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TEST BORRADO, QUIZÁS LE INTERESE: SIMULADOR_LECTURA Y ESCRITURA

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Título del Test: SIMULADOR_LECTURA Y ESCRITURA Descripción: SIMULADOR 1 Autor: NICOLE PORTILLA OTROS TESTS DEL AUTOR Fecha de Creación: 21/11/2024 Categoría: Universidad Número Preguntas: 20

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Temario:

¿En qué consisten la lectura global y local? La lectura global comprende las palabras e ideas del texto por separado y las relaciones locales entre ideas. La lectura local comprende las ideas más globales del texto. La lectura local comprende las palabras e ideas del texto por separado y las relaciones locales entre ideas. La lectura global comprende las ideas más globales del texto. La lectura global persigue realizar inferencias que van más allá de lo explícito en el texto; por su parte, la lectura local busca la comprensión del texto desde una perspectiva personal o interdisciplinar. La lectura local persigue realizar inferencias que van más allá de lo explícito en el texto; por su parte, la lectura global busca la comprensión del texto desde una perspectiva personal o interdisciplinar. ¿Qué es el contexto lingüístico del texto? Se refiere a la capacidad que tiene un texto para adquirir diferentes significados de acuerdo con el sentido de quien lee. Se refiere a todas las prácticas individuales que están involucradas en la creación de sobrenombres o usos diferentes de la palabra y que ayudan a lograr el equilibrio. Se refiere a que el texto en sí mismo posee independencia de otros; sin embargo, los textos siempre encuentran la forma de referirse a otros, es lo que hace tan rico leer. Se refiere a otros textos para confirmar o verificar sus afirmaciones, o para refutar o reforzar sus afirmaciones. Indica el enunciado al cual corresponde la siguiente afirmación: “forman parte de este grupo los textos académicos cuya intencionalidad es dar a conocer la opinión de un científico o académico sobre el trabajo realizado por otros”. Textos académicos de desarrollo conceptual y teórico. Textos académicos de comunicación científica. Textos académicos de opinión científica. Textos académicos de artículos científicos. ¿Qué es el contexto situacional? Se refiere a la escritura académica es común en universidades e institutos de investigación en el contexto del surgimiento de una "comunidad científica" Se refiere a las situaciones de comunicación con las que nos enfrentamos para interpretar correctamente el contenido del mensaje. Establece la naturaleza de la situación se describe como una característica del tema que ayuda a comprender su significado. Se refiere a la presentación de los resultados del proceso intelectual de investigación o consideración de algo. Se refiere a otros textos para confirmar o verificar sus afirmaciones, o para refutar o reforzar sus afirmaciones. ¿Qué es el texto explicativo? Es un proceso educativo que incentiva la participación de los estudiantes e involucra a los docentes para mediar en el desarrollo de proyectos de escritura. Es un texto destinado a convencer al destinatario de la opinión de la persona sobre la pregunta, o persuadir una desviación de la opinión anterior Es un texto destinado a convencer al destinatario de la opinión de la persona sobre la pregunta, o persuadir una desviación de la opinión anterior. Es una alternativa al que se basa en la creatividad y la iniciativa de los profesores para mejorar o modificar el según las necesidades y preferencias de los estudiantes. ¿Qué son las estrategias de identificación? Son una estructura de texto específica porque tiene sus propias pistas lingüísticas y textuales. Son una alternativa al que se basa en la creatividad y la iniciativa de los profesores para mejorar o modificar el según las necesidades y preferencias de los estudiantes. Son varias herramientas del lenguaje utilizadas por el remitente o el hablante para llamar la atención del destinatario en el contexto. En otras palabras, estas fuentes del lenguaje son las estrategias que se utilizan para obtener una respuesta. Es un proceso educativo que incentiva la participación de los estudiantes e involucra a los docentes para mediar en el desarrollo de proyectos de escritura. ¿Qué incluye el desarrollo de un texto argumentativo? Incluye argumentos que constituyen el conjunto de razones invocadas por el emisor para convencer al receptor de que el argumento es verdadero o válido, utilizando estrategias diferentes, que incluyen ejemplos, analogías, ironía y citas autorizadas. Incluye una alternativa que se basa en la creatividad y la iniciativa de los profesores para mejorar o modificar el según las necesidades y preferencias de los estudiantes. Incluye un texto destinado a convencer al destinatario de la opinión de la persona sobre la pregunta, o persuadir una desviación de la opinión anterior Incluye un texto destinado a convencer al destinatario de la opinión de la persona sobre la pregunta, o persuadir una desviación de la opinión anterior. . ¿Por qué no se considera indispensable tener conocimiento lingüístico profundo para la lectura? No es imprescindible mayor profundidad en este tema puesto que las nociones fundamentales para ejercer la lectura son el dominio de fonemas y de las relaciones que se dan entre ellos. Por esta razón se ha reducido el aprendizaje gramatical en los primeros años; sin embargo, es imprescindible su conocimiento para la escritura. Buscamos relaciones que se extiendan más allá de lo que leemos, interpretando textos de manera más amplia, complementando información y experiencias previas, haciendo coincidir lo que leemos con conocimientos previos. Reconocer la idea principal de un texto partiendo del conocimiento de elementos metalingüísticos que aportan a su comprensión. Debería basarse en un lector o en el mismo proceso básico. En consecuencia, su lectura plantea el problema de la unificación del texto y las dos perspectivas del lector sobre el campo de referencia. Identifica las características pragmáticas, cognitivas y gramaticales de la escritura académica. Debería basarse en un lector o en el mismo proceso básico. En consecuencia, su lectura plantea el problema de la unificación del texto y las dos perspectivas del lector sobre el campo de referencia. Se centra en tomar decisiones sobre el texto que leemos y lo aceptamos o rechazamos, pero es justificable, tiene un carácter evaluativo, lo que interfiere en la formación del lector, sus estándares y su conocimiento de lo leído. Cuestiones conceptuales y lingüísticas. Orden de argumentación y orden de explicación: impacto en la comprensión del texto. Estructura del texto y conocimientos del lector. La relación entre comprensión y escritura. Comprensión de textos escritos. Arquitectura: elementos, niveles y relaciones. Expresiones proposicionales, modelos situacionales, modelos mentales. La comprensión como proceso estratégico, constructivo e interactivo. ¿Cuál de las siguientes no es una de las pautas para identificar la idea principal de un texto? Determinar la estructura y ubicación de los párrafos en el texto. Identificar frases que generan ideas importantes. Reconoce con precisión las conexiones lógicas entre párrafos y palabras enlazadas en el texto. Elija palabras clave representativas, generalmente sustantivos, verbos y frases. Escriba sus ideas utilizando palabras clave. Actualizar sus conocimientos previos sobre el tema del texto. ¿En qué consiste la Etnografía procedimental? Analizar las prácticas educativas, interpretarlas desde el punto de vista del participante y abordar situaciones sociales son quizás las diferentes metodología más utilizadas en el campo de la educación. Describe cómo interactúan partes de un sistema cultural o social en un período de tiempo determinado y cómo se ignoran los precedentes históricos y el análisis descriptivo de los diferentes elementos de un proceso funcional. Describe esta es la modalidad de metodologías holísticas dentro de un grupo o unidad social en particular. Incluye la experiencia del texto del protagonista del fenómeno, o la experiencia del texto de observaciones abiertas en ambientes naturales a entender lo que están haciendo. ¿Cuál es el objetivo de la etnografía en la investigación cualitativa? Presentar una observación directa a largo plazo en el aula de las actividades educativas de rutina, lo que permite la recopilación de registros y entrevistas en profundidad, y la revisión de documentos y grabaciones de audio y video. Aumentar la calidad del proceso educativo y ayudar a los educadores a reflexionar sobre las prácticas educativas, tiene una influencia decisiva en la pedagogía, el currículo y la innovación curricular. Adquirir nuevas experiencias en su entorno de vida, porque se trata de explicar e interpretar los fenómenos sociales en términos del punto de vista del participante Analizar las prácticas educativas, interpretarlas desde el punto de vista del participante y abordar situaciones sociales son quizás las diferentes metodologías más utilizadas en el campo de la educación. Describa las técnicas de investigación etnográfica. Es importante que las conclusiones se presenten en un solo cuerpo, la sección final del informe debe estar dedicada a integrar los hallazgos del estudio en una perspectiva de relación holística, es decir, cómo interanalizar los hallazgos y conclusiones para diferentes tipos de análisis. Se analiza algunos caracteres que intervienen en las llamas de la investigación cualitativa, especialmente la etnografía, es el examen de los datos generados durante la observación. Al manipular y organizar sus datos de esta manera, puede categorizar, conceptualizar y agrupar sus datos en categorías para conectar, explicar y comprender los resultados de un conocimiento más profundo Son dos, la observación participante y la entrevista etnográfica. La observación consiste en participar en el suceso investigado con una postura objetiva y basada en registros tales como videos, fotos y documentos. La entrevista etnográfica, persigue reconocer las emociones y sentimientos, posturas o posiciones de los involucrados en el proceso. ¿Cuáles son las características de la etnografía como método de investigación? Las características de la etnografía requieren una observación directa a largo plazo en el aula de las actividades educativas de rutina. Las características de la etnografía son las siguientes: fenomenológica o émica, holística y natural, de perspectiva local y general, posee propiedades inductivas. Las características de la etnografía se concentran en averiguar qué está pasando allí. Esta es la realidad concreta de cada clase. Las características de la etnografía es recopilar información trata en la práctica directa y el conocer a campo del entorno mediante el conocer a fondo. ¿Cómo se consolida el alcance de la etnografía en la investigación cualitativa? Permite profundizar en el tema por completo puesto que, descripciones detalladas de situaciones, eventos, personas, interacciones y comportamientos observables. Los métodos de educación cualitativa tienen como objetivo aumentar la calidad del proceso educativo y ayudar a los educadores a reflexionar sobre las prácticas educativas. La investigación tiene una influencia decisiva en la pedagogía, el currículo y la innovación curricular. Por medio de estrategias y significados ocultos utilizados por personas que se aplican a la educación, maestros, escuelas, educadores o compañeros. Dando a conocer el funcionamiento del entorno dentro de las aulas, las causas del rechazo escolar; las muy oportunas estrategias de los estudiantes en los estudios de convivencia en el aula. ¿Cómo se realiza el diseño de una investigación etnográfica? Una vez recopilados los datos, se generan hipótesis, se realizan análisis adicionales, se reinterpretan nuevas hipótesis y se forman relaciones específicas entre conceptos generales y fenómenos observados. Porque puede examinar los datos durante el análisis y redirigirlos a una detección interpretativa completa para reflejar las posibles implicaciones. Un acercamiento a los fundamentos con teoría y práctica en la investigación, y el desarrollo integral del abordaje teórica, la construcción final de los modelos desarrollados. Se identifican las situaciones comunes y cotidianas del contexto del investigador y se propone la búsqueda de hallazgos para concretar el estudio a partir de las percepciones de los agentes que involucran una situación de estudio. ¿Qué estudia la etnografía? Estudia las prácticas educativas, interpretarlas desde el punto de vista del participante y abordar situaciones sociales son quizás las diferentes metodología más utilizadas en el campo de la educación. Estudia directamente a personas y grupos durante un período de tiempo y comprende su comportamiento social a través de observaciones y entrevistas que consultan a los participantes. Estudia los métodos de educación cualitativa tienen como objetivo aumentar la calidad del proceso educativo y ayudar a los educadores a reflexionar sobre las prácticas educativas. Estudia la calidad del proceso educativo y ayudar a los educadores a reflexionar sobre las prácticas educativas, tiene una influencia decisiva en la pedagogía, el currículo y la innovación curricular. . ¿Por qué es importante seleccionar bien a los informantes? Porque la observación normal es opcional. Incluso si no puede, es importante "ver". Sin embargo, esto se logra abriendo detalles que aún no están en la toma, o prestando atención a la señal. Porque es fundamental poder contar con la ayuda de -personas dispuestas a colaborar, personas con conocimientos, estatus o habilidades comunicativas específicas. Porque puede examinar los datos durante el análisis y redirigirlos a una detección interpretativa completa para reflejar las posibles implicaciones. Porque una vez recopilados los datos, se generan hipótesis, se realizan análisis adicionales, se reinterpretan nuevas hipótesis y se forman relaciones específicas entre conceptos generales y fenómenos observados. ¿Cómo se hace el acceso al ámbito de la investigación etnográfica? Se considera plenamente conscientes de los hechos en los que están trabajando y no pueden derivar información más relevante de sus datos. La elección de la escena debe ser intencional y seguir el propósito del estudio. Una vez elegido un marco, el etnógrafo necesita acceder a él y, para ello, debe establecer un conjunto de estrategias de entrada. Porque puede examinar los datos durante el análisis y redirigirlos a una detección interpretativa completa para reflejar las posibles implicaciones. Se identifican las situaciones comunes y cotidianas del contexto del investigador y se propone la búsqueda de hallazgos para concretar el estudio a partir de las percepciones de los agentes que involucran una situación de estudio. ¿Cómo aporta la investigación etnográfica en la comprensión de situaciones educativa? Presentar una observación directa a largo plazo en el aula de las actividades educativas de rutina, lo que permite la recopilación de registros y entrevistas en profundidad, y la revisión de documentos y grabaciones de audio y video. Esta técnica ayuda a centrar la atención de la investigación en una zona grupal compleja con muchos planteles educativos. Adquirir nuevas experiencias en su entorno de vida, porque se trata de explicar e interpretar los fenómenos sociales en términos del punto de vista del participante. Analizar las prácticas educativas, interpretarlas desde el punto de vista del participante y abordar situaciones sociales son quizás las diferentes metodologías más utilizadas en el campo de la educación.

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