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TEST BORRADO, QUIZÁS LE INTERESE: test li- dip t6

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Título del Test: test li- dip t6 Descripción: mezclados Autor: is OTROS TESTS DEL AUTOR Fecha de Creación: 27/07/2024 Categoría: Oposiciones Número Preguntas: 44

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El aprendizaje significativo es un concepto acuñado por: a)Piaget b) Vigotsky c) Ausubel d) González Lucini. El aprendizaje significativo se define por ( señala el incorrect) a) su funcionalidad b) la memorización comprensiva c) una intensa actividad mental d) la memoria repetitiva. Sobre la evaluación del aprendizaje significativo, señala el incorrecto: a) se evalúa la aplicabilidad, la trasferencia b) se evalúan las capacidades c) se evalúan los saberes principalmente d) no se evalúa solo el resultado, sino el proceso. ¿Cuál de los siguientes autores es el impulsor de la globalización desde el punto de vista didáctico? a) Piaget b) Vigotsky c) Ausubel d) Decroly. Las fases implicadas en el proceso de aprendizaje siguiendo el principio de la globalización son (señale el orden correcto) a) Asociación, observación y expresión b) Observación, asociación y expresión c) Expresión, observación y expresión d) no hay un órden lógico, en cada alumno se dará de una forma. Entre los principios metodológicos propios de la EI no se incluyen: a) actividad b) juego c) significatividad d) interdisciplinariedad. El aprendizaje significativo es un principio de aprendizaje propuesto por Ausubel en el marco del constructivismo .¿Cuál de las siguientes alternativas contiene un sutil error? a) El aprendizaje significativo parte de lo que el alumno sabe o está en condiciones de saber. b) El aprendizaje significativo requiere que el material de conocimiento sea potencialmente significativo, tanto desde la estructura lógica del área como de la estructura psicológica del alumno. c) debe proporcionar situaciones de aprendizaje que exijan una intensa actividad manipulativa y mental-interna que le lleve a reflexionar y justificar sus actuaciones. d) Los aprendizajes significativos deben poder utilizarse en la resolución de problemas , es decir, deben ser funcionales. Con respecto a la organización del ambiente en EI , podemos afirmar que : a) se deben buscar organizaciones rígidas b) Son preferibles las organizaciones excesivamente especializadas c) debe hacerse posible el reposo y el sueño de los más pequeños. d) todas son correctas. La existencia del equipo educativo: a) es indispensable para asegurar una coherencia y continuidad en la acción docente. b) No es necesaria en EI c) Aunque en EI no es necesaria, si es recomendable d) es necesaria para prevenir el absentismo de etapas posteriores. A continuación se citan algunos enunciados en relación a la metodología del 1º ciclo de EI, señala el incorrecto: a) la atención hacia el niño será cálida y afectiva b) el educador debe prevenir dificultades y promover una intervención temprana c) las relaciones con las familias se desarrollan de forma personalizada y contínua basándose en los progresos del niño d) debido al fuerte egocentrismo de los niños a esta edad, la socialización se desarrolla de forma más preferente en el 1 ciclo que en el primero. Uno de los siguientes enunciados respecto al juego no es íntegramente correcto: a) los materiales y el escenario no son lo importante b) el juego debe ser interesante y lúdico para los niños c) la definición del juego es muy amplia, por lo que toda la actividad que el niño desarrolla puede ser considerado juego d) el juego ha de ser libremente elegido o participar gustoso de las sugerencias . La actividad es uno de los principales principios metodológicos en todo el sistema educativo. Cual de los siguientes enunciados no es totalmente correcto: a) una enseñanza activa es aquella que ¨provoca conflictos cognitivos¨en los alumnos. b) la actividad educativa es ¨el trabajo intelectual y manual formativo basado en las necesidades e intereses del niños, en su capacidad de investigar y en su disposición para crear¨ c) la socialización es el proceso a adaptación e integración con los iguales, la interiorización de hábitos de socialización, el conocimiento de las normas y el desarrollo de actitudes sociales d) la observación es la forma básica de conocimiento a través del sentido de la vista. La Escuela Nueva es una corriente pedagógica nacida en los inicios del siglo XX, que intenta revolucionar las técnicas empleadas por ¨la escuela tradicional¨. Cuál de los siguientes es uno de sus principios: a) Paidocentrismo b) Aprendizaje significativo c) Naturalismo d) Refuerzos. Par a contribuir a promover la creatividad el profesor deberá seguir normas del tipo de las que indicamos , excepto: a) fomentar la presencia de interrogantes b) intentar evitar la rutina y buscar nuevas técnicas y métodos de trabajo. c) desarrollas un clima de relaciones humanas cordiales d) dar instrucciones muy precisas para realizar las actividades. ¿A qué nos referimos cuando hablamos de la escuela vitalista? a) el niño no debe aprender para la escuela, sino aprender para la vida b) la esponteneidad del educando se esperará en todo momento c) el niño ocupa el centro de la educación d) se creará un clima propicio para la libertad. Una de las ventajas del aprendizaje colaborativo es: a) convierte a los estudiantes en protagonistas de su propio aprendizaje b) refuerza sus relaciones interpersonales c) permite adquirir un aprendizaje significativo d) todas son correctas. El juego es una actividad autotélica, esto quiere decir: a) no tiene más fin que la actividad en sí misma b ) es una actividad don de predomina la competición c) es una actividad que requiere una recompensa externa d) no requiere materiales específicos para su desarrollo. La ¨FLIPPED CLASSROOM¨ es un método de trabajo que propone invertir los roles de la enseñanza tradicionales, modelo en el que el profesor explica y los alumnos escuchan y realizan los deberes en su casa, también se le conoce con el nombre de: a) pedagogía no directiva b) pedagogía aplicada c) pedagogía inversa d) pedagogía directa. La gamificación es una corriente metodológica apoyada en el juego , ¿Cuál de los siguientes no es un atributo o cualidad del juego? a) se localiza en un momento evolutivo del juego b) libre c)autotético d) lúdico. El proceso E-A se define como: a) el proceso por el que se dan a conocer una serie de hechos y/o técnicas para que otra perdona sea capaz de llegar a su conocimiento y comprensión b) la acción y el resultado de instruirse una persona. Consiste en llegar a adquirir una serie de conocimientos. c) el acto mediante el cual un profesor muestra unos determinados contenidos educativos al alumno, a través de unos medios, en función de unos objetivos y dentro de un contexto concreto.En este proceso el alumno intenta captar y elaborar esos contenidos que muestra el profesor d) ninguna de las anteriores es correcta. Las tendencias actuales en educación: a) destacan el papel activo del alumno, como sujeto que constituye sus propios aprendizajes b) destacan el papel pasivo del alumno como sujeto que recibe la información c) destacan el papel activo del profesor , sobre el cual recae todo el peso del proceso educativo d) destaca el papel pasivo del profesor, que permite eue el alumno elija qué, cómo y cuándo quieren aprender, en cada momento. Los estudios actuales en educación se centran: a) en el punto de vista instructivo b) en buscar el mejor método para enseñar a los alumnos c) averiguar cómo el niño adquiere los conocimientos e interacción con el medio, incluyendo en ese medio al profesor. c) a y b son correctas. Las teorías que coinciden al destacar el papel activo del niño como agente de su propia educación y desarrollo se denominan : a) evolutivas b) cosntructivistas c) didácticas d) globalizadoras. Uno de los autores que más han influido en la nueva concepción sobre el proceso de E-A ha sido: a)Piaget b) Vigotsky c) Freud d) a y b son correctas. A su teoría explicativa sobre la evolución del conocimiento la denomina Piaget: a) teoria constructivista b) aprendizaje significativo c) epistemología genética d) teoría interaccionista. Los dos puntos de la teoría de Piaget que más han influido en el mundo den la educación son: a) la inteligencia es activa y el pensamiento deriva de la cción b) la inteligencia es pasiva y el pensamiento deriva de la acción c) la inteligencia es activa y la acción deriva del pensamiento d) la inteligencia es pasiva y la acción deriva del pensamiento. La teoría del aprendizaje significativo se la debemos a : a) Piaget b) Vigotsky c)Ausubel d)Skinner. Entre las características del aprendizaje significativo podemos citar: a) mediante este tipo de aprendizaje se retiene lo aprendido durante menos tiempo b) mediante este tipo de aprendizaje se asimilan los contenidos de forma involuntaria, sin esfuerzo c) es un aprendizaje pasivo d) el hecho de que los nuevos conocimientos se relacionen con ,os anteriores, facilita el almacenamiento de dichos conceptos a la memoria a largo plazo. El aprendizaje significativo se caracteriza, además, por ser un aprendizaje personal, esto quiere decir que : a) no requiere la presencia del profesor b) depende de los recursos cognitivos particulares con los que cuenta el alumno ( conocimientos previos, estilo cognitivo..) c) no requiere recursos materiales d) todas son correctas. Para lograr el aprendizaje significativo es necesario: a) que el material utilizado sea relevante b) que los materiales tengan una organización clara c) que los contenidos sigan una secuencia lógica y ordenada d) todas son correctas. La significatividad psicológica a la que se refiere Ausubel, quiere decir que : a) es necesario conectar los nuevos aprendizajes con los conocimientos previos, por ello es necesario partir de lo que le alumno sabe b) El aprendizaje significativo no puede darse sino existe en el alumno una disposición favorable c) tan importante es la selección de contenidos es la forma de presentarlos, para conseguir realmente una construcción de conocimientos. todas son correctas. Existen tres tipos de aprendizaje significativo: a) aprendizaje de hechos, aprendizaje de palabras, aprendizaje de relaciones b) aprendizaje de representaciones,aprendizaje de conceptos, aprendizaje de proposiciones c)aprendizaje de la lengua, aprendizaje científico, aprendizaje artístico d) aprendizaje semántico, aprendizaje numérico, aprendizaje plástico. La asimilación que se realiza cuando un nuevo concepto se subordina a otro concepto que el niño ya conocía y que lo incluye se denomina: a)asimilación por diferenciación progresiva b) asimilación por reconciliación integradora c)asimilación por cambinación d) asimilación por aprendizaje. Vigotsky resalta la importancia de un factor que ,según él , determina las posibilidades de éxito del proceso educativo, nos referimos a: a) la capacidad intelectual b) el papel activo del profesor c) el contexto sociocultural d) los objetivos educativos. Desde la perspectiva de Vigostky el alumno es considerado como: a) un libro en blanco sobre el que verter conocimientos b) el agente activo de sus aprendizajes , no requiere la interb¡vención del profesor c) un agente activo que necesita una serie de instrumentos adecuados que se los proporcina el profesor en su papel de mediador entre la cultura o los acontecimientos y el alumno d) un agente pasivo que se limita a recibir las enseñanzas que imparte el profesor. Los aprendizajes que pueden realizar los alumnos están determinados por: a) su nivel de competencia cognitiva b) su nivel de desarrollo evolutivo c) los conocimientos que haya adquirido anteriormente d) las alternativas a,b y c son correctas. En la etapa de educación preescolar: a) no podemos hacer ninguna averiguación sobre los conocimientos previos del alumno, puesto que es la 1º etapa del Sistema Educativo b)podemos indagar sobre los conocimientos previos de los niños hablando con los padres. c) no se tienen en cuenta los conocimientos previos, puesto que no se tienen. d) a y c son correctas. Los aprendizajes más sólidos y duraderos se producen mediante : a) el aprendizaje repetitivo b) el aprendizaje memorístico c) el aprendizaje personal d) el aprendizaje significativo. La funcionalidad de los aprendizajes hace referencia a : a) lo que el niño aprende puede utilizarlo en cualquier otra situación de su vida cotidiana y fuera del entrono escolar. b) la competencia para manejar aparatos simples y de uso cotidiano en la vida del niño. c) la capacidad para aprender conceptos abstractos d) lo que el niño aprende dentro del centro escolar debe utilizarlo siempre en el aula. El principal instrumento que tiene los niños en los primeros años para realizar aprendizajes significativos es : a) la memorización b) el juego c) la repetición d) el trabajo escolar. Uno de los principios didácticos fundamentales se refiere a las necesidades de modificar los esquemas de conocimiento que el alumno posee, para ello : a) debemos proponer al niño tareas alejadas de su capacidad, de este modo no puede utilizar los esquemas que posee y tendrá ´ que modificarlos b) debemos proponer tareas tan sencillas que los alumnos sean capaces de realizarlas de forma automática. c) debemos partir de lo que el niño ya conoce y guiarlos de forma adecuada en la construcción de nuevos aprendizajes que si supongan una reorganización de sus esquemas previos de conocimiento. d ) ninguna de las anteriores respuestas se relaciona con la modificación de esquemas de conocimiento. Un principio fundamental al hablar de los primeros educativos es : a) el principio de memorización b) el principio de globalización c) la asimilación lógica d) principio de diversificación. Según el enfoque constructivista, lo que el niño puede realizar solamente con la ayuda de un adulto o de un compañero más capaz, se sitúa en : a) el nivel real de desarrollo b) el nivel evolutivo c) la zona de desarrollo próximo d) la zona de capacidad compartida. En los primeros años de escolarización: a) deben primar los objetivos relacionados con la transmisión de conocimientos b) deben primar la realización de actividades y experiencias que les ayuden a aprender y desarrollarse c) las actividades que realizan los niños en el centro escolar deben estar conectadas con sus necesidades , intereses y motivaciones d) b y c son correctas.

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