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TEST BORRADO, QUIZÁS LE INTERESE: Psicología del Desarrollo Eduso/ Pedagogía nº 9

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Título del Test: Psicología del Desarrollo Eduso/ Pedagogía nº 9 Descripción: Examen Baleares recopilación 32 test Autor: Dalia 97 OTROS TESTS DEL AUTOR Fecha de Creación: 18/11/2024 Categoría: UNED Número Preguntas: 30

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La lógica proposicional es imprescindible en el manejo: a) De las operaciones concretas. b) Del pensamiento formal. c) Del pensamiento preoperatorio. . Para los adolescentes, el grupo de iguales: a) Tienen la misma relevancia que el entorno familiar. b) Sirve de contexto en el que explorar actitudes y valores. c) No supone un sistema de apoyo emocional. . La idea de que el papel de los padres es únicamente el de dar cariño y no poner límites, es propio de un estilo de crianza: a) Permisivo. b) Autoritario. c) Democrático. En la adolescencia se producen cambios en la expresión de la afectividad hacia los padres, que: a) Indican una ruptura del vínculo afectivo inicial. b) No deben ser interpretados como disminución del afecto positivo. c) Deben ser controlados por los padres aunque sea de manera coercitiva. . Los conflictos entre padres y adolescentes: a) Son siempre negativos para el desarrollo psicosocial de la familia porque la desgastan. b) Pueden resultar positivos pero sólo cuando se producen en torno a aspectos de la autonomía personal del joven. c) Pueden afianzar los vínculos afectivos familiares si se resuelven mediante negociación y diálogo. . Cuál de las siguientes afirmaciones no corresponde a la teoría de Kohlberg: a) El juicio y la acción moral son aspectos independientes. b) Los estadios del desarrollo moral son universales. c) Los niveles del desarrollo moral están relacionados con la edad. Un adulto que al plantearle el dilema moral de Heinz dice: “debe robar porque tiene el deber de hacerlo, su responsabilidad como marido le obliga a cuidar de su mujer”, está en el nivel convencional de desarrollo moral porque propone incumplir la ley (no robar): a) En nombre de un deber social más importante. b) Desde una perspectiva egocéntrica. c) En nombre de unos principios éticos universales. . Después de leer el tema, saque sus propias conclusiones y conteste a la siguiente pregunta, piense como un futuro Educador Social. Las personas no siempre hacemos aquello que creemos que debemos hacer. Este hecho: a) Constituye una cuestión nuclear en el abordaje de la moralidad b) Ilustra la relación entre conducta y juicio moral. c) A y b son correctas. . Después de leer el tema le hacen la siguiente pregunta. Un individuo que se siente comprometido con valores y metas no impuestos sino elegidos personalmente: a) Una identidad de compromiso b) Una identidad media. c) Una auténtica identidad. . El vínculo afectivo de apego: a) Se produce de forma instantánea entre la madre y el bebé. b) Depende exclusivamente del temperamento del bebé. c) Se construye desde las interacciones madre-bebé. . En la edad escolar aumenta la capacidad de autocrítica, pudiéndolo hacer desde una buena comprensión y regulación emocional. Esto se ve propiciado por: a) Un aumento de la autoestima. b) El desarrollo cognitivo y procesos de comparación social. c) Un descenso de la autoestima. El paso del pensamiento concreto al pensamiento abstracto se produce: a) En la adolescencia. b) En los últimos años de la educación infantil y los primeros años de la educación primaria (entre los 5 y los 8 años aproximadamente). c) En los primeros años de la educación primaria y la fase intermedia de ésta (es decir, entre los 7 y los 10 años). Según Piaget, ¿a partir de qué estadio es capaz el niño de obviar los cambios en las apariencias y comprender que las personas, los animales y los objetos, son ellos mismos aunque se modifiquen sus rasgos externos?: a) Sensoriomotor. b) Preoperatorio. c) Operaciones concretas. Pablo busca el apoyo y la proximidad de su pareja para afrontar los retos laborales, y se siente más seguro con su pareja cuando está enfermo o vive situaciones estresantes. La situación descrita: a) Es propia y exclusiva de una relación de pareja a muy temprana edad (antes de los veinte años). b) Enfatiza la distinta cualidad del apego en la vida adulta frente a la vinculación afectiva que el niño establece con su cuidador en los primeros años de vida. c) Evidencia las semejanzas existentes entre el apego que se gesta en las relaciones de pareja y el apego entre padres e hijos. Javier, de diez meses ve un objeto desconocido. Mira a su madre, quien se muestra alegre y anima al niño a coger dicho objeto. Esta situación ilustra un importante aspecto de la comunicación emocional denominado: a) Referencia social. b) Egocentrismo. c) Invariante funcional. El estilo educativo autoritario supone: a) Altos niveles de control y de afecto. b) Altos niveles de control y bajos niveles de afecto. c) Bajos niveles de control y altos niveles de afecto. A las estrategias y pautas concretas de educación o socialización que los padres utilizan en sus interacciones con sus hijos se las denomina: a) Teorías sobre el desarrollo de los hijos. b) Zona de desarrollo próximo. c) Estilos educativos. . Un sábado, Pedro y Marta se distribuyen una serie de tareas en su casa. Mientras que Pedro realiza taladros, Marta se encarga de limpiar y planchar. Los comportamientos concretos de uno y otra constituyen: a) Estereotipos de género. b) Roles de género. c) Las dos alternativas anteriores son correctas. . Los padres de Raquel hablan mucho de las emociones que experimentan y las causas que las provocan; etiquetan los estados emocionales propios y también los de Raquel, intentando modificarlos si es preciso. Esta labor de los padres: a) No tendrá repercusiones en el desarrollo emocional de Raquel. b) Repercutirá positivamente en la competencia social y emocional de Raquel. c) Ayudará a Raquel, fundamentalmente, en su desarrollo cognitivo. . La toma de conciencia de las emociones propias constituye el fundamento de: a) Las emociones básicas. b) Las emociones autoconscientes. c) Las conversaciones con los iguales en la preadolescencia. . Un padre tapa la cara del niño y la destapa diciendo cucú trastrás; posteriormente es el niño el que se tapa la cara y la destapa repitiendo cucú trastrás. Según Bruner: a) Este tipo de relación es una relación simétrica entre el niño y el adulto, no ayudando en el desarrollo del lenguaje. b) En este juego el niño y el adulto están desarrollando un formato. c) Las dos son ciertas. . Las interacciones que se establecen en el entorno familiar, están relacionadas también con: a) La escuela. b) Grupo de iguales. c) A y b son correctas. . Los estilos educativos definidos por Baumrind están descritos considerando: a) El afecto. b) El control. c) Ambos. . Las ideas de los padres sobre el desarrollo y la educación de sus hijos: a) Están mediatizadas por la cultura. b) Son una construcción personal. c) Las dos anteriores son ciertas. . En las ideas evolutivas-educativas de los padres: a) Son prácticamente iguales, independientemente de la cultura. b) La cultura tiene un importante papel. c) El nivel profesional y estudios del padre apenas tienen efecto. Entre los factores que se influyen en el tipo de relaciones que se establecen entre los niños de 3 a 6 años para hacer amigos importancia: a) El intervalo de edad. b) El género. c) Las dos opciones anteriores son ciertas. Los estudios más recientes nos muestran que la variable que incide en mayor medida en el tipo de interacción que establecen los niños de 7 a 11 años con otros niños y que ayuda en su desarrollo psicológico, hace referencia a: a) Sexo. b) Edad. c) La calidad del cuidado paterno. . El trastorno por déficit de atención e hiperactividad (TDAH) en la adolescencia suele asociarse con: a) Trastorno de conducta. b) Abuso de sustancias tóxicas. c) A y b son correctas. . ¿A qué concepto corresponde la experiencia, expresión, regulación y utilización de las emociones para solucionar problemas?: a) Inteligencia emocional. b) Emotividad positiva. c) Inteligencia general. . Según Vygotsky, la adquisición del lenguaje se debe a: a) Los estímulos ambientales que genera la cultura. b) La capacidad del cerebro humano junto a la introducción que hacen los adultos de los significados, interacción social. c) La especificación genética en exclusiva.

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