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TEST BORRADO, QUIZÁS LE INTERESE: TEMA 10

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Título del Test: TEMA 10 Descripción: Oposiciones mates Autor: Mary OTROS TESTS DEL AUTOR Fecha de Creación: 06/10/2024 Categoría: Matemáticas Número Preguntas: 26

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Evolución histórica del concepto de número se divide en: Los números en la antigüedad, en el Renacimiento, en los s. XVII y XVIII y en los s. XIX y XX Los números en la antigüedad, en el Barroco, en los s. XVII y XVIII y en los s. XIX y XX Los números en la antigüedad, en el Renacimiento, en los s. XVIII y XIV y en los s. XIX y XX Los números en la antigüedad, en el Renacimiento, en los s. XVII y XVIII y en los s. XX y XXI. Qué dio lugar a la idea abstracta de número cardinal? La observación de las diferencias entre objetos La utilización de piedras para contar La observación de la relación entre objetos similares como ojos o manos La necesidad de agrupar conjuntos mayores. Dentro de los números en la antigüedad qué civilizaciones estudiamos? (recuerda que tiene que estar en orden) Civilización babilónica, china, griega, romana y otras. Civilización babilónica, egipcia, india, romana y otras. Civilización babilónica, griega, egipcia, romana y otras. Civilización babilónica, egipcia, griega, romana y otras. En qué período de tiempo comienza y acaba la civilización babilónica: 3.000 a.C hasta primeros tiempos del cristianismo. 4.000 a.C hasta primeros tiempos del cristianismo. 5.000 a.C hasta primeros tiempos del cristianismo. 6.000 a.C hasta primeros tiempos del cristianismo. Dónde se han encontrado los restos más antiguos de un sistema de numeración utilizado por la civilización babilónica? Egipto Grecia Mesopotamia, en el actual Irak. Persia. Cuál es la primera noción que aparece en los sistema de numeración de la Antigua Mesopotamia? La noción de base El sistema decimal El concepto de cardinal de un número El concepto de multiplicación. Cómo representaban el número 0 los babilónicos? Con un número negativo Con un espacio en blanco Con un cero Con un símbolo especial. En qué período de tiempo comienza y acaba la civilización egipcia: 3100 a.C hasta 322 a.C 3200 a.C hasta 312 a.C 3500 a.C hasta 232 a.C 3400 a.C hasta 422 a.C. Qué papiros fueron importante en la cultura matemática egipcia? Papiro de Ahmes y papiro de Moscú Papiro de Rhind y papiro de Moscú Papiro de Hrind y papiro de Moscú Papiro de Ramsés y papiro de Moscú. Qué fracción curiosamente tenían los egipcios un símbolo especial? 2/3 1/3 4/3 1/2. Qué diferencia principal había entre el sistema jeroglífico y el hierático en términos de representación numérica? El sistema hierático era posicional y el jeroglífico no El sistema hierático era en base 10 y el jeroglífico no El sistema jeroglífico era un sistema de agrupamiento aditivo, no posicional y en base 10 (no múltiple) El sistema hierático aunque no aditivo, pues la constante de repetición de un signo era sustituida por signos especiales. En qué período de tiempo comienza la civilización griega: s. VII a.C s. VIII a.C s. VI a.C s. IV a.C. Qué sistema de numeración usaban los griegos? Ático y jónico o alfabético Jeroglífico e hierático Ático e hierático Jeroglífico y jónico. Cómo definían los griegos los números que manejaban? Como fracciones Clases de relación entre dos magnitudes del mismo tipo Como números primos No había relaciones. Quién demostró la imposibilidad de expresar como fracción srqt (2) Thales de Mileto Eratóstenes Euclides La escuela pitagórica. Cuál es la aproximación más precisa de pi obtenida por Arquímides 3+ 10/71 < pi < 3+ 10/70 3+ 10/70 < pi < 3+ 10/71 3+ 10/17 < pi < 3+ 10/70 3+ 10/71 < pi < 3+ 10/17. Los matemáticos hindúes... no aceptaban los números negativos, raíces irracionales ni el cero aceptaban los números negativos, raíces irracionales y también el cero aceptaban los números negativos, raíces irracionales pero no el cero no aceptaban los números negativos, raíces irracionales pero sí el cero. Los matemáticos chinos... no manejaban conceptos equivalentes a números positivos y negativos, en las ecuaciones aceptaban que un número negativo fuese solución no manejaban conceptos equivalentes a números positivos y negativos, en las ecuaciones no aceptaban que un número negativo fuese solución manejaban conceptos equivalentes a números positivos y negativos (rojo y negro), en las ecuaciones aceptaban que un número negativo fuese solución manejaban conceptos equivalentes a números positivos y negativos (rojo y negro), en las ecuaciones no aceptaban que un número negativo fuese solución. Qué concepto matemático se afianzó durante los siglos XVII y XVIII Números negativos Números racionales Números irracionales Números decimales. Quién fue el responsable de la primera aceptación de los números negativos con las mismas características que los positivos? Pierre Fermat Joham Hudde René Descartes Gauss. Quién fue el primer matemático que demostró que pi es irracional? Lambert Euler Gauss Descartes. Qué introdujo Euler? El número "e" La notación de "i" La notación de "i" y los números pi y "e" La notación de "i" y el número "e". Aportaciones de Gauss en el s XIX y XX Define concepto de congruencia, anillo de los enteros de Gauss, demostración del teorema de Fermat y Ley asintótica de los números primos. Anillo de los enteros de Gauss, demostración del teorema de Fermat y Ley asintótica de los números primos. Define concepto de congruencia, demostración del teorema de Fermat y Ley asintótica de los números primos. Define concepto de congruencia, anillo de los enteros de Gauss, demostración del teorema de Fermat. Morgan pensaba que... El álgebra doble no era posible ni un álgebra triple o cuádruple El álgebra doble era posible pero no un álgebra triple o cuádruple La b y además puede resumirse en el teorema final de la aritmética se me acabó la imaginación. Qué descubrió Hamilton? Que era posible un álgebra cuádruple. Cuerpo aunque no conmutativo. Que era posible un álgebra cuádruple. Cuerpo conmutativo. Que no posible un álgebra cuádruple. Que no era posible un álgebra cuádruple. Cuerpo aunque no conmutativo. Qué conjunto numérico definió Peano? Los racionales Los reales Los enteros Los naturales.

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