Approccio cognitivista. Approccio strutturalista. Nessuna delle precedenti risposte è corretta.

Baddeley e Hitch nel 1974 introdussero il concetto di?. Memoria a lungo termine. Memoria episodica. Nessuna delle precedenti risposte è corretta. Memoria di lavoro.

Quali autori proposero la Teoria della Profondità della Codifica?. Craick e Lockhart. Baddeley e Hitch. Nessuno degli autori nominati. Atkinson e Shiffrin.

Chi 1973 propose un'importante distinzione all'interno della memoria a lungo termine?. Ebbinghaus. Tulving. Atkinson e Shiffrin. Bartlett.

Quale autore inventò una particolare tecnica di studio della memoria autobiografica, il cueing?. Ribot. Galton. Freud. Darwin.

Parlando di memoria autobiografica, quale autore ha sviluppato l'approccio storico-biografico?. Freud. Galton. Ribot. Nessuno degli autori nominati.

Nella memoria autobiografica cosa comprende il processo Memory-Memory?. Comprende i ricordi consapevoli. Comprende i ricordi consapevoli e inconsapevoli. Comprende i ricordi inconsapevoli. Nessuna delle precedenti risposte è corretta.

Chi ha dimostrato che le immagini attivano immediatamente il processo di codifica, a differenza degli stimoli verbali, per i quali questo processo vale esclusivamente se si tratta di stimoli noti?. Paivio. Ribot. Nessuno degli autori nominati. Galton.

Quale autore definì uno schema come una struttura cognitiva costituita da un complesso di conoscenze su un determinato argomento?. Bartlett. Paivio. Galton. Nessuno degli autori nominati.

Secondo quale teoria sull'oblio la traccia mnestica va cancellandosi o deteriorandosi nel tempo?. eoria del disuso. Nessuna delle precedenti risposte è corretta. Teoria del decadimento. Teoria dell'interferenza.

I risultati di quali autori dimostrano come la capacità di riconoscere un volto permane fino a trent'anni; al contrario, la capacità di ricordare un nome, anche se agevolati dalla fotografia, si è dimostrata essere più suscettibile all'oblio?. Atkinson e Shiffrin. Craick e Lockhart. Baddeley e Hitch. Bahrick e Wittlinger.

Quale teoria sull'oblio si è dimostrata essere l'approccio più adeguato a spiegarne il fenomeno?. La teoria del decadimento. La teoria del disuso. Nessuna delle precedenti risposte è corretta. La teoria dell'interferenza.

Quante teorie esistono sull'oblio?. 6. 5. 4. 3.

Un eccessivo coinvolgimento emotivo comporta?. La perdita dell'informazione. Il mantenimento dell'informazione. Ritenzione dell'informazione se si ha un adeguato tempo di elaborazione. Nessuna delle precedenti risposte è corretta.

Chi ha proposto per la prima volta il concetto di fissità funzionale?. Craik. Maier. Karl Duncker. Nessuno degli autori nominati.

Il ragionamento induttivo: parte da un insieme di assunzioni considerate vere, le premesse. Se le premesse sono vere, ne devono seguire determinate conclusioni. va dal generale al particolare. Nessuna delle precedenti. va dal particolare al generale e si caratterizza per il fatto che le conclusioni non sono più logicamente necessarie ma solo presumibilmente corrette.

Cosa si intende con il termine inferenza?. E'un processo di pensiero che consente di passare da un insieme di proposizioni ad un altro, mediante l'applicazione di un insieme di regole su premesse date per trarne una conclusione. Nessuna delle precedenti risposte è corretta. E' un sistema naturale di regole di deduzione che funziona prescindendo dal contenuto del processo di ragionamento. E' un particolare tipo di argomento che consiste in due premesse e una conclusione.

I cognitivisti hanno suddiviso il percorso che conduce alla individuazione dello spazio del problema in quante parti?. Nessuna delle precedenti risposte è corretta. 4. 2. 3.

03. Cosa si intende con il termine insight?. E'un processo di pensiero che consente di passare da un insieme di proposizioni ad un altro, mediante l'applicazione di un insieme di regole su premesse date per trarne una conclusione. Nessuna delle precedenti risposte è corretta. Un insieme di procedure fisse che consentono di raggiungere la soluzione seguendo una strategia ottimale di esecuzione, ma complessa nella sua attuazione. E'l'improvvisa consapevolezza di una nuova soluzione di un nuovo problema ed è caratterizzato dall'imprevedibilità.

Quale autore postula l'esistenza di quattro diversi stili cognitivi discendenti, almeno in parte, dalle tendenze percettive dei soggetti?. Fleming. Boscolo. Sternberg. Antonietti.

Chi sottolinea come lo stile cognitivo rifletta il bisogno basilare dell'uomo di crearsi un senso di identità e si configuri quindi come un concetto definitorio dell'individualità?. Boscolo. Nessuno degli autori nominati. Riding. Flimng.

03. Secondo quale autore lo stile cognitivo riflette una modalità di elaborazione dell'informazione che un soggetto adotta in modo prevalente, che permane nel tempo e che si generalizza a diversi compiti?. Sternberg. Antonietti. Boscolo. Riding.

Ricerche sulle differenze di genere hanno evidenziato che i maschi: usano più frequentemente le immagini nel contesto di problem solving. Tutte e tre le risposte sono corrette. risultano avere prestazioni migliori in test che richiedono l'uso di abilità visuospaziali. hanno maggior capacità di manipolazione dinamica delle immagini.

Chi definisce lo stile "visualizzatore-verbalizzatore" come l'inclinazione individuale del soggetto verso una particolare modalità di rappresentarsi l'informazione durante i processi di pensiero?. Riding. Fleming. Boscolo. Antonietti.

Cosa intende Guilford per fluidità?. Capacità di cambiare strategia ideativa o solutoria durante l'elaborazione. Tutte le precedenti risposte sono corrette. Capacità di trovare risposte inconsuete o uniche al compito. Capacità di produrre numerose idee o risposte allo stesso compito.

Cosa intende Katz per preferenza di codifica?. Una capacità appresa nel corso dell'esperienza che porta l'individuo a usare in modo adeguato strategie immaginative. Tendenza a preferire strategie immaginative ad altre forme di codifica, indipendentemente dal compito. Un'abilità di tipo meta-cognitivo che conduce l'individuo a esaminare il contesto e a scegliere la strategia più idonea. Tutte le precedenti risposte sono corrette.

Guilford ha messo in luce i principali aspetti che contraddistinguono il pensiero creativo. Quanti?. 6. 4. 5. 3.

Per quale autore l'immagine mentale si configurerebbe come simulazione e simbolizzazione?. Sadosky. Nessuno degli autori nominati. Kosslyn. Gambrell.

Quali di questi fattori rendono il narrare un'attività comunicativa?. sunzione di diversi formati: il monologo (dialogo indiretto) o il dialogo diretto (racconto orale). Tutte e tre le risposte sono corrette. la definizione di un registro particolare calibrato sulle caratteristiche degli interlocutori stessi. la presenza di soggetti attivi, con ruoli definiti: il narratore e l'ascoltatore.

A chi si deve lo studio della relazione nella diade autore-lettore?. Austin. Bruner. Nessuno degli autori nominati. Eco.

A quale autore si deve il concetto di transazione (il processo di vera e propria condivisione del significato tra l'individuo e il suo interlocutore)?. Nessuno degli autori nominati. Eco. Bruner. Grice.

secondo Stein e Glenn quanti aspetti essenziali deve necessariamente comprendere il racconto-modello?. 2. 5. 3. 4.

Chi individua tre fasi di 'intersoggettività?. Nessuno degli autori nominati. Glen. Braten. Stein.

Quante fasi ipotizzò Anderson necessarie al raggiungimento di un'abilità?. 4. 5. 2. 3.

Quale scuola distingue il pensiero laterale dal pensiero verticale?. Associazionista. Fattorialista. Strutturalista. Scuola della Gestalt.

Per quale autore esistono tre forme diverse di associazione creativa?. Nessuno degli autori nominati. Bandura. Mednick. Vygotskij.

Quale approccio individua nel pensiero creativo tre caratteristiche (originalità, fluidità, flessibilità)?. na delle precedenti risposte è corretta. Approccio fattorialista. Approccio strutturalista. Approccio associazionista.

Secondo il modello di Guilford, le capacità mentali sono ordinate secondo assi.Quanti?. 2. 4. 3. 5.

Varie ricerche attestano che l'emergere del pensiero creativo è favorito da: Tutte e tre le risposte sono corrette. libertà di esplorazione e di iniziativa personale. accettazione. rapporti non autoritari.

La creatività nell'età senile: contribuisce a una vecchiaia serena. può influenzare la qualità della vita, sollecitando nuovi interessi e impegni, portando a percorsi e progetti nuovi. può incrementare le capacità esplorative, il desiderio di conoscenza, la concezione di sé. Tutte e tre le risposte sono corrette.

02. Secondo quale autore la creatività è un cambiamento evolutivo, una riorganizzazione della conoscenza e della comprensione, con un superamento dei vincoli delle strutture cognitive?. Feldmann. Nessuno degli autori nominati. Gorge Minois. Rogers.

. A quale età nel disegno appaiono i primi abbozzi di figura, tentativi di riprodurre il corpo umano composto da linee e cerchi, che nel tempo si completeranno con dettagli quali naso, bocca, ecc.?. Verso i 3 anni. Verso i 4 anni. Verso i 5 anni. Tra i 6/7 anni.

Nella metodologia sei cappelli per pensare, il rosso fa riferimento a: aspetti negativi delle idee, con applicazione di una logica ferrea e spietata, radicalizzando i difetti, i limiti e i rischi. Nessuna delle risposte è corretta. reazioni emotive suscitate dai problemi e dalle soluzioni proposte. la produzione creativa di idee, la visione da una nuova angolatura, l'abbandono delle vecchie idee a vantaggio delle nuove.

02. Chi propone la metodologia sei cappelli per pensare?. De Bono. Feldmann. Osborn. Rogers.

Il brainstroming è un metodo inventato da: Rogers. Osborn. Nessuno degli autori nominati. Feldmann.

Nel processo di soluzione dei problemi Osborn individua: 6 fasi. 3 fasi. 4 fasi. 2 fasi.

Secondo quale autore l'insegnamento dovrebbe spingere gli studenti a porre domande, ad osservare e associare dati e fare previsioni, intraprendendo autonomamente alcune ricerche per arrivare a prodotti creativi, valutati rispetto al progresso individuale e non alla media della classe?. Beaudot. Sternberg. Arnold. Williams.

Chi ha realizzato la cosiddetta piramide della motivazione?. Rotter. Bandura. Maslow. Nessuno degli autori nominati.

In cima alla piramide della motivazione quali bisogni troviamo?. Bisogni di affetto. Bisogno di autorealizzazione. Bisogni di stima. Nessuna delle precedenti risposte è corretta.

03. Parlando di motivazione intrinseca si fa riferimento al costrutto di curiosità epistemica. Cosa si intende?. Si manifesta come il bisogno di sentirsi competenti e di padroneggiare gli stimoli che l'ambiente fornisce. E' un bisogno innato che si manifesta in modo evidente nei bambini come, ad esempio, la curiosità su come funzionano gli oggetti. Emerge dalla continua interazione dell'individuo con lo stimolo, inserito in un particolare contesto sociale e ambientale. Si ha quando ci si trova immersi totalmente in un'esperienza in maniera profonda e coinvolgente, tanto da perdere momentaneamente il contatto col tempo e con l'esterno.

Secondo quale approccio la motivazione sarebbe una meta da raggiungere, in funzione di un progetto di vita?. Approccio comportamentista. Approccio scopistico. Approccio interazionista. Approccio cognitivista.

quale autore parla di metafora dell'autogoverno cognitivo?. Nessuno degli autori nominati. Sternberg. Williams. Beaudot.