Test preguntas profesora blanca del 11 al 20

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Título del Test:
preguntas profesora blanca del 11 al 20

Descripción:
preguntas psicologia

Autor:
juan
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Fecha de Creación:
10/05/2024

Categoría: Otros

Número Preguntas: 58

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Temario:

________ es la reacción excesiva a la situacion de peligro y que se traduce en una hiperactivación de conductas fisiológicas (taquicardia, naúseas,mareo) que buscan proteger al individuo de la muerte a.miedo b. ansiedad c.panico d.huida.
graciela es una mujer que ha perdido su casa tras el huracán y se encuentra en un estado en el que la actividad de sus funciones intelectuales ha ido disminuyendo y presenta pasividad ante la situación. graciela presenta: conmoción inhibicion estupor d.apatia.
la huida masiva es un ejemplo de elemento o componente_____ del panico a. subjetivo b. social c. emocional d. conductual.
¿En qué fase social del afrontamiento de catástrofes existe estrés colectivo, alteración del ánimo, sensación de irrealidad, suspensión de la actividad y desconcentración de la atención, y se corresponde con la reacción de C-I-E? a. Fase de shock. b. Fase de reaccion c. Fase de alerta d. Fase post catástrofe.
Tras una catástrofe, cuando las personas, como estrategia de afrontamiento colectivo, buscan apoyo social y comparten su experiencia con otras personas que han vivido un problema similar. Grupos de Apoyo Mutuo (GAM), grupos de supervivientes… Es lo que llamamos Afrontamiento: a.Expresivo. b. Instrumental colectivo. c. reactivo proactivo.
En las estrategias de afrontamiento centradas en _____________________, el objetivo es reducir el malestar emocional que provoca la situación. No se trabaja enfrentando el problema directamente, sino que se busca cambiar los pensamientos negativos (o sentimientos) que produce la situación. a. las emociones b. el problema c. las reacciones d. las conductas.
Evaluar qué ha ocurrido, cuales son las necesidades más inmediatas y seleccionar a los afectados según vulnerabilidad y gravedad, hace referencia a la función del/la TES: a. evaluacion psicosocial de la situacion b. Evaluación de las consecuencias c. Evaluación de las circunstancias de vida. c. Evaluación de las circunstancias de vida.
“Lo suficiente lejos para estar a salvo pero cercana para estar al tanto de lo que sucede y no se siente apartado/a” hace referencia al principio básico de la intervención en crisis de: a. apoyo directo b. proximidad c. aproximación d. flexibilidad.
Las personas que conforman los equipos de intervención pueden padecer problemas psicológicos como consecuencia del trabajo que desempeñan. ¿Cuál NO suele ser uno de ellos? a. conflictos familiares b. Sentimientos de euforia y manía. c. Alteraciones en el estado de ánimo. d. Necesidad de contactar con víctimas o compañer@s. e. Sensación de inquietud o ansiedad. f. Irritabilidad, conflictos en el trabajo g. aburrimiento en el trabajo rutinario.
Hay otras reacciones que sí pueden ser más graves. ¿Cuál NO suele ser una de ellas? a. Aturdimiento y olvido de momentos importantes sobre el evento traumático. b. Revivir el suceso con pesadillas o pensamientos repetitivos c. Evitación de factores o situaciones que puedan tener relación con el evento. d. Sobresalto y reacciones violentas ante imprevistos.
“Conjunto de personas que poseen ciertas competencias complementarias y que trabajan conjuntamente para lograr un objetivo común, considerándose todos los miembros igualmente responsables de su consecución”. a. grupo de apoyo mutuo b. asociación c. comunidad d. equipo.
Lucas está muy contento con su equipo, lo siente cohesionado y tras poco trabajando con cada persona del equipo aprecia que cada persona suma y completa al grupo. Es un equipo motivado y unido. a. El equipo muestra sinergia. b. El equipo presenta un buen liderazgo. c. Cada persona hace su función sin tener en cuenta al otro/a. d. El equipo presenta las 4 C´s: complementariedad, cohesión, confianza y colaboración.
Lucía no está a gusto en su equipo, se encuentra desmotivada y alerta todo el rato temiendo que la regañen. No puede tomar ninguna decisión sin pasar por su jefa que muestra grandes aires de superioridad. El liderazgo o dirección de la jefa del equipo de Lucia parece que es: a. democrático b. autoritario c. anárquico d. permisivo.
¿Cuál de estos problemas psicológicos que con más frecuencia sufren los profesionales de emergencias, supone un trastorno donde hay un decaimiento en el estado de ánimo, con sentimientos de tristeza, desesperanza o frustración que dificultan el desarrollo de una vida normal durante un período de tiempo determinado?. a. Alteración del estado de ánimo: depresión. b. Trastorno de estrés postraumático. c. Ataque de pánico. d. trastorno disociativo.
La jefa del equipo de Marta habla con todas las personas que lo componen de forma regular, confronta los conflictos de forma amable, honesta y educada, y genera un espacio donde poder hablar y debatir cualquier cuestión que pueda surgir. ¿Podrías decir qué tipo de comunicación es esta? a. agresiva b. pasiva c. pasiva-agresiva d. asertiva.
Ofrecer una opción en la que ambas partes obtengan algo de beneficio (para ti-para mi)́ hace referencia a la técnica de resolución de conflictos llamada: a. disco rayado b. banco de niebla c. compromiso viable d. colaboracion asertiva.
Patrones de comunicación, resultado de la mezcla de elementos verbales (palabras), elementos no verbales (los gestos o los movimientos corporales) y paraverbales (la entonación y la pausa). Son los: a. estilos de comunicación b. estilos conductuales c. estilos de relación d. estilos de liderazgo.
Lorena es TES en el Samur. Disponen de poco personal y están siendo unas semanas de doblar turno y de mucho estrés e intervenciones complicadas debido a estar en Navidad. Lleva unos días muy irritable y le cuesta concentrarse, ¿a qué respuestas o conjunto de síntomas causados por el estrés pertenece? a. sintomas físicos b. síntomas psicológicos c. sintomas del comportamiento c. síntomas médicos.
¿En qué etapa del estrés es donde se desarrolla la estrategia de supervivencia y una forma de afrontamiento, adecuada o no, hacia el factor estresante. Los síntomas físicos desaparecen, pero, internamente, el proceso estresante continúa afectando a los recursos físicos y emocionales de la persona? a. fase de alarma b. fase de resistencia c. fase de agotamiento d. fase de inicio.
El grupo de síntomas del sindroma de burnout en el que aparece la tendencia a evaluarse negativamente y a perder el sentimiento de competencia y de éxito con el trabajo, sintiéndose infeliz y descontento, es el llamado: a. cansancio emocional b. falta de realización personal c. despersonalización d. congelamiento emocional.
el apoyo psicologico y PAP son el conjunto de intervenciones destinadas a informar, orientar y dar apoyo emocional a una persona o grupo de personas que puedan estar experimentando (o no) vivencias difíciles, o que necesiten recibir herramientas orientadas a la prevención, afrontamiento y gestión de problemas o situaciones concretas, así como técnicas de modificación de conducta. ________________ son el conjunto de intervenciones destinadas a informar, orientar y dar apoyo emocional a una persona o grupo de personas que puedan estar experimentando (o no) vivencias difíciles, o que necesiten recibir herramientas orientadas a la prevención, afrontamiento y gestión de problemas o situaciones concretas, así como técnicas de modificación de conducta. a. El grupo de apoyo mutuo. b. el trabajo cooperativo c. el buddy-sistem d. ninguna es correcta.
Son estrategias grupales empleadas de manera inmediata tras un acontecimiento traumático, y parte de la Intervención de prevención secundaria. a. Técnicas de ayuda psicológica para los equipos de intervención. b. desmovilización o defusing c. debriefing d. todas son correctas.
_____________ son los principios respecto a todo tipo de cuestiones que variarán en función de la edad, trabajo, educación recibida, relaciones sociales, cultura, etc. a. los valores b. las creencias c. las percepciones d. las culturas.
¿Cuál no es uno de los factores que influyen durante la comunicación? a. percepción b. diversidad c. valores d. creencias e. aspectos sociales y culturales f. aspectos familiares g. aspectos psicológicos del estado de animo.
Supone la transformación de una idea en un conjunto de signos y símbolos con un significado concreto para el receptor. a. proceso de codificación b. decodificación c. emisión d. retroalimentación.
Martin, TES de la ambulancia, Está en una intervención con Paula, una mujer que está muy confusa. Busca convencerla de que le acompañe al hospital. ¿Cuál es la función de la comunicación que emplea el TES? a. función expresiva b. función formativa c. función persuasiva d. función informativa.
El aire, el papel, la pantalla de móvil en contenido audiovisual, la visión, el tacto o el olfato son ejemplos del elemento de la comunicación llamado: a. codigo b. canal c. mensaje d. retroalimentación.
Es el marco referencial que permite a los interlocutores interpretar, analizar, deducir y comprender el mensaje. Se compone de factores culturales y grupales a. el canal b. el código c. la metacomunicación d. el contexto.
El nivel de comunicación ________________ hace referencia a la comunicación producida en la propia persona mediante la observación, el pensamiento, la escucha o la lectura. Conducta individual que elabora y procesa información propia a través de la recepción de estímulos a. intrapersonal b. interpersonal c. masivo d. grupal.
En la comunicación _______________ no es necesario estar cara a cara ni compartir espacio y tiempo. Algunos ejemplos pueden ser las señales de humo o el uso de tecnologías. a. directa b. indirecta c. unilateral interna.
Es la capacidad del ser humano para expresar emociones, sentimientos e ideas a través de un sistema de signos compartido por la comunidad. a. la comunicación b. el lenguaje c. la inteligencia interpersonal d. ninguna es correcta.
Señala cuál No es una de las características del lenguaje verbal a. linguisticos b. La palabra como elemento transmisor de información entre emisor y receptor. c. Es universal y diverso (culturas y organizaciones sociales). d. El lenguaje verbal puede ser: oral (paralingüística) y escrito (código de signos, dibujo, etc. y perdura en el tiempo).
El tono de voz, cadencia, velocidad al hablar hacen referencia a la dimensión: a. cinésica b. paralinguistica c. proxémica d. tactésica .
¿Qué dimensión de la conducta no verbal está relacionada con el contacto corporal? a. Dimensión paralingüística b. Dimensión proxémica c. dimensión cinésica d. Dimensión tactésica.
¿Qué dimensión de la conducta no verbal está relacionada con la distancia o proximidad física con el interlocutor? a) Dimensión paralingüística b) Dimensión proxémica c) Dimensión cinésica d) Dimensión tactésica.
El plan de comunicación en una situación de emergencia pasa por diferentes etapas. La que se refiere a la metodología, conjunto de criterios, decisiones y acciones que se llevan a cabo para lograr los objetivos es a lo que llamamos: a. Diagnóstico de la situación b. Objetivos c. Destinatarios d. Estrategia e. Herramientas de comunicación f. Programación y cronograma .
¿Qué tipo de ruidos son las barreras que aparecen por problemas a nivel corporal o funcional de la persona emisora o de la receptora? a. ambientales b. físicos c. fisiológicos d. semánticos.
Una palabra compleja que el receptor no entiende, leer un artículo en otro idioma, una frase mal estructurada, diferencias culturales... Son ejemplos de la dificultad o ruido llamado a. ambientales b. físicas c. fisiológicas d. semánticas.
Preocupación, nerviosismo, miedos, creencias culturales, impulsividad, ansiedad, cansancio... Son ejemplos de la dificultad o ruido llamado a. ambientales b. físicas c. psicológicas d. semánticas.
¿Qué dificultad de la comunicación es emitir juicios de valor personales sin tener en cuenta la realidad objetiva y dando por dichos mensajes e información que no se han emitido representa una gran barrera para la comunicación? a. fidelidad b. redundancia c. rebote d. prejuicios.
______________ consiste en la reiteración innecesaria de un mensaje aumentando la complejidad para entenderlo a. insistencia b. persistencia c. redundancia d. retroalimentación.
____________________ es el grado de semejanza y precisión con el que se transmite un mensaje o una información concreta, y que resulta fundamental para que no varíe su significado. a. fidelidad b. prejuicio c. estereotipo d. similitud.
La escucha______________ hace referencia a que se establecen relaciones entre las principales ideas del mensaje. a. selectiva b. analítica c. apreciativa d. sintetizada.
¿En qué nivel y forma de escuchar estamos, cuando de la información que se recibe, sólo se presta atención a aspectos concretos que interesan al receptor y el resto, se ignora? a. selectiva b. analitica c. apreciativa d. desinteresada.
______________________ hace referencia al/la profesional no interviene inmediatamente después que el/la paciente termine de hablar, sino que espera unos segundos para hacerlo a. silencio funcional b. baja reactividad c. facilitación d. empatía.
Para que un conjunto de personas sea un grupo tienen que existir varios factores. Entre ellos encontramos la _____________, que hace referencia a la conciencia de colectividad e identidad común. a. identidad b. interdependencia c. pertenecencia d. interacción.
Los problemas se resuelven eficazmente y cada integrante adquiere el nivel de independencia necesario. Corresponde a la fase de formación del grupo llamado: a. composición y confianza b. aparición de conflictos c. pertenencia d. actuación.
En base a la organización, el funcionamiento y las relaciones que se establezcan entre l@s participantes de un grupo, este puede ser de diversos tipos. El que se caracteriza por el que toda persona integrante del grupo tiene responsabilidades y capacidad para tomar decisiones. Tienen sentimientos de pertenencia, y se promueve la dignidad y respeto mutuo. La comunicación es asertiva es el llamado: a. autocrática b. democrática c. anárquica d. positiva.
El grupo _____________________ es en el que la gente está ahí porque se lo han propuesto. Buscan un objetivo concreto. a. homogéneo b. momentáneo c. intencional d. libre.
La familia es parte de lo que llamamos el grupo ______________. a. homogéneo b. momentáneo c. primario d. libre.
Las técnicas _________________ son las orientadas a que l@s participantes se muestren involucrados en la consecución de objetivos y metas. a. motivacionales b. de presentación c. de comunicación interpersonal d. de barreras comunicativas.
¿Cuál es el problema que puede complicar la comunicación en grupo, si un participante hace empleo del grupo como viá de escape para eliminar sensaciones de malestar? a. redundancia b. grandilocuencia c. frustración d. pesimismo.
Señala a qué tipo de indicadores de sospecha de violencia de género, pertenece el insomnio, intentos de suicidio, trastornos de la conducta alimentaria, baja autoestima, irritabilidad, abuso de alcohol y fármacos, trastorno de estrés postraumático, etc.: a. fisicos b. psicologicos c. sociales d. familiares.
Es un proceso de reintegración social solamente aplicable a aquellas personas que han sufrido una desviación de la norma. También se denomina resocialización y se aplica sobre aquellas personas que han mostrado conductas delictivas e infracciones. Hace referencia a la socialización: a. primaria b. secundaria c. terciaria d. cuaterniaria.
El modelo o forma de adaptación humana tras una catástrofe en el que moverse a un lugar más seguro. es el llamado: a. modelo de adaptación nomada b. Modelo de adaptación a la catástrofe. c. Modelo de sociedades enraizadas. d. Modelo de confrontación social.
______________________ son las acciones orientadas a la satisfacción de las necesidades psicológicas y sociales de las personas y comunidades. Intervenciones destinadas a aliviar el malestar psicológico y, a ayudar a reconstruir las estructuras sociales de una comunidad que haya sido víctima de un acontecimiento crítico. a. Ayuda y apoyo psicosocial. b. Grupo de apoyo mutuo. c. Acompañamiento terapéutico. d. Atención de los equipos sanitarios de emergencias.
La escuela se considera… a. un agente social de la socialización primaria b) Un agente social de la socialización secundario c) Un agente social de la socialización terciaria d) Un agente de comunicación .
¿Cuál de estos motivos, no se corresponden con los que han propiciado el cambio en la comunicación sanitario-paciente, de un paciente con rol pasivo a uno con rol activo? a) Mayor nivel educativo de la población. b) Disminución de enfermedades crónicas. c) Altas expectativas de curación con nuevas tecnologías. d) La salud percibida como un bien individual.

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