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TEST BORRADO, QUIZÁS LE INTERESE: tema 7

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Título del Test: tema 7 Descripción: pspsps ps Autor: sel OTROS TESTS DEL AUTOR Fecha de Creación: 04/11/2024 Categoría: Universidad Número Preguntas: 73

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Temario:

¿Qué estudia la psicología del desarrollo? A) La estructura de la personalidad B) El proceso de cambio físico y mental a lo largo de la vida C) La influencia de los factores sociales en el comportamiento D) El tratamiento de trastornos psicológicos . ¿Cuántas células nerviosas se producen por minuto durante la vida intrauterina? 150.000 200.000 250.000 300.000. ¿Cuál es la cantidad aproximada de neuronas al momento del nacimiento? A) 10.000 millones B) 20.000 millones C) 23.000 millones D) 30.000 millones . ¿Qué función desempeñan las redes neuronales en el desarrollo infantil? Permitir la reproducción Facilitar la comunicación entre neuronas Permiten el desarrollo de habilidades como hablar y andar. Proporcionan energía al cerebro. ¿Qué fenómeno ocurre durante la adolescencia relacionado con las conexiones neuronales? A) Crecimiento excesivo de neuronas B) Poda neurológica C) Densidad sináptica D) Incremento de neuronas espejo . ¿Qué se entiende por flexibilidad y plasticidad del sistema nervioso? A) La capacidad del cerebro para no cambiar B) La habilidad del sistema nervioso para adaptarse a los cambios y desarrollar nuevas funciones. C) La resistencia del cerebro a daños D) La reducción de conexiones neuronales. . ¿Qué determina el desarrollo normal del cerebro según el temario? A) La cantidad de neuronas C) La estimulación adecuada de los órganos B) La edad de la persona D) La genética exclusiva . ¿Cuándo se alcanza el número máximo de conexiones sinápticas? Al nacer A los 16 años A los 30 años A los 2 años. ¿Qué ocurre con las fibras neurales durante el desarrollo normal? A) Se multiplican B) Se eliminan selectivamente C) Permanencias constantes D) Se convierte en neuronas espejo . ¿Cuál es la función de las neuronas espejo? B) Controlar reflejos A) Facilitar el aprendizaje por imitación C) Procesar información visual D) Emociones regulares . ¿Qué ejemplo describe mejor el funcionamiento de las neuronas espejo? A) Aprender a caminar C) Llorar al ver una película triste B) Grabar un objeto D) Realizar cálculos matemáticos . ¿Qué tipo de características psicológicas se desarrollan en los niños en la etapa fisiológica? A) Personalidad B) Control de esfínteres C) Identidad de género D) Moralidad . ¿Cuál de las siguientes es una característica social-emocional que se desarrolla en la infancia? A) Fonemas B) Necesidades físicas C) Aferramiento D) Coordinación . ¿Qué implica la inteligencia en el desarrollo cognitivo? A) La capacidad de recordar información. B) La habilidad para resolver problemas y adaptarse C) La cantidad de neuronas en el cerebro. D) La capacidad de regular emociones . ¿Qué se entiende por la permanencia de objetos en el desarrollo cognitivo? A) La capacidad de memorizar B) La comprensión de que los objetos continúan existiendo incluso cuando no están visibles C) La identificación de colores D) La habilidad para contar . ¿Qué se necesita para que las neuronas sobrevivientes sean más aptas? A) La eliminación de todas las neuronas. B) La falta de estimulación C) La adecuada estimulación de las neuronas D) El aumento de hormonas . ¿Qué ocurre a las neuronas que no logran establecer conexiones adecuadas durante el desarrollo? A) Se multiplican B) Mueren selectivamente C) Se convierte en neuronas espejo D) Se transforman en células gliales . ¿Cuáles de las siguientes afirmaciones describen mejor el impacto de las experiencias postnatales? A) Son irrelevantes para el desarrollo B) Son esenciales para el desarrollo adecuado de las conexiones neuronales C) Solo afecta el desarrollo emocional D) Son perjudiciales para la madurez cerebral . ¿Qué aspectos se desarrollan en la infancia relacionados con la moralidad? A) Control de esfínteres B) Necesidades físicas D) Normas sociales C) Coordinación motora . ¿Qué se necesita para que el desarrollo del sistema nervioso sea óptimo? A) Experiencias negativas B) Flexibilidad y plasticidad C) Falta de Estimulación D) Inactividad . ¿Cómo se relacionan la inteligencia y la capacidad para procesar información en el desarrollo cognitivo? Son independientes La inteligencia es solo una parte del procesamiento de la información La capacidad de procesar información no afecta la inteligencia Son lo mismo. ¿Cuál de las siguientes es una habilidad cognitiva relacionada con la coordinación? A) Identificar emociones B) Aprender a hablar C) Realizar movimientos físicos coordinados D) Comprender normas sociales . ¿Qué caracteriza a la identidad de género en el desarrollo social-emocional? A) La capacidad de entender las matemáticas. B) La comprensión de los roles y normas de género C) La habilidad de comunicarse verbalmente D) La regulación de las emociones. . ¿Cuál es la relación entre la poda neurológica y la madurez del cerebro? La poda aumenta la inmadurez cerebral La poda elimina conexiones ineficaces y ayuda a madurar el cerebro La poda ocurre solo en la infancia La poda no afecta la madurez. ¿Qué papel desempeñan los reflejos en el desarrollo fisiológico de los niños? A) Son irrelevantes para el desarrollo B) Indica la madurez emocional C) Son respuestas automáticas que facilitan la adaptación D) Son signos de inmadurez . ¿Qué característica se relaciona con el desarrollo de esquemas en la cognición infantil? A) La memoria a largo plazo B) La capacidad para entender conceptos abstractos C) La organización de la información en la mente. D) La habilidad de leer . ¿Cómo influye el ambiente en el desarrollo del sistema nervioso? A) No tiene influencia B) Solo afecta en la infancia C) Determinar la efectividad de las conexiones neuronales. D) Aumenta la cantidad de neuronas . ¿Qué tipo de aprendizaje se facilita a través de las neuronas espejo? A) Aprendizaje por repetición B) Aprendizaje social y motor C) Aprendizaje cognitivo D) Aprendizaje emocional . ¿Qué sucede con la cantidad de neuronas espejo a lo largo del desarrollo? A) Disminuye con la edad B) Aumenta constantemente C) Se estabiliza en la adolescencia D) No tiene cambios significativos . ¿Qué significa la "muerte selectiva" en el contexto del desarrollo cerebral? A) La eliminación aleatoria de neuronas. B) La selección de neuronas que no son eficientes C) La incapacidad de formar nuevas neuronas D) La muerte de todas las neuronas en el cerebro . ¿Qué características psicológicas se consideran fisiológicas en los niños? A) Control de esfínteres B) Identidad de género A) No hay relación D) La muerte de todas las neuronas en el cerebro . ¿Qué se puede decir sobre la relación entre el desarrollo cognitivo y la coordinación? A) No hay relación B) La coordinación es irrelevante C) La coordinación motora es un componente del desarrollo cognitivo. D) La cognición no afecta la coordinación . ¿Cuáles de las siguientes habilidades se consideran parte del desarrollo social-emocional? A) Reconocimiento de objetos B) Desarrollo de la personalidad C) Control de impulsos D) Aprendizaje de normas sociales . ¿Qué es lo que define la adolescencia en términos del desarrollo cerebral? A) Inicio de la poda neurológica B) Mayor cantidad de neuronas C) Finalización del desarrollo cognitivo. D) Estabilidad de todas las funciones cerebrales . ¿Cuál es una consecuencia de la poda neurológica en la adolescencia? A) Aumento en la producción de neuronas B) Mejora en la eficiencia de las conexiones neuronales C) Pérdida total de capacidades motoras D) Estancamiento en el desarrollo cognitivo . ¿Qué es la "permanencia de objetos" en el desarrollo cognitivo? A) La habilidad para recordar objetos que no están presentes. B) La capacidad de organizar objetos en categorías C) La habilidad para ver objetos en movimiento. D) La memoria a corto plazo . ¿Qué característica del desarrollo cognitivo se relaciona con el reconocimiento de objetos? A) La capacidad de formar conceptos abstractos B) La memoria visual C) La habilidad para coordinar movimientos. D) La inteligencia emocional . ¿Cuál es la definición de cognición según el texto? A) Solo el pensamiento consciente B) Todas las actividades mentales relacionadas con el pensamiento, conocimiento, recuerdo y comunicación. C) El aprendizaje a través de la experiencia D) La memoria a corto plazo . Según Piaget, ¿qué es un esquema mental? A) Una estructura física del cerebro. B) Un concepto o estructura que organiza o interpreta la información C) Un proceso de aprendizaje D) Un tipo de memoria . ¿Qué proceso implica la interpretación de una nueva experiencia en función de esquemas anteriores? Alojamiento Asimilación Interiorización Reflexión. ¿Qué es la acomodación en el contexto del desarrollo cognitivo? A) Modificación de esquemas existentes para adaptarse a nueva información B) La creación de nuevos esquemas sin cambiar los anteriores C) La repetición de información para su memorización D) La ignorancia de nueva información . ¿Cuál es la etapa de desarrollo cognitivo que va desde el nacimiento hasta los 2 años? A) Preoperacional B) Sensoriomotora C) Operaciones concretas D) Operaciones formales . Durante la etapa preoperacional, los niños muestran predominancia en: A) Pensamiento lógico B) Juegos ficticios y egocentrismo C) Razonamiento abstracto D) Comprensión de la moralidad . ¿Qué caracteriza la etapa de operaciones concretas en el desarrollo cognitivo? A) Razonamiento abstracto B) Pensamiento lógico sobre hechos concretos C) Uso de símbolos complejos D) Comprensión de conceptos abstractos . ¿A partir de qué edad comienza la etapa de las operaciones formales? A) Al nacer B) 2 años C) 7 años D) Más de 12 años . ¿Cuál de las siguientes es una característica del desarrollo en la etapa de operaciones formales? A) Egocentrismo B) Lógica abstracta C) Permanencia del objeto D) Conservación . En la adolescencia, ¿hacia quién se desplaza enormemente el apego? A) Los abuelos B) Los Padres C) El grupo de amigos D) La comunidad . ¿Cuál es la característica principal de la moralidad preconvencional? A) Basada en normas sociales B) Basada en el propio interés C) Basada en principios éticos D) Basada en la conciencia social . ¿En qué etapa de la moralidad los adolescentes se enfocan en las normas sociales y las expectativas de los adultos? A) Moralidad preconvencional B) Moralidad convencional C) Moralidad posconvencional D) Moralidad abstracta . ¿Qué caracteriza a la moralidad posconvencional? A) Basada en el interés personal B) Enfocada en las normas sociales C) Basada en principios éticos universales D) Ignora las leyes y normas . ¿Cómo influyen las sensaciones corporales en las decisiones morales, según algunos estudios? A) No tienen influencia B) Solo influyen en la lógica C) Pueden influir más que el razonamiento lógico D) Solo afecta a las decisiones éticas . ¿Qué aspectos contribuyen a la formación de la identidad durante la adolescencia? A) Solo la presión social B) Las diferencias con los demás y las expectativas familiares C) El éxito académico D) La capacidad de liderazgo . ¿Qué es la identidad de género? A) La forma en que se identifica una persona en relación con su entorno social B) La conciencia de un individuo sobre su propio género C) La capacidad de socializar D) La manera en que se desarrolla la moralidad . ¿Cómo ha cambiado la expectativa de vida desde 1950 hasta 2004? A) Ha disminuido B) Ha aumentado de 49 años a 67 años C) Se ha mantenido constante D) Solo ha aumentado en países desarrollados . ¿Cuál es un factor que contribuye a que las mujeres vivan más que los hombres? A) Estilo de vida más saludable B) Mayor acceso a la educación C) Más habilidades sociales D) Ninguna de las anteriores . ¿Qué efecto tendría la erradicación de ciertas enfermedades en la expectativa de vida? A) Aumentaría a 90 años B) Aumentaría a 85 años, pero no más C) No tendría efecto D)Haría que la expectativa de vida disminuya . ¿Qué ocurre con los extremos de los cromosomas a medida que envejecemos? A) Se alargan B) Se mantienen iguales C) Se desgastan y se acortan D) Se duplican . ¿Qué tipo de razonamiento se desarrolla en la etapa de operaciones formales? A) Razonamiento lógico B) Razonamiento deductivo y abstracto C) Razonamiento intuitivo D) Razonamiento práctico . ¿Qué implica el egocentrismo en la etapa preoperacional? A) La habilidad de entender diferentes perspectivas B) La incapacidad de ver el mundo desde la perspectiva de otros C) Un enfoque en el grupo social D) El desarrollo de habilidades sociales avanzadas . Durante la etapa sensorio-motora, ¿qué tipo de aprendizaje es predominante? A) Aprendizaje abstracto B) Aprendizaje basado en la imitación C) Aprendizaje a través de la experiencia sensorial y motora D) Aprendizaje verbal . ¿Qué tipo de juegos son comunes en la etapa preoperacional? A) Juegos de estrategia complejos B) Juegos ficticios y de imitación C) Juegos competitivos D) Juegos que requieren lógica matemática . ¿Qué es la conservación en el contexto de las operaciones concretas? A) La capacidad de entender que la cantidad no cambia a pesar de la forma B) La habilidad para guardar y conservar información C) La preservación de la identidad D) La capacidad de evitar el desperdicio . ¿Qué habilidad es fundamental en la etapa de las operaciones formales? A) Razonamiento concreto B) Razonamiento abstracto y proposicional C) Habilidades motoras finas D) Memoria visual . ¿Qué es el seguro de apego? A) Una relación superficial B) Un vínculo inestable C) Un apego que se caracteriza por la confianza y la seguridad D) Un tipo de apego que no se desarrolla . ¿Qué se entiende por moralidad convencional? A) El razonamiento basado únicamente en los propios intereses B) La comprensión de las normas sociales y el comportamiento esperado C) El desarrollo de principios éticos universales D) La negación de las reglas sociales . ¿Qué papel juega la experiencia en el desarrollo del sentido moral? A) No tiene ningún impacto B) Solo se relaciona con el aprendizaje académico C) Las experiencias moldean la forma en que se comprenden las normas y valores D) Solo influye en la adolescencia . ¿Cuál es un efecto común del apego inseguro en la infancia? A) Desarrollo de habilidades sociales fuertes B) Problemas de confianza en relaciones futuras C) Alta capacidad de adaptación D) Desarrollo de una autoestima positiva . ¿Qué son los telómeros? A) Partes del ADN que no influyen en el envejecimiento B) Estructuras que protegen los extremos de los cromosomas C) Un tipo de célula del cuerpo. D) El núcleo de las células . ¿Qué es la moralidad posconvencional? A) La aceptación ciega de normas sociales. B) La capacidad de razonar sobre principios éticos básicos C) La ausencia de un sentido moral D) La incapacidad de tomar decisiones éticas . ¿Qué elemento es crucial en la formación de la identidad durante la adolescencia? A) La ausencia de relaciones sociales B) La experimentación con diferentes roles y aspectos C) El rechazo a la influencia de los padres D) La evitación de conflictos . ¿Qué factores contribuyen al desarrollo de la identidad según el texto? A) Solo la influencia de los amigos B) La presión de los medios de comunicación. C) Las diferencias con los demás y la asimilación de valores D) El interés en actividades recreativas . ¿Cuál es un posible resultado de la crisis de identidad en la adolescencia? A) Estabilidad y confianza B) Desorientación y confusión C) Autoaceptación D) Resolución rápida de conflictos . ¿Cómo pueden las expectativas de los padres influir en la identidad de un adolescente? A) Solo de forma negativa B) Son irrelevantes para el desarrollo personal C) Pueden apoyar o desafiar la formación de la identidad D) No afectan en absoluto .

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