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TEST BORRADO, QUIZÁS LE INTERESE: PREGUNTAS DIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN FÍSICA

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Título del Test: PREGUNTAS DIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN FÍSICA Descripción: Preguntas tipo test de UNIR Didáctica de la Educación Física Autor: Fátima OTROS TESTS DEL AUTOR Fecha de Creación: 21/11/2024 Categoría: Universidad Número Preguntas: 30

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Los constraintes aparecen dentro de la teoría Cognitiva Etológica Ecológica Conductista. Selecciona el juego cooperativo de las siguientes opciones Policías Tenis Escondite Rayuela. Señala el nombre de los periodos especialmente importantes del desarrollo Periodos de desarrollo Periodos críticos o sensibles Periodos distales Periodos naturales. En los menores de cinco años se recomienda 180 minutos de actividad física 200 minutos de actividad física 100 minutos de actividad física 170 minutos de actividad física. Señala la correcta sobre el aprendizaje significativo Implica conectar el nuevo contenido con los conocimientos previos Es parte del conductismo Supone la significación del estudiante Modifica el entorno en el aprendizaje. Señala la actividad que tiene una transferencia positiva con el baloncesto: Baseball Fútbol Balonmano Tenis. La asignación de tareas constituye un estilo: Autoritario Tradicional Permisivo Socializador. Se focaliza en la representación de las cualidades motivadoras y atractivas de los estímulos: Sistema frío Sistema caliente Sistema templado Amígdala. Señala el número de niveles de concreción curricular: 3 2 4 5. Señala la parte del cuerpo que pierde una mayor movilidad: Codo Rodilla Hombro Ninguno de los anteriores. Se realiza sin ningún tipo de contracción muscular voluntaria: Estiramiento estático Estiramiento estático autónomo Estiramiento estático activo Estiramiento estático pasivo. Señala las habilidades motrices básicas que comienzan a los 7-9 años: Iniciación habilidades/tareas específicas (deportes/expresión) Movimientos básicos para dominar el cuerpo y manejar objetos Habilidades genéricas comunes a muchos deportes Comienzo habilidades específicas deportivas y técnicas de mejora. El golpe de derecha se compone de cuatro partes, practicaremos las cuatro partes y después las uniremos: Tarea global Tarea analítica pura Tarea analítica secuencial Tarea analítica progresiva. ¿Cuándo debe darse el feedback en una actividad? Justo después de la actividad, tras unos 25-30 segundos en los que el alumno ha sido capaz de analizar su feedback interno o sensorial. Justo después de la actividad, tras unos 30-40 segundos en los que el alumno ha sido capaz de analizar su feedback interno o sensorial. Justo después de la actividad. Justo después de la actividad, tras unos 20-30 segundos en los que el alumno ha sido capaz de analizar su feedback interno o sensorial. Señala la correcta en relación a la gamificación educativa: Cualquier juego que se realice en el aula. Técnicas y elementos del juego en contextos que no lo son. Sólo si se usan las TIC o TAC Todas son falsas. De los siguientes objetivos del trabajo de la resistencia, ¿cuál va orientado hacia la salud? Conseguir y mantener el peso corporal ideal. Favorecer la recuperación rápida después de los esfuerzos. Estabilizar la técnica deportiva y la capacidad de concentración. Todas son falsas. Podemos encontrar distintas categorías de lanzamientos en función: Persona y objeto Persona y tamaño objeto Objeto y dirección Dirección y persona . La inhibición de impulsos y autocontrol es: una función ejecutiva relacionada con la habilidad de manejar de forma intencionada el comportamiento. una función ejecutiva relacionada con la habilidad de manejar de forma intencionada el comportamiento, las acciones o los propósitos frente a unas circunstancias concretas. C. una función ejecutiva relacionada con la habilidad de manejar de forma intencionada el comportamiento, las acciones o los propósitos frente a unas circunstancias inconcretas. D. una función ejecutiva relacionada con la habilidad de manejar de forma no intencionada el comportamiento, las acciones o los propósitos frente a unas circunstancias concretas. ¿Por que el juego es una forma para un ocio y tiempo libre? Para beneficio de la salud. Mejorar el desarrollo cognitivo. Mejorar las habilidades deportivas. A y B son correctas . ¿En qué se diferencia las habilidades motrices de desplazamientos, giros y saltos de las de manipulación del objeto y habilidades de estabilidad? Manipulación del objeto y habilidades de estabilidad se incluye trayectoria y dirección del objeto. En Manipulación del objeto y habilidades de estabilidad se incluye dirección y velocidad del objeto. En Manipulación del objeto y habilidades de estabilidad se incluye trayectoria, dirección y velocidad del objeto. Todas son falsas. La contracción donde la tensión del músculo es mayor que la resistencia externa, por lo que el músculo se acorta. Excéntrica Concéntrica Ansiométrica Isométrica. En un esfuerzo de 1,5 minutos, ¿Cuál será el sistema de producción de energía predominante? Anaeróbio alático Anaeróbico láctico Aeróbico Oxidativo . Señala la afirmación correcta: El salto es un despegue del suelo como consecuencia de la extensión violenta de ambas piernas. En el salto interviene la agilidad, fuerza, potencia y resistencia. El salto tiene cuatro fases (impulso, vuelo, caída, recepción) El salto tiene tres fases (impulso, vuelo, caída). ¿Cuál es el método de trabajo de la fuerza en niños? Cargas a media intensidad. Método pliométrico de multisaltos y los multilanzamientos. Trabajo al 80% 2 RM. D. Trabajo entre 60% y 80% 2RM. Los contenidos del bloque "actividades físicas artístico-expresivas" se estructuran en torno a: El lenguaje corporal, la danza y el baile. La dramatización y el mimo. A y B son correctas Ninguna es correcta. ¿Cual de las siguientes caracteristicas no se corresponde con el juego motor? La acción de jugar es innata, no es preciso enseñar al niño a jugar, lo hace por el simple placer de jugar No es una actividad libre y espontánea, el juego obligado no es posible. Es un medio para la preparación para afrontar la vida adulta, impulsa el desarrollo físico, social y afectivo. Fomenta la comunicación grupal en el desarrollo. Los conceptos affordance y constraint son propios de: Teorías ecológicas y constructivistas Teorías ecológicas Teorías clásicas Teorías constructivistas. ¿Cuáles son las etapas del juego motor según Piaget? Sensoriomotor, simbólico y de reglas Básico, genérico y específico Simbólico, predeportivo y deportivo Ninguna de las tres . Señala los bloques de contenidos generales para la educación integral en la Educación Física: Contenidos mentales, naturales, psicológicos, emocionales, afectivo sociales y volitivos Contenidos psicomotrices, cognitivos, psicológicos, emocionales, afectivo sociales y volitivos Contenidos afectivo-sociales, físicos, cognitivos, psicológicos, emocionales y transversales Contenidos psicológicos, emocionales, psicomotrices, cognitivos, artístico expresivos y saludables . El concepto de Nudge se refiere a Contemplar la importancia del docente en el proceso de aprendizaje del alumno Destacar la participación del alumno frente a un aprendizaje memorístico Destacar la importancia de la familia en los progresos de aprendizaje de los alumnos Contemplar la importancia del espacio como herramienta pedagógica.

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