CREAR TEST

TEST BORRADO, QUIZÁS LE INTERESE: SIVERGAME

COMENTARIOS	ESTADÍSTICAS	RÉCORDS

REALIZAR TEST

Título del Test: SIVERGAME Descripción: AQUI DESCARGAS Autor: YELENNY OTROS TESTS DEL AUTOR Fecha de Creación: 14/02/2025 Categoría: Ciencia Número Preguntas: 80

COMPARTE EL TEST

Comentar

No hay ningún comentario sobre este test.

Temario:

1 ¿Qué promueve la evaluación en el enfoque humanista? a.Resultados cuantitativos precisos. b.La competencia entre estudiantes. c.El desarrollo personal y la autoevaluación. d.La implementación de exámenes estandarizados. 2 ¿Qué define la educación según Paulo Freire? a.Una serie de reglas para mejorar habilidades específicas. b.Un proceso de transferencia de conocimientos. c.Un acto mecánico para obtener aprendizajes d.Praxis, reflexión y acción para transformar el mundo. 3¿Qué concepto caracteriza a la deculturación? a.La integración de elementos de culturas extranjeras. b.La pérdida de rasgos culturales debido a factores externos. c.La resistencia a los cambios culturales. d.La preservación de tradiciones autóctonas. 4¿Cuál es la principal crítica de Paulo Freire al acto de enseñar? a.Considerarlo un proceso jerárquico y pasivo. b.Fomentar la autonomía del estudiante c.Basarse en el diálogo como único método educativo d.Utilizar herramientas tecnológicas en exceso. 5 En el enfoque conductista, el aprendizaje se logra a través de a.Reforzadores positivos y negativos b.Interacciones sociales significativas. c.Procesos creativos individuales. c.Procesos creativos individuales. 6 ¿Qué rol desempeña el docente en un enfoque humanista? a.Promueve el desarrollo emocional y cognitivo del estudiante. b.Actúa como evaluador estricto. c.Decide estrictamente los contenidos y actividades del aula. d.Fomenta la memorización de conceptos clave. . 7 ¿Qué factor caracteriza al enfoque heurístico? a.La estructuración rígida de los contenidos educativos. b.La evaluación centrada exclusivamente en objetivos medibles. c.La repetición constante como método de aprendizaje. d.El ambiente creativo que propicia la búsqueda de conocimiento. 8 ¿Cómo se define el hecho educativo transformador? a.Un enfoque exclusivo del aprendizaje algorítmico b.La educación basada en la transmisión mecánica de conocimientos. c.Una acción que integra teoría y práctica para generar cambios sociales. d.Una práctica que perpetúa tradiciones. 9 ¿Qué se entiende por aculturación? a.El rechazo a las influencias externas. b.La imposición de una cultura sobre otra. c.La conservación de una cultura sin modificaciones. d.La eliminación de todas las diferencias culturales. 10 El objetivo principal de las teorías del aprendizaje es: a.Establecer jerarquías entre diferentes estilos de aprendizaje. b.Proponer estrategias para comprender, predecir y controlar el comportamiento humano. c.Clasificar estudiantes según su rendimiento. d.Crear un sistema de educación homogéneo. 11 ¿Cuál es la principal diferencia entre una teoría del aprendizaje y un enfoque pedagógico, según el texto? a.Una teoría del aprendizaje es una estrategia de enseñanza específica, mientras que un enfoque pedagógico explica cómo se adquieren los conocimientos. b.Una teoría del aprendizaje y un enfoque pedagógico son lo mismo, pero se aplican a diferentes niveles educativos c.Una teoría del aprendizaje es general y explica cómo las personas adquieren conocimientos, mientras que un enfoque pedagógico adapta esas teorías a la práctica en el aula. d.Una teoría del aprendizaje es una guía para planificar proyectos colaborativos, mientras que un enfoque pedagógico es exclusivamente sobre práctica repetitiva. 12 ¿Qué se entiende por enculturación? a.La adquisición de normas y valores de una cultura propia. b.La mezcla de dos culturas diferentes para generar una nueva. c.La pérdida de rasgos culturales por influencia externa. d.La imposición de una cultura dominante sobre otra. 13 ¿Cuál de las siguientes afirmaciones describe un enfoque pedagógico, según el texto? a.Explica cómo las personas construyen activamente su conocimiento. b.Es un modelo teórico que estudia los estímulos en el aprendizaje. c.Establece principios generales sobre cómo se adquieren habilidades. d.Aplica teorías del aprendizaje a estrategias prácticas en contextos específicos. 14 ¿Qué característica es exclusiva de una teoría del aprendizaje según el texto? a.Adapta estrategias pedagógicas al nivel educativo de los estudiantes. b.Involucra el uso de proyectos colaborativos en la enseñanza. c.Propone principios generales sobre cómo las personas aprenden. d.Se centra en la implementación de estrategias específicas para el aula. . 15 Un enfoque pedagógico basado en el constructivismo podría incluir: a.Proyectos colaborativos y aprendizaje por descubrimiento. b.El análisis de habilidades cognitivas en un entorno experimental. c.Explicaciones sobre cómo los estímulos externos condicionan el aprendizaje. d.El estudio teórico de la interacción entre memoria y aprendizaje. . 16 Según el enfoque conductista, el rol principal del profesor es: a.Facilitar la autogestión del aprendizaje. b.Controlar y reforzar comportamientos observables. c.Diseñar experiencias lúdicas. d.Generar debates críticos entre estudiantes. 17 ¿Cuál es la característica clave del enfoque humanista en la educación? a.Se prioriza la autonomía y el desarrollo personal. b.El aprendizaje se centra en la memorización. c.El docente asume un rol central y autoritario. d.La evaluación es exclusivamente cuantitativa. . 18 ¿Cómo describe Ángel Rivière al buen profesor? a.Como un mentor que guía el aprendizaje autónomo. b.Como un experto en su área de conocimiento c.Como un facilitador que crea experiencias lúdicas. d.Como un comunicador que adapta sus ideas a las representaciones de sus alumnos. . 19 En el enfoque heurístico, el aprendizaje se caracteriza por: a.La repetición de ejercicios para dominar habilidades. b.El uso exclusivo de tecnologías tutoriales. c.La búsqueda de creatividad y autogestión del aprendizaje. d.La evaluación mediante exámenes estandarizados. . 20 ¿Qué finalidad tiene el interaprendizaje según los documentos revisados? a.Fomentar el aprendizaje colaborativo y cooperativo. b.Reducir la intervención del docente en el aula. c.Individualizar el aprendizaje de los estudiantes. d.Promover el aprendizaje competitivo. . 1¿Qué promueve la evaluación en el enfoque humanista? a.Resultados cuantitativos precisos. b.La implementación de exámenes estandarizados. c.El desarrollo personal y la autoevaluación. d.La competencia entre estudiantes. 2 ¿Cuál es el principal propósito del método socrático en la educación? a.Promover el aprendizaje memorístico a través de la repetición. b.Proporcionar respuestas concretas a preguntas filosóficas. c.Permitir que los estudiantes construyan su propio conocimiento mediante el cuestionamiento. d.Desarrollar únicamente habilidades de comunicación oral. . 3 ¿Cuál es una crítica del método socrático en la enseñanza? a.No permite desarrollar habilidades de razonamiento lógico. b.Su uso excesivo puede generar respuestas mecánicas en los estudiantes. c.Se basa en la repetición y memorización de información. d.Puede generar incertidumbre en el rol del docente y requiere tiempo. . 4 ¿Qué se entiende por aculturación? a. La imposición de una cultura sobre otra. b.La conservación de una cultura sin modificaciones. c.El rechazo a las influencias externas. d.La eliminación de todas las diferencias culturales. 5 El objetivo principal de las teorías del aprendizaje es: a.Establecer jerarquías entre diferentes estilos de aprendizaje. b.Proponer estrategias para comprender, predecir y controlar el comportamiento humano. c.Crear un sistema de educación homogéneo. d.Clasificar estudiantes según su rendimiento. . 6 ¿Cuál es la principal diferencia entre una teoría del aprendizaje y un enfoque pedagógico, según el texto? a.Una teoría del aprendizaje es una estrategia de enseñanza específica, mientras que un enfoque pedagógico explica cómo se adquieren los conocimientos. b.Una teoría del aprendizaje es general y explica cómo las personas adquieren conocimientos, mientras que un enfoque pedagógico adapta esas teorías a la práctica en el aula. c.Una teoría del aprendizaje y un enfoque pedagógico son lo mismo, pero se aplican a diferentes niveles educativos d.Una teoría del aprendizaje es una guía para planificar proyectos colaborativos, mientras que un enfoque pedagógico es exclusivamente sobre práctica repetitiva. 7 ¿Qué se entiende por enculturación? a.La mezcla de dos culturas diferentes para generar una nueva. b.La adquisición de normas y valores de una cultura propia. c.La pérdida de rasgos culturales por influencia externa. d.La imposición de una cultura dominante sobre otra. . 8 ¿Cuál de las siguientes afirmaciones describe un enfoque pedagógico, según el texto? a.Aplica teorías del aprendizaje a estrategias prácticas en contextos específicos. b.Es un modelo teórico que estudia los estímulos en el aprendizaje. c.Explica cómo las personas construyen activamente su conocimiento. d.Establece principios generales sobre cómo se adquieren habilidades. 9 ¿Qué característica es exclusiva de una teoría del aprendizaje según el texto? a.Adapta estrategias pedagógicas al nivel educativo de los estudiantes. b.Se centra en la implementación de estrategias específicas para el aula. c.Propone principios generales sobre cómo las personas aprenden. d.Involucra el uso de proyectos colaborativos en la enseñanza. 10 Un enfoque pedagógico basado en el constructivismo podría incluir: a.El estudio teórico de la interacción entre memoria y aprendizaje. b.El análisis de habilidades cognitivas en un entorno experimental. c.Explicaciones sobre cómo los estímulos externos condicionan el aprendizaje. d.Proyectos colaborativos y aprendizaje por descubrimiento. 11 Según el enfoque conductista, el rol principal del profesor es: a.Facilitar la autogestión del aprendizaje. b.Controlar y reforzar comportamientos observables. c.Generar debates críticos entre estudiantes. d.Diseñar experiencias lúdicas. 12 ¿Cuál es la característica clave del enfoque humanista en la educación? a.Se prioriza la autonomía y el desarrollo personal. b.El docente asume un rol central y autoritario. c.La evaluación es exclusivamente cuantitativa. d.El aprendizaje se centra en la memorización. 13 ¿Cómo describe Ángel Rivière al buen profesor? a.Como un comunicador que adapta sus ideas a las representaciones de sus alumnos. b.Como un mentor que guía el aprendizaje autónomo. c.Como un experto en su área de conocimiento d.Como un facilitador que crea experiencias lúdicas. 14 En el enfoque heurístico, el aprendizaje se caracteriza por: a.La búsqueda de creatividad y autogestión del aprendizaje. b.El uso exclusivo de tecnologías tutoriales. c.La repetición de ejercicios para dominar habilidades. d.La evaluación mediante exámenes estandarizados. . 15 ¿Qué finalidad tiene el interaprendizaje según los documentos revisados? a.Individualizar el aprendizaje de los estudiantes. b.Fomentar el aprendizaje colaborativo y cooperativo. c.Promover el aprendizaje competitivo. d.Reducir la intervención del docente en el aula. 16 ¿Qué plantea el enfoque algorítmico sobre la evaluación? a.No se consideran las expectativas del alumno. b.Es un proceso continuo sin resultados definidos. c.Se basa en metas específicas. d. Debe ser lúdica y subjetiva. 17¿Cómo puede ser definida la educación? a.La acumulación de datos a través de técnicas repetitivas. b.La adquisición de habilidades prácticas. c.Un acto público e íntimo que vincula experiencias y conocimientos. d.La práctica de la enseñanza autoritaria. 18 Según Ivan Pavlov, ¿Qué papel desempeñan los estímulos en el aprendizaje? a.Dependen exclusivamente del refuerzo positivo. b.Solo afectan el comportamiento en seres humanos, no en animales. c.Pueden asociarse con respuestas condicionadas a través del aprendizaje. d.Son irrelevantes, ya que el aprendizaje ocurre de manera innata. 19 En el experimento del "Muñeco Bobo" de Bandura, se demostró que los niños: a.No son influenciados por modelos agresivos. b.Siempre buscan aprobación antes de imitar conductas. c.Aprenden conductas observando modelos adultos d.Solo imitan comportamientos positivos. a.No son influenciados por modelos agresivos. b.Siempre buscan aprobación antes de imitar conductas. c.Aprenden conductas observando modelos adultos d.Solo imitan comportamientos positivos. . 20 ¿Qué aportó Edward Thorndike a la teoría del aprendizaje? a.Demostró que el aprendizaje ocurre a través de la asociación entre estímulo y respuesta. b.Afirmó que solo el castigo es efectivo en el aprendizaje. c.Desarrolló la idea de que el aprendizaje se basa en la observación sin experimentación. d.Propuso que el aprendizaje depende exclusivamente de la repetición de conceptos. 21¿Qué diferencia al condicionamiento operante de Skinner del condicionamiento clásico de Pavlov? a.Skinner se enfocó en respuestas involuntarias mientras Pavlov en respuestas voluntarias. b.Pavlov trabajó con niños y Skinner con adultos. c.Ambos autores afirmaban que la conducta no podía modificarse. d.Pavlov utilizó estímulos ambientales y Skinner se centró en el refuerzo de conductas. 22 ¿Qué enfoque sostiene que el aprendizaje significativo ocurre al conectar nueva información con conocimientos previos? a.Aprendizaje Significativo de Ausubel  b.Teoría del Aprendizaje Social c.Teoría Sociocultural d.Condicionamiento Operante. 23 ¿Qué caracteriza al aprendizaje por ensayo y error de Thorndike? a.Se da cuando un sujeto prueba diferentes respuestas hasta encontrar la correcta. b.Es un proceso basado únicamente en la observación pasiva. c.Se basa en la repetición sin modificaciones en la conducta. d.Depende del desarrollo de la memoria a corto plazo. 24 ¿Cómo influyó Jerome Bruner en la educación? a.Desarrolló el conductismo como base del aprendizaje. b.Definió que el aprendizaje ocurre solo a través de estímulos externos. c.Propuso que el conocimiento se construye activamente a partir de experiencias previas. d.Introdujo la teoría del reflejo condicionado. 25¿Cuál fue una de las principales aportaciones de Jean Piaget a la psicología del desarrollo? a.La relación entre el refuerzo positivo y la adquisición de conocimientos. b.La teoría de los estadios del desarrollo cognitivo. c.La clasificación del aprendizaje en tres niveles: mecánico, significativo y constructivo. d.El modelo de aprendizaje basado en el condicionamiento clásico. . 26 ¿Qué caracteriza al modelo de aprendizaje simbólico de Bruner? a.Se desarrolla únicamente en la infancia temprana. b.Se centra en la manipulación de objetos físicos. c.Permite la construcción del conocimiento a través del lenguaje y los símbolos. d.Se basa en el uso de imágenes y representaciones visuales. 27 En la teoría de las Inteligencias Múltiples, una persona con inteligencia corporal-cinestésica destacaría en: a.Debate y oratoria. b.Deporte y danza c.Matemáticas complejas. d.Composición musical. 28 El método socrático busca principalmente: a.Guiar al estudiante a descubrir respuestas a través del diálogo. b. Enseñar mediante la repetición constante. c.Reforzar conductas deseadas mediante premios. d.Transferir conocimientos sin cuestionar. 29¿Por qué la teoría del aprendizaje significativo de Ausubel es opuesta al aprendizaje memorístico? a.Porque niega la existencia de la memoria como parte del aprendizaje. b.Porque solo se aplica a la educación infantil. c.Porque impide la retención de información a largo plazo. d.Porque promueve la comprensión y conexión de conocimientos en lugar de la repetición. . 30 ¿Cuál es el papel del lenguaje en la teoría de Vygotsky? a.Solo sirve para la comunicación básica. b.Es una herramienta secundaria en el desarrollo cognitivo. c.Se desarrolla únicamente a través de la instrucción formal. d.Es fundamental para el desarrollo del pensamiento y aprendizaje. 31¿Qué autor es conocido por introducir la idea de "andamiaje" en el aprendizaje? a.Bandura b.Vygotsky c.Gardner d.Bruner. 32 La "reciprocidad triádica" en la teoría de Bandura involucra: a.Conocimiento previo, experiencia, aprendizaje. b.Factores personales, ambiente, conducta. c.Conducta, estímulo, respuesta. d.Reforzador positivo, negativo, neutro. 33¿Cuál es una aplicación del método socrático en la educación actual? a.Reemplazar el rol del docente por completo. b.Utilizar preguntas guiadas para fomentar el pensamiento crítico.  c.Evitar la participación de los estudiantes en clase. d.Incentivar la memorización de respuestas para pruebas estandarizadas. 35 La teoría del condicionamiento clásico de Pavlov se centra en: a.Desarrollo de habilidades cognitivas a través del lenguaje. b. Asociaciones entre estímulos y respuestas involuntarias.  c.Aprendizaje por imitación. d.Uso de refuerzos positivos y negativos. 36¿Qué concepto caracteriza a la deculturación? a.La preservación de tradiciones autóctonas. b.La resistencia a los cambios culturales. c.La pérdida de rasgos culturales debido a factores externos. d.La integración de elementos de culturas extranjeras. 37¿Cuál es la principal crítica de Paulo Freire al acto de enseñar? a.Fomentar la autonomía del estudiante b.Utilizar herramientas tecnológicas en exceso. c.Basarse en el diálogo como único método educativo d.Considerarlo un proceso jerárquico y pasivo. 38 Según Vygotsky, el aprendizaje ocurre mejor cuando: a.Se sigue un currículo rígido y estructurado. b.Se premia al estudiante por cada respuesta correcta. c.Hay una interacción activa con otros y con la cultura d.El estudiante trabaja solo. 39 En el enfoque conductista, el aprendizaje se logra a través de: a.Interacciones sociales significativas. b.Reforzadores positivos y negativos c.Evaluaciones cualitativas y narrativas. d.Procesos creativos individuales. 40 En la teoría del aprendizaje significativo, ¿Qué rol tiene el profesor? a. Transmisor de información. b.Evaluador de memorización. c.Autoridad que impone conocimientos. d.Facilitador que ayuda a conectar lo nuevo con lo ya conocido. . 41 ¿Cuál fue el principal aporte de la obra "Didáctica Magna" de Juan Comenio? a.La creación del primer sistema de evaluación estandarizado. b.La enseñanza exclusiva para los sectores privilegiados. c.La aplicación de pruebas de inteligencia para medir el aprendizaje. d.La propuesta de que la educación debía ser universal y accesible para todos. . 42¿Qué rol desempeña el docente en un enfoque humanista? a.Actúa como evaluador estricto. b.Promueve el desarrollo emocional y cognitivo del estudiante. c.Fomenta la memorización de conceptos clave. d.Decide estrictamente los contenidos y actividades del aula. 43 ¿Qué representa la Zona de Desarrollo Próximo según Vygotsky? a.La memorización de conceptos sin comprensión. b.Lo que un estudiante puede hacer con ayuda de otros. c.La capacidad innata del estudiante para aprender. d.El conocimiento previo del estudiante. . 44 ¿Qué ventaja educativa se atribuye al andamiaje? a.Refuerza la memorización rápida. b.Sustituye completamente al profesor. c.Reduce la complejidad de los contenidos. d. Permite al estudiante ser protagonista de su aprendizaje. 45¿Qué factor caracteriza al enfoque heurístico? a.La repetición constante como método de aprendizaje. b.El ambiente creativo que propicia la búsqueda de conocimiento. c.La evaluación centrada exclusivamente en objetivos medibles. d.La estructuración rígida de los contenidos educativos. 46 El enfoque histórico-cultural de Vygotsky resalta la importancia de a.La genética en el aprendizaje. b. La cultura y la interacción social en el desarrollo cognitivo.  c.El aprendizaje independiente sin apoyo externo. d.Las pruebas estandarizadas. 47¿Cómo se define el hecho educativo transformador? a.Una práctica que perpetúa tradiciones. b.Un enfoque exclusivo del aprendizaje algorítmico c.Una acción que integra teoría y práctica para generar cambios sociales. d.La educación basada en la transmisión mecánica de conocimientos. 1 ¿Qué plantea el enfoque algorítmico sobre la evaluación? a.No se consideran las expectativas del alumno. b.Es un proceso continuo sin resultados definidos. c.Se basa en metas específicas. d.Debe ser lúdica y subjetiva. 2.En el enfoque heurístico, el aprendizaje se caracteriza por: a.La repetición de ejercicios para dominar habilidades. b.La búsqueda de creatividad y autogestión del aprendizaje. c.El uso exclusivo de tecnologías tutoriales. d.La evaluación mediante exámenes estandarizados. 4 ¿Qué promueve la evaluación en el enfoque humanista? a.La competencia entre estudiantes. b.La implementación de exámenes estandarizados. c.El desarrollo personal y la autoevaluación. d.Resultados cuantitativos precisos. 5 ¿Qué característica es exclusiva de una teoría del aprendizaje según el texto? a.Adapta estrategias pedagógicas al nivel educativo de los estudiantes. b.Se centra en la implementación de estrategias específicas para el aula. c.Propone principios generales sobre cómo las personas aprenden. d.Involucra el uso de proyectos colaborativos en la enseñanza. 6 ¿Cuál fue una de las principales aportaciones de Jean Piaget a la psicología del desarrollo? a.El modelo de aprendizaje basado en el condicionamiento clásico. b.La clasificación del aprendizaje en tres niveles: mecánico, significativo y constructivo. c.La relación entre el refuerzo positivo y la adquisición de conocimientos. d. La teoría de los estadios del desarrollo cognitivo. 7¿Qué caracteriza al modelo de aprendizaje simbólico de Bruner? a.Se centra en la manipulación de objetos físicos. b.Se basa en el uso de imágenes y representaciones visuales. c.Permite la construcción del conocimiento a través del lenguaje y los símbolos. d.Se desarrolla únicamente en la infancia temprana. 8¿Qué factor caracteriza al enfoque heurístico? a.El ambiente creativo que propicia la búsqueda de conocimiento. b.La estructuración rígida de los contenidos educativos. c.La evaluación centrada exclusivamente en objetivos medibles. d.La repetición constante como método de aprendizaje. . 9¿Cuál fue el principal aporte de la obra "Didáctica Magna" de Juan Comenio? a.La propuesta de que la educación debía ser universal y accesible para todos. b.La creación del primer sistema de evaluación estandarizado. c.La aplicación de pruebas de inteligencia para medir el aprendizaje. d.La enseñanza exclusiva para los sectores privilegiados. . 10¿Qué representa la Zona de Desarrollo Próximo según Vygotsky? a.El conocimiento previo del estudiante. b.La memorización de conceptos sin comprensión. c.La capacidad innata del estudiante para aprender. d.Lo que un estudiante puede hacer con ayuda de otros. 11 La "reciprocidad triádica" en la teoría de Bandura involucra: a.Factores personales, ambiente, conducta. b. Reforzador positivo, negativo, neutro. c.Conocimiento previo, experiencia, aprendizaje. d.Conducta, estímulo, respuesta. 12.-En el experimento del "Muñeco Bobo" de Bandura, se demostró que los niños: a.Siempre buscan aprobación antes de imitar conductas. b.Solo imitan comportamientos positivos. c.Aprenden conductas observando modelos adultos d.No son influenciados por modelos agresivos. 13.-Según Chomsky, ¿Qué demuestra la capacidad de los niños para crear oraciones nuevas sin haberlas escuchado antes? a.Que el lenguaje se adquiere únicamente mediante la corrección de errores b.Que los niños no tienen predisposición natural para el lenguaje c.Que el lenguaje se aprende exclusivamente por imitación d. Que existen estructuras lingüísticas innatas en la mente humana. 14-¿Qué distingue a la teoría del aprendizaje por descubrimiento de Bruner del aprendizaje significativo de Ausubel? a.Bruner enfatiza la exploración activa, mientras que Ausubel enfatiza la integración de nuevos conocimientos con los previos b. La teoría de Ausubel es aplicable solo a la infancia, mientras que la de Bruner se aplica a todas las edades c.Ausubel se enfoca en la enseñanza memorística, mientras que Bruner promueve el aprendizaje pasivo d.Ambos enfatizan la importancia de la enseñanza estructurada y jerárquica . 15¿Qué diferencia la teoría del aprendizaje de Bruner de la teoría del desarrollo cognitivo de Piaget? a.La teoría de Piaget es aplicable solo a la infancia, mientras que la de Bruner es exclusivamente para adultos b.Piaget introduce la idea de aprendizaje por descubrimiento, mientras que Bruner lo rechaza c.Bruner enfatiza el aprendizaje secuencial, mientras que Piaget propone la maduración natural del conocimiento d.Bruner cree que cualquier concepto puede enseñarse a cualquier edad con la estructura adecuada.

Denunciar Test