Psicología de la memoria

El modelo multialmacén o modelo estructural de la memoria humana, propuso la existencia de tres almacenes de memoria diferentes. Al primer almacen al que llega la información del medio ambiente, se llama: MCP. Los almacenes o registros sensoriales.

Tiene una gran capacidad y retienen las características físicas de los estímulos durante un tiempo muy breve. Sólo los estímulos atendidos pasan al siguiente almacén. Es la descripción de…. Memoria ecoica. Los almacenes sensoriales.

¿Quién denominó memoria icónica y memoria ecoica a dos almacenes de memoria en los que se registran trazas visuales y auditivas de los estímulos del medio durante un periodo de tiempo muy breve?. Neisser. Sperling.

¿Qué paradigma inventó Sperling?. El paradigma de la atención dividida. El paradigma del informe parcial.

¿Qué mostraban los resultados de los estudios obtenidos por Sperling?. La brevedad y transparencia de la traza visual. La brevedad de la permanencia de la traza visual.

Al fenómeno mostrado por los resultados de los estudios obtenidos por Sperling, se les denomina…. Registro sensorial auditivo o memoria ecoica. Registro sensorial visual o memoria icónica.

Según el modelo de Sperling, el registro de memoria sensorial visual, ¿durante cuánto tiempo almacena toda la información que llega al sistema de procesamiento de la información de manera precategorial, manteniendo los datos en bruto?. 500 ms. 1000 ms.

¿Qué es el icón?. Es la huella visual que conservamos en la memoria a corto plazo (MCP). Es la huella visual que conservamos en la memoria a largo plazo (MLP).

¿De cuánto tiempo es la persistencia temporal del icón?. De más de 1 segundo. De menos de 1 segundo.

Según Sperling, ¿de qué naturaleza es el almacén icónico?. De naturaleza precategorial. De naturaleza postcategorial.

Según Sakkit, el icón, ¿de qué naturaleza es?. Periférico. Central.

Sin embargo, contrario a la proposición de Sakkit, la memoria icónica se produce a un nivel…. Más periférico. Más central.

¿A qué denominamos el registro temporal de la información auditiva cuando ha dejado de existir?. A la memoria ecoica. A la memoria semántica.

Según Crowder y Morton, la existencia del efecto sufijo, ¿qué sugiere?. Que hay un almacén acústico precategorial. Que hay un almacén acústico postcategorial.

Cuando se han aplicado los estudios de informe parcial e informe total a la modalidad del tacto, se ha encontrado una pequeña, pero significativa ventaja del…. Informe parcial sobre el informe total. Informe total sobre el informe parcial.

De los registros sensoriales, la información pasa a un segundo almacén cuya capacidad es limitada y de corta duración, ¿cuál es ese 2 almacen?. Los almacenes sensoriales. La memoria a corto plazo.

Si pasado…....no se transfiere la información del segundo almacén al siguiente, se pierde su contenido. 1000 ms. 20 segundos.

La forma como se manipula la información es lo que hace que los contenidos de la memoria sean más o menos duraderos. Es una propuesta de…. Crowder y Morton. Craik y Lockhart.

¿Quién propuso la hipótesis de los niveles de procesamiento?. Crowder y Morton. Craik y Lockhart.

La codificación profunda de un estímulo, basada en su contenido, produce una retención mejor y más duradera de ese estímulo que si ese estímulo se hubiera codificado de una forma más superficial. Verdadero. Falso.

¿Por qué se ha criticado el modelo de los niveles de procesamiento?. Por ser demasiado vago y de carácter circular. Porque sólo afecta a la memoria a largo plazo.

En referencia al modelo de los niveles de procesamiento, se dice que se recuerda mejor porque se ha codificado su significado y porque se ha codificado su significado se recuerda mejor. Verdadero. Falso.

La memoria está influida por otros procesos como la atención, la motivación y la emoción. Verdadero. Falso.

El aprendizaje y la retención de la información en la memoria a largo plazo…. Requieren menos esfuerzo cuanto más complejo sea la información que se ha de aprender. Requieren más esfuerzo cuanto más complejo sea la información que se ha de aprender.

La atención voluntaria depende de la red neural que está formada por regiones cerebrales interconectadas, centradas en…. Giro cingulado anterior. Giro cingulado posterior.

La atención voluntaria depende de la red neural que está formada por regiones cerebrales interconectadas, centradas en…. Lóbulo parietal anterior izquierdo. Lóbulo frontal anterior izquierdo.

La atención voluntaria depende de la red neural que está formada por regiones cerebrales interconectadas, centradas en…. Ganglios basales. La amígdala.

¿Cuál es la región del cerebro más directamente implicada en el procesamiento emocional?. El cortex cingulado anterior. La amígdala.

La emoción actúa sobre la memoria durante la codificación de la información, la consolidación de dicha información en la huella de memoria y su recuperación posterior. Verdadero. Falso.

Durante finales de los años cincuenta y principios de los sesenta, los psicólogos entraron en lo que se llamó…. La revolución en los procesos de memoria. La revolución del procesamiento de la información.

Este enfoque, muy influyente que hace hincapié en la importancia de estudiar de manera experimental las características de las diferentes estructuras de memoria y que se fijó también en los procesos de memoria que se ponen en marcha las personas para manipular la información contenida en las estructuras de memoria. El enfoque cognitivo. La perspectiva del procesamiento de la información.

¿Qué modelo fue propuesto por Atkinson y Shiffrin?. El modelo estructural cognitivo. El modelo estructural de memoria.

¿Cómo se registra la información que llega del medio ambiente a los registros sensoriales?. En paralelo. En serie.

La información contenida en este almacén decae rápidamente aunque más despacio que en el almacén anterior. Nos referimos a…. El almacén a corto plazo. El almacén a largo plazo.

En este almacén se realizan varias funciones de control tales como elegir las estrategias de control que se van a utilizar (repetición, codificación de la información contenida en el almacén). Nos referimos a…. El almacén a corto plazo. El almacén a largo plazo.

¿Cuál era la idea más importante que querían expresar sus autores en el modelo estructural de la memoria?. Que las estructuras de memoria no son almacenes fijos, sino que los procesos de control dirigen el flujo de información entre los diferentes sistemas activos del cerebro. Que las estructuras de memoria son almacenes fijos pero los procesos de control que dirigen el flujo de información entre los almacenes son sistemas activos.

Las memorias sensoriales están muy relacionadas con la percepción y tienen características diferentes en función de la modalidad sensorial. Verdadero. Falso.

Los primeros estudios realizados, sugerían que la cantidad de información que podía ser captada por el ojo humano después de una breve exposición era únicamente…. De 3 ó 4 elementos independientes. De 4 ó 5 elementos independientes.

La limitación del procesamiento de la información, podía deberse a dos razones diferentes. La deficiencia en la atención. La limitación de la memoria.

¿De quién depende la memoria icónica y la memoria ecoica?. De la modalidad sensorial correspondiente. De el estímulo sensorial correspondiente.

¿De qué instrumento se valió Sperling para realizar el paradigma del informe parcial?. Del Taquistoscopio. De la medición de las ondas cerebrales evocadas ante los estímulos.

En condiciones de informe total, ¿Cuántas letras eran capaces de informar correctamente los participantes en el experimento de Sperling?. 4 ó 5 letras. 6 ó 7 letras.

¿Qué añadió Sperling al experimento tras la presentación de las letras, en el informe parcial?. Un tono que indicaba la línea de letras a informar. Un tono que indicaba la línea de letras a informar, pero era antes de la presentación de las letras.

En el experimento de Sperling, con el informe parcial, ¿qué resultados obtuvo?. Que los participantes eran capaces de informar dos de las cuatro letras presentadas. Sugerían que los participantes en su estudio eran capaces de retener 9 letras de las 12 presentadas.

¿Cómo interpretó Sperling los resultados de su estudio?. Como la consecuencia del rápido decaimiento de la traza visual. Como la consecuencia del rápido reforzamiento del aprendizaje en la traza visual.

Con el fin de reforzar la interpretación de sus resultados, Sperling realizó otro experimento en el que manipuló el intervalo temporal entre la desaparición de las letras presentadas visualmente y la presentación de la señal auditiva. Como resultado, ¿Qué obtuvo?. Que la persistencia de la traza visual disminuye enormemente después de unos 50 ms. Que la persistencia de la traza visual disminuye enormemente después de unos 500 ms.

¿Qué sucede a partir de un segundo con la ventaja del informe parcial sobre el informe total?. Que aumenta considerablemente. Que desaparece por completo.

Sperling realizo también otros experimentos en los que manipulo el brillo del campo vacio, que aparecía antes y después de la presentación de las letras. Verdadero. Falso.

¿En qué consistió el experimento de Averbach y Coriell?. Presentaron un conjunto de letras durante un cierto tiempo. A continuación, algo después de la presentación de las letras, aparecía una señal sonora y los participantes debían nombrar la letra que ocupaba cierta posición. Presentaron un conjunto de letras durante un cierto tiempo. A continuación, algo después de la presentación de las letras, aparecía una señal visual en la posición que ocupaba una de las letras. La tarea del participante consistía en nombrar la letra que ocupaba la posición visual.

De acuerdo con el modelo desarrollado por Sperling, cuando un patrón luminoso llega al sistema de procesamiento de la información, la información se almacena durante…….en el almacén de información visual o memoria icónica. Menos de 500 ms. Más de 500 ms.

¿Qué significa que la información almacenada en el almacén icónico es de naturaleza precategorial?. No es de naturaleza precategorial. Que la información contenida en este almacén es una información física, que mantiene los datos en bruto y que no está relacionada con el significado de los estímulos.

Se caracteriza por su gran capacidad, su corta duración y su naturaleza precategorial. Nos referimos a…. Memoria ecoica. Memoria icónica.

Aunque no es fácil saber exactamente cuál es la duración del icón, los resultados experimentales disponibles parecen indicar que la persistencia del icón es aproximadamente de…. 500 ms. 1 segundo.

Aunque en un principio se pensó que la información contenida en la memoria icónica era de naturaleza precategorial, resultados más recientes parecen apuntar la posibilidad de que los sujetos utilicen información significativa, como las categorías a las que pertenecen los estímulos, para la recuperación de los mismos en la modalidad de informe parcial. Verdadero. Falso.

Algunos investigadores han cuestionado el valor de la memoria icónica fuera del laboratorio por…. Su falta de valor objetivo. Su falta de valor ecológico.

“El icón no puede ser útil para ninguna tarea de procesamiento de la información excepto para leer en una noche de relámpagos”. Esta frase es de…. Campbell. Haber.

Colheart, señala que el icón se construye durante…………… de fijación ocular. Los primeros 15 ms. Los primeros 500 ms.

El modelo que más apoyo ha tenido como alternativa al modelo de Sperling es…. El modelo de atención dividida. El modelo de doble almacén.

Este modelo permite explicar los resultados que han mostrado ventajas del informe parcial sobre el total cuando se ha utilizado información categórica como base de la señal de la clase de estímulos sobre los que se debía informar. El modelo de atención dividida. El modelo de doble almacén.

Una diferencia esencial entre la percepción visual y la auditiva es que ésta segunda se extiende en el tiempo; es decir, tiene carácter sucesivo en vez de simultáneo. Verdadero. Falso.

Los diferentes sonidos que constituyen una palabra se pronuncian uno detrás de otros, siendo necesaria una cierta cantidad de tiempo para que puedan ser percibidos. Verdadero. Falso.

¿Quién realizó el primer estudio en el que se comparó la técnica de informe total y parcial en la modalidad auditiva?. Moray, Bates y Barnet. Sperling.

¿Cuánto dura la información en el almacén ecoico, cuando se utiliza la tarea de informe parcial, aproximadamente?. Dos segundos. Tres segundos.

Se ha encontrado que añadiendo un estímulo irrelevante al final de una lista de estímulos presentados auditivamente produce el efecto de empeorar masivamente el recuerdo de los últimos elementos de la serie. Éste se denomina…. El efecto del distractor o jamming. El efecto sufijo.

Varios estudios sobre el efecto sufijo han mostrado que la información contenida en la memoria ecoica, persiste durante bastante tiempo llegando en algunos casos hasta los…. 10 segundos. 20 segundos.

Según estos autores, el efecto sufijo muestra la existencia de un almacén acústico precategorial. Crowder y Morton. Moray, Bates y Barnet.

Se ha encontrado que cuando el sufijo no se pronuncia, sino que la persona lee dicho sufijo por el movimiento de los labios del experimentador, este efecto sigue produciendo el deterioro del recuerdo de los últimos elementos de la serie. Verdadero. Falso.

Bliss, Crane, Masfield y Townsend, prepararon una versión de la tarea de informe parcial, ¿en qué modalidad?. Táctil. Gustativa.

Los resultados obtenidos en la modalidad señalada en la pregunta anterior, presentaron una pequeña pero significativa ventaja de la condición de informe parcial frente a la condición de informe total. Esta ventaja desaparecía cuando la señal visual que señalaba la zona de la que debía informar, se retrasaba…..después de terminar la estimulación sensorial. Hasta 500 ms. Más de 800 ms.

El artículo sobre la memoria más citado en las últimas tres décadas es quizás el famoso trabajo de Craik y Lockhart. En este artículo se indica que el factor principal para determinar si una información se va a retener o no en la memoria depende de la profundidad con la que dicha información fue codificada. Este artículo se titula…. Niveles de procesamiento: Un marco para la investigación en memoria. Análisis sobre los procesos psicológicos en el aprendizaje y la memoria.

Craik y Lockhart, argumentan que en el caso de una lista de palabras, ésta será retenida en la memoria si sus elementos se codifican semánticamente. Sin embargo, si las palabras de la lista se codifican por sus características físicas o perceptivas, la retención en la memoria será peor. Verdadero. Falso.

Craik y Lockhart, no estaban satisfechos con la explicación del modelo estructural de la memoria y propusieron la idea de…. Los procedimientos de la memoria. Los procesos de memoria.

La hipótesis que sometieron a contrastación experimental en sus estudios sobre la influencia de la profundidad del procesamiento de la información en el recuerdo “Las palabras procesadas profundamente por su significado se recordarán mejor que las palabras procesadas atendiendo únicamente a sus características físicas”. Hablamos de…. Craik y Lockhart. Craik y Tulving.

En los estudios de Craik y Tulving, plantearon a los participantes tres tipos de preguntas que supusieron que les obligarían a codificar la información a tres niveles desde el más superficial al más profundo. (Señalar el falso). Formal. Estructural.

En los estudios de Craik y Tulving, plantearon a los participantes tres tipos de preguntas que supusieron que les obligarían a codificar la información a tres niveles desde el más superficial al más profundo. (Señalar el falso). Conceptualmente. Fonéticamente.

En los estudios de Craik y Tulving, plantearon a los participantes tres tipos de preguntas que supusieron que les obligarían a codificar la información a tres niveles desde el más superficial al más profundo. Semántica. Porcentual.

En los estudios de Craik y Tulving, el tiempo de decisión y la proporción de palabras reconocidas correctamente, fueron…. La variable independiente. La variable dependiente.

En los estudios de Craik y Tulving, los niveles de procesamiento, fueron…. La variable independiente. La variable dependiente.

En el experimento de Craik y Tulving, ¿Cuándo fue más larga la latencia?. Cuando la información se procesó a nivel semántico, seguida de la codificación fonémica. Cuando la información se procesó a nivel estructural.

En el experimento de Craik y Tulving, ¿Qué proporción de palabras reconocidas fue mayor?. Las codificadas estructuralmente. Las codificadas semánticamente.

Se ha criticado al modelo de los niveles de procesamiento, argumentando que es demasiado vago y que es circular. El problema, según Tulving, es que la propuesta de los niveles de procesamiento se centra en…. Los procesos de recuperación. Los procesos de codificación.

¿Con qué compara Tulving el principio de la “especificidad de la codificación”?. Con los niveles de codificación. Con los niveles de procesamiento.

Según Tulving, el hecho de que el evento se recupere va a depender de la compatibilidad que exista entre estos dos tipos de información, la traza de memoria y la clave disponible a la hora de la recuperación del evento. Verdadero. Falso.

¿Qué es lo que desempeña un papel primordial para la codificación de la información en la MLP y para su recuperación voluntaria y consciente posterior?. La atención selectiva. La atención dividida.

¿Qué es necesaria para que puedan formarse trazas de memoria duradera en la MLP?. La motivación. La atención.

¿Quién se encarga de la coordinación de un número de procesos neurales especializados para que el individuo pueda dirigir su conducta hacia un objetivo previamente marcado?. La red de control ejecutivo o red de la atención anterior. La red neuronal de control o red de la atención anterior.

La red que se encarga de la coordinación de un número de procesos neurales especializados para que el individuo pueda dirigir su conducta hacia un objetivo previamente marcado, está formada por varias regiones cerebrales interconectadas en torno a… (Señalar el erróneo). El lóbulo frontal lateral derecho. El giro cingulado anterior de la corteza prefrontal.

¿Cuándo se encuentra activada la red de control ejecutivo?. Cuando se procesa información estructural o cuando se busca activamente en el campo visual un cambio producido en el color, la forma o el movimiento de un objeto. Cuando se procesa información semántica o cuando se busca activamente en el campo visual un cambio producido en el color, la forma o el movimiento de un objeto.

En referencia a la relación existente entre la memoria y la emoción, hay dos aspectos a distinguir, uno de ellos se refiere al efecto que produce el estado emocional en el aprendizaje y en la capacidad de recordar. Verdadero. Falso.

Con respecto a la relación entre emoción y memoria podemos decir que.... Los eventos con carga emocional se suelen recordar mejor que los que no la tienen. Las emociones cuanto más carga tengan, menor será su efecto sobre la memoria.

Con respecto a la relación entre emoción y memoria podemos decir que.... Las emociones positivas o agradables se recuerdan peor que las negativas o desagradables. Los recuerdos positivos contienen más detalles contextuales y estos detalles ayudan a que se recuerden mejor.

Con respecto a la relación entre emoción y memoria podemos decir que.... Las emociones fuertes pueden deteriorar la memoria de eventos menos emocionales y la información presentada al mismo tiempo que se experimentan estas emociones. Las emociones pueden evocarse o minimizarse, pero mostrando siempre la expresión de la emoción.

Capacidad para atender a un estímulo o la realización de una tarea sin mostrar interferencia de otros estímulos o tareas presentadas simultáneamente, es la definición de…. Atención selectiva. Atención dividida.

En el modelo de memoria estructural, es el lugar donde se almacena durante un brevísimo periodo temporal la información de naturaleza perceptiva precategorial que llega al sistema cognitivo a través de las distintas modalidades sensoriales. Nos referimos a…. Memoria a corto plazo. Almacenes sensoriales.

De esta parte del cerebro depende la planificación de acciones complejas y la toma de decisiones, además de estar también implicada en la relación entre emoción y memoria: Hipocampo. Corteza prefrontal.

Son instrumentos de reconocimiento que se utilizan para evaluar cómo se ajustan a los datos que se están procesando. Patrones de memoria. Esquemas.

Regula la presión sanguínea, la tasa cardiaca y funciones cognitivas como la anticipación de la recompensa, toma de decisiones, empatía y emoción. Giro cingulado anterior. Amígdala.

Estructura curva situada en el interior del cerebro, debajo del lóbulo temporal, de la que depende la memoria explícita. Amígdala. Hipocampo.

Cuando almacenamos alguna información en la memoria, el resultado no es únicamente el elemento que hemos almacenado sino también el contexto en el que se produjo el almacenamiento de dicha información en la memoria. Teoría de la detección de señales. Principio de especificidad de la codificación.

¿Quién propuso la teoría matemática de la comunicación?. Posner. Shannon.

El modelo multialmacén de Atkinson y Shiffrin se compone de los siguientes almacenes: La información del medio ambiente llega a los REGISTROS O MEMORIAS SENSORIALES en paralelo. Después pasa a un almacén de capacidad limitada, ALMACÉN DE LA MEMORIA A CORTO PLAZO, el cual se comunica con el ALMACÉN DE LA MEMORIA A LARGO PLAZO. La información del medio ambiente llega a los REGISTROS O MEMORIAS SENSORIALES en serial. Después pasa a un almacén de capacidad limitada, ALMACÉN DE LA MEMORIA A CORTO PLAZO, el cual se comunica con el ALMACÉN DE LA MEMORIA A LARGO PLAZO.

¿En qué cambia el informe parcial en el experimento de memoria ecoica con respecto al experimento de memoria icónica?. Memoria ecoica: se utilizó 4 luces, en vez de 1 tono, que se encendían después de la presentación auditiva e informaban del mensaje que tenia que informar. Además con respecto a la ventaja del informe parcial, disminuía con el retraso de la señal, pero en este caso desaparecía al cabo de 4 segundos de demora, en vez de en 1 segundo. Memoria ecoica: se utilizó 4 tonos, en vez de 1 tono (memoria icónica), que se encendían después de la presentación auditiva e informaban del mensaje que tenia que informar. Además con respecto a la ventaja del informe parcial, disminuía con el retraso de la señal, pero en este caso desaparecía al cabo de 20 segundos de demora, en vez de en 1 segundo (memoria icónica).

Con respecto al 2 almacén (almacén de memoria a corto plazo-MCP) del modelo de Atkinson y Shiffrin podemos decir, normalmente, el adulto normal, ¿cuántos estímulos puede mantener en su memoria? Es decir, ¿Cuál es la capacidad de almacenamiento de la MCP?: Entre 3 y 5 elementos independientes (números o letras). Entre 5 y 9 elementos independientes (números o letras).

Con respecto al 2 almacén del modelo de Atkinson y Shiffrin podemos decir, que cuando se presenta una serie de estímulos superior a la capacidad de la memoria inmediata, se utiliza una tarea de recuerdo libre y se puede informar de la lista de elementos en el orden que se quiera, se observa que los primeros elementos de la serie se recuerdan bastante bien. Es lo que se denomina…. Efecto de primacía. Efecto de recencia.

Con respecto al 2 almacén del modelo de Atkinson y Shiffrin podemos decir, que cuando se presenta una serie de estímulos superior a la capacidad de la memoria inmediata, se utiliza una tarea de recuerdo libre y se puede informar de la lista de elementos en el orden que se quiera, ¿qué indica el efecto de recencia?. Que los elementos del final de la serie se recuerdan todavía mejor. Que los elementos que se presentan al principio de la serie se recuerdan bastante bien.

Con respecto al 2 almacén del modelo de Atkinson y Shiffrin podemos decir, que cuando se presenta una serie de estímulos superior a la capacidad de la memoria inmediata, se utiliza una tarea de recuerdo libre y se puede informar de la lista de elementos en el orden que se quiera, se observa que los elementos intermedios de la serie…. Son los que peor se recuerdan. Son los que se recuerdan con mayor firmeza.

Con respecto al 2 almacén del modelo de Atkinson y Shiffrin podemos decir, que este efecto se produce porque los primeros elementos de la serie se han podido repetir y han pasado a la MLP. Efecto de primacía. Efecto de recencia.

Con respecto al 2 almacén del modelo de Atkinson y Shiffrin, ¿Cómo se explica el efecto de recencia?. Debido a la alta atención que presta el sujeto, que posibilita la profundidad de la huella en la MLP. Los últimos elementos de la serie todavía están contenidos en la MCP, por lo que presentarán una elevada probabilidad de ser recordados.

Con respecto al 2 almacén del modelo de Atkinson y Shiffrin podemos decir, respecto a la capacidad de la MCP, que se ha comprobado que cuando el número de ensayos con palabras pertenecientes a la misma categoría aumenta, la capacidad de la memoria disminuye, pero cuando se cambia de categoría, la actuación mejora. ¿Cómo se conoce este fenómeno?. Liberación de Interferencia reactiva. Liberación de Interferencia proactiva.

Con respecto al 2 almacén del modelo de Atkinson y Shiffrin podemos decir, que la distracción no produce olvido. Verdadero. Falso.

Con respecto al 2 almacén del modelo de Atkinson y Shiffrin podemos decir, que Brown y Peterson, utilizaron un paradigma para estudiar el olvido en la MCP bajo condiciones de distracción. ¿Cómo se conoce ese paradigma?. Paradigma de Brown-Peterson. Paradigma de la atención asistida.

Con respecto al 2 almacén del modelo de Atkinson y Shiffrin podemos decir, que el olvido es más rápido cuando los distractores son similares a los elementos que hay que recordar, y que tareas más difíciles producen un olvido más rápido que tareas más fáciles. Verdadero. Falso.

¿Quiénes fueron los que mostraron que existe interferencia proactiva?. Keppel y Underwood. Atkinson y Shiffrin.

¿Qué demostraron Craik y Lockhart en cuanto al modelo estructural?. La permanencia de la información en la MLP depende del tipo de procesamiento que se realice con el material. Cuanto menos profundo y significativo es el procesamiento del material mejor será su aprendizaje y recuerdo posterior.

¿Qué prueba utilizan los psicólogos para evaluar la memoria a corto plazo?. Prueba de amplitud de dígitos. Prueba de retención numérica.

¿En qué consiste la "prueba de amplitud de dígitos" mencionada en la pregunta anterior?. Consiste en mantener una pequeña cantidad de dígitos durante unos segundos y comprobar si se recuerda, a la vez que se aumenta el número de dígitos. Consiste en memorizar una amplia cantidad de dígitos y ver si se recuerda.

¿Hasta cuando aumenta la amplitud de memoria?. Durante toda la vida. Hasta la adolescencia.

La MCP, codifica…. Acústica, visual semántica e imágenes con significado. Acústica, visual y semántica.

La capacidad de la MCP, es…. Muy grande, generalmente ilimitada. De 5 a 9 elementos, fija, limitada, 5 chunks.

La duración de la MCP, es de 10 a 20 segundos. Verdadero. Falso.

Con respecto al 3 almacén de Atkinson y Shiffrin..Las causas del fracaso en la recuperación de la MLP, es…. Desplazamiento, interferencia, decadencia. Interferencia, trastornos orgánicos, señales de recuperación inapropiadas.

La MLP, codifica…. Semántica, conocimiento visual, imágenes con significado. Acústica, visual y semántica.

La recuperación de la MLP es información específica y general disponible. Verdadero. Falso.

Las causas del fracaso en la recuperación de la MCP, es…. Desplazamiento, interferencia, decadencia. Interferencia, trastornos orgánicos, señales de recuperación inapropiadas.

Cuando excede la capacidad de la MCP, la persona puede que sea capaz de aumentarla, mediante un fenómeno conocido como…. Fragmentación, (grouping, en inglés). Agrupamiento, (chunking, en inglés).

Este fenómeno consiste en agrupar los elementos simples que se desean retener en la MCP en unidades significativas formadas por varios de estos elementos independientes. Fragmentación, (grouping, en inglés). Agrupamiento, (chunking, en inglés).

Sabemos que el primer modelo dual de la memoria (la primera distinción),nombrado en el primer tema fue propuesto por William James (en 1910), desde la psicología funcionalista pero, ¿Qué autores crearon su primer modelo dual de memoria, desde la psicología cognitiva propuesto en 1965, en el que también consideraron a la memoria como un sistema dual compuesto por una memoria primaria y una secundaria?. Brown y Peterson. Waugh y Norman.

El objetivo del estudio de Postman y Philips fue mostrar que las condiciones que influyen en la MCP no influyen en la MLP. Los resultados sugieren la existencia de una disociación. El tiempo de demora entre la presentación de la lista y su recuperación posterior, influye en…. El efecto de recencia (MCP). El efecto de primacía (MLP).

El objetivo del estudio de Postman y Philips fue mostrar que las condiciones que influyen en la MCP no influyen en la MLP. Los resultados sugieren la existencia de una disociación. El tiempo de demora entre la presentación de la lista y su recuperación posterior, no influye en…. El efecto de recencia (MCP). El efecto de primacía (MLP).

Cuando se pone a prueba la memoria en ensayos sucesivos, con palabras que pertenecen a la misma categoría, la capacidad de la MCP disminuye al aumentar el número de ensayos. En el ensayo siguiente, si se cambia la categoría a la que pertenecen las palabras que hay que recordar, ¿qué resultado obtenemos?. Que el recuerdo permanece igual. Que el recuerdo mejora.

Wickens, Born y Allen, utilizando la tarea de Brown-Peterson, en un experimento con cuatro ensayos, observaron que en el cuarto ensayo, en el que al grupo experimental le cambiaron la categoría de elementos que tenía que recordar, observaron que se producía el efecto conocido como…. Liberación de la inferencia proactiva. Liberación de la interferencia proactiva.

En la década de los 70 aparecieron una serie de resultados que sugerían que la codificación de la información en la MCP era fonológica mientras que la codificación en la MLP era de naturaleza semántica. Verdadero. Falso.

Los primeros estudios sobre el modo de codificación de la información en MCP sugerían que transformaba la información sensorial proporcionada por los registros sensoriales (icónico, ecoico y otros) en lenguaje hablado. Verdadero. Falso.

¿Quién realizó en 1972 un estudio con sordos congénitos, utilizando la tarea de Brown-Peterson, y encontró que las confusiones producidas eran de tipo visual?. Baddeley. Conrad.

Durante el aprendizaje del material se forma una huella en la memoria que se borra con el paso del tiempo. Las personas pueden evitar que esta traza de memoria recién formada se borre mediante la repetición del material. ¿Con qué nombre se conoce esta teoría?. Teoría del decaimiento gradual de la huella de memoria. Teoría de la huella de memoria en la MLP.

Los resultados de los Peterson causaron mucho interés entre los investigadores de la memoria porque parecían indicar la existencia de dos tipos diferentes de memoria. Explicaban el olvido como causado por mecanismos diferentes en cada almacén.(señalar la incorrecta): Un sistema de memoria transitoria (MCP) en el que el olvido se producía por la interferencia producida por el material a retener y otro sistema de memoria permanente (MLP) en el que el olvido se producía por el simple decaimiento de la huella o traza de memoria que se borraba con el paso del tiempo. Un sistema de memoria permanente (MLP) en el que el olvido se producía por la interferencia producida por el material a retener y otro sistema de memoria transitoria (MCP) en el que el olvido se producía por el simple decaimiento de la huella o traza de memoria que se borraba con el paso del tiempo.

A partir de los resultados obtenidos con la tarea de Brown-Peterson se encontró que el olvido del material a recordar se producía a lo largo de…… segundos después de la presentación del material. 9 segundos. 18 segundos.

Sebrechts, Marsh y Seamon reprodujeron el experimento del "paradigma de Brown-Peterson" y a diferencia de ellos, encontraron que después de..........................segundos realizando la tarea distractora, el olvido es casi total. 2 y 4. 20 y 30.

Keppel y Underwood, realizaron un experimento en el que mostraron que la interferencia proactiva…. Era la causante del olvido en la tarea de Brown-Peterson. Disminuía en función del número de ensayos.

En el estudio de Wickens y colaboradores sobre la interferencia proactiva, se mostró que los participantes estaban codificando el material a recordar basándose en su significado. Verdadero. Falso.

El trabajo de Sternberg sugería que la recuperación de la información a partir de la memoria a corto plazo era diferente de la recuperación en la memoria a largo plazo. Verdadero. Falso.

¿Qué aplico Sternberg a los tiempos de reacción obtenidos en experimentos de memoria?. El modelo de los factores divididos. El modelo de los factores aditivos.

En diferentes experimentos, Sternberg manipuló varios factores, comprobó que todos ellos presentaban efectos positivos sobre los tiempos de reacción, por lo que sugirió la existencia de cuatro estados hipotéticos. Indecisión. Selección de respuesta.

En diferentes experimentos, Sternberg manipuló varios factores, comprobó que todos ellos presentaban efectos positivos sobre los tiempos de reacción, por lo que sugirió la existencia de cuatro estados hipotéticos. Codificación del estímulo. Inhibición de la interferencia.

En diferentes experimentos, Sternberg manipuló varios factores, comprobó que todos ellos presentaban efectos positivos sobre los tiempos de reacción, por lo que sugirió la existencia de cuatro estados hipotéticos. Recuperación a partir de la memoria. Procesamiento en paralelo.

En diferentes experimentos, Sternberg manipuló varios factores, comprobó que todos ellos presentaban efectos positivos sobre los tiempos de reacción, por lo que sugirió la existencia de cuatro estados hipotéticos. Decisión. Búsqueda exhaustiva.

A pesar de la influencia del modelo de Sternberg en psicología, se han criticado los supuestos de…. Asertividad. El carácter secuencial de las etapas de procesamiento.

A pesar de la influencia del modelo de Sternberg en psicología, se han criticado los supuestos de…. La independencia de los tiempos de búsqueda. El procesamiento en paralelo.

Tarea de olvido a corto plazo en la que se pone a prueba la retención de una pequeña cantidad de material después de finalizado un breve periodo de retraso durante el cual se realiza una tarea que impide la repetición del material que hay que retener. Tarea de Brown-Peterson. Disociación de los efectos de primacía y recencia.

Se dice de la disposición a recordar más los primeros y últimos elementos de una serie superior a la que puede mantenerse en la MCP. Curva de aprendizaje. Curva de posición serial.

La propuesta de que el olvido se produce por el decaimiento de la huella de memoria parece que no se mantiene.El olvido en la memoria inmediata puede ser mas bien el resultado de la ..................producida por otros elementos similares almacenados en la memoria. Es muy probable que esta ..............se deba a la dificultad de discriminar entre la información que buscamos y la información previa que no se necesita en ese momento. Interferencia. Efecto de primacia.

¿Cuál es la tarea que utilizó Saul Sternberg para estudiar la recuperación de la información a partir de la MCP?. Tarea de búsqueda serial. Tarea de búsqueda en paralelo.

"El efecto de categorías": Al presentar el material ordenado por categorías se recuerda mejor. Se produce cuando tras varios ensayos utilizando estímulos de la misma categoría. Si cambias de categoría la actuación mejora.