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TEST BORRADO, QUIZÁS LE INTERESE: Preguntas motri

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Título del Test: Preguntas motri Descripción: un test muy chulo 2 :) Autor: Alba OTROS TESTS DEL AUTOR Fecha de Creación: 16/01/2025 Categoría: Deportes Número Preguntas: 35

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Temario:

1. El conocimiento de los resultados y el conocimiento de la ejecución es un tipo de feedback: a. Interiocepción b. Extrínseco c. Intrínseco d. Propioceptivo. 2. ¿Qué relación entre habilidades y tareas motrices es correcta? a. Las habilidades motrices son subcategorías de las tareas motrices b. Las tareas motrices sirven para que el estudiante aprenda las habilidades motrices c. Las tareas motrices son subcategorías de las habilidades motrices d. Las habilidades motrices sirven para que el estudiante aprenda las tareas motrices. 3. Si a un alumno/a después de lanzar a canasta en baloncesto, le digo “has fallado”, ¿Qué tipo de feedback es? a. Feedback prescriptivo b. Conocimiento de la ejecución c. Conocimiento de los resultados d. Ninguna es cierta. 4. Según la Teoría del Esquema de Smichtd lo que almacenamos en la memoria: a. Son patrones motores concretos y especícos para la ejecución de un gesto único b. Ninguna es cierta c. No son programas motores generalizados que guían la ejecución de “familias de habilidades motrices” d. Son patrones independiente del sujeto y del medio. 5. El órgano de Golgi proporciona información sobre: a. A y B son V b. La tensión muscular c. dolor d. tacto. 6. En una tarea con las instrucciones:”Coged en balón de baloncesto, dar 4 bote, 2 pasos y entrar a canasta”,¿Qué partes de la tarea están denidas? a. Objetivo, operaciones y material b. objetivo solo c. no se especíca ninguna d. únicamente el acondicionamiento . 7. ¿Cuál de las siguientes es un tipo de desplazamiento, según B. ores (2000)? a. Saltar b. todas c. trepar d. voltear. 8. Según el modelo Marteniuk(1976) la ejecución motriz basada en 3 mecanismos: a. Elemento efector, elemento receptor y elemento codicador b. Ninguna c. Huella mnésica, huella perceptiva y conocimiento de resultados. d. Perceptivo, decisión y ejecución. 9. ¿Cuáles son los modelos explicativos actuales del control y aprendizaje motor? a. Modelos psicométrico y cognitivista b. Modelos psicométrico y conductista c. Modelo cognitivista y ecológico d. modelos psicométrico, conductista, cognitivista y ecológico. 10. ¿Cuál de los siguientes NO es un elemento común de las distintas deniciones de aprendizaje motor? a. Aprender signica un cambio permanente del comportamiento b. El cambio del comportamiento motor proviene de la práctica y la experiencia c. El aprendizaje es un proceso d. El cambio del comportamiento motor proviene del crecimiento del individuo. 11. Señala la/s respuesta/s en cuanto a las características del desarrollo motor: a. Los cambios son constantes; en las 2 primeras décadas hay una progresión, y luego un amortiguamiento b. Todas c. El proceso de osificación es igual niños y niñas d. No se puede hablar de etapas aisladas y existen períodos a fases de ritmos diferentes. 12. ¿Por qué se considera la alimentación un factor clave en el desarrollo? a. Debido a muchos factores ambientales tiene influencia desde el momento que influyen en la alimentación b. No se considera un factor clave del desarrollo c. Por los factores neurogenéticos derivados de la alimentación d. Debido a que afecta a la genética y en consecuencia afecta tanto de forma directa como indirecta. 13. ¿Cuáles son las grandes familias de HMB según B.ores(2000)? a. Desplazamientos,saltos, volteos y lanzamientos b. Andar, correr, saltar, voltear, manejar, controlar objetos c. Desplazamientos, saltos, giros y manejo/control objetos d. Andar, correr, saltar, voltear y lanzar. 14. Si el profesor deja pelotas, aros, cuerdas, picas además de otro material en el gym, y deja que estudiantes los exploren diverso… como quieran. ¿Qué partes de la tarea están denidas? a. material y operaciones b. objetivo solo c. objetivo, operaciones y material d. ninguna está especicada. 15. ¿Cuáles son las 3 fases de la ejecución motriz y en que orden se realiza, según el modelo de procesamiento de información? a. ejecución, resultado, propiocepción b. decisión, percepción, ejecución c. propiocepción, ejecución, resultado d. percepción, decisión y ejecución. 16. ¿Qué ocurre en la 3º etapa de transición de estructuración del esquema corporal? a. Se produce una independencia de las piernas con respectos al tronco b. Se produce una independencia de la derecha con respecto a la izquierda c. Va conociendo las partes fundamentales del cuerpo d. Se produce una independencia de los brazos con respecto al tronco. 17. ¿Cuáles o cúal son HMB? a. Suspensión b. Salto c. Todas correctas d. Carrera( dentro de desplazamientos). 18. Señala cuál NO es una HB a. Giros de eje transversal b. Golpeo del balón con los pies c. Marcha atlética d. Trepar. 19. ¿Qué es la propiocepción? a. Una fuente de información interna, que proporciona información de fuentes externas al propio cuerpo b. Información sensorial que procede de las estructuras musculoarticulares y de movimiento corporal c. Fuente de información externa, que proporciona información de fuentes externas al propio cuerpo d. Ninguna es V. 20.En cuanto al proceso de la lateralización, se dice que: a. Ninguna es V b. No se produce hasta edad adulta c. Se confirma a los 6/7 d. Se define entre 14/15. 21. Señala los tipos de lateralidad según Da Fonseca (1996): a. Zurdo integral, diestro integral, lateralidad indefinida y zurderra contrariada b. ocular, manual, auditiva, pedal y expresiva c. Zurdos, diestros y ambidiestro d. manual y pedal. 22.Según Mosston (1986) los factores que determina el grado de dificultad en el equilibrio son: a. El lugar del centro de gravedad y altura b. Todos V c. Factores sensoriales como oído y visión d. Cambios de velocidad y ritmo o duración. 23. En una tarea de agrupación-dispersión de objetos con aros se trabajará … principalmente contenido de la motricidad a. Manejo y control de objetos b. corporalidad c. equilibrio d. percepción espacial. 24.¿Cuáles es la diferencia entre la marcha y la carrera? a. La carrera es una HM innata, y la marcha HM aprendida b. La carrera tiene una fase de suspensión, la marcha no c. La carrera requiere práctica inducida, la marcha se desarrolla natural d. La única diferencia en la velocidad. 25. ¿Qué relación entre habilidades y tareas motrices es V? a. Las HM son subcategorías de las TM b. Las TM sirven para que el estudiante aprende HM c. Las TM son subcategorías de las HM d. Las HM sirven para que el estudiante aprenda TM. 26.La evolución de la motricidad con la edad pasa de: a. De rudimentaria a compleja y especializada b. Ninguna es V c. De movimiento automatizados e intencionados, llegaron a motricidad específica d. De aprendida a innata desde el nacimiento hasta n primaria. 27. ¿Cuál es un ejemplo de giro sobre el eje transversal? a. Rueda lateral (eje antero-posterior) b. Giro sobre punta pies ( eje longitudinal) c. Todos d. Voltereta. 28.¿En qué situación estariamos trabajando específicamente la capacidad del equilibrio en una sensación de primaria? a. En las que el contenido sea perceptivomotriz b. En un trabajo de APTO( actividades técnico postural) c. En las de fuerza general con el peso del compañero con actividades tipo “la botella borracha”, etc d. En todas se trabaja específicamente el equilibrio. 29.Señala los aspectos que hay que tener en cuenta a la hora de plantear act.prácticas para el trabajo de la lateralidad: a. No hace falta proponer muchas actividades ya que el niño/a seguirá su propia evolución y logrará afianzar la lateralidad b. Se deben trabajar los deportes sobre todo a los 6/7 c. Obligar a utilizar una mano concreta para una actividad d. No utilizar el concepto derecha e izquierda de 0-6/7. 30.¿Cuál o cuáles de los siguientes son V? a. El desarrollo motor forma parte de conductas motoras innatas b. Todas V c. La genéticas y sexo son factores que inuyen en el crecimiento y desarrollo d. Nacemos con una serie de mor. y actos reejos generalizados, poco especializados y rudimentarios. 31. ¿Cuál es la definición de conducta motriz? a. Conjunto de manifestaciones motrices observables de un individuo en acciones organizadas en torno a un significado b. Ninguna es V c. Es la acción observable que, denominamos bajo formas verbales como, saltar, correr… d. Es el estado más o menos óptimo en que se muestra toda capacidad en cada edad o momento evolutivo. 32. ¿Cuál NO es una de las leyes fundamentales del desarrollo psicomotor? a. Ley de exones-extensores b. Ley próximo-distal c. Ley antero-posterior d. Ley céfalo-caudal. 33. Si un profesor le dice a un estudiante “metiste un gol” después del lanzamiento en fútbol ¿Qué tipo de feedback está dando? a. Conocimiento de la habilidad b. A y C son V c. Conocimiento de los resultados d. Conocimiento de la ejecución. 34.Según Castañer y Camerino(2006), los siguientes componentes de la motricidad se consideran capacidades perceptivomotrices: a. Locomotrices, no locomotrices y manipulativas b. Corporalidad, especialidad, temporalidad, lateralidad, coordinación y equilibrio c. Respiración-relajación, praxia global, praxia na y equilibrio d. La fuerza, la resistencia, la velocidad y la exigibilidad. 35. Cuales son las fases y orden del aprendizaje motor según Fitts y Posner (1967)? a. exploratoria-coordinación-motriz b. asociativa-cognitiva-automática c. cognitiva-asociativa-automática/autónoma d. exploratoria-motriz-coordinación.

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