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TEST BORRADO, QUIZÁS LE INTERESE: Tema 19

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Título del Test: Tema 19 Descripción: Ed. Social Autor: LMC89 OTROS TESTS DEL AUTOR Fecha de Creación: 13/11/2024 Categoría: Arte Número Preguntas: 53

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¿Qué característica distingue a un grupo social de una simple reunión de personas? El número de personas que lo componen. La existencia de normas y esquemas de comportamiento compartidos. El tiempo que las personas permanecen juntas. La presencia de un líder o jefe. ¿Qué autor definió la estructura y funcionamiento del grupo como un sistema que interactúa para lograr un objetivo común? Tuckman. Lewin. Linton. Bion. Según el concepto de dinámica grupal, ¿cuál es su objetivo principal en el contexto de los grupos sociales? Establecer normas de comportamiento de manera individual. Comprender cómo las interacciones influyen en el comportamiento colectivo. Crear jerarquías internas entre los miembros. Analizar las actitudes de liderazgo. ¿Cómo define Ralph Linton el “estatus atribuido” en el contexto de los grupos sociales? La posición que una persona gana a través de sus méritos personales. Un rol que se asigna de manera voluntaria dentro de un grupo. Una posición asignada sin esfuerzo propio, como ser hijo o hermano. La posición laboral que se obtiene tras una promoción. ¿Qué tipo de grupo se caracteriza por interacciones afectivas y lazos personales fuertes? Grupo formal. Grupo secundario. Grupo primario. Grupo de referencia. ¿Cuál de las siguientes es una característica típica de los grupos primarios? Relaciones impersonales y orientadas a un objetivo específico. Relaciones informales y afectivas entre sus miembros. Establecimiento de normas rígidas para la conducta grupal. Jerarquías estrictamente definidas. ¿Cuál es la principal función de los grupos de referencia en la vida de las personas? Proporcionar apoyo emocional. Servir de modelo de comportamiento. Establecer metas y objetivos profesionales. Definir la estructura de liderazgo formal. ¿Qué tipo de grupo social suele tener una organización formal, normas establecidas y roles asignados? Grupo primario. Grupo informal. Grupo formal. Grupo secundario. ¿Qué efecto tiene la pertenencia a un grupo sobre la identidad personal? Refuerza la independencia total de la identidad personal. Define y moldea la identidad del individuo. No afecta la identidad individual. Solo afecta la identidad si el grupo tiene un carácter formal. En el contexto de los grupos sociales, ¿cómo se define el "rol"? El estatus que un miembro del grupo adquiere según su posición social. El conjunto de normas y expectativas sobre el comportamiento que debe tener una persona en una posición específica dentro del grupo. La habilidad para influir en otros miembros del grupo. El nivel de influencia económica de un miembro en el grupo. ¿Cuál es una de las principales diferencias entre el "estatus atribuido" y el "estatus adquirido"? El estatus atribuido depende de logros personales, mientras que el estatus adquirido es asignado socialmente. El estatus atribuido se obtiene por nacimiento o circunstancias externas, mientras que el estatus adquirido se logra por mérito personal. Ambos estatus son obtenidos a través del esfuerzo individual en el grupo, pero el estatus atribuido te lo otorgas tú mismo, mientras que el estatus adquirido te lo otorgan otros miembros del grupo. El estatus adquirido depende de la posición económica, mientras que el estatus atribuido depende de la posición cultural. ¿Qué implica el "estatus adquirido" en un contexto de grupo? Una posición que se otorga sin que la persona realice un esfuerzo, por ejemplo, ser hijo o hermano. La posición que una persona ocupa en el grupo gracias a sus propios méritos, habilidades o esfuerzos. Una posición que se asigna según la afinidad con el líder del grupo. El derecho de una persona a tomar decisiones en nombre del grupo. En el contexto de los grupos, ¿qué función cumplen los roles asignados? Determinar las relaciones jerárquicas basadas en los ingresos de los miembros. Proporcionan una estructura y establecen expectativas de conducta. Incrementar la competitividad entre los miembros para mejorar el rendimiento del grupo. Controlar la participación de los miembros mediante sanciones disciplinarias. ¿Qué función cumple el “rol de innovador” en un grupo? Estabilizar el grupo manteniendo las normas establecidas. Cuestionar normas y aportar ideas nuevas, fomentando el cambio y la adaptación. Facilitar la cohesión y la estabilidad del grupo. Limitar el acceso de los miembros a nuevos roles. En los grupos, ¿qué características tiene el “rol de conformista”? Promueve cambios y cuestiona las normas del grupo. Se ajusta a las normas y expectativas establecidas. Siempre adopta un liderazgo natural. Es asignado únicamente por el líder del grupo. ¿Qué rol en un grupo se encarga de motivar y guiar a los miembros hacia la consecución de objetivos, sin asumir una posición de autoridad? Coordinador. Innovador. Líder de opinión. Administrador. ¿Qué es el "rol de liderazgo" en un grupo social? La posición que permite a una persona evitar participar en las decisiones del grupo. Un rol asignado a las personas con el estatus más alto del grupo. El rol que implica coordinar, guiar y facilitar la actividad del grupo para alcanzar sus objetivos. Un rol que depende del estatus económico y social de un miembro. ¿Qué rol en un grupo se encarga de alinear esfuerzos y distribuir responsabilidades, asegurando que las tareas se realicen según los objetivos del grupo? Coordinador. Innovador. Líder. Innovador. ¿Qué rol cumple el “mediador” en un grupo social? Resolver conflictos y facilitar la comunicación entre los miembros en caso de desacuerdo. Motivar y guiar a los miembros hacia la consecución de objetivos, sin asumir una posición de autoridad. Alinear esfuerzos y distribuir responsabilidades, asegurando que las tareas se realicen según los objetivos del grupo. Decidir qué miembros pueden permanecer en el grupo. ¿Qué papel tiene el “rol de facilitador” en los grupos educativos o terapéuticos? Establecer las normas de conducta que todos deben seguir. Motivar y guiar a los miembros hacia la consecución de objetivos, sin asumir una posición de autoridad. Guiar el proceso grupal, ayudar a la cohesión y fomentar un ambiente seguro para la expresión de ideas y emociones. Controlar la jerarquía dentro del grupo. ¿Qué rol desempeña una persona que constantemente desafía las normas y cuestiona la estructura del grupo? Conformista. Innovador. Facilitador. Coordinador. Según el modelo de liderazgo autoritario, ¿qué característica define principalmente al líder? La delegación de todas las decisiones en el grupo. La imposición de normas y decisiones sin consultar a los demás. La disposición para aceptar críticas de sus seguidores. La capacidad de motivar a los miembros para que participen activamente en decisiones. ¿Qué tipo de liderazgo fomenta un ambiente donde el líder permite a los miembros proponer preguntas y hacer sugerencias sobre decisiones propuestas? Democrático. Consultivo. Autoritario. Participativo. En el liderazgo participativo, ¿qué rol desempeña el líder en la toma de decisiones? Toma decisiones solo en casos de emergencia. Establece normas y permite que los miembros participen en las decisiones que afectan al grupo. No interviene en absoluto en el proceso de decisión del grupo, permitiendo que los miembros se autogestionen. Decide sin permitir que otros participen en las decisiones. Según el modelo de liderazgo laissez-faire, ¿qué característica define el papel del líder? Control total sobre las actividades y decisiones del grupo. Permitir a los miembros del grupo tomar decisiones y actuar de forma autónoma sin supervisión. Tomar decisiones solo en situaciones de conflicto. Establece normas y permite que los miembros participen en las decisiones que afectan al grupo. ¿Qué tipo de liderazgo es adecuado para situaciones en las que el grupo requiere orientación constante y un control riguroso de las actividades? Democrático. Participativo. Laissez-faire. Autoritario. ¿Cuál es la principal ventaja de un líder democrático en el desarrollo de un grupo? La capacidad de tomar decisiones rápidas sin consultar a los miembros. La creación de un ambiente en el que todos los miembros se sienten valorados. La reducción de la carga de trabajo del líder al delegar todas las decisiones. La competencia que fomenta entre los miembros del grupo. ¿Qué tipo de liderazgo es más efectivo cuando el grupo está formado por expertos que pueden trabajar de manera autónoma? Democrático. Laissez-faire. Autoritario. Consultivo. En un grupo de trabajo con baja cohesión y conflictos constantes, ¿qué estilo de liderazgo podría ser menos efectivo? Autoritario, porque impone decisiones sin involucrar al grupo. Democrático, porque fomenta la participación y la cohesión. Consultivo, porque permite sugerencias y reduce tensiones. Participativo, porque involucra a todos los miembros en las decisiones. ¿Cómo afectan las normas grupales a la conducta de los miembros del grupo? Las normas grupales establecen expectativas de conducta. Las normas grupales aumentan la individualidad, promoviendo conductas autónomas. Las normas no tienen efecto sobre la conducta de los miembros. Las normas se limitan a facilitar la comunicación sin influir en la conducta. ¿Cuál de los siguientes efectos tienen las normas grupales en la identidad de sus miembros? Incrementan la identidad personal e independiente de cada miembro. Favorecen una identidad grupal y favorece la cohesión. Fomentan la competitividad entre miembros, debilitando la cohesión. Desarrollan identidades independientes sin influencias externas. ¿Cómo se diferencian las normas formales de las normas informales en un grupo? Las normas formales son explícitas y acordadas por el grupo; las informales son implícitas y suelen ser tácitas. Las normas formales se basan en acuerdos tácitos, mientras que las informales están reglamentadas. Las normas informales son acordadas explícitamente y las formales no tienen una función específica. No existe diferencia entre normas formales e informales. ¿Qué ocurre generalmente en un grupo cuando un miembro desafía las normas establecidas? El grupo se disuelve. El grupo ejerce presión para que el miembro se ajuste a las normas. El miembro que desafía las normas se convierte en líder. Todos los miembros adoptan nuevas normas de manera automática. ¿Cuál es una de las ventajas de establecer normas grupales en un equipo de trabajo? Reducir la carga de trabajo del líder. Facilitar la coordinación y aumentar la productividad. Incrementar el liderazgo individual de cada miembro. Aumentar la autonomía de cada miembro sin necesidad de coordinación. ¿Qué tipo de norma tiene como función regular los comportamientos aceptados socialmente en un grupo sin estar formalmente escrita o explícita? Norma legal. Norma tácita. Norma de liderazgo. Norma regulada. Según el modelo de Bruce Tuckman, ¿cuál es la primera fase en el desarrollo de un grupo? Asalto. Formación. Normatividad. Desempeño. ¿Cuál de las siguientes fases en el modelo de Tuckman se caracteriza por el surgimiento de conflictos y luchas de poder en el grupo? Formación. Desempeño. Normatividad. Asalto. En la fase de “Normatividad”, ¿qué ocurre típicamente en el grupo? Se establecen normas de conducta y roles. Los miembros se alejan y el grupo pierde cohesión. Todos los miembros adoptan un rol de liderazgo. El grupo alcanza la madurez y colabora eficientemente para lograr los objetivos. ¿Qué ocurre en la fase de “Desempeño” en el desarrollo del grupo según Tuckman? Disminuyen los conflictos y aumenta la cohesión grupal. Los miembros se enfocan en lograr los objetivos. Se establece el liderazgo autoritario. Todos los miembros adoptan un rol de liderazgo. ¿Cuál es la fase final en el modelo de desarrollo de grupos de Tuckman? Desempeño. Asalto. Normatividad. Dispersión. ¿Cuál es el principal objetivo de un grupo durante la fase de “Asalto”? Establecer normas y cohesionarse. Resolver conflictos. Desempeñar tareas sin necesidad de supervisión. Desintegrarse de forma rápida. ¿En qué fase del desarrollo grupal los miembros suelen adoptar roles definidos y estables dentro del grupo? Asalto. Formación. Desempeño. Normatividad. En la fase de dispersión, ¿qué puede hacer el líder para facilitar el cierre efectivo del grupo? Establecer nuevas metas para evitar la dispersión. Fomentar la reflexión sobre el trabajo realizado. Asignar nuevos roles de liderazgo. Desestimar el trabajo realizado para evitar la dispersión. ¿Cuál de los siguientes es un indicador de que el grupo ha pasado de la fase de asalto a la fase de normatividad? Los conflictos aumentan y los roles son inestables. Los miembros comienzan a colaborar y adoptan normas compartidas. El grupo se disuelve antes de alcanzar sus objetivos. Los miembros comienzan a actuar de forma independiente. ¿Cuál de las siguientes técnicas grupales está diseñada para fomentar la creatividad y generación de ideas sin juicio ni crítica? Sociograma. Lluvia de ideas. Phillips 66. Juego de rol. ¿Para qué se utiliza un sociograma en la dinámica de grupos? Para analizar las relaciones de afinidad y rechazo entre los miembros de un grupo. Para facilitar la discusión de ideas sin interrupciones. Para organizar juegos de rol en el grupo. Para fomentar la cohesión mediante la resolución de conflictos. ¿Qué técnica de intervención educativa facilita la participación de todos los miembros y permite una discusión organizada en grupos de seis personas durante seis minutos? Debate dirigido. Lluvia de ideas. Sociograma. Phillips 66. ¿Cuál es el objetivo del juego de rol en la dinámica de grupos? Desarrollar habilidades de liderazgo. Facilitar la comprensión de situaciones y roles ajenos. Identificar líderes naturales en el grupo. Evaluar el nivel de cohesión en el grupo. ¿Cuál de las siguientes técnicas es adecuada para analizar los sentimientos de los participantes hacia el grupo y mejorar la comunicación? Phillips 66. Técnica de dos columnas. Juego de roles. Dinámica de feedback. ¿Qué técnica de intervención grupal se utiliza para representar una situación real o ficticia en la que todos los miembros deben colaborar para resolver un problema? Sociograma. Juego de rol. Dinámica de simulación. Debate dirigido. ¿Qué técnica permite evaluar la cohesión en un grupo mediante la representación gráfica de las relaciones interpersonales? Phillips 66. Sociograma. Tormenta de ideas. Debate dirigido. ¿Cuál es el objetivo de la dinámica de “grupo de discusión” en la intervención social? Fomentar el intercambio de ideas y opiniones, promoviendo la escucha activa y la reflexión sobre temas relevantes. Promover la competencia entre los miembros del grupo. Identificar el liderazgo en el grupo sin intervención externa. Organizar exposiciones en las que cada participante presenta un tema específico, facilitando la adquisición de conocimientos de manera estructurada. ¿Qué ventaja tiene la técnica de “simposio” en un grupo educativo? Permitir que los miembros expresen sus opiniones sin ningún límite de tiempo. Facilita la adquisición de conocimientos de manera estructurada. Evaluar las habilidades de liderazgo en el grupo. Fomentar el intercambio de ideas y opiniones, promoviendo la escucha activa y la reflexión sobre temas relevantes.

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