Medicina Familiar Segundo Parcial UANL

Medicina Familiar Segundo Parcial. Aclaración: El segundo parcial de la materia Medicina Familiar abarca el contenido de TODO el temario; en este daypo solo se incluyen los temas que no corresponden al primer parcial; ve el 1er daypo para un repaso completo :) Mucho éxito en tu cierre de semestre, ya vas para 8vo <3.

En 1968 este autor postuló la teoría general de sistemas: Ludwig von Bertalanffy. Gregory Bateson. George Engel.

¿Qué tipo de sistema es la familia?. Abierto. Cerrado. Subsistema.

Es el mecanismo por el cual se mantiene la homeostasis en el sistema: Retroalimentación Positiva. Retroalimentación Negativa. Entropía.

Se define como el estado interno de un sistema que se mantiene relativamente constante mediante la autorregulación: Homeostasis. Entropía. Neguentropía.

Es la energía encargada de organizar a los sistemas: Entropía. Neguentropía. Homeostasis.

Es la energía encargada de consumir a los sistemas: Entropía. Neguentropía. Homeostasis.

Une según corresponda a la definición de los siguientes subsistemas: Subsistema Conyugal. Subsistema Parental. Subsistema Fraterno. Subsistema Individual.

A consulta llega una mujer de 40 años por cefalea persistente. Cada vez que el médico le hace una pregunta, su hijo de 16 años responde por ella, incluso completando frases que la paciente intenta decir. Ella solo asiente. ¿Qué tipo de límites se presentan en este caso?. Difusos. Claros. Rígidos.

Paciente de 60 años acude con su esposa y su nuera. Cuando el médico pregunta por síntomas, ambas mujeres responden al mismo tiempo, discuten entre sí y deciden por el paciente qué tratamiento “va a aceptar”. Él permanece callado durante toda la consulta. ¿Qué tipo de límites se presentan en este caso?. Difusos. Claros. Rígidos.

Acude adolescente de 15 años por dolor abdominal. El médico pregunta si puede pasar con su madre, pero ella se niega rotundamente, afirma que “él debe resolver solo sus cosas” y se queda fuera sin escuchar nada más. El joven comenta que en su casa cada quien se encierra en su cuarto y “nadie se mete con nadie”. ¿Qué tipo de límites se presentan en este caso?. Difusos. Claros. Rígidos.

Hombre de 50 años llega con su hijo adulto. Cada pregunta que el médico intenta dirigir al hijo, el padre interrumpe y exige que solo le hablen a él, “porque su hijo no debe contar nada”. El hijo no contradice y evita todo contacto visual. ¿Qué tipo de límites se presentan en este caso?. Difusos. Claros. Rígidos.

Paciente de 35 años acude acompañado de su esposo. Ella responde sus propias preguntas sin interrupciones, y cuando el médico dirige una pregunta al esposo (“¿Ha notado algo en casa?”), él contesta brevemente sin dominar la conversación. Ambos permiten que cada uno hable desde su rol. ¿Qué tipo de límites se presentan en este caso?. Difusos. Claros. Rígidos.

Una madre acude con su hija de 12 años por dolor abdominal. La madre explica el motivo de consulta, pero cuando el médico pregunta directamente a la niña sobre sus síntomas, ella responde con claridad mientras la madre permanece en silencio, solo observando y apoyando cuando se le solicita. ¿Qué tipo de límites se presentan en este caso?. Difusos. Claros. Rígidos.

En esta etapa del ciclo de vida, según Geyman, comienza cuando los padres están jubilados, y deben prepararse para la involución física: Retiro y muerte. Dispersión. Independencia o Nido vacío.

En esta etapa del ciclo de vida, según Geyman, comienza cuando el primer hijo parte de la casa (por matrimonio, trabajo o iniciativa propia), siendo fundamental que los padres ayuden a la independización de los hijos: Retiro y muerte. Dispersión. Independencia o Nido vacío.

En esta etapa del ciclo de vida, según Geyman, comienza cuando todos los hijos han abandonado el hogar y los padres han alcanzado la jubilación, obligándolos a comenzar de nuevo: Retiro y muerte. Dispersión. Independencia o Nido vacío.

En esta etapa del ciclo de vida, según Geyman, que comienza con el hijo en la adolescencia, los padres deben flexibilizar las reglas y los roles con el fin de que el adolescente se desarrolle: Expansión temprana. Expansión intermedia. Expansión tardía.

En esta etapa del ciclo de vida, según Geyman, comienza cuando el hijo empieza el jardín (escuela), los padres se centran en la enseñanza del lenguaje, límites, buenos hábitos, etc: Expansión temprana. Expansión intermedia. Expansión tardía.

En esta etapa del ciclo de vida, según Geyman, comienza con la espera de los hijos hasta el inicio de la escolaridad, teniendo efecto y generando cambios en la familia nuclear, extensa e incluso en el médico familiar: Expansión temprana. Expansión intermedia. Expansión tardía.

En esta etapa del ciclo de vida, según Geyman, comienza con el adulto joven, soltero y sin pareja que se pone de novio: Pre matrimonial. Matrimonial. Expansión.

En esta etapa del ciclo de vida, según Geyman, el casamiento formaliza y legaliza la etapa, la pareja negocia sus propias reglas en cuanto a intimidad, sexualidad, dónde y cómo vivir, espacios de recreación, economía, etc: Pre matrimonial. Matrimonial. Expansión.

¿Qué tareas del desarrollo según Duvall son propias de la etapa de la Familia con Lactante?. Integración de los niños a la unidad familiar, aprender nuevos roles de paternidad y acomodarse a los roles de los abuelos. Socialización de los hijos, acomodarse a la separación progresiva padre – hijo y adaptarse al incremento de necesidades económicas. Adaptarse al desarrollo de los padres con los hijos, adaptarse a la influencia de la escuela y compañeros.

¿Qué tareas del desarrollo según Duvall son propias de la etapa de la Familia con Preescolar?. Integración de los niños a la unidad familiar, aprender nuevos roles de paternidad y acomodarse a los roles de los abuelos. Socialización de los hijos, acomodarse a la separación progresiva padre – hijo y adaptarse al incremento de necesidades económicas. Adaptarse al desarrollo de los padres con los hijos, adaptarse a la influencia de la escuela y compañeros.

¿Qué tareas del desarrollo según Duvall son propias de la etapa de la Familia con Escolar?. Integración de los niños a la unidad familiar, aprender nuevos roles de paternidad y acomodarse a los roles de los abuelos. Socialización de los hijos, acomodarse a la separación progresiva padre – hijo y adaptarse al incremento de necesidades económicas. Adaptarse al desarrollo de los padres con los hijos, adaptarse a la influencia de la escuela y compañeros.

¿Qué tareas del desarrollo según Duvall son propias de la etapa de la Familia con Adolescente?. Adaptarse y promover el desarrollo de la autonomía y las conductas de autocuidado, reforzar la unión y apoyo a la generación mayor. Apoyar las iniciativas del joven en estudios, trabajo y matrimonio y mantener el hogar como centro de apoyo para la independencia de los hijos. Renovar la relación de pareja. Adaptarse al proceso de desarrollo individual y aparición de enfermedades crónicas y redefinir la familia para incluir a los parientes políticos y nietos.

¿Qué tareas del desarrollo según Duvall son propias de la etapa de la Familia con Adulto Joven?. Adaptarse y promover el desarrollo de la autonomía y las conductas de autocuidado, reforzar la unión y apoyo a la generación mayor. Apoyar las iniciativas del joven en estudios, trabajo y matrimonio y mantener el hogar como centro de apoyo para la independencia de los hijos. Renovar la relación de pareja. Adaptarse al proceso de desarrollo individual y aparición de enfermedades crónicas y redefinir la familia para incluir a los parientes políticos y nietos.

¿Qué tareas del desarrollo según Duvall son propias de la etapa de la Familia con Adulto Independiente?. Adaptarse y promover el desarrollo de la autonomía y las conductas de autocuidado, reforzar la unión y apoyo a la generación mayor. Adecuarse al retiro o muerte de la pareja, envejecimiento y mantener el funcionamiento individual de la pareja. Renovar la relación de pareja. Adaptarse al proceso de desarrollo individual y aparición de enfermedades crónicas y redefinir la familia para incluir a los parientes políticos y nietos.

¿Qué tareas del desarrollo según Duvall son propias de la etapa de Retiro y Muerte?. Adaptarse y promover el desarrollo de la autonomía y las conductas de autocuidado, reforzar la unión y apoyo a la generación mayor. Adecuarse al retiro o muerte de la pareja, envejecimiento y mantener el funcionamiento individual de la pareja. Renovar la relación de pareja. Adaptarse al proceso de desarrollo individual y aparición de enfermedades crónicas y redefinir la familia para incluir a los parientes políticos y nietos.

Paciente femenina de 42 años acude con su esposo. Ambos refieren que hace dos meses ella recibió diagnóstico de cáncer de mama. Comentan que desde entonces la familia ha tenido problemas para organizarse: los hijos están retraídos, el esposo ha tenido que dejar un empleo para acompañarla a tratamientos y la paciente dice que siente que ‘la casa se desmorona’ ¿Qué tipo de evento crítico presenta la familia?. Normativo. No normativo.

Acude madre de 45 años por cefaleas tensionales de un mes de evolución. Durante la consulta comenta que el síntoma comenzó poco después de que su hijo mayor, de 19 años, se mudara para iniciar la universidad en otra ciudad. Refiere tristeza persistente y dificultad para adaptarse a la nueva dinámica del hogar, mientras que el padre menciona que la relación entre ellos se ha vuelto tensa porque ella intenta llamar al hijo varias veces al día. ¿Qué tipo de evento crítico vive la mujer?. Normativo. No normativo.

Es uno de los autores de la teoría pragmática de la comunicación humana: Ludwig von Bertalanffy. Gregory Bateson. George Engel.

Este axioma de la teoría pragmática de la comunicación humana nos enseña que los síntomas son conductas: No es posible no comunicar. Aspecto relacional y de contenido. Puntuación de la secuencia de los hechos. Comunicación verbal y no verbal. Los niveles de comunicación son simétricos o complementarios.

Este axioma de la teoría pragmática de la comunicación humana nos enseña que en toda interacción existirá en el mensaje más que palabras: No es posible no comunicar. Aspecto relacional y de contenido. Puntuación de la secuencia de los hechos. Comunicación verbal y no verbal. Los niveles de comunicación son simétricos o complementarios.

Este axioma de la teoría pragmática de la comunicación humana nos enseña que la comunicación es una serie de mensajes intercambiados mutuamente y que se influyen entre sí el mensajero y el receptor: No es posible no comunicar. Aspecto relacional y de contenido. Puntuación de la secuencia de los hechos. Comunicación verbal y no verbal. Los niveles de comunicación son simétricos o complementarios.

En este axioma de la teoría pragmática de la comunicación humana existe el riesgo de que un mensaje se pueda malinterpretar debido al comportamiento del mensajero: No es posible no comunicar. Aspecto relacional y de contenido. Puntuación de la secuencia de los hechos. Comunicación verbal y no verbal. Los niveles de comunicación son simétricos o complementarios.

Este axioma de la teoría pragmática de la comunicación humana nos dice que, a medida que las personas van interactuando, sus conductas también lo hacen: No es posible no comunicar. Aspecto relacional y de contenido. Puntuación de la secuencia de los hechos. Comunicación verbal y no verbal. Los niveles de comunicación son simétricos o complementarios.

La patología de este axioma de la comunicación es la desconfirmación: No es posible no comunicar. Aspecto relacional y de contenido. Puntuación de la secuencia de los hechos. Comunicación verbal y no verbal. Los niveles de comunicación son simétricos o complementarios.

La patología de este axioma de la comunicación es la traducción errónea de la comunicación digital y análoga: No es posible no comunicar. Aspecto relacional y de contenido. Puntuación de la secuencia de los hechos. Comunicación verbal y no verbal. Los niveles de comunicación son simétricos o complementarios.

La patología de este axioma de la comunicación son las discrepancias o falta de información: No es posible no comunicar. Aspecto relacional y de contenido. Puntuación de la secuencia de los hechos. Comunicación verbal y no verbal. Los niveles de comunicación son simétricos o complementarios.

La patología de este axioma de la comunicación se da cuando confundimos la relación y el contenido: No es posible no comunicar. Aspecto relacional y de contenido. Puntuación de la secuencia de los hechos. Comunicación verbal y no verbal. Los niveles de comunicación son simétricos o complementarios.

La patología de este axioma de la comunicación es el evitar la comunicación: No es posible no comunicar. Aspecto relacional y de contenido. Puntuación de la secuencia de los hechos. Comunicación verbal y no verbal. Los niveles de comunicación son simétricos o complementarios.

Es importante saber el número correspondiente a cada axioma de la comunicación: Primer axioma. Segundo axioma. Tercer axioma. Cuarto axioma. Quinto axioma.

Acude un hombre de 52 años por descontrol de diabetes. Viene con su esposa. Desde que inicia la consulta, él insiste en que “ya hace suficiente”, mientras ella responde subiendo el tono diciendo que “él nunca se cuida”. Él inmediatamente levanta más la voz, argumenta que ella no entiende su estrés. Ella aumenta aún más su volumen, repitiendo que él es irresponsable. ¿Qué patología de la teoría de la comunicación humana se puede observar en esta pareja?. Escalada simétrica. Complementariedad rígida.

Acude a consulta Carlos, hombre de 28 años, por insomnio de tres meses. Lo acompaña su madre, quien insiste en entrar a la consulta con él. El médico pregunta a Carlos: “¿Qué ha estado pasando últimamente que pueda afectar tu sueño?” Carlos responde con voz tranquila: “Creo que es por el estrés del trabajo. He tenido más responsabilidad y—” La madre lo interrumpe bruscamente: “No es cierto, doctor. Él siempre ha sido muy nervioso desde niño; no soporta la presión. Él no está hecho para trabajos difíciles.” Carlos intenta aclarar: “Mamá, no soy tan nervioso como dices, solo ha sido un mes complicado y—” Ella, sin mirarlo, continúa: “Doctor, él nunca sabe manejar nada. Es como es. Siempre ha sido muy frágil emocionalmente. Usted dígale que acepte que necesita renunciar o tomarse un descanso largo, porque él no puede con eso.” ¿Qué patología de la teoría de la comunicación humana se puede observar en este caso?. Escalada simétrica. Complementariedad rígida.

Es la unión entre dos miembros de la familia contra un tercero: Coalición. Alianza. Subsistema.

Es la unión y apoyo mutuo que se dan entre sí dos personas: Coalición. Alianza. Subsistema.

Se define como la sensación interior que resulta de una impresión material hecha en nuestros sentidos: Percepción. Ejecución. Concepción.

Por favor, define correctamente las etapas en el proceso de Percepción (Checa también el orden en que se dan): 1. Selección. 2. Organización. 3. Interpretación.

¿Cómo desarrolla el médico familiar las siguientes habilidades?. Conceptuales. Perceptuales. Ejecutivas.

¿Cuáles son las 3 etapas del proceso de Percepción?. Acomodación. Ejecución. Planeación. Selección. Organización. Interpretación.

Esta habilidad del médico familiar le permite establecer una relación médico-paciente-familia efectiva: Maniobras de unión. Contrato Terapéutico. Técnica de facilitación.

Se define como el proceso que muestra cómo van cambiando las conductas de las personas a medida que van interactuando cada vez más: Cismogénesis. Cismoestasia. Morfoestaia.

¿Cuáles son los factores más importantes para establecer una relación médico–paciente–familia efectiva?. La disponibilidad y el tiempo que el médico familiar dedica en la consulta. La cantidad de estudios complementarios solicitados para garantizar un diagnóstico preciso. La presencia de un historial clínico detallado y completo desde la primera consulta.

¿Cuáles son las características esenciales en toda relación médico–paciente–familia?. Confianza, responsabilidad, cálida, competencia, humanitaria. Puntualidad del médico, registro administrativo completo y apego estricto al tiempo de consulta. Uso de tecnología avanzada, expedientes electrónicos actualizados y disponibilidad de medicamentos.

Es incorrecto con respecto a la relación médco-paciente: Es una relación de igualdad. Frecuentemente es asíncrona. Es disculturalizada.

En esta etapa de la entrevista familiar, el médico debe confirmar día, hora, lugar y duración de la entrevista, así como elaborar una lista de los temas a tratar: Pre-entrevista. Entrevista, fase inicial. Entrevista, fase intermedia.

En esta etapa de la entrevista familiar, el médico conoce los nombres de los entrevistados, comunica el motivo de la reunión y establece las actividades que realizará cada persona: Entrevista, fase final. Entrevista, fase inicial. Entrevista, fase intermedia.

En esta etapa de la entrevista familiar, el médico reune la información obtenida, sigue las interacciones de la familia, intenta soluciones o identifica recursos, además de mejorar habilidades de comunicación, negociación y toma de decisiones de la misma: Entrevista, fase final. Entrevista, fase inicial. Entrevista, fase intermedia.

En esta etapa de la entrevista familiar, el médico resume la entrevista y continua con un plan de tareas o sugerencias ante la situación valorada: Entrevista, fase final. Entrevista, fase inicial. Entrevista, fase intermedia.

En el familiograma, ¿Qué significa la figura marcada con B (Doble círculo)?. Paciente masculino tratado. Paciente femenina tratada. Hombre. Mujer.

En el familiograma, ¿Qué significa la siguiente figura?. Fallecimiento. Paciente tratado(a). Relación conflictiva.

En el familiograma ¿Cuál de las siguientes representa un divorcio?. A. B. C. D.

En el familiograma ¿Cuál de las siguientes representa una separación de pareja?. A. B. C. D.

En el familiograma, ¿Qué representa el triángulo?. Aborto. Embarazo. Género no binario o indefinido.

En el siguiente familiograma ¿Quiénes son los gemelos homocigóticos?. Pedro y Pablo. Leia y Luke. Shrek y Fiona.

En el siguiente familiograma ¿Cómo es la relación entre Antonio (45) y Gloria (43)?. Conflictiva. Cerrada. Distante.

En el siguiente familiograma ¿Cómo es la relación entre Denisse (18) y Paulina (16)?. Conflictiva. Cerrada. Distante.

En el siguiente familiograma ¿Cómo es la relación entre Antonio (45) y Sergio (23)?. Conflictiva. Cerrada. Distante.

¿Cuántas generaciones pueden verse en el siguiente familiograma?. 3. 4. 2.

¿Cuáles son las 6 categorías para la interpretación del familiograma según Mcgoldrick y Gerson?. Estructura Familiar. Etapa del Ciclo de Vida Familiar. Patrón de Repetición Transgerenacional. Experiencias de Vida. Patrones de Relación de Familia. Balance y Desvalance Familiar. Patrones Individuales. Capacidad Mental. Funciones de la Familia.

¿Cuáles son los 5 parámetros que mide el APGAR Familiar de Gabriel Smilkstein?. El grado de satisfacción hacia el resto de los integrantes de la familia. Valor pronóstico en cuanto a la recuperación de los problemas encontrados. Mide de manera objetiva el grado de funcionalidad familiar. Dar información acerca de áreas afectadas en la interacción de la familia. Corrobora la impresión clínica de la familia. El grado de insatisfacción hacia el resto de los integrantes de la familia. Medir de manera subjetiva el grado de funcionalidad familiar. Valoración de la dinámica familiar completa.

En el APGAR Familiar, ¿Qué puntaje representa una familia altamente funcional?. 7 a 10. 4 a 6. 3 o menos.

Es un instrumento de evaluación familiar que puede ser autoadministrado; consta de 10 preguntas que evalúan la cohesión familiar y 10 de adaptabilidad y que clasifica a las familias en Balanceadas, Rango Medio o Extremas: FACES. APGAR. Familiograma.

Es un acto bilateral que se constitye por el acuerdo de voluntades de dos o más personas y que produce ciertas consecuencias, es decir incluye las responsabilidades del paciente, familia y del médico: Negociación. Contrato Terapéutico. Guías anticipadas.

¿Cómo se llama el proceso? Posterior a establecer un diagnóstico, el médico familiar debe retroalimentar al paciente y/o familia de los problemas detectados y deliberar con el paciente/familia sobre las optativas y expectativas a cubrir: Negociación. Contrato Terapéutico. Guías anticipadas.

Antes de terminar la primera consulta, es una de las cosas que debe realizar el médico, con el fin de garantizar la continuidad: Referir a terapia familiar. Pensar en planes y manejos futuros. Realizar un contrato terapéutico.

En este tipo de relación, la comunicación está basado el intercambio aditivo: Simétrico. Complementario.

Llega a consulta un paciente de 52 años con diabetes mal controlada a pesar de múltiples ajustes de tratamiento. En esta ocasión acude con su esposa e hijo adulto. Durante la entrevista, el médico identifica que las discusiones constantes en casa sobre la alimentación del paciente generan tensión diaria: la esposa intenta supervisar cada comida, el hijo critica al paciente por “no cuidarse”, y el paciente responde con evitación y rebeldía. El médico decide trabajar directamente con los tres, explorando cómo estas interacciones mantienen el mal control de la enfermedad. Según Doherty, ¿en qué nivel de intervención se encuentra esta consulta?. 2. 4. 5.

Por si los llegaran a preguntar... Según Doherty, ¿Cómo se desarrolla el médico familiar en los siguientes niveles?. Niveles 1, 2 y 3. Nivel 4. Nivel 5.

El Bullying es un ejemplo de la patología de este axioma: Complementariedad rígida. Escalada simétrica.

Durante la consulta, una madre comenta que desde que nació su segundo bebé, su hijo mayor de 5 años está más irritable, llora por cosas pequeñas y pide dormir con ella otra vez. La madre se siente culpable. El médico le dice: “Muchos niños reaccionan así cuando llega un nuevo hermano. Estas conductas son muy comunes y no significan que usted esté haciendo algo mal”. ¿Qué tipo de intervención realizo el médico?. Re-etiquetamiento positivo. Normalización. Clarificación.

Un paciente con diagnóstico reciente de diabetes acude acompañado de su esposa. Ambos están confundidos sobre la dieta, el uso del glucómetro y la frecuencia de los controles. El médico los sienta juntos y explica paso a paso qué esperar, cómo medir la glucosa y qué signos deben vigilar, invitando a ambos a preguntar y aclarar dudas. ¿Qué tipo de intervención realizó el médico?. Guías anticipadas. Educación. Clarificación.

Una mujer de 49 años acude preocupada porque su madre de 80 años empieza a olvidar citas y repetir preguntas. Teme que “todo vaya a empeorar muy rápido”. El médico le explica qué cambios suelen aparecer en el envejecimiento normal, qué señales indican deterioro mayor y cómo prepararse para futuras decisiones del cuidado. ¿Qué tipo de intervención realizó el médico?. Guías anticipadas. Clarificación. Educación.

Un hombre adulto expresa frustración porque, tras perder su trabajo, ha pasado más tiempo en casa cuidando a sus hijos, y siente que eso lo hace “menos productivo”. El médico comenta: “Lo que está haciendo también es una contribución valiosa. Cuidar a sus hijos fortalece los vínculos y puede ser un periodo de crecimiento personal mientras encuentra una nueva oportunidad laboral”. ¿Qué tipo de intervención realizó el médico?. Re-etiquetamiento positivo. Normalización. Clarificación.