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TEST BORRADO, QUIZÁS LE INTERESE: TEMA 4 TRASTORNOS Y DIFICULTADES DE COMUNICACIÓN

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Título del Test: TEMA 4 TRASTORNOS Y DIFICULTADES DE COMUNICACIÓN Descripción: NEAE-CHAT GPT Autor: BPN55 OTROS TESTS DEL AUTOR Fecha de Creación: 02/10/2024 Categoría: UNED Número Preguntas: 60

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¿Qué elementos son esenciales para que ocurra la comunicación? a) Emisor, receptor y entorno Emisor, receptor, código y canal Emisor, código y canal. ¿Cuál de las siguientes opciones describe mejor la pragmática en el lenguaje? Conocimiento del vocabulario Reglas fonológicas y sintácticas Uso del lenguaje para construir el mensaje. ¿Qué componente del lenguaje se refiere a los conocimientos sobre el mundo físico y social? Gramática Léxico-semántico Pragmática. ¿Cuál es la principal diferencia entre comunicación verbal y no verbal? La intención detrás del mensaje El uso de lenguaje lingüístico versus gestos y expresiones La capacidad del emisor para codificar el mensaje. ¿Qué aspecto del habla se refiere a la coordinación entre respiración y fonación? Articulación Resonancia Producción de sonidos. ¿Cuál de los siguientes no es un criterio para diagnosticar un trastorno del lenguaje? Dificultades persistentes en el uso del lenguaje Capacidades del lenguaje acorde a la edad Inicio de los síntomas en fases tempranas del desarrollo. ¿Qué profesional se puede involucrar en la terapia de un niño con trastorno de comunicación? Neurólogo Neuropsicólogo logopeda Psicoterapeuta. ¿Qué implica el criterio D para el diagnóstico de trastorno del lenguaje? Deficiencias en la comprensión del lenguaje Limitaciones en la comunicación eficaz Dificultades no atribuibles a problemas auditivos o neurológicos. ¿Cuál es el pronóstico general para un trastorno del lenguaje diagnosticado después de los cuatro años? Se recupera completamente en la adolescenci Mejora significativamente sin tratamiento Persiste hasta la edad adulta. ¿Qué componente del lenguaje regula la estructura de los mensajes? Léxico-semántico Gramática Pragmática. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones es verdadera sobre la comunicación sin lenguaje? No es posible transmitir información eficazmente Utiliza únicamente gestos Puede incluir expresiones faciales y gestos. ¿Qué aspecto se considera para realizar adaptaciones en el aula para niños con trastornos de comunicación? Solo las características del déficit Tanto las características del déficit como el entorno Solo el entorno. ¿Qué impacto tienen los trastornos del lenguaje en el rendimiento académico según el criterio B? No tienen impacto significativo Generan limitaciones en la participación social y logros académicos Afectan únicamente la comunicación verbal. ¿Cuál es una posible consecuencia emocional en niños con trastornos de comunicación? Mayor sociabilidad Carácter más irritable Incremento de habilidades motoras. ¿Qué métodos se utilizan para evaluar los criterios de diagnóstico de un trastorno del lenguaje? Solo pruebas estandarizadas Antecedentes, observaciones directas y pruebas estandarizadas Entrevistas con los padres. ¿Qué caracteriza a los niños con trastorno fonológico? Dificultad en la comprensión de instrucciones Problemas en la articulación adecuada de los fonemas Uso excesivo de gestos al comunicarse. ¿A partir de qué edad se espera que los niños posean un habla mayoritariamente inteligible? 2 años 3 años 5 años. ¿Cuál de los siguientes NO es un criterio para diagnosticar un trastorno fonológico? Dificultad persistente en la producción fonológica Alteraciones en la comprensión lectora Las dificultades no se deben a afecciones congénitas o adquiridas. ¿Qué porcentaje de los casos de tartamudez se presentan antes de los 6 años? 50-60% 80-90% 95-100%. ¿Cuál de las siguientes es una característica de la disfemia tónica? Repetición de sílabas Presencia de bloqueos Uso de circunloquios. ¿Qué tipo de disfemia consiste en la repetición involuntaria y compulsiva de una sílaba dentro de una palabra? Disfemia tónica Disfemia clónica Disfemia mixta. ¿Cuál es uno de los criterios para diagnosticar un trastorno de la fluidez de inicio en la infancia? Alteraciones de la fluidez del habla adecuadas para su edad Alteraciones de la fluidez del habla inadecuadas para su edad Ausencia de alteraciones en la fluidez del habla. ¿Qué porcentaje de los casos de trastorno de la fluidez presentan una regulación de fluidez? 10-20% 35-50% 65-85%. ¿Cuál de los siguientes NO es una alteración típica del trastorno de la fluidez? Prolongación de sonidos Fragmentación de palabras Incremento del vocabulario. ¿En qué rango de edad típicamente se inicia la tartamudez? 1 a 2 años 2 a 7 años 8 a 12 años. ¿Qué indica la influencia de la carga genética en las disfemias? Que las disfemias son exclusivamente causadas por factores ambientales Que las disfemias pueden afectar a más miembros de la familia Que las disfemias desaparecen sin intervención. ¿Cuál de los siguientes es un criterio para el diagnóstico del trastorno de la comunicación social (pragmático)? Dificultades en la comprensión de textos escritos Dificultades en la utilización del lenguaje de forma socialmente adecuada Dificultades en la producción de sonidos fonológicos. ¿Qué tipo de disfemia se caracteriza por la combinación de bloqueos y repeticiones de sílabas? Disfemia tónica Disfemia clónica Disfemia mixta. ¿Cuál de los siguientes criterios NO es necesario para diagnosticar un trastorno fonológico? Dificultad persistente en la producción fonológica Las dificultades deben originarse en etapas avanzadas del desarrollo Las dificultades no deben atribuirse a afecciones congénitas o adquiridas . ¿Qué tipo de intervención suele mejorar los trastornos fonológicos en los niños? Intervención farmacológica Intervención conductual Intervención adecuada específica para el trastorno. ¿Qué caracteriza al trastorno de la comunicación no especificado? Se presentan todos los síntomas de un trastorno de comunicación específico Cumple todos los criterios establecidos para un trastorno de comunicación No cumple completamente con los criterios para un diagnóstico específico. ¿A qué edad se suelen detectar los casos de trastorno de comunicación no especificado? 2 a 3 años 6 a 7 años 4 a 5 años. ¿Cuál de los siguientes es un criterio para diagnosticar un trastorno de la comunicación social? Dificultades en la utilización social de la comunicación verbal y no verbal Dificultades en la motricidad fina Dificultades en la memoria de trabajo. ¿Cuál de los siguientes NO es un criterio para diagnosticar el trastorno de la comunicación social? Dificultades para adaptar la comunicación según el contexto Dificultades en la capacidad visual Dificultades para extraer mensajes implícitos. ¿Qué trastorno de comunicación se caracteriza por la ausencia de habla en contextos específicos? Afasia Mutismo selectivo Disfasia. ¿Qué duración mínima debe tener el mutismo selectivo para ser diagnosticado? Dos semanas Un mes Tres meses. ¿En qué rango de edad suele iniciar el mutismo selectivo? Antes de los 3 años Antes de los 5 años Después de los 7 años. ¿Cuál de las siguientes características define a la afasia motora? Dificultades en la expresión y en la comprensión del lenguaje Repetición compulsiva de palabras Uso excesivo de gestos. ¿Qué tipo de afasia está asociada a problemas en la repetición y la lectura en voz alta? Afasia motora Afasia de conducción Afasia sensorial. ¿Qué se caracteriza por la supresión de morfemas gramaticales en el habla? Afasia global Afasia de conducción Agramatismo. ¿Qué tipo de afasia está relacionada con la logorrea y dificultades de comprensión? Afasia amnésica Afasia motora Afasia sensorial. ¿Cuál de las siguientes es una característica de la afasia amnésica? Dificultad para comprender oraciones complejas Supresión de morfemas Olvido o dificultad para encontrar palabras. ¿Qué tipo de afasia afecta tanto la comprensión como la producción del lenguaje y está relacionada con lesiones masivas en las áreas de Broca y Wernicke? Afasia motora Afasia sensorial Afasia global. ¿Qué término se utiliza para describir una afasia que ocurre durante el desarrollo del lenguaje en la infancia? Disfasia Afasia de conducción Mutismo selectivo. ¿Qué factor contribuye al retraso simple del lenguaje, según el texto? Trastornos neurológicos específicos Baja estimulación en el entorno familiar Problemas visuales o auditivos. ¿Qué tipo de trastorno se caracteriza por alteraciones en los movimientos de los músculos implicados en la producción del habla debido a una lesión del sistema nervioso central? Dislalia Disartria Disglosia. ¿Cómo se diferencia la disartria de un trastorno fonológico en niños menores de 3 años? Por las características del habla Es más complicado diferenciar en niños menores de 3 años Por los aspectos emocionales. ¿Qué tipo de disglosia está asociada a una fisura en la línea media del paladar? Palatina Lingual Dental. ¿Qué alteración se produce cuando el labio está unido a la encía? Macroglosia Paladar ojival Frenillo labial. ¿Cuál de las siguientes NO es un tipo de disglosia? Labial Lingual Evolutiva. ¿Qué tipo de dislalia se refiere a problemas en la producción de fonemas que desaparecen a partir de los 4 años? Funcional Orgánica Evolutiva. ¿Qué tipo de dislalia está relacionada con problemas en la producción de fonemas por causas desconocidas? Funcional Audiogénica Orgánica. ¿Qué tipo de dislalia está vinculada a problemas auditivos? Fonética Audiogénica Orgánica. ¿Cuál es un ejemplo de dislalia fonética? No pronunciar bien la /k/ de forma aislada Sustituir la "s" por la "z" Confundir la "R" en palabras. ¿Qué tipo de dislalia se caracteriza por la inadecuada articulación de la "R"? Lambdacismo Betacismo Rotacismo. ¿Qué fenómeno describe la sustitución de la "LL" por la "Y"? Yeísmo Deltacismo Sigmatismo. ¿Qué tipo de dislalia implica problemas con la articulación de consonantes bilabiales como la "m" o la "p"? Sigmatismo Gammacismo Mitacismo. ¿Cómo se llama la alteración en la articulación del fonema "J"? Betacismo Kappacismo Jotacismo. ¿Qué tipo de alteración del habla se caracteriza por la sustitución de la "z" por la "s"? Seseo Ceceo Lambdacismo. ¿A qué se refiere el término "retraso en el habla"? Un problema en la adquisición de la gramática Un problema en la comprensión de palabras Un desarrollo fonológico más lento en el niño respecto a lo habitual.

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